阅读课指导教案.docx
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阅读课指导教案
兴庆区十五小“给你一把金钥匙”课外阅读指导课活动简案
授课教师:
班级:
时间:
阅读内容
《你想成为小博士吗》
读物分析
指导目标
1、在轻松愉快的氛围中阅读,感受读书带来的快乐,逐步培养对课外阅读的兴趣,喜欢阅读。
2、能借助读物中的拼音、图画进行阅读,在阅读中渗透一些简单的读书方法,促进良好读书习惯的养成。
3、能乐于与人交流读书收获。
4、在阅读中掌握一些科学知识,激发学生的科学好奇心。
活动准备
课件
活动时间
教
学
过
程
一、设疑激趣
小朋友们,你见过会变颜色的房子吗?
你听过洗“鸟澡”的动物吗?
你知道海边“水枪手”是谁吗?
你想了解老虎怎么上当的吗?
1、书中很多精彩的童话故事吸引了我们的眼球,让我们了解了许多知识。
课前老师了解了一下,有几个小朋友都已经读完了,真了不起,老师要发给他们阅读之星积分卡,让我们把热烈的掌声送给他们!
2、师为评为“阅读之星”的几位同学发积分卡。
二、读书交流
1、好书交流。
2、人物、情节交流
师:
同学们读的书可真多!
在读书的过程中,有特别精彩的故事或难忘的人物想跟老师同学说说吗?
三、感知书籍。
1、视频展示《海边“水枪手”》、《黑气球和白气球》、《老虎上当》中的四副插图,观察感知书籍,猜猜里面讲了什么故事。
2、学生看插图猜故事内容,相机渗透学法,图文结合,边读边想。
究竟猜得对不对呢?
我们一起来看看吧!
老师有个温馨提示:
看书要认真、仔细哦!
要做到认真看,多观察,图文结合,边读边想。
老师要考你们的。
四、师生共读
1、师生共读(播放优雅的背景音乐伴读)
①关注学情,尤其是对中下生的指导,师可站在身边伴读一阵子。
②巡查学生的阅读情况,对阅读中的困难如难理解的词或内容,相机指导,了解学情。
2、读后对认真看书、会看书的学生评价鼓励,奖红花。
五、活动交流,渗透方法
1、我来考考你(过关游戏)
①抢答
A、海边“水枪手”是谁?
(射手鱼)
B、黑气球和白气球进行升高比赛,谁得了冠军?
(黑气球)
②说一说
刚才第一关都难不到同学们,看来大多数同学看书都能做到认真看,多观察。
老师要加大难度,第二关:
说一说。
《老虎上当》讲了什么故事?
能用自己的话说说吗?
这一关有点难度,老师先给你们练习的机会,先跟同桌的小伙伴说说吧!
师:
谁来挑战?
(表现踊跃)推荐代表汇报,汇报后再师生互动评价。
2、演一演《老虎上当》
A分角色,提表演建议
B表演,评价
3、想一想
小朋友们刚才表演得非常有趣,但我们看书时光靠认真看,多观察还不行。
还要做到边读边想,学会思考,分辨对错,学习它好的方面。
想一想,从这个故事中你学到了什么科学知识?
学生回答。
你真会读书思考!
小朋友们想一想,老黄猫为什么会成功?
老虎为什么会上当?
哦,那你觉得怎么编才好呢?
你真是一个出色的导演,会读书会思考!
小朋友们,我们要学习老黄猫,更要学习这位同学,爱动脑筋,不能像老虎一样不动脑筋,结果就上当了。
六、总结推荐
阅读
效果
授课教师:
班级:
时间:
阅读内容
《写动物的小童话》
读物分析
指导目标
1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆想象的能力。
活动准备
活动时间
教
学
过
程
一、创设情景,激发阅读兴趣。
1.猜谜语比赛:
耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。
(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。
(猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。
(松鼠)……
2.是啊,这么多的小动物聚集在一起,谁能猜它们要干什么?
这节课让我们走近小动物,阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
(一)阅读小童话《假面舞会》
1.学生借助拼音阅读故事。
2.读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?
看看故事中介绍哪些动物?
它们是怎样参加舞会?
你最喜欢谁的扮相?
3.这个故事中的对话很有趣,有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,记一记。
带着自己的感觉,美美地读一读。
4.交流所画的词句,读出语气。
(二)走进“童话森林”
1.过渡:
阅读完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。
2.学生借助拼音,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想:
这两个故事的主角是谁?
你最喜欢哪个故事?
3.交流阅读收获,教师评点小结。
三、小结
1、今天这节课,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的了解,积累了一些好词佳句,收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。
2、介绍优秀儿童文学作品:
《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等
阅读
效果
授课教师:
班级:
时间:
阅读内容
《安徒生童话》
读物分析
指导目标
1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
活动准备
1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;
2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
活动时间
教
学
过
程
一、揭题导入
1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗?
如何做才能更美丽呢?
2.光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!
(指名说,板书课题:
读书让我们美丽)
3.开学二个月了,咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这两个月下来你读了几本了,读的哪几本呢?
4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧!
二、图书交流推介会
1.小组交流、汇报读书成果。
2.全班交流。
(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。
)
三、走近安徒生,重温经典
1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书)
2.(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?
(指名介绍,师补充资料)
四、赏读《丑小鸭》
1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢?
2.丑小鸭最后怎么了?
1师配乐范读
2看着图听了故事,你想说什么?
五、总结延伸
1.安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些?
2.老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!
(出示《安徒生童话全集》图书目录)
3.目录上的省略号表示?
4.安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢?
想知道的话,就到他写得自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!
这里的“真爱”,是对书的的真爱,对生活的真爱,更是对童话的真爱。
书中有这样一段话:
人生就是一个童话,我的人生就是一个童话。
这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。
我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!
——安徒生
5.今天,我们在一起分享了最近一段时间的读书心得,同时还走近了安徒生,重温了安徒生的经典。
读书确实让我们美丽,以后,我们还将感受更多的经典,读更多的书。
阅读
效果
授课教师:
班级:
时间:
阅读内容
童话故事教学
读物分析
故事想象丰富新颖、风格幽默活泼、并用了准确、简洁、生动的儿童口语,很有艺术表现力和感染力,
指导目标
1、以“童话”为主题,让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话,激发阅读童话的兴趣。
2、通过指导童话《龟兔赛跑》,获得课外阅读的学习方法。
3、让学生了解阅读途径,从而达到教学延伸的目的。
活动准备
儿童歌曲碟片,图片,学生的课外阅读宝袋
活动时间
教
学
过
程
一、课前活动热身
1、歌曲唱童话。
(我唱你猜)
2、图片,影片忆童话.(我画你猜)
3、关键词语聊童话。
(我说你猜)
二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》
1、谈话导入
2、推荐童话作品《龟兔赛跑》。
1)介绍目录。
2)、谈读书印象。
能说说拿到这本书时,给你的第一印象吗?
三、欣赏性阅读——我的表情我做主
1、归纳常用的读书方法。
课件出示
2、介绍创意读书方法:
表情符号,表达阅读时的心情。
3、学生尝试,边读边画。
4、我读你猜。
5、同桌练习。
四、自主性阅读——我的感受我来谈
1、引出话题。
师:
你们的朗读太精彩了。
但老师心中有几个问题困扰着我,能帮助我找到答案吗?
先在小组内讨论讨论,等会儿,告诉我答案,好吗?
(1)兔子为什么邀请乌龟和它赛跑?
(2)兔子为什么会在比赛时睡着?
(3)乌龟为什么累得不行了,还要坚持继续爬行?
(4)为什么最后乌龟跑赢了兔子。
2、小组讨论,指名回答,其他同学补充。
3、辩论:
假如你是这只乌龟,你会接受兔子地邀请参加比赛吗?
4、师小结。
读了这个故事,你收获了什么?
或者说你知道了些什么?
5、小结读书方法:
刚才我们把读书过程中的疑问提出来,然后再一起解决了,这也是我们读书的一种方法,它叫提问法
6、移情想象。
五、拓展阅读——开启阅读途径
1、推荐同类美文。
2、了解阅读途径。
3、口号:
读书让我快乐,读书让我增添力量。
人们常用以下几句话来说明书的重要性.。
谁来读读?
(课件展示谚语)
读书名言:
1、书是人类进步的阶梯———高尔基
2、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚
3、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实——雨果
4、对于每一本书,都必须学会阅读——帕斯卡
师:
孩子们,我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。
最后响起我们的读书口号:
读书让我快乐,读书让我增添力量。
六,课后延伸——升华情制作书签
课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签,送给你的好朋友好吗?
阅读
效果
授课教师:
班级:
时间:
阅读内容
《闻鸡起舞》
读物分析
这是一个很有教育意义的成语故事,教育孩子养成勤奋好学的学习态度。
指导目标
1、使学生了解成语闻鸡起舞的故事梗概。
2、让学生尝试复述故事,说出闻鸡起舞的意义。
3、努力形成勤奋好学的学习态度。
活动准备
《闻鸡起舞》故事资料
活动时间
教
学
过
程
一、导入:
我们中国是一个特别爱学习的国家,从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。
今天老师就带领大家来听其中的一个故事——《闻鸡起舞》。
二、故事内容:
晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。
可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。
进入青年时代,他意识到自己知识的贫乏,深感不读书无以报效国家,于是就发奋读起书来。
他广泛阅读书籍,认真学习历史,从中汲取了丰富的知识,学问大有长进。
他曾几次进出京都洛阳,接触过他的人都说,祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。
祖逖24岁的时候,曾有人推荐他去做官,他没有答应,仍然不懈地努力读书。
后来,祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。
他与刘琨感情深厚,不仅常常同床而卧,同被而眠,而且还有着共同的远大理想:
建功立业,复兴晋国,成为国家的栋梁之才。
一次,半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声,他把刘琨叫醒,对他说:
“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利,我偏不这样想,咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何?
”刘琨欣然同意。
于是他们每天鸡叫后就起床练剑,剑光飞舞,剑声铿锵。
春去冬来,从不间断。
功夫不负有心人,经过长期的刻苦学习和训练,他们终于成为能文能武的全才,既能写得一手好文章,又能带兵打胜仗。
祖逖被封为镇西将军,实现了他报效国家的愿望;刘琨做了征北中郎将,兼管并、冀、幽三州的军事,也充分发挥了他的文才武略。
三、说说“闻鸡起舞”的意义:
想要成就事业,就要努力。
不经过努力奋斗,不能成就事业。
四、说说你听了这个故事后的感想。
五、把这个故事讲给你的家人听,讲给你的小朋友们听。
阅读
效果
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