二年级语文第六单元.docx
- 文档编号:7738657
- 上传时间:2023-01-26
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:20KB
二年级语文第六单元.docx
《二年级语文第六单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级语文第六单元.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级语文第六单元
二年级语文上学期导学案
学校:
长征路小学2012年月日备课组长签字:
蹲点领导签字:
课题
识字6
课型
识字教学
主备人
周琼
审核人
复备人
本周行为
训练重点
培养写日记的兴趣
班级
小组
姓名
学习
目标
1、我能认识9个生字。
会写8个字
2、我能正确,流利地朗读课文。
3、我能初步感知词语的反义关系。
知识
链接
重、难点
预设
重点:
识字学习
难点:
较流利地朗读学习
突破措施:
多读多写多练
学习过程:
一、导学
1、游戏引入:
“你说我对”。
这节课我们一起学习一首对子歌。
2、板书课题。
二、独学
1、自读课文,圈出生字。
2、我会给下面的生字加拼音并组词。
忱漠炭饥暖贫富
3、我能在书后田字格中写一写这些生字。
4、我会思考:
课文中—————是美好的,——————是丑恶的,————是真诚的,————是虚假的。
三、互学
1、对学:
(1)跟对子互相交流独学1—4题,互改书后生字抄写描红,分享成果,真诚给对方提出写得不好的地方。
(2)交流没有记住的生字
2、群学:
(1)提出对学时未解决的疑惑,组内合作解决,仍未解决的问题记录在小黑板上。
(2)小组选择自己喜欢的方法展示记字成果。
四、评学
1、大展示
2、组内听写。
3、小组展示组内生字扩词。
4、播放歌曲,全体学生在歌声的伴奏下朗读全文。
五、整理导学案。
教师“复备”栏或学生笔记栏
二年级语文上学期导学案
学校:
长征路小学2012年月日备课组长签字:
蹲点领导签字:
课题
窗前的气球
课型
综合课
主备人
张沁
审核人
复备人
本周行为
训练重点
培养写日记的兴趣
班级
小组
姓名
学习目标
1、我会认7个生字,会写8个字。
会用“可爱的”“高兴地”写句子。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情谊。
3、懂得珍惜友情。
重、难点预测
1、掌握本课八个汉字,
2、体会课文人物的情绪变化,同学之间的真挚情感,并能感情朗读课文。
学习过程
师生笔记
一、导学
1、出示两只气球(有笑脸图案的和没有图案的)。
问;你喜欢那个气球?
为什么?
2、今天我们学习关于这只气球(笑脸图案)气球的故事,板书:
窗前的气球
3、想知道这个红气球的故事吗?
想知道“窗前的气球”是用来干什么的吗?
那就让我们读读课文,看看能否找到答案。
二、独学
(一)我能正确、流利地朗读课文。
首先标注自然段
第1遍:
大声练习朗读,在读的过程中手不离笔,把不认识的字能借助小树叶或查字典,低声问同学等多种方式在书上标注拼音,读正确。
第2遍:
把课文读正确。
第3遍:
把课文读正确、流利。
(二)我能学会本课7个生字。
1、加音节,利用小树叶检查自己的音节,提高正确率。
2、大声课文,在课文中圈出生字,用横线画出生字带出的词语。
3、大声读画出的每个词语,两遍。
(三)我能读懂课文,回答问题。
1、想一想为什么科里亚觉得没意思?
在课文中划出相关的句子。
2、什么是传染病?
“谁”指的是哪些人?
3、科里亚不能上学不能到病房外面去玩,还不能干什么?
4、这么多的人不能来看科里亚,所以他觉得
三、互学
1、对学:
(1)跟对子互改独学1—4题,分享成果,不同之处互相探讨。
(2)交流没有记住的生字
2、群学:
(1)提出对学时未解决的疑惑,组内合作解决,仍未解决的问题记录在小黑板上。
(2)小组选择自己喜欢的方法展示记字成果。
四、评学
1、大展示
2、我会连。
kē hù jiǎo dòu cāi dāi
逗 科 呆 猜 户 角
3、按课文内容填空。
科里亚,静静的躺在病床上,呆呆地望着窗户,见不到
,见不到
,科里亚
。
二年级语文上学期导学案
学校:
长征路小学2012年月日备课组长签字:
蹲点领导签字:
课题
假如
课型
综合课
主备人
张沁
审核人
复备人
本周行为
训练重点
培养写日记的兴趣
班级
小组
姓名
学习
目标
1、我能初步认识本课9个生字,会写课文的8个字,字书写美观。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、我能展开想象仿写句子,培养有关爱他人、关爱环境。
知识
链接
重、难点
预设
通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。
“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。
学习过程:
一、导学
1.故事导入。
有一个故事,妈妈小时候听过,奶奶小时候听过,奶奶的奶奶小时候也听过,你们想听吗?
听老师讲故事(选择《神笔马良》中马良帮助穷人的片段)。
2.说话训练。
马良用神笔给穷人画了什么?
假如你有一枝神笔,你想干什么?
3.板书课题。
有个小女孩,她和你们一样,也梦想着有一枝神笔,她把自己的愿望写成了一首诗,题目是《假如》(板书课题)。
二、独学
1、我会读下面的词语
良好 缩着 遥远 寻食 哭泣 健康 操场
2、我会看拼音写词语
xún shí kū qì
()()
Shuāngshǒu cāo chǎng
( ) ( )
3、带问题读课文,思考:
“假如有一支马良的神笔,诗中的小朋友要实现哪些愿望?
”在文中画出来。
(读一读,写一写)
①
②
③
三、互学
1、对学:
(1)跟对子互改独学1—3题,分享成果,不同之处互相探讨。
(2)交流没有记住的生字
2、群学:
(1)提出对学时未解决的疑惑,组内合作解决,仍未解决的问题记录在小黑板上。
(2)小组选择自己喜欢的方法展示记字成果。
四、评学
1、大展示
2.我会连线。
红红的 谷粒
寒冷的 太阳
好吃的 身体
遥远的 地方
健康的 北风
3、我会根据课文内容连线
给小树 画好腿 为了让西西有一个健康的身体
给小鸟 画谷粒 为了让小树在冬天也能快活地成长
给西西 画太阳 为了让小鸟不再等待,饿得哭泣
4、假如我有一只马良的神笔
。
5.整理导学案。
教师“复备”栏或学生笔记栏
二年级语文上学期导学案
学校:
长征路小学2012年月日备课组长签字:
蹲点领导签字:
课题
24、日记两则
课型
综合课
主备人
周琼
审核人
复备人
本周行为
训练重点
培养写日记的兴趣
班级
小组
姓名
学习
目标
1、我能认识13个生字,会写8个字。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我会学习写日记的格式。
新课标第一网
知识
链接
重、难点
预设
懂得关心有困难的人;继续培养写日记的兴趣
学习过程:
1、导学
同学们,我们每人都有一些“心里话”“悄悄话”是吗?
有事这些悄悄话不想对别人说,只想把它卸下来,这就是日记。
今天,老师就与大家一起来分享一个小女孩的两篇日记,看看她有什么“心里话”。
板书课题。
二、独学
1、轻声读课文,圈出生字。
2、我尝试把课文读正确、流利。
3、用自己喜欢的方法记字。
4、我会思考:
(1)“我”做了什么梦?
梦想成真了吗?
(2)通过学习课文,我懂得了对别人要有-----,要------他人,要-----------------有困难的人。
5、我知道日记的格式是——————————————————————————————————。
三、互学
1、对学:
(1)跟对子互改独学1—4题,分享成果,不同之处互相探讨。
(2)交流没有记住的生字
2、群学:
(1)提出对学时未解决的疑惑,组内合作解决,仍未解决的问题记录在小黑板上。
(2)小组选择自己喜欢的方法展示记字成果。
(3)讨论交流独学第4题、第5题。
四、评学
1、大展示
2、看拼音,写词语。
guniangmeimeidushu
()()()
Zuotianqingtian
()()
3、组词
作()份()
昨()粉()
4、按格式写一篇日记。
五.整理导学案。
教师“复备”栏或学生笔记栏
二年级语文上学期导学案
学校:
长征路小学2012年月日备课组长签字:
蹲点领导签字:
课题
25、古诗两首
课型
古诗教学
主备人
周琼
审核人
复备人
本周行为
训练重点
培养积累古诗的兴趣
班级
小组
姓名
学习
目标
1我能.认识“客、何”等8个生字。
会写“舟、乘”等6个字。
2.我能有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感。
3.我要懂得热爱家乡,珍惜友情。
知识
链接
重、难点
预设
认识8个生字,会写“舟、乘”等6个字。
体会古诗的韵律和诗中的真情实感。
通过学习诗文,让学生懂得热爱家乡、珍惜友情。
学习过程:
一、导学
1、师即兴背诵一首古诗,在你学过的古诗中,印象最深的是哪一首,请你背给大家听。
今天,我们再来学习两首古诗。
2、介绍作者
3、理解“偶书”,这里的“偶”“书”各是什么意思?
二、独学
1、轻声读课文,圈出生字。
2、我尝试把古诗读正确、流利。
3、我用自己喜欢的方法记字。
4、我要把这两首诗背下来。
5、我能借助文中的插图理解这两首诗的意思。
6、我了解是人所表达的思想感情。
三、互学
1、对学:
(1)跟对子交流独学1—3题,分享成果,真诚提出对子的不足。
(2)交流没有记住的生字
2、群学:
(1)提出对学时未解决的疑惑,组内合作解决,仍未解决的问题记录在小黑板上。
(2)小组选择自己喜欢的方法展示记字成果。
(3)讨论交流独学第5题第6题。
四、评学
1、大展示
2、表演:
你在一位好朋友家玩,离开的时候,好朋友非常舍不得你走,送了好远的路才分手,这时,你最想说什么话呢?
3、为《赠汪伦》完成一幅诗配画。
五、整理导学案。
教师“复备”栏或学生笔记栏
二年级语文上学期导学案
学校:
长征路小学2012年月日备课组长签字:
蹲点领导签字:
课题
语文园地六
课型
综合性学习
主备人
周琼
审核人
复备人
本周行为
训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
1.我能发现汉字结构特点。
2.我能发现多音字、形同音不同的特点。
3.我能积累词组。
养成积累的好习惯。
4.我会填标点。
5.我会朗读儿歌。
6.我会口语交际。
7.我会才艺展示。
知识
链接
重、难点
预设
多音字。
口语交际。
学习过程:
一、导学
丰收的果实总是属于那些勤劳的人,只要你肯努力,总会有所收获。
让我们走进《语文园地六》。
二、独学
1、我会给多音字注音并组词。
扇——()——()
2、我发现“”是由()和()组成的,“”是由()和()组成的,“”是由()和()组成的,“”是由()和()组成的,“”是由()和()组成的,“”是由()和()组成的。
3、我会填
dou
我们大家()喜欢打雪仗.
du
我和爸爸爬上了天()峰。
我发现要填的字是()。
4、我会连
健康的裙子羡慕的地方
寒冷的身体遥远的太阳
心爱的北风火红的眼光
5、我把儿歌读几遍。
我从儿歌中体会到——————————————————。
6、说一说:
你都遇到过哪些需要帮助的残疾人,你是怎么说的?
做了些什么?
三、互学
1、对学:
跟对子互改独学1—4题,分享成果,不同之处互相探讨。
2、群学:
讨论交流独学第5题、第6题。
四、评学
1、大展示
2、用上句号、问好、感叹号各造一个句子。
3、把你自己最拿手的才艺展示给大家,内容不限。
五、整理导学案。
教师“复备”栏或学生笔记栏
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 第六 单元