中考专题复习 课时针对训练3.docx
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中考专题复习课时针对训练3
第二部分阅读
专题三 记叙文阅读
课时针对训练3
一、(2017重庆A卷改编)阅读下面的文章,完成1~8题。
(30分)
少年书架
①喜欢书,像喜欢一件宝物。
小时每每发了新书,都要找来旧报纸,包了书皮,工工整整写上:
语文、数学……然后是班级姓名。
手里托着书,美滋滋看着,心里有份庄重,有种没来由的稳妥。
②学期末,新书变旧书,一如既往的整齐,只是有了岁月的痕迹,泛着淡淡的黄。
细心收起来,放到纸箱里,来年春天,再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家,一进门就呆住了:
老师客厅的一面墙,宽宽大大一面架子,大大小小的书,一本本直立着,是一队队意气风发的少年,春风荡漾啊!
罗列其中的,还有照片,石膏雕像,或者一盆小小的文竹……我真是看呆了,书,可以这样放,多好!
④那是王老师用木板和木条,自己钉在墙上的,美其名曰:
书架。
我用手抚摸着那粗糙的木条、木板,还有书,像是久别的朋友,细腻,温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了,在书桌前,把书一本本立起来,左右用厚厚的字典做靠背,俨然一个小书架了。
这小小发明,竟然让我激动了许久。
⑥放学回家,喜笑颜开地告诉爸妈,我有书架了!
爸妈一愣,哪里的?
⑦待我把在老师家里的所见,以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候,妈妈嘴角漾起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那时,家里的条件不好,能上学读书,已经是很幸福的事情了,哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢?
当然,我也会悄悄想:
什么时候,我也会真的拥有一个那样的小小书架?
⑨那是一个秋日,天,蓝蓝的,几片厚厚的白云,暖暖地轻轻飘着。
爸爸下班回家,推着自行车进了院子,朗声道:
够了,够了!
⑩什么够了?
我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。
看,这些木头足够做一个小书架了。
爸爸兴奋着。
我看那些木条、木板,在爸爸的自行车后架上安静地等待着。
小心脏一下子活跃起来,不知所措了,我仿佛看见了,看见了那个美丽的家伙款款而来……
⑪爸爸利用下班的时间,去包装厂,在丢弃的废料中,千挑万拣,捡来这能用的木料。
⑫歇班两天的爸爸,用砂纸,一点点地打磨着那些木头,准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我,迫不及待地往家里跑,蹲在一边,看着爸爸在木屑中忙乎。
⑬天,静静的;阳光,亮亮的。
院子里似乎有了道道金光。
两天的时间,掰着手指头过。
⑭小小的书架成了!
⑮爸爸问我,喜欢什么颜色。
我想啊,想,就调成黄色吧。
爸爸涂漆,一遍又一遍,慢慢地,小小书架成了土黄色,是秋天叶子成熟的颜色。
⑯风来,漆干。
抱起书架,放到桌子的一角,把书一本本放进去。
那欢喜,宛如莲花的一瓣,在心里,一点点绽开。
放满书的架子,是一株亭亭玉立的稻子,安静、饱满。
见到它,如见到久违的老友。
⑰日子深一脚浅一脚地过,它在身边,不离不弃,不恼不怒。
经历各种漂泊,它伴着我,慢慢换了容颜。
⑱家里也已拥有大大的书架,开阔大气。
而它早已泛起了油渍的光,笨拙而苍老。
即便如此,它亦端端正正地立在我的桌前,是我的长者,沉默不语,凝视着我,撑起我的腰身。
⑲如果有一天,要我选择少年重来,陪伴我的,依然是少年书架。
(选自《做人与处世》,有改动)
1.本文围绕“书架”写了哪几件事?
请概括填空。
(4分)
→
→
→
2.品读第⑦段画线句,请结合文章内容,简要分析妈妈的心理。
(4分)
妈妈嘴角漾起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽。
3.批注,是一种很好的读书方法。
请参照示例,自选角度,对文中第
段画线句作两条批注。
(4分)
示例:
那欢喜,宛如莲花的一瓣,在心里,一点点绽开。
批注一:
以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜,形象具体地再现了“我”放书时的心情。
批注二:
“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应,展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。
语句:
我仿佛看见了,看见了那个美丽的家伙款款而来……
批注一:
批注二:
4.在第⑯段中作者称书架为“久违的老友”,第⑱段中又称之为“我的长者”,为什么?
请结合全文分析。
(4分)
5.文中第⑩段写“我看那些木条、木板,在爸爸的自行车后架上安静地等待着。
小心脏一下子活跃起来”。
请揣摩“我”此时的心理活动,并用第一人称描写出来。
(3分)
6.有的同学认为这篇文章的题目“少年书架”表达的是对“少年书架”的感情,第①②段写的不是书架,与主题不符,所以应该删去。
你认为是否应删去?
请结合文章谈谈你的看法。
(3分)
7.请以作者的身份写一段话,表达对文中一路相伴的“少年书架”的深情厚谊。
(4分)
8.文中少年书架陪伴“我”成长。
陪伴你成长的物品是什么,它如何陪伴你成长?
请具体谈一谈。
(4分)
一、1.(4分)①“我”在老师家偶遇书架;②爸爸给“我”做了一个书架。
2.(4分)“笑意”表明妈妈对“我”如此爱书(书架)而高兴;对“我”以字典作“书架”表示赞赏;从“光泽”看出妈妈因为“我”的聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。
【解析】解答此题,需仔细阅读第⑦段,妈妈之所以嘴角有笑意,眼里有光泽,是“待我把在老师家里的所见,以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候”,因为这些事,既说明了“我”喜爱书,也表明了“我”的聪慧,所以妈妈的脸上洋溢着笑意。
对妈妈来说,看到自己的孩子爱书且又聪慧,她觉得自己的孩子会有美好的未来,从而对“我”的未来充满了期盼。
据此概括回答即可得出答案。
3.(4分)示例一:
“看见了,看见了”,运用反复的修辞,强化了“我”的想象和期待。
示例二:
“款款而来”赋予“小书架”人的情态和动作,写出了“我”即将拥有书架的喜悦。
示例三:
通过“仿佛”引出“我”的想象,来表现我期待的心情。
示例四:
“美丽的家伙”表达了“我”与书架亲昵的情感。
示例五:
通过心理描写,表现出“我”即将拥有书架的愉悦心情。
4.(4分)“久违的老友”:
“我”在老师家见到过书架,因期待而想象过书架的样子,所以早已熟悉。
“我的长者”:
书架变得苍老;书架长久陪伴“我”,给“我”力量。
【解析】“久违”指很长时间没有见面,“老友”表示关系亲密。
因为“我”曾经在老师家见过书架,而且又特别喜欢它,所以是“久违的老友”。
“我的长者”中“长者”的原意为辈分高的人,在这里形容书架的时间久,见证着我的成长。
据此回答即可。
5.(3分)示例:
这么多的木条、木板啊!
爸爸这是要给我做书架了吗?
真好,我也要有一个像老师那样的书架了,我也可以把大大小小的书,一本本直立在书架上,朝夕相伴了。
6.(3分)不应删去。
因为第①②段虽然没有直接写少年书架,但是写的是对书的喜爱,书架是收藏书的,因为爱书才会爱书架,这是其一;第二,第①②段写了因爱书而藏书,藏书多了就自然需要书架,所以是为后面情节的展开做铺垫。
7.(4分)示例:
“陪伴是最长情的告白”。
心爱的少年书架,你就是这样长情地陪伴着我,从黑夜到黎明,从酷暑到严寒,不离不弃,不恼不怒,任时光漂白了生活,任岁月苍老了容颜。
你是我的密友,你是我的长者,是奋斗时的鼓励、痛苦时的安慰、焦躁时的镇静、无聊时的陪伴、失意时的激励、成功时的冷静……陪我成长,伴我进步。
8.(4分)示例:
陪伴我的是台灯。
从小它就陪伴我看书、写作业,像我的朋友。
在我成功时,分享我的快乐;在我沮丧时,给予我力量。
二、(2017昆明改编)阅读下面选文,完成1~6题。
(16分)
钟霄的第九年
王璐琪
①我们画室有一名特殊的学生,在大家只有17岁的时候,他已经26岁了。
②所有的人都在准备美术高考,他也在准备,据说,这已经是第9年了。
在艺术生的群体中,他这样的情况很常见。
③他曾在墙上画了一幅画,只处理了一半画面,另一半像是被人撕掉了,还卷着纸边,所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。
那天老师来得比较晚,他到画室后巡视了一圈,然后生气了。
“昨天的值日生是谁?
怎么这里贴着一幅破……”他在抬起手摁住墙的一瞬间愣住了,手指放在上面很久没有拿下来,再回过头的时候,老师目光直视着他,说:
“钟霄,别再考了!
我聘你当画室老师,做我的副手。
”
④全班目光齐刷刷地盯着他,我崇拜地看着他。
他没有回答,依然专注地挥舞着手里的画笔。
我坐的位置刚好在他的侧面,清楚地看到他捏笔的手腕一抖,一块颜色画歪了,谁都知道他要考全国最好的美术学院,因为他不肯将就别的。
关于那所北方的美术学院,大部分人是不敢奢望的,包括我。
⑤我们画室在一栋破旧的7层高的居民楼里。
那段时光非常快乐,一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。
一栋即将被拆除的旧楼,被我们装点得犹如卢浮宫,格外美丽。
⑥我们最喜欢的地方是这栋楼的天台,几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮,谈论着明天的梦想。
在我们谈天说地的时候,他一定要带着一个速写本,把我们的形态画在纸上,只有提起那所梦想中的美术学院时,他才会插上一两句话。
⑦美术高考前夕,画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。
忽然有一位同学喊道:
“钟霄,外面有人找你。
”那是一个年迈的老人,头发几乎全白了,脸晒得土黄,穿着一身蓝色的衣服,背着一个布兜。
看见钟霄出来,老人暗淡的脸上出现一丝笑容,犹如点了一盏灯。
他们站在画室门口,说了很长时间的话,老人几次把布兜交到他手里,钟霄都不接,硬推回去。
这样僵持了一会儿,老人生气了,一跺脚,他才勉为其难地接了过来。
⑧待他回来后,我问他:
“那是你爷爷?
”他面无表情地说:
“是我爸。
他知道我明天要考试,给我送庙里求来的馒头,说是吃了能耳聪目明,一准能考上大学。
”后来,我转身拿铅笔时,发现他正在默默地流泪,我同情地看着他。
⑨这一年,他没有参加考试,做了老师的副手。
他坚持了九年,却在第九年的时候放弃了,我很吃惊。
而这一年,我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。
所有的人都过来祝贺我,他也不例外。
那张单薄的纸被他摩挲了好多遍。
“真羡慕你,真的,羡慕你。
”他像复读机一样,反
复讲,反复说,像是在对我说,也像是在对他自己说。
“你为什么不再试一试呢?
”我问他,他为难地笑笑:
“我怕今年考上了,家里拿不出学费。
任性考了那么多年,是该给家里挣点钱了,等攒够了钱,我再考。
”我想尝试着安慰他,却发现自己词穷了。
⑪高考后,画室被拆除了,我们的“卢浮宫”倒塌了。
⑫再去看他时,他气色好了很多,已经成了老师的合伙人。
他邀请我去画室看一看。
上了顶层后,我震惊了:
顶层的墙壁上全是孩子们的涂鸦,极像当年我们的“卢浮宫”,尤其是天台。
他站在一片彩绘前对着我笑,既像从前那个执着的青年,又像一个全新的人。
“虽然没有考上那所美院,可美院现在会请我讲课,也值了……”他谈起自己的事业,开始滔滔不绝。
不远处有学生喊他,他去学生那里指导了。
⑬我沿着彩绘墙慢慢地走,忽然发现在一个角落里,有一幅残破的速写画,走近一看,我笑了,又是他的恶作剧,让人误以为是贴上去的。
可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时,却怎么也笑不出来了。
那是六七个少年坐在天台上看月亮,所有人的目光都看向半空,唯独他一手拿着画笔,两只眼睛却看向我们。
速写画旁边,有那么一个真人比例大小的彩绘,是一个蓝色的阿凡达。
他手持长矛,满脸警戒的神情,忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球,以及我们曾经的“卢浮宫”。
(原文有删改)
1.请阅读选文,在表格A、B处填写恰当的词语。
(2分)
事 件
“我”的心情
钟霄被老师肯定
A.__________
钟霄放弃高考
B.__________
钟霄请我参观画室
震惊
2.文章第④段写到:
“我坐的位置刚好在他的侧面,清楚地看到他捏笔的手腕一抖,一块颜色画歪了。
”请展开想象,用第一人称描写钟霄当时的心理活动。
(要求:
至少使用一个成语,60字左右)(3分)
3.文章写的是钟霄的一段人生经历,作者以“我”的口吻来写,请问“我”在文中的作用是什么?
(4分)
4.这篇文章中的主人公带给你怎样的启示?
请结合实际简要谈谈。
(2分)
5.有人认为钟霄应该放弃坚持了九年的报考梦想的美院,也有人认为他不应该放弃。
你同意哪一个观点?
请结合文章谈谈你的看法。
(3分)
6.请以作者的身份写一段话,表达出对文中钟霄的崇拜、敬佩之情。
(2分)
二、1.(2分)A崇拜 B吃惊
2.(3分)示例:
老师的话让我好纠结。
北方的那所美院,是我梦寐以求的地方,现在放弃真不甘心。
可我26岁了,还在麻烦父母,真对不起他们。
唉,如何是好?
3.(4分)
(1)“我”作为本文的叙事线索,贯穿全篇,使文章情节集中、脉络清楚。
(2)以“我”的口吻来叙述故事,便于作者抒发感情,增强文章的真实性,读来亲切自然,真切生动。
(3)用“我”的经历和情感变化,衬托出钟霄内心的矛盾和伤感,以及他对梦想的执着追求。
4.(2分)要坚持自己的梦想,坚守住自己最初的纯粹,定会守得云开见月明。
钟霄的经历,告诉我在学习中,无论任何时候有任何困难都不能放弃,要坚持不懈。
5.(3分)示例:
①同意第一种说法。
理由是从钟霄父亲的描写和“我怕今年考上了,家里拿不出学费”等语句可看出:
钟霄家境贫寒。
他已经考了八年了都没考上,说明尽管画技已很高但是自身能力还不够完善,要是报考还有落榜的可能,那将会更加剧家庭的负担和自身的压力,就是考上了,学费对家庭也是很大的压力。
他完全可以先挣钱帮着家里减轻经济压力,然后再报考。
②同意第二种说法。
理由是他已经坚持了八年了,而且他的画技已达到炉火纯青的地步,就连对他画技很崇拜的“我”都考取了那所梦想的美院,他就更有把握考取了。
他的家庭是比较贫寒,但是咬咬牙再坚持一年考取了梦想的美院,应该会有更高的起点和更大的成就来帮助家里。
6.(2分)示例:
钟霄,你是我崇拜的偶像!
你志行高远,不会将就自己来降低自己的志向;你画技已经炉火纯青,却能为了承担家庭责任而放弃高考;即使选择了赚钱养家也不忘初心,用另一种方式执着守护着自己的梦想。
我会永远以你为荣!
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