高中历史 第一单元知识清单教案 岳麓版必修2.docx
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高中历史第一单元知识清单教案岳麓版必修2
2019-2020年高中历史第一单元知识清单教案岳麓版必修2
(一)中国古代的农业
课标要求:
知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点。
一、 我国古代农业的三大特点
1、以种植业为主,家畜饲养业为辅
(1)种植业:
①形成:
采集经济→种植经济
②格局:
南稻北粟(南——长江流域,北——黄河流域)
(2)家畜饲养业:
五谷六畜
2、精耕细作的农业生产模式
(1)生产工具的进步
①农具材质的更新:
石质、木质、骨质农具(原始社会、商周时期)→铁农具(春秋战国)
②耕作工具的发展:
战国中后期——铁犁,用于牛耕
西汉中期——犁壁,牛耕得到广泛推广
唐代——曲辕犁,标志传统步犁基本定型
③灌溉工具的发展:
曹魏马钧改进的翻车,唐代的筒车
(2)生产技术的进步
①农用动力的变革:
春秋后期牛耕出现
②水利设施的完善:
原始社会——大禹治水
春秋时期——芍陂(安徽寿阳县)
战国时期——都江堰(成都平原)、郑国渠(关中平原)
西汉时期——曹渠、白渠,坎儿井
东汉时期——王景治黄
3、男耕女织的经营方式
(1)奴隶社会:
生产力不发达,多采用大规模简单协作方式。
(2)春秋社会开始:
自耕农经济
①原因:
生产力发展(生产工具和耕作技术的进步)、私有土地出现
②产生:
春秋
③评价:
优点——自给自足,生活稳定,生产积极性高
缺点——a狭小的生产规模和简单性别分工,很难扩大再生产,阻碍社会分工和交换经济发展;b自耕农是国家赋税徭役的主要承担者,常因水旱灾害或统治者过度剥削而破产。
④特点:
分散性——家庭为单位的个体小生产
落后性——规模小,分工简单,容易满足
自足性——男耕女织,自给自足
封闭性——较少的商贸交流
脆弱性——常因水旱灾害或统治者过度剥削而破产。
二、 土地制度的演变
1、原始社会:
土地公有制
2、商周时期:
井田制(国有名义下的贵族土地所有制)
(1) 产生:
商
(2) 盛行:
西周
(3) 瓦解:
春秋
原因:
①根本:
生产力发展②重要:
各国改革——齐国的“相地而衰征”、鲁国的“初税亩”
(4) 废止:
战国商鞅变法
3、封建社会:
土地私有制
(1) 君主私有土地
(2) 自耕农私有土地
(3) 地主私有土地
①来源:
公田转化而来、军功获得、买卖获得
②主要途径:
土地兼并
A概况:
汉——成为地主扩大地产的主要途径
宋——“田制不立,不抑兼并”
明清——日益普遍
B危害:
严重影响国家赋税收入,引起社会动荡不安
C抑制兼并的措施:
如北魏颁布均田令
(二)中国古代的手工业、商业和城市
课标要求:
列举古代中国手工业发展的基本史实,认识古代中国手工业发展的特征。
概述中国古代商业发展的概貌,了解古代商业发展的特点。
一、古代手工业主要经营形态
1、官营手工业
(1)地位:
夏商周至明代前期,占据主导地位
(2)评价:
政府直接经营,进行集中生产,不计成本,产品精美,不在市场流通。
采用强制劳动和超经济剥削,引起工匠反抗。
2、民营手工业
(1)地位:
春秋战国时出现,明中后期某些行业中超过官营,占据主导地位,并产生雇佣关系。
(2)评价:
由民间私人经营,主要生产供民间消费的产品;在重农抑商政策下发展曲折。
3、家庭手工业
(1)地位:
与小农经济相伴而生(春秋),是农户的副业
(2)评价:
产品主要供自己消费和交纳赋税,剩余产品在市场销售,近代以后在外商冲击下破产。
代表部门及成就
(一)冶炼业
1、冶铜:
(1)原始社会晚期掌握冶铜技术
(2)商周:
繁盛,工业精湛
2、冶铁:
(1)西周:
出现铁器
(2)春秋:
冶炼生铁和钢
(3)东汉:
杜诗发明水排,水力古风冶铁
(4)南北朝:
灌钢法
3、燃料:
(1)汉:
开始用煤冶铁(世界最早)
(2)北宋:
普遍用煤,钢铁质量提高
(3)南宋:
焦炭
(二)纺织业
1、丝织业:
(1)西周:
生产斜纹提花织物
(2)汉:
丝国
(3)唐:
缂丝技术
(4)明清:
苏杭是丝织业中心
2、棉织业:
(1)宋末元初:
棉花种植在内地传播
(2)元:
黄道婆(脚踏三锭纺车)
(3)元明:
松江成为棉纺织中心
(4)明后期:
成为主要衣料
(三)制瓷业:
(1)新石器时代:
陶器(白陶、黑陶、彩陶)
(2)商:
原始瓷器
(3)东汉:
青瓷
(4)南北朝:
白瓷
(5)唐:
南青北白,制瓷成为主要部门
(6)宋:
景德镇成为制瓷中心
(7)元:
青花、釉里红,进入彩瓷时期
(8)明:
斗彩、五彩
(9)清:
粉彩、珐琅彩
二、古代商业与城市
(一)商业的发展
1、原始社会末期:
以物易物
2、商朝:
出现职业商人和最早的货币(贝)
3、西周:
工商食官,集中设官管理
4、春秋战国:
私商取代官商成为主体,黄金白银开始作为货币,出现都会
5、隋唐:
商业贸易发展,出现大都市,海陆丝绸之路繁荣。
6、宋代:
出现最早的纸币(交子),夜市出现,出现娱乐场所
7、元代:
广泛流通纸币,商业发展进入一个新高峰期
8、明清:
商业市镇兴起;货币经济占主导地位,广泛使用白银;农产品大量进入市场;经济作物普遍种植;区域性商人群体实力雄厚(徽商晋商闽商宁绍商人);劳动力成为商品
(二)古代城市发展
1、周秦至唐:
县治以上设交易场所;商业交易受官府严格控制,坊市分开;县城下禁止设市;城市主要是政治中心和军事重镇
2、唐:
长安城布局完善,实行整齐划一的坊市制
3、宋:
商业活动不再受官府直接控制;打破坊市界限;城市经济功能大大增强
4、明清:
经济功能为主的中小工业市镇兴起,特别是江南地区市镇繁荣
(三)近代前夜的发展与迟滞
课程标准:
了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响,分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
一、近代前夜的发展
(一)农耕经济的高度发展
具体表现:
1、农业的发展:
①生产技术和管理水平提高
②粮食产量提高
③玉米、番薯等高产作物引进推广;广泛植棉,民众衣食结构变化
④农产品商品化程度高
2、手工业生产的发展:
私营取代官营占据主导地位
3、商业和城市的发展:
商品流通扩大,白银使用广泛;工商业市镇兴起
4、国力的强盛:
耕地面积扩大、人口增长、GDP在世界比重高、是当时世界经济和贸易中心之一。
(二)、资本主义萌芽的产生
1、产生时间、地点:
明朝中叶以后,在江南地区纺织业中最先出现
2、产生的原因:
社会生产力和商品经济的发展(根本原因)
3、本质特征:
雇佣关系
二、近代前夜的迟滞
1、资本主义萌芽发展缓慢的原因:
①经济:
自然经济占主导地位,重农抑商的经济政策
②政治:
封建专制制度的阻碍(根本原因)
③思想文化:
愚昧自大,文化专制,鄙薄科技
④对外关系:
海禁闭关政策
2、重农抑商政策:
(1)目的:
①确保赋役的征派和地租的征收(直接)②巩固封建统治(根本)
(2)表现:
①战国时期:
商鞅变法,首倡“重农抑商”政策。
(最早提出)
②此后历朝沿袭(中唐以来稍有松动)
③明清时期:
a.明清统治者沿袭“重本轻末”的治国理财思想;
b.重征商税
c.歧视商人,限制商人的社会地位;
(3)影响:
促进农业生产和小农经济的发展,巩固地主阶级政权;严重阻碍工商业发展和资本主义萌芽的成长。
3、海禁闭关政策:
(1)原因:
①根本原因:
自然经济的封闭性决定
②直接原因:
防范外夷侵犯和沿海人民叛乱
(2)表现:
拆船、严格限制出海贸易等。
(严格限制≠绝对禁止)
(3)影响:
使中国脱离世界发展大势,失去了开辟海外市场、刺激资本扩张、推进工业化的契机。
2019-2020年高中历史第一次工业革命教案3新人教版必修2
【课标要求】
⑴讲述发明珍妮机的故事,了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明;
⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实,认识蒸汽机在大工厂生产中的作用;
⑶简述发明"旅行者号"机车的基本史实,认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
【教学目标】
一、识记与理解
记住工业革命首先开始的国家和时间;记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”,瓦特改进蒸汽机,富尔敦建造第一艘汽船,史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
二、能力与方法
通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析,培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识,培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
三、情感态度与价值观、
通过了解工业革命中的一系列发明创造,培养学生的创新精神和科学态度;
通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习,相互促进的史实,让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点;
通过工业革命对人类社会带来的巨大变化,使学生认识到社会发展需要技术革命,科学技术是第一生产力。
【重点难点】
一、重点:
英国最早进行丁业革命的原因;工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
二、难点:
工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
【授课类型】新课。
【教学准备】
教师研读课标、教材,撰写教案,制作多媒体课件。
【教学方法】讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。
【教具媒体】计算机和多媒体课件、图表。
【教学时间】1课时。
【教学过程】
导入新课:
(教师设问引导)同学们,你们乘坐过火车和轮船吗?
你们知道它们发明于什么时候?
谁为它们的发明做出了重要贡献?
(学生回答后教师过渡)这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。
那么,第一次工业革命最先发生在哪个国家?
其间有哪些重要发明创造?
工业革命给人类带来了哪些影响?
本节课我们一起探讨。
(板书课题,引入新课)
学习新课:
(教师过渡)工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。
那么,工业革命是怎样兴起的呢?
我们先探究第一个问题。
(板书第一标题)
一、工业革命的兴起
(学生在教师指导下围绕下列问题自主学习)
1.工业革命兴起的原因是什么?
2.工业革命何时最先发生在哪个国家?
3.工业革命最先发生于哪个部门?
(学生学习后教师进行总结,并形成如下要点)
1.兴起原因:
工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。
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