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PBL项目实施计划书模板
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生活中的统计应用
(小组:
苗苗易嘉文玉豪)
一、项目概述
1.开展年级:
五年级、六年级
2.学科:
数学,信息技术
3.简介:
本学习项目主要对象是五年级至六年级学生,他们已学习过不用处理数据的法,包括象形图、块图、棒形图、直线图、折线图和饼图等,由于所学的统计图种类多,他们对于在什么情况下该选用什么统计图会感到较困难。
通过本项目的学习活动,希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识,以提高学生的数学学习兴趣,培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。
二、学习团队
1.教师:
琴:
数学教师…..
飞:
信息技术教师…
丽:
数学老师
尚洪武:
数学老师.
2.学生:
五年级三班的学生
六年级一班的学生
三、学习目标与任务
1.教学目标分析
认知目标:
通过本项目的学习活动,希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识,学会根据不同的情况应用适用的统计图。
包括象形图、块图、棒形图、直线图、折线图和饼图等。
以提高学生的数学学习兴趣,培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。
能力目标:
根据不同的情况应用适用的统计图。
包括象形图、块图、棒形图、直线图、折线图和饼图等。
以提高学生的数学学习兴趣,培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。
情感与价值观:
在活动中以提高学生的数学学习兴趣,培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。
信息素养:
培养孩子计算机基本操作能力,提高网络搜索资料及运用计算机整理资料的能力,通过网络实时交流,感受远程协作的魅力。
2.学习任务
以5位同学为一小组,合作完成以下任务:
活动1:
寻找生活中的统计应用:
从报章、杂志、互联网等寻找一则日常生活中的统计图表,阅读图表中的信息。
活动2:
设计统计主题,收集、整理和显示数据:
设计一个统计主题,进行数据收集,并应用收集到的数据制作统计图表,并总结发现。
活动3:
制作项目报告:
把任务一和任务二的结果进行整合,制作一份项目报告。
四、学习过程
项目学习活动过程(概念图):
活动一寻找生活中的统计应用
1.从报章、杂志、互联网或其他途径等寻找一则日常生活中的统计图表。
报章、杂志:
你们可以从报章或杂志寻找你们所熟悉的统计图表,把图表(或有关新闻)剪下,并记录你是从哪一份报章(报章名称)和哪一天(日期)取得的。
互联网:
你亦可以从互联网上寻找统计图表并把它打印出来,记录你是从哪个网址中取得的。
其他途径:
其实,若你能细心观察,亦可以从其他途径发现统计图表的应用,例如电费单等。
把有关的图表保留下来,并记录你是从哪里获得有关资料。
2.阅读图表中的数据,你能从图表中得到什么信息?
取得统计图表后,仔细阅读图表中的数据,找出两个包含在从图表中的信息,并记录下来。
在阅读图表时,想一想以下的问题:
这个图表的统计容是什么?
这个统计是由谁人进行的?
目的是什么?
这个统计的主要阅读对象是什么人?
这个图表中最突出的、最令人印象深刻的数据在哪里?
这代表了什么?
3.记录找到的统计图资料,分析统计图表,看看从图表中得到什么信息
把找到的统计图表、数据源和从图表中得到的信息清楚地记录下来。
参考格式
1.下面两幅图分别是表示小红、小利两家7月、8月和9月用电量的单式条形统计图。
①小红家7、8、9月用电情况统计图②小利家7、8、9月用电情况统计图
2.分析:
(1)横轴表示月份,纵轴表示度数。
(2)一小格表示10度(20度)
(3)两家7月、8月和9月用电度数。
(4)看数据能比较两家每月的用电量。
3.能不能将两幅图合成一幅统计图呢?
二、纵向复式条形统计图。
1.可能的设计法有以下几种:
你们认为哪幅图好,为什么?
(第3幅图好,因为它更便于比较每月的情况)
2.增加图例。
图例:
通常在统计图的右上,用一样大的长形颜色块标注出什么颜色代表什么。
3.今天学习的统计图叫复式条形统计图。
它和单式条形统计图相比,有什么相同点和不同点吗?
相同——形象、直观、便于比较
不同——
(1)构成:
复式统计图多了图例
(2)义:
单式:
反映一种事物的变化
复式:
两种(或以上)事物的对比
4.分析复式条形统计图。
(1)看图例,分出红色黄色各代表什么?
(2)分开看:
2003年汽车销售量逐月增加
2004年汽车销售量逐月减少
(3)对比看:
8月两年的销售量差不多
9月销售量相差很多,分析原因
(在这里贴上统计图表)
数据源:
http:
//tech.casd./wzym/0143/x40143/e4sxf915.htm
从这个统计图,我们可以知道:
1)对同一组数据可采取不同的统计图
2)通过对比可选择更适用的统计图
活动二设计统计主题,收集、整理和编制统计图
1.设计统计题目
小组可从下列主题中选择一个题目,设计统计的容。
A)统计班中同学最喜爱的电视节目类型
B)统计班中同学最喜爱的奥运项目
C)统计班中同学的家庭成员数目
D)统计本校老师的居住地区分布情况
小组也可以自行拟定其他的统计题目,但必须先咨询老师的意见。
2.收集数据
决定收集所需数据的对象(例如同班同学、老师等),以访问的形式收集你们需要的统计数据(数据)。
清楚记录所收集的数据,可利用表列的形式进行初步的整理,如下表(以A为例):
节目类型
节目类型1
节目类型2
节目类型3
节目类型4
人数
8
15
7
3
注意:
进行访问时,紧记要表现应有的礼貌!
3.绘制统计图表
把收集所得的数据制作成统计图表,你可以利用象形图、格图、棒形图、饼图来表示。
绘制统计图表。
制作统计图表的法,可参考以下资料:
.123.
4.阅读统计图表,总结发现。
从绘制成的统计图表中,你们发现什么?
有什么总结?
把你们的发现记录下来。
并思考问题:
在图表中,最为突出(最多和最少)的数据是什么?
你会如解释你们的发现?
你们的发现对你有什么启示?
活动三制作项目报告
根据任务一和任务二所得的结果和记录,制作一份项目报告,容包括下列各部分:
(1)封面及小组成员姓名
(2)目录
(3)日常生活中的统计应用(任务一的成果)
(4)统计容(任务二的成果)
-你们的统计题目是什么?
-你们用什么法收集数据?
-你们的访问对象是什么人?
-表列所有数据
-制作成的统计图表
-你们的发现是什么?
(6)分工情形及感受
-你们各人的分工是什么?
-你们各人有什么感受?
五、学习工具与环境
1.网络学习平台:
.tecol.org.
2.概念图工具:
Inspiration
3.作品制作工具:
PowerPoint
六、项目时间表
时间
教师活动
学生活动
目标
第一阶段
第1
准备学习案、学生分组,发布案
建立学生团队,在教师指导下认识对,开始交流,明确学习任务、学习式
第二阶段
第2
指导学生上网收集资
上网收集不同的数据所采用的不同形式的统计图
第三阶段
第3
指导学生收集数据、制定统计图并对统计图进行分析
整理和显示数据:
设计一个统计主题,进行数据收集,并应用收集到的数据制作统计图表,并总结发现。
第四阶段
第4
制作项目报告
制作项目报告 :
把任务一和任务二的结果进行整合,制作一份项目报告
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