低年级看图写话教学设计.docx
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低年级看图写话教学设计
低年级看图写话教学设计
教学目标:
1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。
2.根据具体的情境,先说后写。
3.体会图画中表达的中心主题。
教学重点:
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计:
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一.谈话导入,激发兴趣。
这节课,我们进行看图写话的训练,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有信心写好吗?
写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。
看图说词语
激发兴趣,调动积极性
二、观察图画,看图说词语。
1、出示图画,请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语?
学生观察后,说一说想到的词语。
2.同学们积累的词语真多!
你们一定能完成这次写话训练。
学生观察画面,说说想到的词语
从整体入手,训练学生捕捉图中的重点内容
三、深入观察,看图写话指导。
在写话之前,我们要了解写话的要求。
出示写话要求:
仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?
有哪些人物?
他们在干什么?
想一想他们会说什么?
请用几句话把图上意思连起来写一写。
在黑板上板书:
时间、地点、人物、事情、想像。
在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。
(一)指导观察图画。
我们的观察顺序是:
整体——部分——整体。
(1)观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?
请你把它写在练习本上。
(2)看了图画,你知道图上画的是什么时间?
谁想出哪些表示时间的词语,说一说。
(3)图画画的是什么地方?
请你说出表示地点的词语。
(4)图上有哪些人物?
给他们起个名字。
(5)图上的小朋友做了什么?
请你说出来。
(6)训练句式:
我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。
(7)看几位小朋友都带着什么表情?
说一说。
你知道他们的心情怎样?
为什么呢?
(二)指导写话。
(1)下面我们进行写话训练,就以《快乐的劳动》为题写一写。
(板书:
快乐的劳动)
出示例句:
有一天,在( )里,有( )位同学在( )。
学生学说句子。
出示例句:
他们有的( ),有的( ),有的( ),还有的( )了。
学生学说句子。
说几个人,或几件事,可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。
对照图画,板书的词语,想一想,你能说几句话吗?
(2)强调标点符号
句号歌:
一句末尾用句号,语气平缓调不高。
读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。
问号歌:
有疑有问用问号,设问、反问也需要。
遇它读出语调来,看书见它要思考。
叹号歌:
感情强烈句和段,其中叹号常出现。
请求、反问都该用,有它文章起波澜。
出示例文,学习写完整的几句话。
写完整一段话,要注意交代清楚什么?
看板书说一说。
(时间、地点、人物、事情)
读一读,并说一说有什么要求。
学生汇报。
(忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……)
学生说。
(有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……)
(二
(1)班教室、二(3)班…)
学生思考讨论
(扫地、擦黑板、抹桌子)
训练句式
说完整的几句话。
学习标点符号
齐读例文
培养学生的想象力及语言表达能力,把事情写具体。
四、看图写话。
1、写话。
出示图片,我们开始写话。
师巡视,并指个别指导。
2.指名读一读写的话。
谁愿意读自己写的一段话?
(只要能写出几句话就可以表扬。
)
练习写话
五、小结。
这节课同学们可认真啦!
学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。
同学回家后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能手。
劳动的快乐
有一天,在二
(1)班的教室里,有六位同学在劳动。
他们有的扫地,有的抹讲台,有的擦黑板,还有的去提水了。
他们中间有两位女生,四位男生,分别是小红、小花,王明、王小文、李三、陈旺。
两位女生都穿着红色上衣,站在讲台左边的是小红,站在讲台右边的是小花,她们手拿白色抹布,用心地抹讲台,还不停地唱着歌,“团结就是力量,团结就是力量!
”歌声使大家乐得哈哈大笑。
在扫地的同学是王明和王小文,他们也不ɡān心落后,排成了一行,不停地扫来扫去,不到一会儿,他们就把教室打扫得干干净净了。
李三同学suīrán一个人擦黑板,但他可认真啦!
从来不说一句话,不到一会儿功夫,他就把黑板擦得一干二净。
你看,同学们笑容满面,多开心呀!
第二课时
一、同学们,回忆一下我们上节课学的看图写话要注意什么?
二、那句号、逗号、感叹号该怎么使用啊?
三、小组交流自己的写话,选出好的全班欣赏,并选出写话小能手。
低年级看图写话教学理论
一、训练学生“看图”
看图写话,看图是基础,但低年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的,无顺序,东看看,西看看,抓不到重点。
面对这种情况,我们就想必须在指导学生看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,使他们通过仔细看图,了解画面所反映的主要内容,并发挥丰富的想象力写出新鲜生动,具有个性的语言。
图片素材有单幅图和多幅图。
凡图文并茂并又适合对学生进行看图说话训练的课文,我们首先利用15分钟左右的时间进行看图说话训练再讲读课文。
针对单幅画面在引导学生观察时,我们具体的作法是:
单幅图的指导步骤:
第一步,观察全图。
想一想,图上画的是一件什么事物(对画面所表达的主要内容有一个整体的了解。
)
第二步,细看画面,弄清画面内容,并展开合理想象。
1、观察按顺序。
看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,使学生做到言之有序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下,由近及远,由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样。
2、观察周围环境。
弄清事情发生在什么时候,什么地方等。
3、观察人物。
从人物的形体、相貌、衣着分析出身份、年龄、职业;从人物的表情、动作推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。
4、合理想像。
画面上有人物,有景物,有色彩,但没有声音,也不会动,画面是静止的,而且比较单调。
要通过仔细观察,联系自己的生活经验进行合理想象,使静止的画面动起来,使单调的画面充实起来,如使人物开口说话,开展心理活动,使景物具有色彩等。
低年级学生缺乏生活经验,观察能力差,掌握词语少,说话时往往词不达意或没有明确的中心。
对此,我们就设计了步步深入的问题,逐渐培养学生用词语或几句话完整、连贯地把图的大意讲清楚。
“三素句”——谁?
在哪儿?
干什么?
“四素句”,——什么时间?
谁?
在哪儿?
干什么?
“五素句”。
——什么时间?
谁?
在哪儿?
干什么?
结果怎样?
“多素句”。
——什么时间?
谁?
在哪儿?
干什么?
怎么干?
怎么想?
怎么说?
结果怎样?
图上有哪些景物?
多幅图的指导:
如果是多幅图,要注意图与图之间的联系。
着重观察前一幅中没有出现的事物,如出现了哪些新的人物,地点有什么变化等。
即使是相同的画面,也要特别注意画面的细微变化,如人物的动作和表情,天气的变化等。
从而了解事情的发展变化。
逐幅看完后,再连贯起来重看一遍,使画面上事物的发生,发展的经过和结果,在自己头脑中留下一个完整的印象,然后按每幅图的主要意思连在一起合成一个完整的情节。
看图写话的方法,简要地可以用十二个字概括:
顺序观察,尝试表达,合理想象。
需要说明的是,训练学生看图,要有一个循序渐进的指导过程,刚开始学习的时候,要求不能过高,可以只说一两句话,只要能说清楚什么人、什么时候、在哪里、干什么就行了。
有时时间、地点可以不说,只说什么人、做什么事、也是可以的,慢慢地再训练学生细看画面,展开想象。
二、训练学生“写话”
写话是看图写话训练的关键。
要提高学生的书面表达能力,就必须在学生写话的过程中自始自终地贯穿教师的指导。
怎样体现教师的指导呢?
我们的具体做法是:
写前有要求。
如:
写话格式,标点运用,不写错别字,准确用词,语句通顺,书写工整,写清图意,写后检查等。
刚开始我们要求学生只要用一两句话写清“时间、地点、人物,干什么”就行了。
慢慢地随着学生阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升。
我们要求学生不仅要写完整,更是要写得具体、生动。
写出人物的语言、神态、动作等等。
低年级看图写话常见图片素材
简笔画教学计划
一、教学意义:
小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。
而简笔画使用尽可能少的笔划线条,塑造简洁、生动、易懂的形象,把它与教学内容有机结合起来,是适应儿童的心理特征和审美情趣,倍受儿童欢迎的教学手段。
因此,合理运用简笔画,在教学中有不可低估的作用。
二、学情分析
学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力较强。
同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
三、学习内容及目标:
1.以新课标的理念为依据,重视学生的情感、态度、价值的培养,满足学生全面发展的需要,重视人文精神,体现人文观念。
2.注重学生的学习体验,力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试。
更多的关注学生的实际生活。
3.本学期主要学习色彩与造型,激发创造力,培养想象力,增强手脑协调能力。
三、教学的重点、难点
重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。
四、本学期提高教学质量的措施与方法
1.认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
2.加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
3.鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4.注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
5.教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
6.改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的作业。
7.充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行简笔画教学。
8.培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展。
9.利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的积极性。
五、教学检测与评价
根据儿童年龄特征,检测方法主要时学生在课堂上回答问题,示范能力,课堂组织纪律,合作表现能力,作业完成情况等方面,评价主要采用学生自评、互评、教师讲评,家长评价的综合方式。
《简笔画》校本课程进度计划
序号
教学内容课题
课时
周次
1
点的练习
1
2
2
线的练习
1
3
3
线的练习
1
4
4
形的练习
1
5
5
行的组合
1
6
6
图形的组合
1
7
7
长方形和梯形可组成房子
1
8
8
归类、分解、组合
1
9
9
喜洋洋与灰太狼系列之喜洋洋
1
10
10
喜洋洋与灰太狼系列之美洋洋
1
11
11
喜洋洋与灰太狼系列之懒洋洋
1
12
12
喜洋洋与灰太狼系列之灰太狼
1
13
13
四季系列之春天
1
14
14
四季系列之夏天
1
15
15
四季系列之秋天
1
16
16
四季系列之冬天
1
17
课题
1、点的练习
教学目标
学会画点的练习
教学重点、难点
关于点的画法
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、怎样画点
2、讲解在画画的同时要注意哪些地方。
3、老师在黑板上演示
4、学生自己进行练习
5、画好之后可以开始着色
6、画的好的作品进行展示
附:
教学效果反馈
课题
2、线的练习
教学目标
学会画线
教学重点、难点
关于线的练习
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、讲解怎样画线
2、讲解在画画的同时要注意哪些地方。
3、老师在黑板上演示
4、学生自己进行练习
5、画好之后可以开始着色
6、画的好的作品进行展示
附:
教学效果反馈
课题
3、线的练习
教学目标
学会画线
教学重点、难点
关于线的练习
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、出示简笔画
2、讲解在画画的同时要注意哪些地方。
3、老师在黑板上演示
4、学生自己进行练习
5、画好之后可以开始着色
6、画的好的作品进行展示
附:
教学效果反馈
课题
4、形的练习
教学目标
各种线与线的结合成形
教学重点、难点
用简练的笔法,将线来组成各种几何形,
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、出示简笔画讲解在画画的同时要注意哪些地方。
2、老师在黑板上演示
3、学生自己进行练习
4、画好之后可以开始着色
5、画的好的作品进行展示
附:
两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。
四条斜线可组成菱形。
三条直线可组成三角形。
两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。
教学效果反馈
课题
5、长方形和梯形可组成房子
教学目标
行的组合
教学重点、难点
关于几何图形的组合
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、出示简笔画讲解在画画的同时要注意哪些地方。
2、老师在黑板上演示
3、学生自己进行练习
4、画好之后可以开始着色
5、画的好的作品进行展示
附:
长方形、梯形、圆形可组成娃娃。
菱形、三角形、圆形可组成花卉。
长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。
圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。
教学效果反馈
课题
6、图形的组合
教学目标
图形的组合
教学重点、难点
关于图形
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、出示简笔画讲解在画画的同时要注意哪些地方。
2、老师在黑板上演示
3、学生自己进行练习
4、画好之后可以开始着色
5、画的好的作品进行展示
附:
三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。
三角形和半圆形组成的树。
圆形、椭圆形组成的树。
教学效果反馈
课题
7、归类、分解、组合
教学目标
学会画简单的图形
教学重点、难点
关于组合图形画法
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、出示简笔画讲解在画画的同时要注意哪些地方。
2、老师在黑板上演示
3、学生自己进行练习
教学效果反馈
课题
8归类、分解、组合
教学目标
学会画简单的图形
教学重点、难点
关于组合图形画法
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、出示简笔画讲解在画画的同时要注意哪些地方。
2、老师在黑板上演示
3、学生自己进行练习
4、画好之后可以开始着色
5、画的好的作品进行展示
教学效果反馈
课题
9、喜洋洋与灰太狼系列之喜洋洋
教学目标
学会画喜洋洋
教学重点、难点
关于喜洋洋的画法
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、出示简笔画——喜洋洋
2、讲解在画画的同时要注意哪些地方。
3、老师在黑板上演示
4、学生自己进行练习
5、画好之后可以开始着色
6、画的好的作品进行展示
附:
教学效果反馈
课题
10、喜洋洋与灰太狼系列之美洋洋
教学目标
学会画小牛
教学重点、难点
关于小牛的画法
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、出示简笔画——小牛
2、讲解在画画的同时要注意哪些地方。
3、老师在黑板上演示
4、学生自己进行练习
5、画好之后可以开始着色
6、画的好的作品进行展示
附:
教学效果反馈
课题
11、喜洋洋与灰太狼系列之懒洋洋
教学目标
学会画懒洋洋
教学重点、难点
关于懒洋洋的画法
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、出示简笔画——懒洋洋
7、讲解在画画的同时要注意哪些地方。
8、老师在黑板上演示
9、学生自己进行练习
10、画好之后可以开始着色
11、画的好的作品进行展示
附:
教学效果反馈
课题
12、喜洋洋与灰太狼系列之灰太狼
教学目标
学会画灰太狼
教学重点、难点
关于灰太狼的画法
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、出示简笔画——灰太狼
2、讲解在画画的同时要注意哪些地方。
3、老师在黑板上演示
4、学生自己进行练习
5、画好之后可以开始着色
6、画的好的作品进行展示
附:
教学效果反馈
课题
13、四季系列之春天
教学目标
学会画春天
教学重点、难点
关于春天的画法
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、出示简笔画——春天的情景
2、讲解在画画的同时要注意哪些地方。
3、老师在黑板上演示
4、学生自己进行练习
5、画好之后可以开始着色
6、画的好的作品进行展示
附:
教学效果反馈
课题
14、四季系列之夏天
教学目标
学会画夏天的场景
教学重点、难点
关于夏天场景的画法
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、出示简笔画——夏天场景
2、讲解在画画的同时要注意哪些地方。
3、老师在黑板上演示
4、学生自己进行练习
5、画好之后可以开始着色
6、画的好的作品进行展示
附:
教学效果反馈
课题
15、四季系列之秋天
教学目标
学会秋天的场景
教重点、难点
关于秋天场景的画法
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、出示简笔画——秋天的场景
2、讲解在画画的同时要注意哪些地方。
3、老师在黑板上演示
4、学生自己进行练习
5、画好之后可以开始着色
6、画的好的作品进行展示
附:
教学效果反馈
课题
16、四季系列之冬天
教学目标
学会画冬天的场景
教学重点、难点
关于冬天场景的画法
课前学生准备
白纸、铅笔、橡皮、水彩笔
教学流程
1、出示简笔画——冬天场景
2、讲解在画画的同时要注意哪些地方。
3、老师在黑板上演示
4、学生自己进行练习
5、画好之后可以开始着色
6、画的好的作品进行展示
附:
教学效果反馈
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