北师大版四年级上册数学书上计算题总汇.docx
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北师大版四年级上册数学书上计算题总汇
北师大版四年级上册数学计算题
姓名
分数
一、口算题:
400÷50=
620
÷20=
4800
÷400=
78
÷9=
60
×30=
18×5+3=30
×6=
300
×6=
16
×7=
16
×70=
12×30=
12
×300=
50
×60=
500
×60=
240
÷30=
80÷20=
360
÷90=
4800
÷400=
440
÷20=
9600
÷800=
120÷40=
2400
÷60=
8
×21=
80
×21=
800
×21=
23万+49万=
15×6÷2=
20-2+8=
30×60÷2=
二、竖式计算题:
235×56=503×32=45×240=102×15=
56×456=603×34=25×112=460×18=
315÷35=564÷47=966÷23=731÷79=
980÷28=828÷36=689÷34=618÷88=
北师大版四年级上册数学计算题
姓名分数
560÷14=280÷14=784÷49=966÷23=
923÷88=205×21=65×320=333÷37=
372÷45=294÷29=328÷42=395÷56=
208×24=26×137=460×23=121×14=
135×45=54×312=408×25=47×210=
北师大版四年级上册数学计算题
姓名分数
1简算
35×2×5(60×25)×4(125×5)×88×(125+9)
7×48+7×52201×24178×101-17883×102-83×2
2竖式计算
272÷28=336÷21=630÷31=961÷19=
72×124=102×15=35×440=312×25=
864÷[(27-23)×12]30×(320-170)÷90340-240÷20×5
340-240÷20×5960÷32+16×20630×[840÷(240-212)]
第八单元:
可能性
主备课:
张学明
单元学习目标:
1、通过“掷硬币”的试验和生活实例,知道有些事件的发生是不确定的,感受简单的随机现象。
并能列出简单
的随机现象中所有可能发生的结果。
2、结合摸球游戏的具体情境,经历分析、判断等思考过程,感受随机现象发生的可能性是有大小的,能对
一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述,并能进行交流。
单元学习内容前后联系:
可能性内容在小学分为两个阶段安排。
本册是第一次编排可能性的内容,主要是通过生活中简单随机现象
的实例,知道有些事件的发生是不确定的;并能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果;能对一些简单
的随机现象的可能性大小作出定性描述,并能进行交流。
第二次安排在五年级上册,认识等可能性,能判断
规则的公平性,能设计公平的规则,进一步感受可能性的大小,初步感受数据的随机性。
单元学习内容分析:
本单元主要学习内容是感受简单的随机现象,初步认识可能性。
教材编写的基本特点:
1、通过掷硬币试验、生活现象和摸球游戏,感受简单的随机现象。
2、结合摸球游戏的具体情境,感受随机现象发生的可能性是有大有小。
课时安排建议:
内容建议课时数
不确定性1
摸球游戏1
知识技能评价要点:
1、知道有些事情的发生时不确定的,感受简单的随机现象。
2、能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
3、能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述。
教学重难点:
1、感受简单的随机现象,能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
2、能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述。
北师大版小学数学四年级上册第八单元备课检查登记表
教学内容感受简单的随机现象,初步认识可能性。
摸球游戏第一课时:
不确定性
授课时间:
月日
教学内容:
不确定性(感受简单随机现象的实例),教材第95--96页。
教学目标:
1、结合“掷硬币”的游戏,通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性,感受简单的随机现象。
2、能用“可能”“一定”“不一定”来描述简单事件发生的情况,并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结
果。
教学重点:
能用“可能”“一定”“不一定”来描述简单事件发生的情况
教学难点:
能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果
教学准备:
硬币、课件
教学过程:
一、创设情境,引入新知。
1、课件呈现教材95页情境图,观察情境图,获取数学信息:
有4个小朋友在做掷硬币的游戏,他们正在争
论谁掷的硬币正面朝上或反面朝下。
2、谈话引入:
揭示课题
----不确定性。
二、自主探索,获取新知。
1、与同桌轮流子、掷10次硬币,先猜猜哪面朝上,再把实际结果记录下来。
说说你有什么发现。
(1)、让学生同桌两人轮流掷硬币10次,每次掷硬币之前都猜一猜哪个面朝上,做好记录。
(2)、开始掷硬币活动。
(3)、展示学生的记录单。
并汇报掷10次的结果。
(4)、组织全班交流:
说一说通过刚才的活动,你有什么感受和发现。
硬币落地只有两种可能,不是正面向上就是反面向上;掷了很多次后,可能每一面朝上的次数会大致相等。
还可以怎样讲?
也可以说:
落地后出现的那一种情况结果是随机的,不确定的。
2、说说下面事情发生的情况。
(1)猜一猜“明天会下雨吗”不一定吧,可能不会吧,电视里已经播报了不会下雨的,有的说:
会下雨的,天气预报不会那么准吧,有时候也会有变动的,因为天气时多变的。
所有无法确定。
(2)、猜测“我能中一等奖吗”,先让学生发表意见,讨论得出:
每抽一次奖,可能会发生三种结果:
中奖但不是一等奖、中一等奖、没有中奖。
说明十前无法预料到哪一种情况会发生,都是随机的。
(3)、猜测“下一个路口我会遇到红灯吗?
”(方法同上,讨论、分析各种因数,最后明确:
下一个路口是否遇到红灯这件事是随机的,
无法预料。
(4)、让同学自己举一例生活中随机现象的实例。
3、说一说,每个盒子里可能摸出什么颜色的球?
有几种可能?
再连一连。
(1)、让学生先连一连。
(2)、交流自己怎样连的想法。
第一个盒子里和第二个盒子里只有黄球和白球,摸球只有一个结果发生;第三个盒子有两种球,摸出的结果酒有两种结果,结果无法确定,是不确定。
三、巩固练习,应用新知。
完成教材第96页第1—4题。
四、课堂总结。
这节课你学到了什么?
第二课时:
摸球游戏
授课时间:
月日
教学内容:
摸球游戏(定性描述可能性的大小),教材第
97--98页。
教学目标:
1、结合摸球游戏的各种具体情境,体会有的摸球结果是必然现象,有的摸球结果是随机现象。
2、通过罗列探索摸球所有可能发生的结果,感受摸球的随机现象发生的可能性有大小,能对一些简单的随
机现象的可能性大小作出定性描述,并进行交流。
教学重点:
体会随机现象发生的可能性有大小。
教学难点:
能对简单的随机现象的可能性大小作出定性描述
教学准备:
课件、转盘。
教学过程:
一、创设情境,引入新知。
1、说说生活中的一定、可能、不可能的事情。
2、谈话引入,揭示新课:
摸球游戏。
二、自主探索,获取新知。
1、课件呈现教材第97页情境图。
2、你从图中有什么发现?
3、交流获取的信息:
有两盒放了同一种颜色的球,球的数量也相同;有三盒放了两种颜色的球。
各种颜色
球的数量也不同。
2、分别从这些盒子中任意摸出1个球,说一说,可能摸到什么球?
(1)学生思考讨论。
(2)汇报交流:
第一个盒子全部是红球,一定摸到红球,第二个全部是白球,一定摸到白球;第2、3、4、5
盒有两种球,摸球的结果就会有两种结果。
3、从第3、4、5盒中摸到白球的可能性一样吗?
(1)讨论:
从第3、4、5盒中都有肯摸到白球,哪个盒子中能比较容易摸到白球呢?
(2)组织全班交流:
三个盒子的白球数量不同,所以摸到白球的可能性有大小;第5个盒子里的白球数量最多,所以摸到白球的可能性最大。
4、分别在下面盒子里放6个球,满足给定的要求,写一写。
(1)先让学生读一读描述可能性大小的4个句子。
(2)让学生猜一猜,写一写,独立完成。
(3)小组交流与梳理方案。
(4)全班汇报交流、评议。
(5)师小结:
事件发生的可能性的大小能反映出物体数量的多少。
可能性大,对应的物体的数量相对就多些;可能性小,对应的物体的数量相对就少些。
三、巩固练习,应用新知。
1、完成教材第98页第1题。
学生独立完成,再交流想法。
2、完成教材第98页第2题。
让学生先动手涂一涂,再交流想法。
3、完成教材第98页第3题。
先引导学生读懂规则,再思考交流。
4、完成教材第98页第4题。
先观察转盘,再进行游戏。
四、课堂总结。
这节课你学到了哪些知识?
765÷74=710÷78=925÷35=915÷12=
578÷82=866÷36=943÷67=639÷29=
492÷63=233÷34=351÷58=840÷35=
361÷54=342÷43=
272÷26=448÷89=127÷21=228÷32=490÷56=
381÷54=
58×18=88×34=437×28=82×403=
三、先计算,再验算。
89÷22=161÷37=368÷92=
989÷43=408÷51=302÷48=
四、简便运算。
(3×4)×5×6
25×17×4(25×125)×(8×4)38×125×8×3
357+288+143129+235+171+165158+395+105
(10+7)×625×41
(20+4)×2535×37+65×3732×(200+3)38×29+38
39×10185×82+82×155×289×2
(125×25)×4
75×299+7525×97+25×388×102125×88
(125+17)×8378+527+73167+289+3358+39+42+61
76×25+25×24305×52624×7846×589
125×(12×4)35×68+68+68×64
25×(40+4)
75+34+125+366
812+197+78
25×37×4
(125×12)×844×25
27×45+27×55
13×102800÷25169+78+22138+293+62+107
五、脱式计算:
(227+26)÷11459×(76-50)(105×12-635)÷25
[458-(85+28)]÷23
182÷[(36-23)×7]288÷[(26-14)×8]
720÷[(12+24)×20]200÷[(172-72)÷25]
120÷[(8+4)×2]400÷[(51-46)×8]
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- 北师大 四年级 上册 数学 书上 算题 总汇