人教版九年级全册第二单元Section A1a2d教案.docx
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人教版九年级全册第二单元人教版九年级全册第二单元SectionA1a2d教案教案教学设计:
人教版九年级英语全一册Unit2Ithinn加油kthatmooncakesaredelicious!
TheFn加油irstPeriod(SectionA1a2d)(Tn加油ypeoflesson:
Aural-orallesson)n加油1.整体设计思路、指导依据说明:
本节课教学内n加油容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语课程标准为准n加油则,从学生的已有知识水平出发,并以交际法语言教学为理论依据。
语言学习的过n加油程是一种发现语言规则并创造性地活用这些规则的过程,n加油任何人类语言的交际活动都离不开一定的语言环境。
交际法教学n加油强调“以任务为本,以学生为中心”的语言教n加油学实践,要求根据显示生活中对英语的实际需求,模n加油拟各种生活语境,情境,为学生提供综合运用英语语言,进行交际活动的机会n加油,它注重的不仅是语言在形式,语法上的准确性,更强调语言使n加油用的得体性,可行性,交际的技巧性,以及训练学生在交际活动中的应变及n加油解决问题的能力。
因此在本堂课中,为了训练目标语言,我创设了节日的气氛和情境n加油,设置了各种不同的任务让学生来操练目标语言,并在课堂上让学生扮演Claran加油和Ben,谈论泰国的泼水节以及人们所从事的活动。
通n加油过pairwork,groupwork以及roleplay这样的对话活动,n加油把生活中的交际场合搬进课堂,使课堂变为一种具体的社会交n加油往环境,使教学过程成为教师与学生之间、学生n加油与学生之间的一个交际过程。
这大大地增强了学生的兴趣n加油。
交际法教学让学生参与,有时伴有情景或模拟场景n加油,这样让学生更能贴近生活,学生成了主角,自然而然地他们就对英语感兴n加油趣,把学英语当作一种乐趣。
本课还运用任务型教学方式。
任n加油务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机,以完n加油成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果n加油的方式来体现教学的成就。
本节课教学行为的每一个步骤都是在完成不n加油同任务中进行的。
如:
1a,将图片与文字描n加油述相联;1b,2a,2b听力训练后,完成不同任务的练习;1c,2n加油c,2d都是编对话、完成角色表演的任务等。
2、教学背景分析n加油教学内容分析:
本节课的教学内容是人教版教材新目标Gn加油oforit九年级第二单元的内容,是第二单元第一课时(n加油SectionAPeriod1)。
主要围绕“节日”展开话题,涉及有关n加油节日的词汇、句型和对话的学习。
鉴于教学和学情n加油需要,本课又从教学内容上对教材进行了一点改动。
本单元介n加油绍了国内外不同的节日,文化气息浓郁,教学内容丰富。
本课时侧n加油重介绍我国的传统节日,是学生们较为熟悉的话题,是学习节日文化的基n加油础,为后面学习西方的节日和文化做铺垫。
本堂课n加油一开始让学生复习第一单元的核心内容Howdoyouln加油earnEnglish?
增加了HappyNewYearn加油这首英语歌曲,让学生听、唱,十分自然地导n加油入本课要学习的话题”Festival”;接着又增n加油加了Brainstorm,让学习尽可能说出n加油自己知道的节日,然后大屏幕展示不同节日的图片,以复习学习有关节日的单词,为n加油导入课文1a部分做铺垫。
1a是听力1b的n加油准备,1c又是对1a,1b的巩固训练,这样完成了由听到说的一个完n加油整的有机训练,实现了听说一体化,由输入到输出的完整过n加油程。
2a,2b进一步训练听力,单词量增多,听力材n加油料难度加大。
2c是角色表演、口语训练,是2a,n加油2b内容的拓展与深化。
2a,2b到2cn加油是由输入到输出,是完整的听说训练。
既巩固n加油了听的内容,又强化了说的练习,训练了学生的n加油交流合作及语用能力。
2d是本堂课教学内容的拓展n加油延伸,是Clara与Ben之间关于泰国的泼水节的话题,n加油要求学生能表演对话,重在培养学生综合语用能力n加油。
本单元的重点语法内容是学习if和whether引导的宾语从句以及感叹句n加油。
教材前三个单元都是学习宾语从句的,本单元是学习宾语从n加油句的重要环节之一。
重点是if,whetn加油her引导的宾语从句(第一单元重点是that引导宾语从句,第三单元是特殊疑问n加油词引导宾语从句)。
最后增加的单词填空,让学生n加油巩固本单元所学重点语法内容。
学生情况分析:
知识基础:
学生此前掌握了一些关n加油于节假日的单词和短语,能够为本节课“Festival”话题n加油的展开进行词汇的提取。
心理及技能特点:
绝大部分学生有学习n加油英语的兴趣和热情,但是听力和口语表达能力相对较差,n加油缺乏科学的学习习惯和练习听、说的方法。
学习需要:
“节日”的话题在日常语言交际中谈n加油论的频率较高,交际需要和学生知识储备相对不足的矛盾构成了n加油本课的“学习需要”。
学生渴望掌握关于节日、节日的活动以及表明自己观点n加油和态度的英语表达。
TeachingAims(教学目标设计:
用具体、明确、n加油可操作的行为语言,描述本课的知识、技能、能力、方法、情感n加油、态度、价值观等方面的教学目标。
)1.Knowledgen加油Objects
(1)Function:
Giveapersonalrn加油eaction.
(2)KeyVocabulary:
moonn加油cake,lantern,stranger,relativen加油,pound,alittletoo,n加油eatout,puton,besimilarto,n加油throwat,washaway(3)TargetLanguagn加油e:
Whatagreatday!
Iguessn加油itwasalittletoocrowded.Ithinn加油kthattheyrefuntowatch.Bn加油illwonderswhethertheyln加油lhavezongziagainnextyear.Ibelieven加油thatAprilisthehottestn加油monthoftheyearthere.In加油wonderifitssimilartotheWan加油terFestivaloftheDaipeopleinYunnn加油anProvince.(4)Structure:
Objectn加油iveclauseswiththat,in加油fandwhetherExclamatorystan加油tements2.AbilityObjectsn加油
(1)Beabletogiveapersonn加油alreactionaboutfestivalswithobjen加油ctiveclauseswiththat,ifandwhethern加油andexclamatorystatements.
(2)n加油Getallthestudentstoknowabon加油utfestivalsinChinaandn加油westerncountries,over80%ofthn加油emcanunderstandthen加油listeningmaterialbylisteningn加油and85%ofthemcantalkaboutthein加油rfavoritefestivalsandfestivalactivin加油tiesinEnglish.3.MoralObjectsEnabln加油estudentstoknowmoreabon加油utfestivalsandlovetheirlifen加油.TeachingKeyPon加油ints(教学重点设计及依据:
本课的话题是谈论节日n加油。
根据大纲要求:
学生要掌握有关节假日的英语词汇、在节n加油假日所从事的活动及描述性的词语;能使用由that/n加油if,whether引导的宾语从句表达自己的态度和观点;n加油能使用how或what引导的感叹句发表感叹。
所以,重n加油点如下)Talkabouttheirfavoriten加油festivalsandfestivalactivitiesn加油andexpresstheiropinionn加油swithobjectiveclausesn加油withthat,ifandwhetherandexn加油clamatorystatements.n加油TeachingDifficultPointsn加油Beabletotalkabouttheirfavn加油oritefestivalsandfestin加油valactivitiesandexpressn加油theiropinionswithobjen加油ctiveclauseswiththat,ifandwhn加油ether.(确定教学难点的依据:
学生以前已经学过部分节日名n加油称的英语单词,但是对于节假日所从事的活动练习得较少,尤其是用if/whetn加油her引导的宾语从句来表达自己的态度和观点,n加油他们比较陌生,所以确定为教学难点。
)TeachingMethon加油dsAuraloralmethod,thesituationaln加油teachingapproach,task-basedlanguan加油geteachingmethod,n加油thecommunicativeappn加油roachandcooperativemethod.(教学方法及其在本节课n加油运用的理由:
1.本节课是听说课,学生接受语言的输入途径主要是通过听。
如n加油:
本课中的1b,2a,2b以及2d都是通过听进行n加油语言输入的。
而1c,2c,2d都是练习对话,都是学生的语n加油言输出,必须通过说才能有效巩固。
整个一堂n加油课就是以听与说为基础、为主要内容。
听与说相辅相成,互相依赖,相互促进,高度统n加油一。
通过大量的听说训练,学生能有效地学习、巩固n加油、掌握本课的目标语。
所以听说法是本节课的主要方法n加油。
2.本课的内容(谈论节日)很贴近学生的生活实际,是学生所经历过、体验过n加油的,每当他们在练习对话时,都伴有一种情境,老师也会有意识地为学生们创设必要的情境n加油。
3.任务型教学法是本节课的核心方法。
教学行为的每一个步骤n加油都是在完成不同任务中进行的。
完成任务的过程就是学生学习的过程n加油,并以展示任务成果的方式来体现教学的成就。
4.本课中的所有n加油对话、所有听说活动、谈论节日的活动、表达自己的态n加油度和观点等都可视为生生、师生之间的交际、交流活动。
n加油这样,教学过程就成为教师与学生、学生与学生之间的一个交际过程。
这大n加油大地增强了学生的兴趣。
交际法教学让学生参与,有时伴n加油有情景或模拟场景,让学生更能贴近生活。
学生成了主角,自然而然地他们就n加油对英语感兴趣,把学英语当作一种乐趣。
Pairwork,Groupwork都n加油需要合作、互相配合。
所以,交流合作也是本课所采用的必n加油不可少的重要方法。
)TeachingAidn加油sThepicturesaboutn加油festivals;PPTTeachingProceduren加油s(教学过程:
这是教学设计的主体部分。
分几个环节具体说明教学活动的安排,n加油包括学生学习活动、教师指导活动、师生交互活动n加油。
采用文字叙述加点评的方式。
)Step1RevisionAskin加油ngandAnsweringTheteachen加油rasksstudentsthequestion“Howdn加油oyoulearnEnglish?
”.n加油Getthemtoanswerthequen加油stiononebyonewiththisstructun加油re:
“IlearnEnglishbydoing.”T:
Hn加油owdoyoulearnEnglish?
Sn加油1:
IlearnEnglishbystudyingwithan加油group.S2:
IlearnEnglishbyn加油doinggrammarexercises.S3:
Ilearnn加油Englishbyaskingtheteacherforhelpn加油.S6:
IlearnEnglishbysinn加油gingEnglishsongs.T:
OK!
Youlearnn加油EnglishbysingingEnglishsongs.Gon加油od.NowletslistentoanEnglishsn加油ong.(设计说明:
通过师生问答复习第一单元的主要内n加油容。
第一单元讨论的话题是如何学好英语,如何成为好的英语学习n加油者。
一开始就通过问答复习第一单元的核心内容。
我用Howdoyoulen加油arnEnglish?
来问学生。
学生用IlearnEnglin加油shbydoingsth.学生踊跃发言,说出多种学习n加油英语的方式,直到有学生回答IlearnEnglishbysingin加油ngEnglishsongs.让学生听唱与教学话题Festivals相n加油关的歌曲,做到以旧带新,新旧联系。
)Step2Leading-inn加油Havestudentslisten加油ntoandsingEnglishn加油songHappyNewYeartogether.T:
Wow,wn加油hatabeautifulsong!
Canyoutelln加油mewhatitisabout?
Ss:
Itn加油saboutcelebratingNewYear.T:
Thatn加油sright.Atthattime,wefeelhappyan加油ndexcited.Becauseitsthn加油emostimportantfesn加油tivalinourcountry.Dn加油oyouknowotherfesn加油tivalsinChina?
Letshavean加油brainstorm:
Whocansaymorefestivn加油als?
Illgiveyouoneminn加油ute.ThenIllasksomeofyouton加油showyouranswers.(LanternFestn加油ival,QingmingFestivan加油l,DragonBoatFestival,Middln加油e-AutumnFestival,Don加油ubleNinthFestivaln加油)Thenaskstudentstotalkn加油aboutsomeforeignfestivals.(设计说n加油明:
让学生们听并一起唱HappyNewYearn加油,以歌曲导入新课,谈论节日-第二单元主要话题,同n加油时活跃了课堂气氛,激发了学生们的学习兴趣,能使学生在n加油轻松欢乐的氛围中进入学习状态。
接着立刻调动学生的积极性,让他们做一个Bran加油instorm:
尽可能多地说出中国的节日。
比一比,谁说n加油得最多,并可评出获胜者。
然后延伸一下,让孩子们说出一些外国的节日。
下一n加油步,很自然的展示本课带节日的图片,并教学英语单词。
)Step3Pn加油resentation1aPresentpictureson加油nebyoneonthescrn加油eenandteachthenewwordsn加油aboutfestivals.T:
Lookatthepicn加油turesonpage9anddon加油exercisesin1a.Matchthepictun加油reswiththedescriptions.Thenpractn加油icetheconversationin1a.A:
Whan加油tagreatday!
Whatdidyouliken加油best?
B:
Ilovedtheraces!
ButIn加油guessitwasalittletoon加油crowded.Asktwopairston加油actouttheirconversations.(设计n加油说明:
展示不同地区的节日的图片,学习有关节日的表达并用感叹句和宾语从句表达自己n加油的态度和观点。
按照学生的认识规律,这是感知,是学n加油习目标词、目标语的第一步,为后面练习掌握目标语做铺垫n加油。
)Step4Listeningpractice1bn加油Havestudentsreadthesentn加油encesin1bandtellthemtheylln加油listentoaconversationaboutsomen加油festivalsbetweenBilln加油andMary.Now,listenandcn加油ircleTfortrueorFfn加油orfalse.Playtherecorn加油dingandaskstudentstolistenn加油tothetapecarefullyandcircle.Then加油nlistenagainandchecktheanswersn加油inclass.(设计说明:
由展示目标n加油语到对目标语进行听的训练,运用目标语。
听后完成正误判断。
任务型教学贯穿本堂课的n加油始终,这是熟悉目标语的任务之一。
)Step5Pn加油airwork1c(设计说明:
这一步是对n加油目标语进行说的训练。
按照由易到难,由浅入深的认识规律,由对目n加油标语的认识到了通过训练要熟悉掌握他们的阶段。
通过pairn加油work的听说活动,让学生交流合作,运用所学目标语。
)n加油Asktwostudentstoreadn加油theconversationin1c.Askallthen加油studentstotalkaboutthefestin加油valsin1ainpairs.A:
Whatdoyoulikn加油ebestabouttheDragonn加油BoatFestival?
B:
Ilovetheraces.Itn加油hinkthattheyrefuntowatchn加油.Havestudentsworkinpan加油irswithotherpictures.An加油skthemtomakeupothern加油conversationsliketn加油his:
Forexample:
PictureC:
An加油:
Whatdoyoulikebestaboutthen加油LanternFestival?
B:
Iln加油ovethebig,redlanternn加油s.Ithinkthattheyreinterestingn加油andexcitingtowatch.Picturen加油D:
A:
Whatdoyoulikebestaboutn加油theWaterFestival?
B:
n加油Ilikethecrowded.Itmakespeoplefeen加油lexcited.Step6Listn加油eningpractice2aann加油d2b(设计说明:
课堂教学步步深入,由对目n加油标语的认识、熟悉,到2a,2b强化对本课目标语的n加油听的训练并完成听后任务。
)Havestudentn加油sgothroughthesentencesin2a.Tn加油ellthemtheylllistentoacn加油onversationaboutsomn加油efestivalactivities.Pleasen加油listenandcirclethecorrectwordn加油sinthesentences.Thenchecktheanswn加油ersinclass.Letstudentsn加油gothroughtheformin2bn加油andhavethemguessthedownn加油sidesoftheseactivitiesn加油.Playtherecordingagainandln加油etthemfillinthechart.Thenchen加油cktheanswersinclassn加油.Step7Pairwork2cHavesn加油tudentsreadthesampleconversan加油tionsin2cfirstandexplainthen加油phrase“puton”.Askthen加油mtoworkinpairstomakethn加油eirownconversationsan加油ccordingtotheinformation加油nin2aand2b.Thenn加油askseveralpairston加油actouttheirconversationsinclassn加油.【设计说明:
通过2a,2b的听的训练(足够的信息输入)后,n加油接下来顺理成章地进行输出训练以深入训练目标语、强化n加油运用目标语。
】Step8Expansionandn加油extension2dRole-playtheconversatin加油on.1.Havestudentsgothn加油roughtheconversationn加油andunderlinethenen加油wwords,phrasesandkeystructures.2.Exn加油plainthemeaningsofthephrasesandkn加油eystructures.3.
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