人力资源教案.docx
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人力资源教案.docx
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人力资源教案
(人力资源管理)2020年人力资源管理教案
人力资源管理教案
授课题目
第一章导论
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次
第1次课
授课时间
第1周周二第1~2节
学时2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握人力资源的含义、人力资源的形态即人力资源数量、质量及结构,理解人力资源价值即人力资本的含义、形成途径,了解人力资本理论代表人物及资源的含义、分类及人力资源管理的发展历程。
掌握人力资源管理的含义、传统人事管理与现代人力资源管理的主要区别,,理解人力资源管理的要求及任务即人力资源管理的目标、原则与职能,熟悉企业人力资源管理的体系的主要内容,了解人力资源管理的职能、企业人力资源的特点与价值等。
教学重点及难点:
重点:
人力资源的含义、人力资源的形态及人力资源数量、质量及结构。
难点:
人力资源形态的理解与人力资本理论的主要观点。
人力资源管理的含义、传统人事管理与现代人力资源管理的区别、企业人力资源管理体系。
难点:
人力资源管理任务的理解及企业性质、企业人力资源价值的理解。
教学过程
案例引入:
联想的人力资源管理经验
新课展开
第一节人力资源(20分钟)
一、人力资源的概念
二、人力资源的形态
三、人力资源的价值
第二节人力资源管理(20分钟)
一、人力资源管理的产生
1、人力资源管理的发展历程
2、知识运用(10分钟)
3、通过课堂练习、提问、讨论、演示等对本次学习的基本知识与基本技能进行运用
二、人力资源管理含义
1、含义
2、人事管理与人力资源管理的区别
三、人力资源管理的要求
四、人力资源管理的任务
五、人力资源管理的职能
第三节企业人力资源管理
一、企业性质
二、企业人力资源的特点
三、企业人力资源价值
四、企业人力资源管理体系
知识运用
通过课堂练习、提问、讨论、演示等对本次学习的基本知识与基本技能进行运用
课后作业/讨论题/思考题:
一、人力资源的含义?
二、人力资源的数量、质量及结构的内容?
三、人力资本的含义及形成途径?
四、人力资源管理的含义?
五、传统人事管理与现代人力资源管理的区别?
六、企业人力资源管理体系的内容有哪些?
授课题目:
第二章劳动关系
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次
第2次课
授课时间
第1周周五第3~4节
学时2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握劳动力市场的构成及劳动需求与劳动供给分析、劳动市场的含义、劳动交易的含义,熟悉劳动力市场的需求主体及劳动力供给主要来源,理解劳动交易的条件与状况,了解劳动力需求产生的主要原因、劳动力市场的特点及类型、劳动契约的性质结构及法规等。
教学重点及难点:
重点:
劳动力市场的构成及劳动需求与劳动供给分析、劳动市场的含义、劳动交易的含义,劳动力市场的需求主体及劳动力供给主要来源。
难点:
劳动交易的条件与状况,劳动契约的性质、结构等的理解。
案例引入:
华为万名员工自选去留
新课展开
第一节劳动关系的基础
一、劳动市场的构成
1、劳动力市场需求
2、劳动力市场供给
二、劳动市场基本概念
1、劳动市场及特点、类型
2、劳动需求与劳动供给含义
三、劳动交易
1、劳动交易含义
2、劳动交易条件
3、劳动交易状况
第二节劳动关系的确立
一、劳动关系基本概念
二、劳动契约
课后作业/讨论题/思考题:
1、劳动市场的含义及劳动市场构成?
2、劳动交易的含义及交易条件?
3、劳动契约的含义及特点?
授课题目
第二章劳动关系
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次第3次课
授课时间
第2周二第1~2节
学时2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握劳动合同的含义及劳动合同的订立、变更、解除、终止和续订的关键条件,理解我国新颁布的劳动合同法中合同的订立、变更、解除、终止和续订的关键条款,熟悉劳动合同的变更、解除、续订的相应条款,了解劳动合同中如何规避合同陷阱。
教学重点及难点:
重点:
劳动合同的含义及劳动合同的订立、变更、解除、终止和续订的关键条件。
难点:
我国新颁布的劳动合同法中合同的订立、变更、解除、终止和续订的关键条款的理解以及承担违约责任的对应条件、合同陷阱等。
课程导入
回顾:
劳动市场的含义及劳动市场构成;劳动交易的含义及交易条件劳动契约含义
新课展开(80分钟)
第二节劳动关系的确认
一、劳动契约
二、劳动合同
1、劳动合同的订立
2、劳动合同的变更
3、劳动合同的解除
4、劳动合同的终止和续订
师生互动讨论
课后作业/讨论题/思考题:
1、劳动合同变更书实训练习
2、解除劳动合同通知书实训练习
3、劳动合同续订书实训练习
课时教案
授课题目
第二章劳动关系
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次
第4次课
授课时间
第3周第1~2节
学时
2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握员工管理制度的内容即关于劳动条件的规定、关于劳动纪律的规定、关于劳动程序的规定,理解员工管理制度的制定与劳动法中的部分条款、员工管理原则与员工管理方式,了解员工管理制度的特点。
教学重点及难点:
重点:
员工管理制度的内容即关于劳动条件的规定、关于劳动纪律的规定、关于劳动程序的规定,员工管理制度的制定与劳动法中的部分条款、员工管理原则与员工管理方式。
难点:
劳动法中有关劳动条件的规定、劳动纪律的规定及劳动程序的规定的理解与运用。
课程导入
回顾:
劳动市场的含义及劳动市场构成;劳动交易、劳动契约、劳动合同
新课展开
第三节劳动关系的发展
一、员工管理制度的特点
二、员工管理制度的内容
1、关于劳动条件的规定
2、关于劳动纪律的规定
3、关于劳动程序的规定
三、员工管理制度的制定
---依据《劳动法》
四、员工管理实践
1、员工管理原则
2、员工管理原则
知识运用
通过课堂练习、提问、讨论、演示等对本次学习的基本知识与基本技能进行运用
师生互动讨论
课后作业/讨论题/思考题:
1、员工管理制度的内容有哪些?
2、员工管理方式有哪些?
课时教案
授课题目
第三章人力规划
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次
第6次课
授课时间
第2周第1~2节
学时
2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握人力资源规划的含义、人力资源规划的任务,理解人力资源规划的内容与体系结构,了解人力资源规划的作用。
教学重点及难点:
重点:
人力资源规划的含义、人力资源规划的任务。
难点:
人力资源规划体系的理解。
教学过程
方法及手段
课程导入(5分钟)
回顾:
劳动市场、劳动交易及劳动合同的订立、变更、解除、终止和续订等
案例引入:
信达公司的人力资源计划
新课展开(80分钟)
第一节人力资源规划概述
一、人力资源规划的含义
1、人力资源规划的任务
2、人力资源规划的体系结构
二、人力资源规划的内容
1、人力资源总体规划
2、人力资源职能规划
3、人力资源具体方案
三、人力资源规划的作用
知识运用(5分钟)
通过课堂练习、提问、讨论、演示等对本次学习的基本知识与基本技能进行运用
举例讲解
多媒体讲解
师生互动
课后作业/讨论题/思考题:
1、人力资源的含义?
2、人力资源的任务是什么?
教学反思:
课时教案
授课题目
第三章人力规划
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次
第4次课
授课时间
第2周第3~4节
学时
2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握人力资源规划的程序,理解人力资源规划的关键,了解人力资源规划的主线。
教学重点及难点:
重点:
人力资源规划的程序即准备阶段、预测阶段、决策与实施阶段、评估阶段。
难点:
人力资源规划的关键的理解。
教学过程
方法及手段
课程导入(5分钟)
回顾:
人力资源的含义、任务及内容体系
新课展开(80分钟)
参考资料:
储备人才好过冬
第二节人力资源规划制定
一、人力资源规划的主线
1、人事匹配计划
2、人员激励计划
3、人才开发计划
二、人力资源规划的程序
1、准备阶段2、预测阶段
3、决策与实施阶段4、评估阶段
三、人力资源规划的关键
1、人力资源规划与企业战略衔接
2、人力资源规划与未来计划的衔接
3、人力资源规划与员工发展的衔接
知识运用(5分钟)
通过课堂练习、提问、讨论、演示等对本次学习的基本知识与基本技能进行运用
举例讲解
多媒体讲解
课后作业/讨论题/思考题:
1、人力资源规划的程序分几步,每步的具体内容是什么?
2、人力资源规划的关键是什么?
教学反思:
课时教案
授课题目
第三章人力规划
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次
第5次课
授课时间
第3周第1~2节
学时
2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握人力资源需求预测的方法即德尔菲法、转换比例分析法、回归分析法,人力资源供给预测的方法即外部供给分析和内部供给分析,内部供给分析主要包括技能清单、管理人员接替图、人员接替模型,理解人力资源平衡的方法,了解马尔可夫矩阵分析方法
教学重点及难点:
重点:
人力资源需求预测及供给预测的方法。
难点:
在人力资源规划中如何运用马尔可夫矩阵分析法。
教学过程
方法及手段
课程导入(5分钟)
回顾:
人力资源规划的程序、人力资源规划的关键
新课展开(80分钟)
第三节人力资源规划方法
一、人力资源需求预测法
1、德尔菲法
2、转换比例分析法
3、回归分析法
二、人力资源供给分析法
1、外部供给分析方法
2、内部供给分析方法
三、员工供求平衡法
1、平衡问题
2、平衡方法
3、马尔可夫矩阵分析法
知识运用(5分钟)
通过课堂练习、提问、讨论、演示等对本次学习的基本知识与基本技能进行运用
举例讲解
多媒体讲解
师生互动
课后作业/讨论题/思考题
1、人力资源需求预测有哪些方法?
如何运用?
2、人力资源供给预测有哪些方法?
如何运用?
3、人力资源需求与供给如何平衡?
平衡方法有哪些?
教学反思:
课时教案
授课题目
第四章岗位分析
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次
第6次课
授课时间
第3周第3~4节
学时
2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握岗位分析的含义、岗位分析成果即岗位说明书的制定与编写,理解岗位分析的基础、岗位分析的内容与依据、岗位分析的方法及岗位评价的方法,了解岗位分析的作用、岗位评价的含义、岗位评价的实施及岗位分析的意义等。
教学重点及难点:
重点:
岗位分析的含义、岗位分析的7个主要问题,岗位设置的原因,岗位描述的专业术语,岗位分析的内容、重点及其依据,岗位分析的过程。
难点:
岗位分析的专业术语及主要内容。
教学过程
方法及手段
课程导入(5分钟)
案例引入:
弘发公司的职责界定困扰
新课展开(80分钟)
第一节岗位分析概述
一、岗位分析的含义
二、岗位分析的基础
(一)岗位设置的原因
(二)岗位的刻画
(三)岗位的比较
(四)岗位的等级
三、岗位分析的作用
第二节岗位分析工作
一、岗位分析活动
(一)岗位分析的内容
(二)岗位分析的重点
(三)岗位分析的依据
(四)岗位分析的操作
(五)岗位分析的过程
知识运用(5分钟)
通过课堂练习、提问、讨论、演示等对本次学习的基本知识与基本技能进行运用
举例讲解
多媒体讲解
师生互动
作业/讨论题/思考题:
1、岗位分析的含义?
2、岗位分析的主要内容?
3、岗位描述的主要术语。
教学反思:
课时教案
授课题目
第四章岗位分析
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次
第7次课
授课时间
第4周第1~2节
学时2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握岗位分析成果即岗位描述和岗位规范的制定与编写,理解岗位分析的几种常用方法。
教学重点及难点:
重点:
岗位分析成果即岗位描述和岗位规范的制定与编写。
难点:
岗位说明书的制定与编写。
教学过程
方法及手段
课程导入(5分钟)
回顾:
岗位分析的含义、岗位分析的主要内容
新课展开(80分钟)
第二节岗位分析工作
岗位分析活动
二、岗位分析成果
(一)岗位描述
(二)岗位规范
第三节岗位分析方法
一、岗位调查方法
1、问卷调查法
2、现场观察法
3、访谈法
4、关键事件法
5、核心小组讨论法
6、工作日志法
知识运用(5分钟)
通过课堂练习、提问、讨论、演示等对本次学习的基本知识与基本技能进行运用
举例讲解
多媒体讲解
师生互动
作业/讨论题/思考题:
1、岗位说明书实训。
2、岗位分析调查方法。
教学反思:
课时教案
授课题目
第四章岗位分析
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次
第8次课
授课时间
第4周第3~4节
学时2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握岗位分析界定方法、岗位任职资格测评方法,理解岗位评价的含义及岗位评价方法,了解岗位分析的作用、岗位评价的实施等。
教学重点及难点:
重点:
岗位分析界定方法、岗位任职资格测评方法,理解岗位评价的含义及岗位评价方法。
难点:
岗位评价方法的理解与运用。
教学过程
方法及手段
课程导入(5分钟)
回顾:
岗位说明书的编制、岗位分析的调查方法
新课展开(80分钟)
第三节岗位分析方法
岗位调查方法
二、岗位界定方法
(一)工作成效比较法
(二)操作方式分析法
(三)业务流程分析法
(四)岗位经验总结法
三、岗位任职资格测评方法
(一)功能性工作分析法
(二)岗位分析量表法
(三)能力描述问卷法
第四节岗位价值评估
一、岗位评价概述
二、岗位评价实施
三、岗位评价方法
知识运用(5分钟)
通过课堂练习、提问、讨论、演示等对本次学习的基本知识与基本技能进行运用
举例讲解
多媒体讲解
师生互动
作业/讨论题/思考题:
1、岗位分析的方法主要有哪些?
2、岗位评价的主要方法有哪些?
教学反思:
课时教案
授课题目
第五章招聘甄选
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次
第9次课
授课时间
第5周第1~2节
学时2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握招聘的含义、甄选的含义以及外部招聘的渠道,理解招聘需求的确认,了解招聘的意义、甄选的意义。
教学重点及难点:
重点:
招聘的含义、甄选的含义、以及外部招聘的渠道。
难点:
招聘需求确认等。
教学过程
方法及手段
课程导入(5分钟)
案例引入:
上海通用汽车的招聘策略
新课展开(80分钟)
第一节招聘甄选概述
一、招聘概述
(一)招聘的含义
(二)招聘工作的意义
二、甄选概述
(一)甄选的含义
(二)甄选的意义
第二节招聘甄选程序
一、招聘需求确认
(一)招聘需求的产生
(二)招聘需求的确认
二、招聘范围选择
(一)外部招聘
知识运用(5分钟)
通过课堂练习、提问、讨论、演示等对本次学习的基本知识与基本技能进行运用
举例讲解
多媒体讲解
师生互动
作业/讨论题/思考题:
1、招聘的含义?
2、甄选的含义?
3、外部招聘的主要渠道?
教学反思:
课时教案
授课题目
第五章招聘甄选
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次
第10次课
授课时间
第5周第3~4节
学时2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握招聘的含义、甄选的含义、招聘甄选的程序即招聘需求确认等,理解招聘甄选的方法即初步筛选、面试办法、评价中心等,了解招聘与选拔人才工作的意义。
教学重点及难点:
重点:
招聘的含义、甄选的含义、招聘甄选的程序即招聘需求确认等。
难点:
招聘信息的制作、应聘人员登记表的制作、面试问题设计与评价指标表等。
教学过程
方法及手段
课程导入(5分钟)
回顾:
招聘甄选的含义、外部招聘的渠道
新课展开(80分钟)
第二节招聘甄选程序
一、招聘需求确认
二、招聘范围选择
(一)外部招聘
(二)内部招聘
参考资料:
什么是“好”的招聘途径
三、招聘信息发布
(一)外部信息发布
(二)内部信息发布
四、应聘人员甄选
五、员工录用手续
知识运用(5分钟)
通过课堂练习、提问、讨论、演示等对本次学习的基本知识与基本技能进行运用
举例讲解
多媒体讲解
师生互动
作业/讨论题/思考题:
1、内部招聘的主要渠道?
2、招聘信息发布主要方式?
3、员工录用手续主要有哪些?
教学反思:
课时教案
授课题目
第五章招聘甄选
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次1次课
授课时间
第6周第1~2节
学时2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握招聘的含义、甄选的含义、招聘甄选的程序即招聘需求确认等,理解招聘甄选的方法即初步筛选、面试办法、评价中心等,了解招聘与选拔人才工作的意义。
教学重点及难点:
重点:
招聘的含义、甄选的含义、招聘甄选的程序即招聘需求确认等。
难点:
招聘信息的制作、应聘人员登记表的制作、面试问题设计与评价指标表等。
教学过程
方法及手段
课程导入(5分钟)
回顾:
外部招聘、内部招聘的渠道、员工录用手续
新课展开(80分钟)
第三节招聘甄选技术
一、初步筛选
(一)应聘人员登记表
(二)简历筛选
(三)电话筛选
(四)笔试筛选
二、面试办法
(一)面试目的
(二)面试准备
(三)面试偏见
(四)面试提问
三、评价中心
(一)评价中心含义
(二)评价中心应用
(二)评价中心方法
知识运用(5分钟)
通过课堂练习、提问、讨论、演示等对本次学习的基本知识与基本技能进行运用
举例讲解
多媒体讲解
师生互动
作业/讨论题/思考题:
1、初步筛选的主要程序?
2、如何避免面试偏见?
3、评价中心的应用及方法?
教学反思:
课时教案
授课题目
第六章员工培训
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次第12次课
授课时间
第6周第3~4节
学时2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握培训的含义、培训工作的内容,理解培训工作的主要形式及性质,了解员工培训的意义。
教学重点及难点:
重点:
培训的含义、培训工作的内容以及培训工作的主要形式及性质。
难点:
培训工作内容的理解。
教学过程
方法及手段
课程导入(5分钟)
案例引入:
多尔博公司的培训计划
新课展开(80分钟)
第一节培训工作概述
一、培训工作的含义
(一)员工培训的性质
(二)员工培训的意义
二、培训工作的内容
(一)传授知识
(二)提高技能
(三)引导态度
(四)塑造习惯
三、培训工作的形式
知识运用(5分钟)
通过课堂练习、提问、讨论、演示等对本次学习的基本知识与基本技能进行运用
举例讲解
多媒体讲解
师生互动
作业/讨论题/思考题
1、培训工作的含义?
2、培训工作的内容?
教学反思:
课时教案
授课题目
第六章员工培训
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次第13次课
授课时间
第7周第1~2节
学时2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握培训设计如何实施,熟悉培训需求分析的思路,了解培训效果的评估。
教学重点及难点:
重点:
培训设计如何实施,熟悉培训需求分析的思路。
难点:
培训设计如何实施。
教学过程
方法及手段
课程导入(5分钟)
回顾:
培训的含义、培训工作的内容及形式
新课展开(80分钟)
第二节培训工作实施
一、培训需求确认
(一)培训需求的性质
(二)培训需求分析的思路
(三)培训需求分析的常用技术
二、培训设计实施
(一)培训的目标
(二)培训内容和对象安排
(三)培训者
(四)培训时间
(五)培训地点与设施
(二)培训方法与经费
三、培训效果评估
(一)员工角度的培训评估
(二)企业角度的培训评估
知识运用(5分钟)
通过课堂练习、提问、讨论、演示等对本次学习的基本知识与基本技能进行运用
举例讲解
多媒体讲解
师生互动
作业/讨论题/思考题:
1、培训设计如何实施?
2、培训需求分析思路?
教学反思:
课时教案
授课题目
第六章员工培训
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次第14次课
授课时间
第7周第3~4节
学时2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握在职培训和脱产培训的主要方法,理解培训方法的运用。
教学重点及难点:
重点:
在职培训与脱产培训的方法。
难点:
培训方法的运用。
教学过程
方法及手段
课程导入(5分钟)
回顾:
培训需求分析思路、培训设计实施
新课展开(80分钟)
第三节培训工作方法
一、在职培训
(一)学徒培训
(二)辅导培训
(三)工作轮换
二、脱产培训
(一)授课法
(二)讨论法
(三)案例分析法
(四)角色扮演法
(五)工作模拟法
(六)网络培训法
知识运用(5分钟)
通过课堂练习、提问、讨论、演示等对本次学习的基本知识与基本技能进行运用
举例讲解
多媒体讲解
师生互动
作业/讨论题/思考题:
1、在职培训的主要方法?
2、脱产培训的主要方法?
教学反思:
课时教案
授课题目
第七章绩效考评
授课方式
理论课(√)讨论课()习题课()其他()
课次第15次课
授课时间
第8周第1~2节
学时2学时
教学目标与要求:
(分掌握、熟悉、了解三个层次)
掌握绩效的含义、绩效考评的原则、绩效目标的含义及标准,理解绩效考评的含义及绩效的特点,了解绩效考评的分工、绩效考评目标的制定。
教学重点及难点:
重点:
绩效的含义、绩效考评的原则、绩效目标的含义及标准,绩效考评的含义、原则及绩效的特点。
难点:
绩效考评原则及绩效目标的标准的理解与运用。
教学过程
方法及手段
课程导入(5分钟)
案例引入:
通用电气公司的考核秘籍
新课展开(80分钟)
第一节绩效考评概述
一、绩效
(一)绩效的含义
(
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- 人力资源 教案