苏教版小学五年级语文下册第六单元测试题共2套.docx
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苏教版小学五年级语文下册第六单元测试题共2套
第六单元
一、同学们,你们一定学会了不少的生字词吧,请认真地书写!
5%
jǐng chá mián xù yù hán xù yǔ bēng tā
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”在括号里选择正确的读音。
3%
兴奋 (x¨¬ng x¨©ng) 倔强 (ji¨¤ng qi¨¢ng) 悄然无声 (qi¨¡o qi¨£o)
呵欠(hā hē) 载歌载舞 (zǎi zài) 曲意逢迎 (qū qǔ)
三、词语练习。
5%
1、补充词语:
按劳取( ) 不假思( ) 成千( )百 座无()地
2、反义词:
当机立断( ) 铺张浪费( ) 慌慌张张( )
3、与“积少成多”意思相近的成语:
、 、 。
四、选择合适的词语填空。
4%
果断 武断 顽固 顽强
1、王连长( )地命令战士们:
“撤!
”
2、这个( )的敌人终于在法律面前低下了头。
什么 怎么 怎样
1、不知爸爸( )时候才能回家呀!
2、你( )不把这篇作文完成呢?
五、学习运用。
8%
1、根据说话时的情境,给下面人物说的话加上修饰的词语(表示人物的动作、神态等)。
(1)“我一定要买那个掌上电脑。
”小明 地对妈妈说。
(2)“王刚,你想把语文成绩提高,一定要多读课外书。
”张老师 地说。
2、用修改符号修改下面的句子。
(1)我们要不断改进学习方法,增强学习效率。
(2)联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
3、根据下面繁体字写出简化字。
華僑(华侨 ) 風雲( ) 車馬( ) 漢語( )
六、根据课文内容填空。
1、《七律·长征》的作者是 ,全诗围绕“ ”展开,表现了红军的 和 。
2、汹涌的激流中,战士们的冲锋舟 ,飞向 ,飞向 ,飞向 。
哪里有洪水,哪里就有
;哪里有危险,哪里就有 。
3、过草地时红军战士以 为食,彭德怀忍痛命令枪杀大黑骡子是因为 ,表达了彭德怀 的感情,赞扬了彭德怀 的精神。
4、 逶迤腾细浪, 磅礴走泥丸。
水拍云崖暖, 桥横铁索寒。
5、“不到长城非好汉”一句出自 的《 》。
七、阅读训练。
25%
(一)
我们本想在知春亭畔,哪知道知春亭畔已是座无隙地!
女孩子、男孩子,戴着红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的,东一堆,西一堆,叽叽呱呱地,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气息。
也有些孩子,大概是跑累了,背倚着树根坐在小山坡上,聚精会神地看小人书。
湖面无数坐满儿童的小船,在波上荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东风里哗哗地响着。
我们站了一会,沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走。
在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们匆匆地说了声“对不起”,又匆匆地往前跑。
知春亭和园门口大概是他们集合的地方,太阳已经偏西,是他们归去的时候了。
走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红色的花。
这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……
1、照样子写词语。
3%
密密层层:
匆匆地跑:
地走 地打 地拍
2、写出下列词语的近义词。
3%
倚( ) 突然( ) 大概( )
3、用“﹏﹏”画出文中打比方的句子。
1%
(二)松树的风格
我对松树怀有敬仰之心不自今日始。
自古以来,多少人就歌颂过它,赞美过它,把它作为崇高品质的象征。
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好,不管是在贫瘠的土地上也好,只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的,还是随意丢落的;也不管是风吹来的,还是从飞鸟的嘴里跌落的,总之,只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷暑,随处茁壮地生长起来。
狂风吹不倒它,洪水严不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。
它只是一味地无忧无虑地生长。
松树的生命力可谓强矣!
松树要求于人的可谓少矣!
这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。
你看,松树是用途极广的木材,并且是很好的造纸原料;松树的叶子可以提制挥发油;松树的脂液可制松香、松节油,是很重要的工业原料;松树的根和枝又是很好的燃料,更不用说在夏天,用它的枝叶挡住炎炎烈日,叫人们在如盖的绿荫下休息;在黑夜,它可以劈成碎片做成火把,照亮人们前进的路。
总之一句话,为了人类,它的确是做到“粉身碎骨”的地步
要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。
1、填空。
(1)松树的风格是 1%
(2)文章第二自然段讲 ,是采用先 后 的方法。
第三自然段讲 ,是用先 再 最后 的方法写的。
7%
(3)找出文中讲松树用途的句子,再填空。
4%
松树的树干
松树的叶子
松树的脂液
松树的根和枝
(4)“粉身碎骨”在文章中指的是 。
2%
(5)文中划横线的句子是 的写法。
1%
2、从哪些地方可以看出松树的生命力极强?
2%
3、用横线画出文中的中心句。
2%
八、作文。
30%
题目:
他(她)真
无论写他或她都可以。
把题目补充完整,可以填:
好、聪明、勤奋、能干、不简单、憨厚、糊涂、笨、和气等。
重点介绍他(她)的一件具体事例,来反映他(她)的一个特点。
中心明确,内容具体,条理清楚,详略得当,语句通顺。
五年级语文第六单元试卷
姓名 得分
一、看拼音写词语。
(10分)
yù hán bēnɡ tā míng jì jī hán jiāo pò
( ) ( ) ( ) ( )
xù yǔ xiě zhòo niàn dao qìzhuànɡ shānhé
( ) ( ) ( ) ( )
二、词语练习。
(21分)
1、选字组词。
(9分)
度踱渡 ( )步 ( )江 温( )
崖涯芽 发( ) 云( ) 天( )
磅榜傍 ( )样 ( )礴 ( )晚
历厉励 ( )程 ( )害 激( )
狱御预 ( )感 入( ) ( )寒
坚艰煎 ( )苦 ( )熬 ( )强
2、把词语补充完整。
(2分)
( )眉之急 日夜( )程 惊心动( ) 摇摇欲( )
3、大江保卫战中的战士,让你想到了哪些成语?
(2分)
4、“六一”儿童节要到了,你一定很高兴吧。
用几个成语形容一下你的心情。
(2分)
5、填上表示“看”的两字词语,但不能含有“看”字。
(不能重复)(3分)
清明节那天,我们全校师生去中山陵( )了孙中山先生的陵墓,站在顶峰,我( )远方,( )那充满生机的春景,满心喜悦。
( )四周,同学们有的( )蓝天,有的( )山脚下……
6、关联词填空(3分)
(1)( )人人重视保护环境,我们( )会有一个美好的生活天地。
(2)( )我们有缺点,( )要接受批评,努力改正。
(3)( )是听惯了鸟叫的人,( )觉察不出跟真夜莺有什么两样。
三、句子练习。
(3分)
1、英勇的红军怎么会怕长征中的艰难呢?
(1分)
改成陈述句:
2、鸟儿飞翔。
(1分)
改成拟人句:
3、雨下得很大。
(改为比喻句)(1分)
四、根据提示填空。
(8分)
1、在长征途中涌现了许多感人的故事,请你写出两则:
_________________________________________________
2、毛主席写下了许多关于长征的诗词,请你写出一首你最喜欢的:
(除了第20课)提示《清平乐六盘山》
_________________________________________________________________________
3、我看过的电影或电视剧有 、 、
、 。
其中给我印象最深刻的一部是 ,原因是
。
五、按课文内容填空。
(11分)
1、《七律·长征》的作者是 ,全诗围绕“ ”展开,表现了红军的 。
(2分)
2、汹涌的激流中,战士们的冲锋舟 ,飞向 ,飞向 ,飞向 。
哪里有洪水,哪里就有
;哪里有危险,哪里就有 。
(3分)
3、“燃眉之急”的意思是 ,在文中指
,解决的办法是
。
4、“为革命立过功”是指 ,“立最后一次大功”是指 。
(2分)
5、 逶迤腾细浪, 磅礴走泥丸。
水拍云崖暖, 桥横铁索寒。
“铁索寒”表现了 ,“云崖暖”表现了 。
(2+2)
6、《大江保卫战》中有这样一副对联:
“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。
”这副对联是由另一副对联改编的,你知道原对联吗?
请写出来:
, 。
(1分)
六、认真阅读短文,完成文后习题。
(27分)
(一)大江保卫战(节选)
7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤(dītí)塌陷了。
四百多名官兵闻(迅讯)赶到。
支队长一声令下:
“上!
”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:
“大堤,保住大堤!
”狂风卷着巨浪,猛烈得撕扯着堤岸。
战士们高声喊道:
“狂风为我们呐喊!
暴雨为我们助威!
巨浪为我们加油!
”一个个(愤奋)然跳入水中,用自己的血(xiě xuè)肉之躯筑起了一道人墙。
经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累(lěi lèi)累。
“风声雨声涛声,声声(震振)耳;雨水汗水血水,水水相融。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
1在文中( )里正确的注音和汉字上打“√”。
(2分)
2从文中找出下列词的近义词。
(2分)
立刻( )强烈( )激战( )干脆( )
3根据意思,选填文中的词语。
(2分)
(1)形容使人感受很深,震动很大。
( )
(2)形容什么也顾及不到。
( )
4用“ ”画出最能体现战士们大无畏的乐观主义精神的句子。
(2分)
5以“当长江大堤遇险时”领起,写一两句话:
。
(2分)
(二)________________________
小学三年级的时间,我随父亲一起从一所乡村小学调到一所新的学校去念书,新学校是镇里的重点小学,教学条件要比乡村小学好得多,但老师讲课得内容很多很多是我无法听懂的。
这成了让我紧张不安的重要问题。
一方面是怕因此成绩跟不上大家,另一方面我还害怕同学们的耻笑和奚落。
因为在上课的时候,老师喜欢课堂提问。
别的同学全都高高举起右手,争先恐后地抢着回答。
而我则往往连老师提问的是什么都没搞清楚,所以我不敢举手。
出于虚荣心的驱使,有几次我对不会的问题也是违心地举起了手,可最后还是露馅了。
那是一堂数学课,给我们上课的是一位刚调来的姓袁的女老师。
袁老师提问一道关于汽车相遇的应用题时,我习惯地举起了手。
但这次袁老师偏偏就点了我,“请王小明同学回答这个问题。
”
当我意识到袁老师甜甜的声音确确实实是在叫我时,我的脑袋“嗡”的一下蒙了。
我低头从座位上站起来,脸红得发烫,隐约听到旁边的同学在嘻笑,“嘿,不会还装模作样骗人呢!
”我的眼泪流了下来。
那一堂课我什么也没听进去,直到放学仍一个人呆呆地坐在教室里,满肚子的委屈和孤独使我非常渴望有人能安慰我。
就在我泪流满面的时候,一双温暖的手搭在了我的肩膀上。
我吃惊地一回头,是袁老师亲切的笑容。
袁老师耐心地问清了我的实际情况后,微笑着与我达成协议:
“这样吧,当你真的能回答提问的时候,你就和大家一样举起右手,如果你不会,你就举起左手。
这样我就知道你到了底是会还是不会了。
”
从此,每次面对提问,我都可以举手了。
袁老师总是仔细地看清我举的是左手还是右手,才叫出我的名字,每每目光相触时,我俩都心照不宣的抱以相互一笑。
那浅浅一笑,照亮了我快乐而幸福的童年,令我时至今日仍心存一分感激。
1.给短文加个合适的题目。
(2分)
2、在短文中找出“嘲笑”的两个近义词:
、 。
(2分)
3、从短文中找出三个成语写下来:
、 、。
(3分)
4、在袁老师和“我”谈话之前,“我”举手是因为 。
在袁老师和“我”谈话之后,“我”举起左手的意思是,举右手的意思是。
(3分)
5、用“ ”画出最能体现全文所表达的感情的一句话。
(2分)
6、文中多次写出举手时的心里状态,找一找,把相关的词语填在括号里:
(3分)
( )地举手 ( )地举手 ( )地举手
7.你还能提一个有价值的问题吗?
(2分)
七、习作(20分)
生活是一本博大精深的无字之书,它给我们以启迪、思考。
在生活中我们能感受到人间的真情,领悟到做人的道理,体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。
请你以《________________最珍贵》为题,写一篇450字左右的记叙文。
要求:
(1)先补全题目,空缺处可填:
友情、亲情、善良、诚信、尊严……
(2)内容具体,写出真情实感。
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