高雄县凤山市中正国民小学九十三学年度第一学期一年级总体课程教学计画.docx
- 文档编号:8005959
- 上传时间:2023-01-27
- 格式:DOCX
- 页数:71
- 大小:34.57KB
高雄县凤山市中正国民小学九十三学年度第一学期一年级总体课程教学计画.docx
《高雄县凤山市中正国民小学九十三学年度第一学期一年级总体课程教学计画.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高雄县凤山市中正国民小学九十三学年度第一学期一年级总体课程教学计画.docx(71页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高雄县凤山市中正国民小学九十三学年度第一学期一年级总体课程教学计画
高雄縣鳳山市中正國民小學九十三學年度第一學期一年級總體課程教學計畫
1、一年級學習領域節數分配表:
類別
領域學習節數(每週20節)
彈性學習節數(每週3節)
學
習
領域
或
科目
語
文
健康
與
體育
生
活
數
學
綜
合
活
動
學
校
特
色
課
程
(弟子規、唐詩三百首)
圖
書
館
利
用
教
育
學
校
行
事
活
動
交
通
安
全
國
語
閩
南
語
百分比
25%
5%
10%
35%
15%
10%
每週節數
5
1
2
7
3
2
學期節數
104
21
40
143
64
40
23
2
25
10
合計
412節
60節
註:
(1)9/28
(二)中秋節放假一天
彈性課程3節、生活2節、體育及綜合活動各1節。
(共7節)
(2)學期應上總節數21週(479節)-放假節數(7節)=學期實際上課節數(472節)
PS:
1.第一週彈性多1,綜合少1。
2.第三週彈性少1補第一週綜合1節。
3.第二十週生活多2,彈性少2。
4.第二十一週彈性多2節,生活少2節。
⏹國語文學習領域
◎學期目標:
1.師引導運用問答討論的方式,讓兒童發揮想像力,自由發表。
2.由語句中分析詞語、單字及符號,讓兒童知道符號怎麼來,以幫助學習。
3.透過教師發問技巧,觀察圖片後引導兒童聯想動植物各司其職,讓兒童了解
工作的意義,養成勤勞的習慣。
4.引導兒童關心大自然,培養環保的觀念。
5.讓兒童熟練齊齒結合韻的音節,進而能閱讀句子,並加強閱讀能力
6.引導兒童從生活經驗活動中,了解家的好處。
7.透過訪問和發表,讓兒童培養感謝長輩、父母的情懷。
◎評量計畫:
(一)定期評量50﹪
1.第一次紙筆測驗25%
2.第二次紙筆測驗25%
(二)平時評量50﹪
1.口語評量(口語發表與報告)10%
2.學習單20%
3.習作20%
◎課程計劃
實施期間
單元活
動主題
能 力 指 標
節數
教材來源
重大議題
08/29~09/25
第一單元
大樹是好朋友
1.大樹
2.松鼠
3.小鳥
4.乘涼
A-1-1能正確認念、拼讀及書寫注音符號。
A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。
A-1-1-1-3能熟練拼音的方法。
A-1-2-1利用注音符號,提升說話和閱讀的能力。
A-1-2-3能利用注音符號,和他人分享自己的經驗和想法。
A-1-4-3能利用注音符號輔助認識文字。
A-1-4-9能選擇適合自己程度的注音讀物,擴充閱讀的範圍,培養自我學習興趣。
A-1-5-2能應用注音符號,輔助表達自己的經驗和想法。
A-1-5-7能應用注音符號,輔助記錄訊息。
A-1-6-6能應用注音符號,輔助學習鄉土語言。
B-1-1能培養良好的聆聽態度。
B-1-2能確實把握聆聽的方法。
B-1-3能聽出說話者說話的表達技巧。
C-1-1能正確發音並說標準語言。
C-1-2能有禮貌的表達意見。
C-1-3能生動活撥敘述故事。
C-1-4能把握說話主題。
D-1-3-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-4能養成良好的書寫習慣。
D-1-5-2能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。
D-1-6能激發寫作的興趣。
20
翰林版
教科書
環境教育
1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。
09/26~10/16
第二單元
貳)真熱鬧
1.花園裡
2.小河邊
3.山坡上
A-1-1能正確認念、拼讀及書寫注音符號。
A-1-1-1能熟習並認念注音符號。
A-1-1-1能筆順正確的書寫注音符號。
A-1-1-1能熟習拼音的方法。
A-1-2-1利用注音符號,提升說話及閱讀能力。
A-1-2-3能利用注音符號,和他人分享自己的經驗和想法。
A-1-4-3能利用注音讀物,擴充課外閱讀讀物的質量。
A-1-4-9能選擇適合自己程度的注音讀物,擴充閱讀的範圍,培養自我學習興趣。
B-1-1能培養良好的聆聽態度。
B-1-2能確實把握聆聽的方法。
B-1-3能聽出說話者說話的表達技巧。
C-1-1能正確發音並說標準語言。
C-1-2能有禮貌的表達意見。
C-1-3能生動活撥敘述故事。
C-1-4能把握說話主題。
D-1-3-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-4能養成良好的書寫習慣。
D-1-5-2能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。
D-1-6能激發寫作的興趣。
15
翰林版
教科書
環境教育
1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。
10/17~11/03
第三單元
(參)大家來慶祝
1.過生日
2.送禮物
3.慶生會
A-1-1能正確認念、拼讀及書寫注音符號。
A-1-1-1能熟習並認念注音符號。
A-1-1-1能筆順正確的書寫注音符號。
A-1-1-1能熟習拼音的方法。
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學。
A-1-4-3-2能利用注音讀物,擴充課外閱讀讀物的質量。
A-1-4-9能選擇適合自己程度的注音讀物,擴充閱讀的範圍,培養自我閱讀學習興趣。
A-1-6-6能應用注音符號,輔助學習鄉土語言。
A-1-4-3能利用注音符號輔助認識文字。
B-1-1能培養良好的聆聽態度。
B-1-2能確實把握聆聽的方法。
B-1-3能聽出說話者說話的表達技巧。
C-1-1能正確發音並說標準語言。
C-1-2能有禮貌的表達意見。
C-1-3能生動活潑敘述故事。
D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的注音符號。
D-1-4能養成良好的書寫習慣。
D-1-5-2-1能欣賞教師的板書及同學硬筆字。
D-1-6能激發寫字的興趣。
D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。
13
翰林版
教科書
家政教育
3-1-3觀察覺自己食衣住行育
樂的生活禮儀與習慣。
11/04~11/06
第一次評量
2
11/07~12/11
第一單元
遊戲
1.拍拍手
2.套圈圈
3.摺紙
4.猜一猜
統整活動
(一)
A-1-1-1能熟習並認念注音符號,。
A-1-2-1-1能利用注音符號,提升說話及閱讀能力。
A-1-2-4-2會利用注音符號和他人分享自己的經驗和想法
A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物,培養自我學習興。
B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。
B-1-2-1-2能聽得正確
B-1-2-10-7能邊聆聽邊思考。
B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的
C-1-1-1-3能發音正確口齒清晰。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思
D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理,輔助識字
D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字
D-1-3-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係
D-1-4能養成良好的書寫習慣。
D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字
E-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2能讀懂課文內容,瞭解文章的大意。
E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣,並培養良好的習慣和態度
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型
25
翰林版
教科書
生涯發展
教育
2-1-1激發對工作世界的好奇心
12/12~94.01/18
第二單元家
1.回家
2.分水果
3.我家的窗戶
4.爸爸媽媽
統整活動
(二)
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
A-1-2-4-2能利用注音符號,和他人分享自己的經驗和想法。
A-1-5-7-2能應用注音符號,輔助記錄訊息。
B-1-2-1-2能聽得正確。
B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的
B-1-2-7-4能有調理的掌握聆聽到的內容
B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。
B-1-2-10-7能邊聆聽邊思考。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述ㄧ件事情
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-5能用完整語句回答問題
C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思
C-1-2-5-3能表達自己的意思,自然與人應對。
D-1-3-2-1能欣賞老師和同學的字
D-1-3-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係。
D-1-4-1-1能養成良好的書寫姿勢,並養成保持整潔的書寫習慣。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義
E-1-2-1-1能讀懂課文內容,了解文章的大意
E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外(注音)讀物,進而主動擴展閱讀視野。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的資訊
F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式,培養寫作興趣
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型
27
翰林版
教科書
環境教育4-1-1
能以清楚的語言與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
94.01.19
期末評量
2
合計
104節
⏹閩南語課程學習目標
1.能聽辨日常家庭與學校中閩南語語言禮貌,閩南語詞語使用。
2.能培養喜歡上學的態度,並培養良好的學習習慣。
3.能培養小朋友早起的好習慣。
4.能養成愛惜花木維護公共環境整潔的好習慣。
5.能培養小朋友愛護小動物的情操。
6.能了解好朋友的重要性,並懂得珍惜友誼。
7.能知道爬山是一種很好的活動,並說出爬山時的樂趣。
8.能增進小朋友對學習臺語的興趣。
◎評量計畫:
1.口語評量(口語發表與報告)40%
2.課文朗讀30%
3.上課學習態度30%
◎課程計劃
實施期間
單元活
動主題
能 力 指 標
節數
教材來源
重大議題
08/29~09/25
一、我是一年仔
1-1-1能聽懂一兩句語文大意
1-1-2能記住主要語詞
2-1-1建立聽辨閩南語字音的能力
2-1-3能聽懂閩南語生活中間短語句
2-1-10從閩南語聽辨中,認識社區文化
3-1-20建立運用閩南語先想再說、表達語文禮貌的初步能力
4-1-6能正確使用閩南語之語詞
4
翰林
09/26~10/23
二、日頭出來
1-1-1能聽懂一兩句語文大意
1-1-2能記住主要語詞
2-1-1建立聽辨閩南語字音的能力
2-1-3能聽懂閩南語生活中間短語句
2-1-14能主動向父母兄弟姐妹學習台灣閩南語的生活詞彙
3-1-10能運用閩南語以生活語言與家人朋友輕鬆交談
4-1-6能正確使用閩南語之語詞
4
翰林
兩性教育
1-2-1學習
表現自我
特質。
10/24~11/20
三、公園
1-1-1能聽懂一兩句語文大意
1-1-2能記住主要語詞
2-1-1建立聽辨閩南語字音的能力
2-1-3能聽懂閩南語生活中間短語句
2-1-6能注意聆聽日常生活中他人所說的語言
3-1-16能運用閩南語介紹或描述各種人事時地物的基本能力
4-1-6能正確使用閩南語之語詞
4-1-15從閱讀中了解閩南語之美
4
翰林
環境教育
1-1-1能運
用五官來
探究環境
中的事物
。
11/21~12/18
四、下課
1-1-1能聽懂一兩句語文大意
1-1-2能記住主要語詞
2-1-1建立聽辨閩南語字音的能力
2-1-3能聽懂閩南語生活中間短語句
2-1-6能注意聆聽日常生活中他人所說的語言
3-1-8學會閩南語中的基本語音,並能發音正確
4-1-5能朗讀課文,並了解文中主旨
E-1-2能讀懂課文內容,瞭解文章的大意。
4
翰林
兩性教育
2-1-3適當
的表達自
己的意見
跟感受,
不受性別
的限制。
12/19~01/15
五、山
1-1-1能聽懂一兩句語文大意
1-1-2能記住主要語詞
2-1-1建立聽辨閩南語字音的能力
2-1-3能聽懂閩南語生活中間短語句
2-1-6能注意聆聽日常生活中他人所說的語言
3-1-8學會閩南語中的基本語音,並能發音正確
4-1-5能朗讀課文,並了解文中主旨
4
翰林
兩性教育
2-1-3適當
的表達自
己的意見
跟感受,
不受性別
的限制。
0624
期末評量
1
合計
21節
⏹數學課程學習目標
1.能從1唱數到10。
2.透過具體的操作活動,做1~5的說、讀、聽、寫、做。
3.透過具體的操作活動,做6~10的說、讀、聽、寫、做。
。
4.透過具體操作活動,認識10以內序數和基數的關係。
5.在具體情境中,能比較10以內兩量的多少。
6.認識0的意義。
7.認識「長」並進行長的直接比較。
8.經驗生活中的長,並加以描述。
9.在具體情境中,解決10以內的合成、分解問題。
10.在具體情境中,口述10以內各數量的合成、分解問題的解題過程與結果。
11.能從1唱數到20。
12.透過具體的操作活動,做11~20的說、讀、聽、寫、做。
13.透過具體操作活動,做20以內數的序列。
14.在具體情境中,能比較20以內兩量的多少。
15.能敘述事件發生的先後順序。
16.認識時鐘並報讀鐘面上「幾點鐘」。
17.能撥出並記錄「幾點鐘」。
18.以算式記錄10以內的加、減問題之解題活動過程與結果。
19.能由一些常見物體辨識其外觀差異並做分類。
20.能從具體情境中找出特定形體,並能察覺某物的表面是否為平面。
21.能從物件的外觀,依形狀之差異加以分類。
22.能使用標準或非標準的名稱描述具有(如:
長方形、正方形、三角形、圓形等)特徵之物件的形狀。
23.能從具體情境中找出特定圖形。
◎評量計畫:
(一)定期評量50﹪
1.第一次紙筆測驗25%
2.第二次紙筆測驗25%
(二)平時評量50﹪
1.口語評量(口語發表與報告)10%
2.學習單20%
3.習作20%
◎課程計劃
實施期間
單元活
動主題
能 力 指 標
節數
教材來源
重大議題
08/29~09/11
單元1
10以內的數
N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律,並能以具體的量、聲音、圖像、數字,進行說、讀、聽、寫、做的活動,表徵2000以內的數。
6
南一版
教科書
兩性教育
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
09/12~09/25
單元2
比多少
N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律,並能以具體的量、聲音、圖像、數字,進行說、讀、聽、寫、做的活動,表徵2000以內的數。
6
南一版
教科書
人權教育
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。
09/26~10/09
單元3
比長短
N-1-9能透過感官活動感覺一個量,並能對兩個同類量做直接比較,進而對一個量作複製活動(量:
長度、容量、重量、角度、面積、體積)。
6
南一版
教科書
10/10~10/23
單元4
分和合
N-1-3能理解加法、減法的意義,解決生活中有關三位數以內的加、減法問題,並運用電算器加以檢驗。
6
南一版
教科書
家政教育
1-3-1比較不同的飲食習慣。
10/24~11/03
加油小站一
N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律,並能以具體的量、聲音、圖像、數字,進行說、讀、聽、寫、做的活動,表徵2000以內的數。
N-1-3能理解加法、減法的意義,解決生活中有關三位數以內的加、減法問題,並運用電算器加以檢驗。
N-1-9能透過感官活動感覺一個量,並能對兩個同類量做直接比較,進而對一個量作複製活動(量:
長度、容量、重量、角度、面積、體積)。
4
南一版
教科書
人權教育
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。
11/04~11/06
第一次評量
2
11/07~11/20
單元5
20以內的數
N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律,並能以具體的量、聲音、圖像、數字,進行說、讀、聽、寫、做的活動,表徵2000以內的數。
N-1-3能理解加法、減法的意義,解決生活中有關三位數以內的加、減法問題,並運用電算器加以檢驗。
6
南一版
教科書
11/21~12/04
單元6
幾點鐘
N-1-11能區分幾個事件發生的先後順序。
N-1-12能報讀鐘面上的幾點、幾點半以及數字鐘上的時刻,以便溝通。
6
南一版
教科書
環境教育
1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。
12/05~12/18
單元7
加和減
N-1-3能理解加法、減法的意義,解決生活中有關三位數以內的加、減法問題,並運用電算器加以檢驗。
6
南一版
教科書
人權教育
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。
12/19~94.1/01
單元8
認識形狀
S-1-1能由形體的外觀辨認出某一形體。
S-1-2能依據二維、三維基本形體的外觀做簡單分類。
S-1-4能使用非標準或標準的名稱描述基本形體。
S-1-8能辨認周遭物體中的直線、平面。
6
南一版
教科書
兩性教育
2-2-4學習
在團體中
兩性共同
合作以解
決問題。
1/02~1/17
加油小站二
N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律,並能以具體的量、聲音、圖像、數字,進行說、讀、聽、寫、做的活動,表徵2000以內的數。
N-1-3能理解加法、減法的意義,解決生活中有關三位數以內的加、減法問題,並運用電算器加以檢驗。
N-1-11能區分幾個事件發生的先後順序。
N-1-12能報讀鐘面上的幾點、幾點半以及數字鐘上的時刻,以便溝通。
S-1-1能由形體的外觀辨認出某一形體。
S-1-2能依據二維、三維基本形體的外觀做簡單分類。
S-1-4能使用非標準或標準的名稱描述基本形體。
S-1-8能辨認周遭物體中的直線、平面。
5
南一版
教科書
1/18~1/20
期末評量
2
合計
64節
⏹生活課程學習目標
1.引導小朋友認識自己、認識老師與同學,產生班級認同感。
2.激發小朋友積極參與班上事務與活動的意願。
3.帶領小朋友從活動中快樂的學習,養成積極的學習態度,奠定良好的學習基礎。
4.透過拜訪、觀察和遊戲活動,進一步認識學校各處室和場所的位置及功能。
5.透過對師長的訪問活動,進一步認識學校教職員工,建立情感。
6.透過討論、觀察與遊戲活動,認識校園中容易發生危險的場所、行為、警示訊息,及預防危險發生的方法。
7.透過實際的接觸、觀察和拜訪樹朋友活動,親近、關懷校園樹木,建立親密的情感。
8.透過尋訪校園動物、扮演校園動物的活潑,認識、瞭解並關懷周遭的動物。
9.透過親身體驗與遊戲活動,察覺「風」的訊息,並建構風是空氣流動的概念。
10.延伸對風的體驗,從與人的互動中,設計製作與風力有關的玩具,並樂於與人分享。
11.透過被風吹落的樹葉,進行植物的觀察、對葉子的認識,進而發展以葉子為主題的藝術創作,培養學童的思考力與創造力。
12.透過對年節的學習活動探討,使孩子體會節日的紀念意義,並能主動參與與節日相關的紀念活動。
13.學會觀察自然與人文現象,表達想法與感情,並付諸實際行動。
◎評量計畫:
(一)定期評量50﹪
1.第一次紙筆測驗25%
2.第二次紙筆測驗25%
(二)平時評量50﹪
1.口語評量(口語發表與報告)10%
2.學習單20%
3.習作20%
◎課程計劃
實施期間
單元活
動主題
能 力 指 標
節數
教材來源
重大議題
08/29~10/02
一、我上學了
認識新朋友
上課的地方
我們的約定
校園的一天
2-1-1覺察自己可以決定自我的發展。
2-1-2描述自己身心的變化與成長,並知道身心健康的重要。
2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。
2-1-4了解自己在群體中可以同時扮演多種的角色。
2-1-5舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。
3-1-4舉出重要環境問題(如空氣汙染、水汙染、廢棄物處理等),並願意負起維護環境責任。
4-1-1嘗試各種媒體,喚起豐富的想像力,以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動,感受創作的喜悅與滿足。
4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達自己的感受和想法。
4-1-3使用媒體與藝術形式的結合,進行藝術創作活動。
5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感,並表達出自己的感受。
5-1-4欣賞生活週遭與不同族群之藝術創作,感受多樣文化的特質,並尊重藝術創作者的表達方式。
6-1-1透過藝術創作,感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。
6-1-2養成欣賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。
6-1-3運用藝術創作形式或作品,增加生活趣味,美化自己或與自己有關的生活空間。
7-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重……)。
7-1-3依特徵或屬性,將事物歸類(如大小、明暗……)。
7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述,知曉事物。
7-1-11養成注意周邊訊息,作適切反應的習慣。
8-1-6認識與使用日常生活家用產品。
(含傳播設備、交通工具、安全設備)
9-1-1能依照自己所觀察到的現象說出來。
9-1-2相信每個人只要能仔細觀察,常可有新奇的發現。
9-1-3察覺自己對很多事務也有自己的想法,它們有時也很管用。
9-1-4養成動手做的習慣,察覺自己也可處理很多事。
9-1-5學習安排工作步驟。
9-1-6學習如何分配工作,如何與人合作完成一件事。
9-1-9學習操作各種簡單儀器。
9-1-10喜歡將自己的構想,動手實作出來,以成品來表現
9-1-11培養將自己構想動手實作出來,以成品表現的習
33
南一版
教科書
環境教育
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
10/03~11/03
二、我們的學校
認識校園
和樹做朋友
寶貝動物
校園大挑戰
1-1-1辨識地點、位置、方向,並能製作或運用模型代表實物。
1-1-2描述住家與學校附近的環境。
1-1-5藉由接近自然,進而關懷自然與生命。
3-1-1舉例說明科學和技術的發展,為自己生活的各個層面帶來新風貌。
4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達自己的感受和想法。
4-1-3使用媒體與藝術形式的結合,進行藝術創作活動。
4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具,從事藝術創作及展演活動。
5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品,建立初步的審美經驗。
5-1-2體驗各種色彩、圖
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高雄县 凤山市 中正 国民 小学 九十三 学年度 第一 学期 一年级 总体 课程 教学