考核方案要点点击看详细内容.docx
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考核方案要点点击看详细内容
第1期
2012年7月10日
主编:
吕伟明
一、考核方案要点(点击看详细内容):
1.每个学员所有专题的课程应完成不少于50学时。
学习时间大于等于2250分钟为即为合格,反之为不合格。
2.两次作业(6月28日布置,7月13日前提交;7月12日布置,7月28日前提交)
3.每个学员整个培训必须提交至少10篇“研修日志”(教学心得、教学教法、优秀文章、学习感悟等)。
4.每个学员发布至少10个主题帖子
5.每个学员至少回复评论他人10个帖子
6.如整个培训中发帖或回帖有一项未达要求,则该项为不合格。
二、培训进度(ctrl+点击看详情)
1、学习时间:
大部分老师都有达到2250分钟学时数,少部分老师没达到的请努力!
2、作业缴交:
大部分老师都有缴交(但其中极少数不合格,要抓紧重做并及时提交),希望没有交的老师抓紧!
3、学习日志不少于10篇的老师如下:
王丽玲、窗体顶端
黄谋顺、窗体底端
苏巧玲、杨剑锋、毛惠云、洪美暖、王东剑、刘德志、林凤英、吴萍婷、叶建美、陈敏、黄明茹、张婷婷、曾葆春、徐金武、赖婷婷、吕美俐、黄荣杰、王娟娟、王秀丹、陈小敏、林小玲、林雪琴、张红梅
4、发帖数情况:
发帖达到10个且回帖数达到10个的老师如下:
洪美暖、林凤英、林艳艳、王娟娟、王丽玲、张小明、窗体顶端
黄谋顺窗体顶端
窗体顶端
、毛惠云、黄荣杰、杨剑锋、陈敏、黄明茹、赖婷婷、张婷婷、曾葆春、王秀丹、陈小敏、刘德志、吴萍婷、吕美俐、林小玲窗体底端
窗体底端
3、),没达到的老师请自己抓紧。
(作业片断选登,)
(ctrl+点击划线部分可见详细内容)
、泉州市东海中学吴向荣:
本人结合《劳动技术》课教学实际,谈谈如何通过有效的反思改进教学效果。
一、反思自我,提高自身素质;二、反思学生,拓宽教学思路;三、反思过程,提高教学效益;……
有关对新“五观”的思考:
(1)新人才观:
它要求教师要树立学生是教育的主体的思想。
(2)新课程观:
根据新课程观念,《劳动技术》课教师的教学策略将发生改变。
(3)新评价观:
……教师应杜绝千人一面,走出既适合学生个性发展又能充分展示自我的个性化教育来;教师要学会开发利用课程资源等等。
(5)新师生观:
新师生观下的《劳动技术》课教师角色,要求教师成为一位向导,将学生领进不迷失方向的航道;要求教师成为一位良师益友,分享孩子成功的喜悦,分担他们的失败和挫折,从平等意义上建立教学相长的师生关系。
泉州市湖心小学黄明茹
新课程强调体验性学习,学生学习不仅要用自己的脑子去想,而且要用眼睛看,用耳朵听,用嘴说话,用手操作,即用自己的身体去亲身经历,用自己的心灵去感悟。
这不仅是理解知识的需要,更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。
基于此,课程标准提出了体验性目标,强调“活动”、“操作”、“实践”、“考察”、“调查”等活动。
丰泽区第二中心小学毛惠云
简单地说,教学反思就是研究自己如何教、如何学;别人如何教、如何学;如何在教中学、学中教的问题,为此,怎样进行教学反思呢?
我想应从以下几方面重点去进行。
一、写成功之处,二、记教学中的“失”,三、写出“再教设计”,四、养成反思习惯 。
丰泽区第二中心小学曾清梅
…………
多数信息技术教师“重技术、轻教法”。
要从观念上认识到:
技术虽然重要,但教学方法更难能可贵。
……作为一名信息技术教师应该多给学生讲一些目前比较热门的内容,这样既能提高学生的学习兴趣,也会让学生因你渊博的知识而对你产生敬佩。
对你产生敬佩,你就有很好的人格魅力,教师的人格魅力对学生影响很大。
丰泽区第二实验小学林凤英---点击可见作业
一、反思的方法
1.及时总结、记录自己教学的成功之处
2.从瞬间的灵感中给人以感悟
3.从教与学的错误或败笔中汲取教训
4.及时对教学行为进行记录与反思,对课堂教学进行重新设计
5.通过“说课”、“听课”、“评课”等日常教学活动,与别的教师相互沟通,相互交流,发现自己或别人在教学设计中的优缺点,取长补短。
二、反思的内容
1.对教育观念的反思。
2.对日常教学行为的反思。
3.对教学过程的反思。
4.对教学效果的反思。
丰泽区第八中心小学叶建美
第一,教学反思以探究和解决教学问题为基点,它不是一般地回想教学情况,而是深究处于教学的决策和技术以及伦理等层面的教师自身、教学行为和教学过程方面存在的问题。
第二,反思性教学以追求教学实践合理性为动力。
第三,第三,教学反思是发展教师的过程。
教学反思不仅像原有的教学一样具有发展学生的功能,而且具有发展教师的功能。
第四,点击看例子
泉州市丰泽区实验小学王娟娟
让我们记住波斯纳提出的一个公式:
教师成长=经验+反思。
在工作实践中不断地反思,在反思中成长,在反思中进步!
泉州市剑影武术学校黄荣杰:
我们在教学中一定要时刻注意自己的言行对学生的影响。
每一个学生都有他们的自尊,苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说过:
“任何时候都不会给孩子不及格的分数”,其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。
所以我们要常常反省自己的行为对学生有无伤害。
泉州市丰泽区第二实验小学叶鹏:
信息技术教师必须跳出“只懂技术、不懂教学,并乐此不疲地在多重杂务角色中周旋”的怪圈,花时间去观察学生、钻研教学、研究教育,尤其要认真练好课堂组织教学的基本功。
我们要有这样的意识:
学生能学好、能成才,绝不是靠教师教出来的,而是他们自己学出来的;课堂教学不是教师讲完了、讲清了就行,而是教师通过组织引导,让学生学会了,才算完成教学任务。
因此,作为组织教学的第一步,教师的备课要打破那种单一的讲练模式,不能只备怎样教,尤其要备怎样学。
丰泽区实验小学张婷婷
我始终认为:
“写十年教案不如写三年教学反思”。
……我一般是从“记载成功之笔、牢记失败之处、捕捉瞬间灵感、珍视学生见解和进行再教设计”五个方面进行的,而且是一直坚持的,我想,这可能就是促进信息技术有效教学,铸造我们“亮剑”精神的绩效,或者是促进信息技术教学有效的催化剂吧!
有些技术水平比较高的信息技术教师,在课堂实施时往往容易居高临下,摆出教师权威的架势,忽略了情感渗透。
但课堂气氛并不是热闹就好,有些教师一节课里学生非常活跃,但应该掌握所知识技能完全没有落实,这也不能算是一节成功的课。
还有一些合作探究课型的组织,要充分考虑学生的以往经验,如果学生还没有形成合作探究的习惯,则不可操之过急,要循序渐进,逐渐培养。
泉州市丰泽区第二中心小学吕美俐
一、要认识科学课教学反思的重要性
二、要认识科学课教学反思的误区
虽然当前科学课还不如语文课数学课那样受社会重视,但教师的反思也是有必要的,在反思中教师不能进入以下误区:
(1)过分强调科学探究的学习方式。
(2)过分追求由学生的自主探究生成知识。
(3)过分重视学生探究能力的培养,忽视了科学概念的形成。
三、要认真地进行科学课教学反思
为了使教学反思能够深入且富有实效,我认为不一定面面俱到,根据科学课的特点,主要要进行以下反思。
(1)教材重点难点把握是否到位。
(2)活动的设计是否严密、科学。
(3)材料的准备与出示时间是否恰当。
(4)探究小组之间的合作是否有效。
学习日志推荐(节选):
七种“武器”帮你上好信息技术课(ctrl+点击划线标题可见详文,以下类同)
发布者:
叶鹏发布时间:
2012-7-1110:
23:
25
信息技术课与其他学科有很大不同,要求理论与实践要适当,讲授与练习要配合……根据以往的经验和最近的探索,我们总结提炼出七种“秘密武器”。
第一种武器:
精彩的主题。
第二种武器:
先进的理念。
第三种武器:
不俗的组织。
第四种武器:
丰富的资源。
第五种武器:
不同的成果。
第六种武器:
评价的反馈。
第七种武器:
课堂的延伸。
在读写教学中训练学生的想象能力
发布者:
林雪琴发布时间:
2012-7-1110:
38:
21
在读写教学中,用什么方法训练学生想象能力呢?
一、扩想能培养学生的想象能力。
二、续想能激发起学生的联翮浮想。
三、联想能诱发学生的思维,对体会课文含着思想感情有进一步的理解。
四、补想使学生既收读懂课文之利,又获发展想象之益。
五、拟想既加深理解了课文,又获得想象能力的训练。
六、假想对于发展学生的创造性思想具有重要意义。
在语文教学中巧用“悬念”
发布者:
林雪琴发布时间:
2012-7-1110:
37:
29
在讲读课文中可之采用——故作悬念的方法:
1、巧破迷宫:
2、打破常规:
3、故错迷惑:
4、险象横生:
5、借词达意:
培训感悟,塑造师德
发布者:
林艳艳发布时间:
2012-7-911:
10:
38
…………
点滴体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。
牛顿曾经说过:
“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。
”希望自己能够不断完善自己,保罗韦地博士所言的12种素质为目标,通过慢慢努力提升,或许可以尽快完成。
让日志内容行距大一些
发布者:
林艳艳发布时间:
2012-7-813:
26:
31
用心教育,用爱感化
发布者:
林凤英发布时间:
2012-7-617:
50:
31
后进生复杂的心理特点也决定了他们具有较强的心理防御机制,要想让后进生敞开心扉以便更好的了解他们,有效的转化他们,就需要应用心理学知识去教育,去感化。
一、运用期望理论二、利用身体言语沟通三、利用空间距离的缩短四、利用鼓励五、利用班级环境
《有效观课议课》的学习体会
发布者:
苏巧玲发布时间:
2012-7-616:
20:
16
观课议课活动可以分成这么几步:
(1)以教研组或教师小组为单位,确定观课议课主题。
(2)与做课教师沟通。
(3)学习相关理论。
(4)设计观课议课记录表。
(5)课堂观察。
(6)课后议课。
(7)行为跟进。
观课议课的准备
发布者:
苏巧玲发布时间:
2012-7-616:
22:
14
一、观课议课的认识准备
(一)教师要学会“自我不满意”
(二)教师要学习对话和争鸣二、观课议课的参与人员三、观课议课之前研究主题的确定
传统观课议课的不足之处
发布者:
陈小敏
…………
俗话说眼高手低,以前我们听课评课,我们总是站在旁观者的角度对别人的课品头论足,而没有设身处地思考自己会怎么做,到最后自己什么也没学到。
轮到自己讲课虽然感觉自己的课堂不甚满意,但究其原因也说不上来,糊里糊涂。
日复一日的下去,问题仍然是问题,教学难以进步。
关注潜能生心理健康
发布者:
林凤英
…………
作为老师和家长,要关注潜能生心理健康,应该用多种方法调动潜能生的积极性,使潜能生健康、活泼、愉快的成长。
所以帮助潜能生进步,我们要更多的关注这些孩子的心理状况,帮助他们树立信心。
这样孩子面对困难和问题才不会退缩。
批评学生要因材施教
发布者:
黄荣杰发布时间:
2012-7-519:
48:
58
怎样批评学生呢?
我认为应注意以下几点:
1、对性格孤僻、心胸狭窄的学生宜采取疏导的批评
2、对自尊心强、傲慢自负的学生宜采取含蓄的批评
3、对性格暴躁、自制力强的学生宜采取冷静的批评
4、对知识贫乏、自身修养差的学生宜采取明朗的批评
5、对身处逆境、人际关系差的学生宜采取鼓励的批评
联系实际,让生活走进课堂
发布者:
黄荣杰发布时间:
2012-7-519:
47:
29
体现生活性,是新课程课堂教学的基本特性。
课堂教学如果离开了生活,那就成了无源之水,无本之木。
生活之于教育,犹如汤之于盐。
盐溶于汤中,才能被吸收;教育需溶入生活中,才能具有生命活力。
鼓励性评语——一首拨动学生心弦的歌
发布者:
曾葆春
我采用以下几种形式进行尝试:
一、寄予希望式二、激将式三、一分为二式:
生活中的科学
发布者:
刘德志发布时间:
2012-7-415:
42:
34
学生大部分时间在家中度过,对家庭生活也是最熟悉的。
课本是教材,大自然是教材,生活更是一部最现实的大教材,学生可以在生活中学到许多科学知识,更重要的是把学到的知识在生活中应用,体会知识力量的强大。
…………
应以关注的教师反思误区(点击看详文)
发布者:
蔡彩霞
反思从字面上理解是十分容易的,但真正做起来却十分不易,甚至是非常痛苦的。
教师怕反思,或者说,不愿也不敢反思,究其原因,主要可归纳为几个误区。
误区一;只有犯错误的时候,或是失败时才需要反思,而在取得成功时,不用反思。
误区二;有些教师认为,如果在同事面前谈一些成功的经验,可以得到大家的好评,单如果把自己反思的结果让同事或学生知道的话,就会影响本人的威信。
误区三;有些教师认为反思自我就是“苦思幂想”。
误区四;认为反思自我就是自己“独立的思考”。
误区五;认为“反思就是对自己的教育教学实践进行研究,不必再学习理论了”。
学科教学改革
发布者:
黄谋顺
教师可以结合教学内容,联系学生生活经验,设计一些“研究专题”,同时要具有可行性、实用性。
比如“购房问题”“油漆问题”“春游问题”“租车问题”“河道污染问题”“产品统计”等研究“专题”,不仅能够调动学生的学习积极性,而且能够获得成功的快乐。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
发布者:
王丽玲
记得中国古代诗人陆游有这么一句诗:
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
……在课堂教学实践中,也是如此,教案只是教师课前对教学过程一厢情愿的想法,只有付诸实践,才会发现学生其实就是我们最大的资源。
网络联合备课,构筑多主体教研
发布者:
赖婷婷
针对网络联合备课,我们的具体做法是:
1)确定主题。
2)主题学习。
3)网络备课。
4)共同探讨。
5)个性课堂。
6)课后反思。
“为什么对老师的要求如此苛刻?
”—解读教师职业的特殊性。
发布者:
蔡彩霞
………………
为了孩子的病,让他在医术高明,品德欠佳和医术不佳但品德良好的两个医生之间选择,他会选择医术高明,品德欠佳的医生。
然而,为孩子选择教师时,要他在文化素养高而道德素养较差的教师,和道德素养高而文化素养较差的教师之间进行选择,他可能会选择后者。
以下提供若干网络资源供大家拓展视野
(操作指南:
1、按住ctrl再点击相应网站图标即可登录网站,2、复制图标下面相应网址到浏览器地址栏即可登录)
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推荐文章:
《生活与教学》(ctrl+单击)
叶建美:
1、敢于展示真我的教师,也表现在不掩饰自己知识的欠缺和工作上的失误,甚至会谦逊地向学生学习,成为“教学相长”的优秀实践者。
2、是否可以这样考虑,首先是提出问题以后,不是急急忙忙地把学生叫起来,而是给一个等待的时间,让学生有一个思考的时间,这就给那些思维反应不太敏捷的同学一个机会。
林艳艳:
当教师的这段时间,也常常头痛生气,有时候也会觉得伤心,究竟该以什么样的心态来工作才好呢?
张蓉蓉:
就以平常心对待吧!
对孩子多点关心,少点期望,多点鼓励,少点责骂......他们还是个孩子,我常常这样告诉自己
蔡锦凤:
现在强调的是全面发展,提倡的是素质教育,不应只看到成绩而随便评论学生
毛惠云
教师可引导学生建立不同类型的记录袋。
1、成果型记录袋:
主要收集学生完成学习任务的优秀作品与学习成果的有关资料;
2、过程型记录袋:
重点是呈现与展示学生学习进步、探索、努力、进取、反思、达成目标与成就的历程的有关资料;
3、评价型记录袋:
主要是包括课堂学习行为观察评价表,分项测验的考卷、成绩手册、自我评价、教师评语和家长的寄语等。
赖雅君:
虽然教材不是年年变,但学生是年年变的,课堂发现的问题是层出不穷的,我们教师只能是不断学习,不断反思,要不很容易被淘汰的。
赖丽英:
“敬则怕”,老师当严肃时,一定要严肃。
当然当温和时,也必是要温和的。
但一定不能过于温和。
孩子是不懂掌握好度的,当老师对他们过于温和时,他们则会放肆。
有时甚至说出对老师不敬的话。
所以,老师应当让学生适当地怕你,这是老师这个职业所给予你的威严。
叶建美:
有一句话说得好;走自己的路让别人去说吧!
这时倒真觉得好潇洒,一切都看开了,心情自然就好了。
黄荣杰:
快乐是一切学习和生活的根源。
长期在紧张的教育教学中打滚,没有一定的休整空间,那容易得抑郁症。
反之对学生也无益。
林艳艳:
自信是你成功的基础,行动是你成功的关键。
林凤英:
一个人可以没有任何东西,但是绝对不能没有“希望”。
积极向上就是我们该有的人生态度!
毛惠云:
这次网络培训对于我这种老年人来说,还是有负担的。
看来真的要活到老学到老!
王秀丹
课改到底改什么?
我认为对课堂而言,课改就是要让学生站在课堂谈生活,走进生活谈学习,即打造出生活化的课堂。
师生生命力在课堂,能够让师生在课堂生活中感到轻松和快乐,即是成功的课堂。
洪美暖:
教学内容富有生活气息,学生更乐于学习,效果更好!
曾葆春:
在骄奢淫逸的物质诱惑和精神享受面前,越来越多的人把荣辱观抛在了脑后。
看着孩子们纯洁的心灵染上尘埃,我痛心疾首。
语文教学最忌照本宣科、一潭死水。
一个离不了教案、教参和标准答案的教师上课永远不能贴着学生的学情“与时俱进”,也让学生齿冷。
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