新七年级 语文上册名著导读练习题及答案.docx
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新七年级语文上册名著导读练习题及答案
新七年级语文上册名著导读练习题及答案
一、部编语文七年级上册名著导读练习
1.唐僧认为“劝善”就是“惩恶”,孙悟空认同这样的看法吗?
联系《西游记》谈谈你的看法。
【答案】【示例】孙悟空不认同这样的看法。
孙悟空是一个嫉恶如仇、爱憎分明的人物形象。
面对白骨精几次三番的变化,他都能够用火眼金睛识破妖的本质。
即使唐僧受到妖怪的离间把他赶走,孙悟空依旧坚持自己的立场将恶势力赶尽杀绝。
他始终秉持“除恶务尽”的观点,明白妖怪本性的丑恶,绝不心慈手软。
【解析】【分析】唐僧、孙悟空是《西游记》中塑造得最生动感人的行善者形象,都具有见义勇为、扶危济困的行善思想。
唐僧广施仁慈,注重劝善;孙悟空嫉恶如仇,注重惩恶。
通过对他俩行善思想的比较分析,有利于深入了解作品中所表达的思想主旨、艺术构思,以及他俩在行善中所体现出来的性格特点。
对于当今的行善事业具有一定的启示意义。
孙悟空并不认同唐僧“劝善”就是“惩恶”的看法。
“劝善”可以治本,“惩恶”可以治标。
没有“惩恶”,就等于没有了规矩方圆,不知悔改的坏人就可作恶多端。
所以两者都不能缺少。
可举白骨精之例证明之。
故答案为:
孙悟空不认同这样的看法。
孙悟空是一个嫉恶如仇、爱憎分明的人物形象。
面对白骨精几次三番的变化,他都能够用火眼金睛识破妖的本质。
即使唐僧受到妖怪的离间把他赶走,孙悟空依旧坚持自己的立场将恶势力赶尽杀绝。
他始终秉持“除恶务尽”的观点,明白妖怪本性的丑恶,绝不心慈手软。
【点评】这是一道人物形象分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结.注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征。
2.《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集,共10篇,是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。
作者在《琐记》中提到他喜欢看的一本书是①________;(A.《天演论》;B.《西游记》;C.《三国演义》;D.《山海经》)
在《五猖会》一文中写到父亲让我背②________,让我感到痛苦;(A.《三字经》;B.《论语》;C.《鉴略》;D.《幼学琼林》)
鲁迅寓居的东墙上,一直挂着③________的照片;(A.孔子;B.孙中山;C.闰土;D.藤野先生)
鲁迅借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞠挞的文章是④________。
(A.《父亲的病》;B.《无常》;C.《五猖会》;D.《狗·猫·鼠》)
【答案】A;C;D;B
【解析】【分析】要求学生阅读《朝花夕拾》时,识记相关的内容。
作者在《琐记》中提到他喜欢看的一本书是《天演论》,故选A。
在《五猖会》一文中写到父亲让我背《鉴略》,故选C。
鲁迅寓居的东墙上,一直挂着藤野先生的照片,故选D。
鲁迅借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞠挞的文章是《无常》,故选B。
故答案为:
A、C、D、B
【点评】本题考查肯定是对名著知识的掌握情况,要求考生在平时注意对名著的阅读和基本常识的积累。
3.名著阅读
《狗.猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》《五猖会》都是出自鲁迅散文集《________》中的篇目,都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及,请联系这些文章,讲一讲鲁迅的成长经历。
【答案】《朝花夕拾》;鲁迅不喜欢猫,并且厌恶生活中与猫相似的人。
鲁迅是保姆长妈妈带大的,他们感情很深厚。
当阿长给鲁迅买来他渴求已久的《山海经》后,鲁迅对她又有了新的敬意。
他小时候喜欢在百草园中玩耍,他天真,好奇心很强,热爱大自然。
后来,父母把他送到三味书屋师从寿镜吾先生求学。
《五猖会》会中鲁迅的父亲虽然强迫鲁迅背诵《鉴略》让他很扫兴,但同时也可以看出鲁迅的父亲很重视儿子的教育。
生活在这样一个重视教育的封建家庭,鲁迅成长为一个热爱自然、热爱读书、热爱新知的少年。
【解析】【分析】《朝花夕拾》,是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集,原名《旧事重提》。
《狗·猫·鼠》作者将猫当作思想文化战线上的资产阶级文人,作者与猫的战斗,也就是与资产阶级文人的论争。
《阿长与〈山海经〉》可以说是鲁迅先生所有文章中,笔调最温暖的一篇。
通过对长妈妈形象的刻画与儿时记忆的叙述,作者表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。
《百草园和三味书屋》作者写百草园,以“乐”为中心,翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
表现他的好奇心和对大自然的热爱。
《五猖会》以“我”对五猖会的热切盼望和父亲让我背《鉴略》一书,可见父亲对读书的重视。
这样的成长环境造就了一个热爱自然、热爱读书、热爱新知的鲁迅。
故答案为:
《朝花夕拾》,鲁迅不喜欢猫,并且厌恶生活中与描相似的人。
鲁迅是保姆长妈妈带大的,他们感情很深厚。
当阿长给鲁迅买来他渴求已久的《山海经》后,鲁迅对她又有了新的敬意。
他小时候喜欢在百草园中玩耍,他天真,好奇心很强,热爱大自然。
后来,父母把他送到三味书屋师从寿镇吾先生求学。
《五猖会》会中鲁迅的父亲虽然强迫鲁迅背诵《鉴略》让他很扫兴,但同时也可以看出鲁迅的父亲很重视儿子的教育。
生活在这样个重视教育的封建家庭,鲁迅成长为一个热爱自然、热爱读书、热爱新知的少年。
【点评】本题考查名著作家作品的把握,注意结合语段内容,明确作品出处,联系名著文章,讲一讲鲁迅的成长经历。
4.名著阅读。
(1)“大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。
工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。
”这段话选自哪部作品?
我没有那么高兴的原因是什么?
(2)黑瘦,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的。
(写出人物)
【答案】
(1)选自《朝花夕拾》;当我准备去看迎神赛会的时候父亲让我背《鉴略》,等我背完的时候我已经没兴趣了。
(2)藤野先生
【解析】【分析】
(1)《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个节日。
记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受,指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
(2)《藤野先生》——记述作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。
作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,表达了对藤野先生深情的怀念。
据此识记即可作答。
故答案为:
⑴选自《朝花夕拾》;当我准备去看迎神赛会的时候父亲让我背《鉴略》,等我背完的时候我已经没兴趣了;
⑵藤野先生。
【点评】⑴本题考查了学生对鲁迅作品的掌握能力,结合积累和题目要求作答即可。
⑵对于此类题,需要学生了解作品中人物的特点和重点的语句,一般题目中的语句都是课内要求背诵的内容,平时可以多记多练。
5.阅读下文,回答问题。
不知怎地我们便都笑了起来,是互相的嘲笑和悲哀。
他眼睛还是那样,然而奇怪,只这几年,头上却有了白发了,但也许本来就有,我先前没有留心到。
他穿着很旧的布马褂,破布鞋,显得很寒素。
谈起自己的经历来,他说他后来没有了学费,不能再留学,便回来了。
回到故乡之后,又受着轻蔑,排斥,迫害,几乎无地可容。
现在是躲在乡下,教着几个小学生糊口。
但因为有时觉得很气闷,所以也乘了航船进城来。
他又告诉我现在爱喝酒,于是我们便喝酒。
从此他每一进城,必定来访我,非常相熟了。
我们醉后常谈些愚不可及的疯话,连母亲偶然听到了也发笑。
一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事,便问他:
“那一天你专门反对我,而且故意似的,究竟是什么缘故呢?
”
“你还不知道?
我一向就讨厌你的,——不但我,我们。
”
“你那时之前,早知道我是谁么?
”
“怎么不知道。
我们到横滨,来接的不就是子英和你么?
你看不起我们,摇摇头,你自己还记得么?
”
(1)选文选自于鲁迅作品《朝花夕拾》的《________》(作品),文中的“他”是________(人名)
(2)文中的“他”和鲁迅是什么关系?
同时分析一下“他”的人物形象。
(3)联系原著,简要分析“他”悲惨命运是由什么造成的。
【答案】
(1)范爱农;范爱农
(2)①曾是鲁迅的对头,后来又成为鲁迅的挚友。
②外冷内热;耿直、率真;对改造社会,为天下苍生谋福祉有极大的热情;有理想、有抱负、思想进步的觉醒的知识分子。
(3)范爱农的悲剧是当时的黑暗社会所造成的。
范爱农的悲剧是社会的悲剧,是辛亥革命的不彻底性和封建势力复辟的必然结果。
【解析】【分析】
(1)此文段出自鲁迅作品《朝花夕拾》中《范爱农》一文。
(2)《范爱农》一文中回忆了范爱农以下几件事:
恩师被杀,他却违逆众人,反对发电报;他与作者在回国后结成好朋友,共同办学;由于苦闷困顿,最终悲惨地死去。
范爱农外冷:
外表极冷,以白眼看人,面对无聊的争执,把不满藏之于心;内热:
对师友知己有极深的感情,保持操守、不妥协、不屈服。
(3)《范爱农》——追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇。
这个悲剧既是个人理想在黑暗社会面前的幻灭,更是体现了当时知识分子的困境的悲剧。
故答案为:
⑴范爱农;范爱农;
⑵①曾是鲁迅的对头,后来又成为鲁迅的挚友。
②外冷内热;耿直、率真;对改造社会,为天下苍生谋福祉有极大的热情;有理想、有抱负、思想进步的觉醒的知识分子;
⑶范爱农的悲剧是当时的黑暗社会所造成的。
范爱农的悲剧是社会的悲剧,是辛亥革命的不彻底性和封建势力复辟的必然结果。
【点评】⑴文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等,重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品,平时注意积累,理出线索,形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物;
⑵这是一道人物形象分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结.注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征;
⑶阅读名著,要了解名著的故事内容,对所读名著有关的知识信息要大致了解,比如作者的情况,对名著中的人物,要掌握其形象特征。
阅读名著,尽可能的写点读后感,这样阅读名著才会更有意义。
阅读名著最好读原著,也可以读一些介绍性的文字,总之对一些名著方面的常识要熟悉。
做此类常识题,注意题干要求答什么,简要回答即可。
6.走进名著
《朝花夕拾》是鲁迅的一部________集,原题为《________》,其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是《________》。
这部书中也回忆了鲁迅成长历程中的许多人物,其中你最熟悉的人物是________。
(写出一个即可)
【答案】散文;旧事重提;二十四孝图;阿长\衍太太\父亲\藤野先生\范爱农\寿镜吾\陈莲河
【解析】【分析】阅读《朝花夕拾》,把握其人物形象和故事情节,再根据问题进行回答即可。
《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集,原题为《旧事重提》。
《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
作品也对当时反对白话文,提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《朝花夕拾》所描写的人物众多,如作者的保姆(长妈妈)、恩师(藤野先生)、朋友(范爱农)、父亲的邻居(衍太太)、作者儿时的私塾老师(寿镜吾)、作者的父亲等。
故答案为:
散文;旧事重提;二十四孝图;阿长\衍太太\父亲\藤野先生\范爱农\寿镜吾\陈莲河
【点评】本题考查作家作品的把握,注意名著《朝花夕拾》的作者、作品、人物及事件。
7.名著片段阅读。
五猖会(节选)
鲁迅
要到东关看五猖会去了。
这是我儿时所罕逢的一件盛事。
因为东关离城远,大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。
我笑着跳着,催他们要搬得快。
忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》。
因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
——
“给我读熟。
背不出,就不准去看会。
”
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是,有什么法子呢?
自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
粤有盘古,生于太荒,
首出御世,肇开混茫。
就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!
“生于太荒”呵!
……
应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙,天气很清朗。
母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。
在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
他们都等候着;太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头,说。
大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。
工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。
开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在,别的完全忘却,不留一点痕迹了,只有背诵《鉴略》这一段,却还分明如昨日事。
我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
(有删改)
(1)选文出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,下面三幅插画与此书内容相关,请根据画意,填写对应文章篇名。
A.《无常》 B.《阿长与<山海经>》 C.《从百草园到三味书屋》
①________ ②________ ③________
(2)根据选文内容,在下面横线上填补相关情节或“我”的心情。
①________,兴奋激动→被父亲叫去拿书时,②________→被父亲勒令背书,难受恍惚→可以去看五猖会了,③________
(3)选文里的父亲是个怎样的人?
《朝花夕拾》里还有不少鲜明的人物形象,请你找出一位你印象最为深刻的人,简要概述与之相关的情节及其性格特点。
(4)制作读书卡片是一种有效的读书方法。
请你认真阅读选文,发现精彩,探究品析,完成属于自己的读书卡片吧。
读书卡片
摘抄(好词,佳句):
品析(推荐策略:
推敲词义/修辞/句式,标点):
【答案】
(1)B;C;A
(2)看工人做准备工作;忐忑不安;兴致全无
(3)示例:
选文中的父亲是一个严厉、不理解儿童心理的人。
《朝花夕拾》的《阿长与山海经>》里的保姆阿长为“我”不辞劳苦地买来“我”心心念念的《山海经》,可见阿长是个关心爱护孩了、纯朴善良的人。
(4)示例一:
摘抄:
谨肃 品析:
“谨肃”指谨慎恭肃,体现在当时等级分明的社会背景下,工人这样的下层老百姓对席丰的敬畏。
示例二:
摘抄:
在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中呜叫似的。
品析:
此句运用比喻,“伸出许多铁钳”“仿佛深秋的蟋蟀”都将“我”被勒令背书的焦急、挣扎和无余表现得活灵活现。
【解析】【分析】
(1)图片①中所表现的是长妈妈给“我”买来了《山海经》的场景,出自《阿长与<山海经>》;图片②中的画面是童年的“我”捕鸟的情景,出自《从百草园到三味书屋》;图片③展现的是“无常”,出自《无常》。
所以正确的搭配为:
①B ②C ③A。
(2)文中写了自己去五猖会的一次经历,开始看着工人搬东西,“我”心情激动,“我笑着跳着,催他们要搬得快”;忽然“父亲就站在我背后”要“我”背书,“我”于是“忐忑着,拿了书来了”;最终“我”“一气背将下去,梦似的就背完了”之后,终于可以去看会了,然而“我却并没有他们那么高兴。
开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思”,“我”兴致全无。
(3)从文中“去拿你的书来”“给我读熟。
背不出,就不准去看会”等句子可以看出父亲的严厉,这件事最终让作者难忘的原因不是五猖会的情景而是父亲强迫自己背书的经历,充分体现父亲不理解儿童的心理。
此外《朝花夕拾》中的人物形象很多,可以从中选取一个,结合具体的事件对人物形象加以分析即可。
示例:
藤野先生:
检查并从头到末地修改“我”抄的讲义,指出“我”的解剖图中的错误,关心“我”的解剖实习等,表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度,热情关心,严格要求的工作作风,正直无私,真挚诚恳的工作精神。
据此理解作答。
(4)根据题干要求,首先要从文中选择一个好的句子,然后任一角度赏析即可。
示例:
我却并没有他们那么高兴。
开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。
——该句运用了心理描写,传神地写出了“我”内心的失落和沮丧,表现了封建教育对儿童心理的束缚。
故答案为:
⑴B;C;A;
⑵看工人做准备工作;忐忑不安;兴致全无;
⑶示例:
选文中的父亲是一个严厉、不理解儿童心理的人。
《朝花夕拾》的《阿长与山海经>》里的保姆阿长为“我”不辞劳苦地买来“我”心心念念的《山海经》,可见阿长是个关心爱护孩了、纯朴善良的人;
⑷示例一:
摘抄:
谨肃 品析:
“谨肃”指谨慎恭肃,体现在当时等级分明的社会背景下,工人这样的下层老百姓对席丰的敬畏;示例二:
摘抄:
在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中呜叫似的。
品析:
此句运用比喻,“伸出许多铁钳”“仿佛深秋的蟋蟀”都将“我”被勒令背书的焦急、挣扎和无余表现得活灵活现。
【点评】⑴本题考查图文转换(漫画点评)。
作答本题时,需仔细观察图画,然后分清图画一共由几部分组成,这几部分分别有哪些元素,这些元素又各有什么意义,再按一定的顺序,用平实准确的语言描写画面内容即可,作答时,一定不能涉及到图画的寓意,不要求统一答案,言之成理即可;
⑵本题考查学生从文章中提取信息的能力。
作答此类题目,一定要认真阅读材料,结合材料中的关键语句,根据题目的要求,即可作答;
⑶概括人物的性格特征是名著考查的主要题型。
面对这种题型,一般可以从四个方面揣摩:
第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为他们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;第二,将典型人物置于典型环境中去理解;第三,通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物;第四,通过人物间的关系分析人物性格;
⑷本题考查赏析句子。
作答本题时,从文本当中挑出自己认为写得精彩的句子,然后从修辞、用词、句式等方面进行赏析即可。
开放类试题,不要求答案统一。
8.某班将举办《西游记》读写交流会,请按要求完成下列各题。
(1)阅读下面一段文字,完成后面的题目。
大圣飘飘荡荡,左沉不能落地,右坠不得存身。
就如旋风翻败叶,流水淌残花。
滚了一夜,直至天明方才落在一座山上,双手抱住一块峰石。
定性良久,仔细观看却才认得是小须弥山。
大圣长叹一声道:
“好厉害妇人!
怎么就把老孙送到这里来了?
”
此语段中的“妇人”是________,她仇恨大圣是因为她的儿子________被观音菩萨收作________,母子分离。
(2)请根据自己的阅读兴趣,为小组推荐探究专题。
专题一:
《西游记》里的高新科技
专题二:
________
专题三:
取经路上妖魔本领排行榜
【答案】
(1)罗刹女(铁扇公主);红孩儿;善财童子
(2)兵器、法宝大比拼(答案开放,符合题意内容就可以)
【解析】【分析】
(1)此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
据选段中的人物“大圣、小须弥山”等信息可知,文中提到的妇人是铁扇公主,孙悟空向灵吉菩萨借来了定风丹抵抗铁扇公主扇出的大风。
铁扇公主是牛魔王的妻子,红孩儿之母,因为红孩儿想吃唐僧肉,红孩儿后被观音菩萨收去做了善财童子,母子分离,与悟空结下了冤仇。
(2)为某个主题设计探究专题,所设计的专题一定要与这个主题紧密相关,专题要简洁明了,易于识记,不能过于晦涩。
据此可设计为:
唐僧师傅四人的性格优缺点;师徒法号的来源等。
故答案为:
⑴罗刹女(铁扇公主);红孩儿;善财童子
⑵兵器、法宝大比拼(答案开放,符合题意内容就可以)
【点评】⑴本题考查考生对名著内容的掌握情况,要求考生熟读名著,掌握名著的基本内容,要结合名著的选段内容进行回答。
⑵本题考查考生对名著主题活动的设计能力。
要求考生熟读名著,了解名著的基本内容,结合题干的提示进行作答。
9.阅读下列名著选段,完成问题。
这样有两年,渐渐地熟识,几乎是朋友了。
父亲的水肿是逐日利害,将要不能起床;我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰,采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。
正在这时候,他有一天来诊,“我所有的学问,都用尽了。
这里还有一位A先生,本领比我问过病状,便极其诚恳地说——我荐他来看一看,我可以写一封信。
可是,病是不要紧的,不过经他的手,可以格外好得快……。
”
这一天似乎大家都有些不欢,仍然由我恭敬地送他上轿。
进来时,看见父亲的脸色很异样,和大家谈论,大意是说自己的病大概没有希望的了;他因为看了两年,毫无效验,脸又太熟了,未免有些难以为情,所以等到危急时候,便荐一个生手自代,和自己完全脱了干系。
但另外有什么法子呢?
本城的名医,除他之外,实在也只有一个A了。
明天就请A。
A的诊金也是一元四角。
但前回的名医的脸是圆而胖的,他却长而胖了:
这一点颇不同。
还有用药也不同。
前回的名医是一个人还可以办的,这一回却是一个人有些办不妥帖了,因为他一张药方上总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引.芦根和经霜三年的甘蔗,他就从来没有用过。
最平常的是“蟋蟀一对”,旁注小字道:
“要原配,即本在一窠中者。
”似乎昆虫也要贞节,续弦或再酿,连做药资格也丧失了。
但这差使在我并不为难,走进百草因,十对也容易得,将它们用线一缚,活活地掷入沸汤中完事。
然而还有“平地木十株”呢,这可谁也不知道是什么东西了,问药店,问乡下人,问卖草药的,问老年人,问读书人,问木匠,都只是摇摇头,临末才记起了那远房的叔祖,爱种一点花木的老人,跑去一问,他果然知道,是生在山中树下的一种小树,能结红子如小珊瑚珠的,普通都称为“老弗大”。
“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。
”药引寻到了,然而还有一种特别的丸药:
败鼓皮丸。
这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成;水肿一名鼓胀,一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。
(1) 本文选自(作者原名)________的(书名)________的文章《________》,A是________。
(2) 文中详细地描述医生开的药方的用意是什么?
这体现了作者怎样的情感?
(3)作者在童年目睹父亲受病魔纠缠的痛苦后,一心想从医,但去日本后为什么又改变这种想法?
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