一年级下册 八德教案.docx
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一年级下册八德教案
第页
课程标准对本年级(段)的具体教学要求
(一)情感与态度
1.孝亲敬长、友爱伙伴、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2.热爱生活,热爱自然,热爱家乡。
3.自信、诚实、追求上进。
(二)行为与习惯
1.初步养成良好的生活、礼仪习惯。
2.养成基本的文明行为,能够遵规守纪。
3.培养谦让、宽容、合作等意识,乐于参与有意义的活动。
(三)知识与技能
1.掌握有关教育、礼仪、文化等方面的基本知识和技能。
2.初步了解相关的自然、家乡、社会常识。
3.了解有关祖国历史文化的初步知识。
本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与“品德与生活”、“品德与社会”、、“科学”、“语文”、“综合实践活动”等课程密切相关,同时又为以后学习中学“思想政治”、“历史”、“地理”、“语文”等课程打下基础。
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本册教材简析
《人生八德》全册包括“孝”、“悌”、“忠”、“信”、“礼”、“仪”、“廉”、“耻”八个部分。
本教材是将中华道德文化、法治文化与当代学生成才实际相结合的现代化特色素质教育,是培养学生性、心、身三位一体的会做人做事、有理想、德才兼备的成人成才正能量教育,是学生成才之道,必由之路。
通过对学校课程的学习,弘扬传统中国文化的精神,对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
让学生明白,我们生在中国,长在中国,当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。
学习这一课,要让学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术,努力提高自己的艺术修养。
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单元备课
一、单元名称:
礼
二、单元简析:
礼:
是典章制度、道德规范。
礼是一个人为人处事的根本。
我们要讲文明、有礼貌;讲规矩、有秩序;讲纪律、守法律。
学生日常规范中要做到:
礼貌待人,按时上学,做好集体内的每一件小事,在学校交往中要学会礼让他人,要尊重老师的劳动,要仪表整洁,坐立行读写的姿势正确,要对每一位外来的客人问好,时刻提醒自己是班级的一分子,维护班级荣誉。
3、课时安排:
第一、二课时:
礼
第三、四、五课时:
义
第六、七课时:
廉
第八、九课时:
耻
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课题
礼
课型
新授课
教材分析
礼是本单元的第五篇课文。
一个人的行为好似一面镜子,反映出它的文化内涵,知识水准和道德修养。
通过本课学习,需要明辨的是,理论上及现实中的礼体系是中国特色封建专制主义社会历史的产物,并非人类的所谓“普世伦理”或“放之四海而皆准”的客观真理。
教学目的
1.让学生感悟礼节、理解制度,体会中华民族优良传统文化。
2.在教学中,有许多品德教育渗透其中,注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。
教学
重点
难点
重点:
学生初步理解学习内容,不断增强学生的文化素养。
难点:
正确理解所学内容;这些故事经典都是古文,古文与白话文比较学习
教具
运用
多媒体课件
课前预习要求
课前上网查找与本课相关的知识或查看有关书籍,学生提前预习
第页
第
(1)课时
教学内容
礼
教学重点
学生初步理解学习内容,不断增强学生的文化素养
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
一、谈话导入,引发兴趣
二、学习新课
1.谈话导入:
你能说出哪些关于礼节的名人名言。
为人子,方少时。
亲师友,习礼仪。
——三字经
这里的“礼”是什么意思?
你怎么了理解?
2.集体朗读学文明礼貌歌:
学习争先虽重要,文明礼貌也要好。
学校规定都遵守,看到老师有礼貌。
同学之间相友爱,友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上,树立新风我做到。
学生思考
学生齐读
自读课文思考
第页
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
三、拓展练习
四
守纪律讲文明是中华名族传统美德,找一个有关于礼的故事,讲一讲,选择一个让自己小组最感动的演一演。
小组讨论经典故事:
张良拜师。
四人一组,分角色扮演,比一比哪个小组的作品最能打动同学们
诵读文明礼貌歌
课后拓展练习,谈谈自己的感受
开展火眼金睛看陋习的活动发现身边不文明行为
教学
板书
礼
张良拜师
课后
札记
第页
第
(2)课时
教学内容
礼
教学重点
学生初步理解学习内容,不断增强学生的文化素养
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
一、谈话导入,引发兴趣
二、学习新课
1.
为人子,方少时。
亲师友,习礼仪。
——三字经
这里的“礼”是什么意思?
你怎么了理解?
2.集体朗读学文明礼貌歌:
学习争先虽重要,文明礼貌也要好。
学校规定都遵守,看到老师有礼貌。
同学之间相友爱,友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上,树立新风我做到。
学生思考
自读课文思考
第页
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
三、拓展练习
四
守纪律讲文明是中华名族传统美德,找一个有关于礼的故事,讲一讲,选择一个让自己小组最感动的演一演。
火眼金睛看陋习——我身边的不文明行为调查活动
诵读文明礼貌歌
开展凡人凡语活动向学生征集文明礼仪宣传用语
教学
板书
文明礼貌
争做文明小学生
课后
札记
第页
第(3)课时
教学内容
义
教学重点
学生初步理解义的内容
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
一、谈话导入,引发兴趣
二、学习新课
1.
孟子者,七篇止。
讲道德,说仁义。
——孟子
这里的“义”是什么意思?
你怎么了理解?
2.集体朗读古诗:
夏日绝句
生当为人杰
死亦为鬼雄
至今思项羽
不肯过江东
学生思考
自读课文思考
第页
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
三、拓展练习
四
重义气是中华名族传统美德,找一个有关于义气的故事,讲一讲,选择一个让自己小组最感动的演一演。
火眼金睛看光明——我身边的讲义气行为调查活动
诵读重义气歌
开展凡人凡语活动向学生征集重义气宣传用语
教学
板书
义
重义气的荀巨伯
课后
札记
第页
第(4)课时
教学内容
义
教学重点
学生初步理解“义”的内容
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
一、谈话导入,引发兴趣
二、学习新课
1.
集体朗读故事重义气的荀巨伯
找小组同学表演此故事情节,向同学们讲一讲“义”的含义
2.集体朗读古诗:
夏日绝句
生当为人杰
死亦为鬼雄
至今思项羽
不肯过江东
学生对于义的理解
自读课文思考
第页
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
三、拓展练习
四
重义气是中华名族传统美德,找一个有关于义气的故事,讲一讲,选择一个让自己小组最感动的演一演。
比赛说一说有关义气的词语比如高义薄云疏财仗义季友伯兄等等
诵读重义气歌
开展凡人凡语活动向学生征集重义气宣传用语
教学
板书
义
高义薄云季友伯兄
课后
札记
第页
第(5)课时
教学内容
义
教学重点
学生初步理解“义”的内容
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
一、谈话导入,引发兴趣
二、学习新课
1.
集体朗读故事帮助老人和帮助残疾人的
找小组同学表演此故事情节,向同学们讲一讲义的含义
2.和小组同学一起去搜集《孟子》的其他有关义的故事,在班里开个故事比赛
学生对于义的理解
自读课文思考
第页
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
三、拓展练习
四
重义气是中华名族传统美德,找一个有关于义气的故事,讲一讲,选择一个让自己小组最感动的演一演。
比赛说一说有关义气的谚语,小组比一下看哪一组找到的最多
诵读重义气歌
开展凡人凡语活动向学生征集重义气的成语
教学
板书
义
高义薄云季友伯兄
课后
札记
第页
第(6)课时
教学内容
廉
教学重点
学生初步理解“廉”的内容
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
一、谈话导入,引发兴趣
二、学习新课
1.
集体朗读故事帮助老人和帮助残疾人的
找小组同学表演此故事情节,向同学们讲一讲廉的含义
2.和小组同学一起去搜集《孟子》的其他有关义的故事,在班里开个故事比赛
学生对于廉的理解
自读课文思考
第页
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
三、拓展练习
四
处事廉洁是中华名族传统美德,找一个有关于大公无私的故事,讲一讲,选择一个让自己小组最感动的演一演。
比赛说一说有关廉洁的谚语,小组比一下看哪一组找到的最多
诵读爱莲说
开展凡人凡语活动向学生征集廉洁奉公的成语
教学
板书
廉
出淤泥而不染濯清涟而不妖
课后
札记
第页
第(7)课时
教学内容
廉
教学重点
学生初步理解“廉”的内容
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
一、谈话导入,引发兴趣
二、学习新课
1.
集体朗读故事帮助老人和帮助残疾人的
找小组同学表演此故事情节,向同学们讲一讲廉的含义
2.和小组同学一起去搜集《孔子》的其他有关义的故事,在班里开个故事比赛
学生对于廉的理解
自读课文思考
第页
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
三、拓展练习
四
小组讨论经典故事:
爱莲说。
四人一组,分角色扮演,比一比哪个小组的作品最能打动同学们
比赛说一说有关廉洁的谚语,小组比一下看哪一组找到的最多
诵读爱莲说
开展凡人凡语活动向学生征集廉洁奉公的成语
教学
板书
廉
出淤泥而不染濯清涟而不妖
课后
札记
第页
第(8)课时
教学内容
耻
教学重点
学生初步理解耻的内容
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
一、谈话导入,引发兴趣
二、学习新课
1.
敏而好学,不耻下问。
——孔子
这里的“耻”是什么意思?
你怎么了理解?
2.集体朗读古诗:
夏日绝句
生当为人杰
死亦为鬼雄
至今思项羽
不肯过江东
学生思考
自读课文思考
第页
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
三、拓展练习
四
老师讲吉鸿昌被蒋介石逼迫下野,在国外考察实业时接二连三的受到刺激,不接待中国人,却对日本人奉若神明的事迹,让学生明白要维护民族尊严。
火眼金睛看光明——我身边的有廉耻心行为调查活动
诵读论语中的诗句
开展凡人凡语活动向学生征集有廉耻心宣传用语
教学
板书
耻
敏而好学不耻下问
课后
札记
第页
第(9)课时
教学内容
耻
教学重点
学生初步理解耻的内容
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
一、谈话导入,引发兴趣
二、学习新课
1.
敏而好学,不耻下问。
——孔子
这里的“耻”是什么意思?
你怎么了理解?
2.集体朗读古诗:
夏日绝句
生当为人杰
死亦为鬼雄
至今思项羽
不肯过江东
引导学生理解耻的含义
欣赏古诗
第页
教学环节与主要内容
学习过程设计
师生需要关注的要点
自主备课
三、拓展练习
四
老师讲吉鸿昌被蒋介石逼迫下野,在国外考察实业时接二连三的受到刺激,不接待中国人,却对日本人奉若神明的事迹,让学生明白要维护民族尊严。
火眼金睛看光明——我身边的有廉耻心行为调查活动
诵读论语中的诗句
开展凡人凡语活动向学生征集有廉耻心宣传用语
教学
板书
耻
敏而好学不耻下问
课后
札记
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