语文高考第一轮复习的八大诀窍.docx
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语文高考第一轮复习的八大诀窍
高考第一轮复习的8大诀窍
高考是大家学习中的重要环节,甚至可以说是每一位学生一生中的一个重要“关口”,而要顺利通过这个关口,高三一年的学习是至关重要的。
高考虽然是通过一次考试来选拔人才,但它绝不仅仅是一次知识上的考察,而是对学生高中三年,以至于进入学校十几年来的综合能力的检验。
高三的学习不同于高一、高二学习,他不是高一、高二的知识重复,而是基础知识的重组和提高,如何顺利完成高三一年的学习,不仅是每一位高三学生,也是学生家长迫切想知道的,现特邀北京四中数学主讲名师安东明安老师给大家一些建议,希望能对各位同学在高三的学习过程中较好的处理各种困难,顺利进入高等学校。
1.关于“听话” 高三学生首先要做到“听话”,这里的“听话”是全方位的。
如果你认为高三学习是第一位的,而忽视了对自己的日常行为的要求,那你就错了,学校和老师在高三一年中不会因为学习任务的加重,而放松对纪律的要求,反而会强化纪律以保证学习的正常进行。
学习上更要听话,教高三的老师都是经历了几次或十几次高考授课,非常有经验,复习的进度、复习的内容、复习的顺序,都是长期教学实践中总结出来的。
高考的变化及新要求,都会在复习中渗透进去。
而不听老师的教诲,认为自有一套很好的复习方法的学生(每年都有)最后会碰的“头破血流”的。
2. 关于“上课” 高考是个人行为,也是集体行为,复习中最重要的环节就是“听讲”,这就要求学生上课时紧跟老师,仔细听讲,积极思考,倾听别人的想法,提出自己的见解,在讨论中完成对知识、方法、能力的提高。
如果高三任课教师发生变化,大家应该尽快适应。
而不应该因为不适应这个老师的教学方法,就不喜欢这个老师,进而就不喜欢这门课程,这样受损失的只有学生自己。
3. 关于“复习” 复习每天都要进行,即使今天没有数学课,也要对知识加以复习,这就要求有一个计划,首先对时间加以计划,每天都要有数学的复习时间,四十分钟(一节课)左右,周末应有两节课的时间;其次对学科加以计划,哪个时间段看哪个学科,要做到心中有数,计划有了贵在坚持。
4. 关于“作业” 作业应该是检验听讲和复习效果的手段,不应看成一个负担,作业要认真对待,把每一次作业看成一次考试,不能敷衍了事,不会做的题目可以与同学研讨,但不要直接抄写,每次作业都是一次练习的机会,不要错过。
5. 关于“考试” 高三复习阶段的考试是非常多的,考试是对知识、方法、能力、经验的检验,每次考试都是一个积累,大家应该充分运用它。
首先,考试要独立完成,不要看别人的,否则会掩盖你的漏洞,失去老师对你的关注,也会失去对自己的正确估价。
一两次考试成绩的好坏,说明不了什么,考好了不证明你就没有问题,考不好也不是说你彻底不行了。
考试成绩不真实,最后会在高考中体现出来,吃亏的还是学生自己。
其次,考试要注重基础题的解答,要明确考试是靠做“对”会做的题得分,而不是去做不会做的题得分(你得不到分),取得好成绩是依靠做“对”多少,而不是做“了”多少,因此大家要学会“放弃”,不要因为一两个题目而影响整个试卷的成绩。
题目做不完没有关系,往往要为整体利益(整份试卷),而放弃局部利益(某些题目)。
6. 关于“交流” 学习中的交流是非常重要的。
这里包括同学之间的交流,同学与老师之间的交流,尤其应该做好与老师之间的交流,在交流过程中,可以让老师了解你的学习情况,有利于帮助你解决问题。
不会的题目要注重随时解决,不要积攒起来。
这种交流不只是学习上的,高三的复习是很枯燥的,心理上的情况(静不下心、成绩不稳定、时间分配不好等等)出现,求助于老师应该是正确的选择,而你的这些情况在以往的学生中也许都出现过,老师知道如何解决,所以平时应注重多和老师交流。
7.关于“改错本” 历年来,改错本在学习中起到的作用受到了学生的一致肯定。
改错本就是收集错题的本子,也要一科准备一个,本子要准备的厚一些的,以便于多积累一些错题。
错题本忌讳成为难题本,有些学生错误的理解了错题本的含义,把自己不会做的一些难题写在上面,这就失去了错题本的意义。
错题本应该积累自己平时做练习和考试中“会做”而做错了的题目,积累的目的是为了这些题目在以后考试中,特别是高考中避免出现类似错误。
错题本应经常翻看,对一些已经掌握了的不再错的题目要加以删除,考试前复习时只要看看错题本就可以了。
8. 关于“身体” 高三长时间紧张的复习也会消耗大量的体力,而“体能”是需要坚持不懈的锻炼来积蓄的。
高三学习时间紧,锻炼时间较少,这就要求大家充分利用好体育课、课间操这两个时间段的锻炼机会。
课间操在上完两节课后,起到调节作用,使疲劳的大脑得到放松,以利于后面学习。
高三每一节复习课的容量都很大,如果不好好利用课间操时间,会影响后面的学习。
体育课更是在高三复习阶段起到非常大的作用,紧张复习阶段的体能基本上要靠体育课上来积蓄,更何况大家还要通过体育会考。
总之,高三第一轮复习大家要重视对内容的“梳理”,用积极的心态进入到高三复习。
老师、家长也会全身心的配合你,但复习的主力是你自己,所以每位考生要做好一切准备,迎接这一艰巨的挑战,去实现自己的理想。
语文高考复习法宝
根据语文高考试卷的一般结构,语文高考复习内容从整体上可以分为三个大的板块:
基础知识部分、阅读部分、写作部分。
一.基础知识部分
基础知识(能力)的复习是语文高考应试的根基,它包括字音、字形、词语、病句、标点、句式变化、修辞、文学常识、名言名句等的识记与运用。
多年的教学经验证明,这一部分内容的复习必须处理好以下三个问题:
1.必须明确复习目标。
基础知识复习中哪些内容必须得掌握,要掌握到什么程度,这是一个既重要又简单的问题。
对于一个经验丰富的教师,这一点并不难判断。
如果有哪个教师还拿不准的话,还有三个参照物:
一是根据语文教材,教材上要求的,就是应该掌握的;二是依据考试大纲,大纲要求的,就是高考可以考查的;三是依据某一本好的教辅资料,好的教辅资料自成体系,跟着一本教辅资料走,把它用足,用透,肯定不会有什么差错。
2.坚持及时性和反复性的训练原则。
明确了基础知识复习目标后,要让学生有效地掌握,就必须在整个复习过程中始终贯彻复习的及时性和反复性原则。
在学生已经遗忘了才去再次复习是愚蠢的,毕其功于一役的想法是天真的。
教师绝不要想当然地以为讲过一次或是组织学生练过一次学生就一定会了、一定掌握住了,不,远远不是这样的。
复习、复习再复习,对于记忆性的内容就是要注意利用记忆规律尽可能地把理解记忆和机械记忆融合在一起去复习。
训练、训练再训练,题海战术不是最高明的战术,但一定是极有效的战术。
既有足够量的训练又有科学方法的指引,才会达到训练效果的最优化。
语文复习中最忌讳的是教师大讲特讲,把课堂时间讲光了,把训练时间讲完了。
语文教师必须牢记这样两句话:
宁可把课堂时间练完,绝不要把课堂时间讲完;讲未必能强化学生基础,但练一定能强化学生基础。
3.高度重视典型例子的积累。
在复习中,教师要重视引导学生积累典型试题。
比如标点运用,这是一个常考的知识点,标点的种类有限,规律性也很强,但每次考试时,总有不少学生心中无底。
为此,教师除了训练中有意识地指导学生掌握标点运用规律外,还应要求学生主动积累正误两类典型的例题,要抄这样的例题,要读这样的例题,要背这样的例题。
如果一个学生心中有三五十个典型的标点例题,那么他的判断准确率会大为提高。
同样的,病句训练和成语运用等也需要积累。
二.阅读部分
阅读,无论是古诗文的阅读,还是现代科技文或散文的阅读,只有文体特点的不同、题型的不同以及考试侧重点的不同而已,究其阅读本质是完全一样的。
阅读的本质是什么呢?
阅读的本质就是确认的功夫、提取的功夫和整合的功夫,或者也可以从信息论的角度简单地区分为输入能力和输出能力的考查。
所谓输入,就是对无论什么类型的文体、文章,要敏锐地读出对读者而言相对新鲜的信息,要读出对文本自身而言相对重要的信息,要读出对命题人的要求而言可以正确作答的信息。
所谓输出,就是针对试题要求而做出的适宜的应试表述。
如果是单选题型,主要考查三项最最重要的确认能力:
(1)选项究竟是什么意思,选项的各语言肢之间究竟是什么逻辑关系;
(2)文本对应处的语句究竟是什么意思,该语句内部究竟是什么逻辑关系;(3)选项与文本在内容和形式的本质上是否一致。
如果是主观题型,就答题技巧而言,主要包括三个最最重要的答题意识:
(1)准确审题。
明确命题人到底想让考生答什么。
(2)定向阅读。
就文本答文本,在文本相应的阅读区域里筛选信息。
(3)分点表述。
凡赋分在三分以上的表述题,一定包括不止一个得分点。
分点表述,既有利于考生自觉地从多个角度和层次来筛选和整合信息,也有利于评卷者迅速地把握考生作答的要点。
三.写作部分
语文高考作文的写作训练,必须高度重视高考作文的阅卷特点,必须从考场作文的特点入手认真应对。
高考作文的评卷,无论是网上评卷还是纸质评卷,对考生而言生死攸关的评卷特点有三:
(1)评卷速度极快,快到不可思议;
(2)阅读者极少,一般是一到二人;(3)评判标准较死,有所谓专家规定的最佳立意。
在上述高考评卷的现实特点下,优秀的考场作文表现为三个最最重要的特点:
(1)立意要准。
应试作文的立意是否切题,是否正确,是否鲜明,是否最佳,是否深刻,是否新颖,特别是立意是否切题和正确,对于作文得分情况有着决定性影响,万万不可等闲视之。
(2)文采要好。
应试作文的文采主要表现为丰富的词汇,多样的修辞,灵活的句式。
文采缺乏或文采矫揉造作,这是考场作文的通病。
(3)书写要美。
漂亮的书写会让评卷者在赞叹之中提高了赋分档次,低劣的书写即便立意正确也会连带地影响了得分。
谁评卷都会有这样的心态,也应该有这样的心态,因为书写能力原本就是语文素养的一个有机部分。
为此,平时的写作训练需要高度注意以下几个问题:
一是明确高考作文的三大类题型:
命题作文,话题作文,材料作文。
二是明确高考作文评判的三个要素:
立意,文采,书写。
三是落实高考作文训练的三个最有效的措施:
(1)加强提纲训练以保证立意的准确、深刻、新颖。
一则好的提纲不亚于一次完整的作文。
提纲训练省时、高效,既可保证训练的量,也可保证训练的质。
(2)加强片段仿写训练以有效提高驾驭词语、修辞和句式的能力,确保有文采。
把文采训练与句式仿写训练相结合,可以起到一举两得之效。
(3)加强书写指导和训练,保证卷面干净、整齐、顺眼。
书写训练难以让一个学生短时间内写得漂亮,但是,通过有效的书写训练,让学生写得干净、易辨认却是可以做到的,也是必须做到的。
语文高考复习简单地说无非是把该记住的记住,把记住的说出来,把说出来的说漂亮。
在同样的学习时间和同样的勤奋刻苦下,谁的教学方法更巧一些,谁的教学效果就会更好一些。
上述教学方法是从多年高考恶战中总结出来的复习秘笈,灵活运用,必获裨益。
备战高考三招
又是一年高考时,6月7日、8日一天天逼近。
多少个父母望子成龙,望女成凤;多少个老师呕心沥血,渴盼收获;多少个学子废寝忘食,志在必得。
迎战高考,怎样才能一帆风顺,马到成功?
一.编筐编篓,重在收口。
高考临近,各科的系统复习也接近尾声。
此时,考生最容易犯的毛病是心浮气躁,心烦意乱,觉得啥都复习过了,觉得做的题已经足够多了,恨不得明天就高考拉倒。
在这种心态下,有些考生在最后十多天的复习中懈怠了下来,不旦做题量骤减,思考总结也置之一边,这使得自己的学科知识又出现了新的漏洞和难点,应考能力不进反退,功败垂成,实在可惜。
编筐编篓,重在收口。
此话讲的正是收尾的重要性。
越是到复习的最后阶段,越是要谨慎细心,越是要勤于思考,善于总结,及时温习,这样,才能保证学科知识的融会贯通,才能保证在前一段大量训练的基础上,使应考能力始终稳定在一个高水准上,进而促使应考能力产生质的飞跃,在考场上有超常发挥。
二.一个依据,两个回归。
考前最后10天,各科复习的基本原则是一个依据,两个回归:
依据考纲,回归基础,回归真题。
考生要再次研读学科考纲,逐点对照、反思前一段复习中与考纲相吻合的考点和题型,哪些点落实得放心了,哪些点还需要再温习,要做到心中有数,有的放矢。
回归基础,就是要回归到基础知识和基本能力上来。
在这个过程中,最好的复习资料就是学科教材和考生自己在先前复习中所建立起来的笔记本、纠错本这三件“宝贝”。
它们是最适合自己的,适合自己的就是最好的。
回归真题,就是要把近三年来的高考真题重新认真地做一遍,对于其中的典型题,还要多做几次。
通过回归真题,再次体会高考命题的特点以及高考答案的规范性和严谨性,更好地找到应考的感觉。
三.乐观自信,备战到底。
考前的紧张和焦虑心情人人都有,这很正常,考生不必大惊小怪,更不能陷入其中,从而放大和强化了这种不良心理。
家长也不要在考前几天给予孩子过多的关爱,这反而会给孩子施加了心理压力。
乐观自信,备战到底,这才是最佳的应考心态。
考生要不断给自己施以良性心理暗示:
高考和平时的测试没有本质的不同,我会像平时一样从容地对待它;我在备考过程中已经尽力了,我一定能把自己的水平充分发挥出来;我会像平时的学习和考试一样,有条不紊地学习到最后一天,在考场上坚持到最后一分钟。
从容淡定地迎战高考吧,笑到最后才是笑得最好!
2011年高考语文第一轮复习学习技巧
获得知识、培养能力、提高语文成绩是高三同学语文学习的重要目的,长期以来大规模的训练是高三同学学习的传统模式,但综观高三同学的现状及考试结果,总觉得付出和结果的比例不尽如人意。
那么,高三同学应如何在较短时间内进行第一轮复习呢?
乌申斯基说:
“好习惯是教育力量的基础。
”叶圣陶先生也说:
“好习惯养成了,一辈子受用。
”这就是所谓“习惯出能力”,因此学生首先要致力于培养良好的学习习惯。
1、培养制定计划的习惯。
高三是繁忙的,为避免顾此失彼,高三同学应按照自己制定的计划,科学安排,务必保证每科每天均有一定量的复习时间。
这样,各科就能比较全面系统的复习,不能象一些同学那样,把整个晚上的时间都花在钻研难题偏题之上,这样做往往得不偿失。
2、使用工具书的习惯。
查找工具书,是语文学习的重要内容。
查找工具书,不仅可以学到很多老师讲不到的知识,还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法,还可以了解许多历史故事、字词来历,为写作提供原始材料。
当然并不是说字字都要查找,要查的是自己没有把握的东西。
3、养成书写工整规范的习惯。
有相当一部分同学平时语文成绩不错,但为什么高考成绩会不理想呢?
这固然与临场发挥密不可分,但也有一些非智力因素在起作用,如书写不规范。
尤其表现在作文上。
当然这并不是要你的字如何洒脱,只是要求你字体工整,笔画清晰,可以说,书写规范,是你成功的一半。
4、养成读书看报的习惯。
读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,可学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。
从某种程度上说,不读书看报的人,要想取得优异成绩是不可能的,尤其是语文!
当然,在高三不可能花太多的时间去阅读课外书藉,但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。
时间靠自己去挤,总会有的。
5、勤于练笔的习惯。
作文教学,根据大纲,也不过是两周一篇的大作文。
虽然高三学生的写作能力已基本定位,但要想再上一个新台阶,还是完全可能的。
笔者认为,第一个学期,对作文就要强化训练。
每周写一篇大作文,另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和20个成语。
抄写的目的,是强迫自己去阅读,去开拓视野,去积累写作素材。
几年下来,各届同学都深有感触,认为这样的强化训练,有助于语文成绩实现较大的飞跃。
任何良好习惯的养成,都要有一个过程,不是一朝一夕就能完成的。
尤其是高三学生,更需要耐心和毅力,才能逐渐养成学习的自觉意识和行动,主动去听、去说、去写、去思考、去感受学习的乐趣,逐步养成良好的习惯,这对提高语文素养有积极的作用。
语文学科同一切学科一样,均有自身的知识系统。
理清这个系统,有利于同学们复习时明确目标,有利于复习时形成知识网络,有利于答题时寻找解答依据。
因此,建立语文知识系统,是第一阶段复习备考工作的重点。
建立完整的语文知识系统,指的是整理、完善语文知识的各个系统。
语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。
如“词”这个小系统,就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。
甚至还可分得更细,如词语的感情色彩。
在第一轮复习中,同学们需熟悉大系统和小系统,并在复习具体知识点时,有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。
这样做有益于开展全面的、深入的复习。
根据高考试卷的分析,同学们最薄弱的环节不外乎阅读和写作两方面。
究其原因,纵然有许多客观因素,但同学们有限的阅读面、阅读量和阅读时间,不能不说是影响阅读质量提高的重要因素。
有鉴于此,新的语文大纲要求高中生课外阅读量不少于300万字。
笔者认为,进行大量的课外阅读,是提高语文能力的有效途径。
因此在第一轮复习中也应合理安排时间进行课外阅读,这也是高三语文复习易被忽视而却不应被忽略的复习内容之一。
记得有位教育家曾说:
“语文的外延与生活的外延相等。
”通过阅读能使我们了解多种生活状态,丰富语文知识。
那么,高三同学在有限的时间里,如何进行课外阅读呢?
首先,注意选择思想健康,知识性强,有利于学习的文质兼美、针对性强的读物。
这样才能“怡情、博采、长才”。
其次,注意阅读方法,提高阅读技能。
语文的阅读分精读和略读。
精读要注意以下几点:
感知语言。
培养对语言的敏感力是语文学习的首要任务,读书的关键是“读”。
只有通过“读”才能品尝到文章的深邃与空灵。
或读两三遍、或快读、或细读、或细读相关段、或跳读、或吟诵你喜爱的句子,通过感受阅读,注意学习其中丰富的语言词汇及观点内容、艺术手法、人物形象等,比如学习《门》就要了解“门”的象征意义、章法技艺、表现手段等。
鉴赏技法。
鉴赏优美的文学作品,在获得身心愉快的同时,更重要的是要借鉴作者观察社会的角度、认识事物的方法以及谋篇布局的思路,从中找到运用语言准确表达思想的门径,从而形成自己的写作个性。
比如学习《长城》,要了解作者纵横古今,联想丰富的表达手法,领悟作者在文中渗透的深沉的思想感情。
比较异同。
这是较高要求。
学习同类文章,要就其文体、构思、章法、题材进行不断的分析、咀嚼、鉴赏,异中求同,归纳其共性,找出规律性的东西,还可“同中辨异”,学会活用,在辨识中学会整体性比较,形成自己的文学批评能力。
一年一度的高考,让人议论最多的是语文,而最让人评头论足的是作文。
像今年的高考作文,一公布,对它的议论便铺天盖地而来,成为众矢之的。
不管怎样议论,我们考生还必须静下心来,认真研究如何进行作文复习,在复习和写作中应注意什么问题,在此笔者提几点看法。
首先,从小处着手。
现在话题作文一统江湖,本身范围比较大。
一些学生在拟题时不切实际,所拟之题十分空泛,如“论人生”“论教育”,结果文章内容空洞,毫无真情实感,与近两年来高考作文强调自我、学做真人、张扬个性的主题格格不入。
近年来的话题作文无不要求学生写真情实感。
要为人而文,以人为本,不要矫情做作。
考生应从自己身边的生活,与社会密切相关的事件入手,才能做到情真意切,切忌说大话,空话和废话。
我想明年的高考作文,应给考生留下更为广泛的想象空间,应更注意以人为本、强调张扬个性,这有可能借鉴外国的高考作文。
其次,要善于联想。
写作离不开联想与想象,但却讲究想象得法,不要凭空想象。
作文题目总有一定的限制条件,所以想象不是天马行空、不着边际,而是在作文命题范围内进行想象。
联想在写作中也有着重要的作用。
联想可托物运思,由此及彼,思接千载,视通万里,开拓意境。
写作时通过联想,才能打开思路,行笔千言,通过类比,比喻、形似等各种联想使平时积累的材料,源源不断地涌现出来。
生活中有无穷无尽的新鲜材料可供积累,无论是街谈巷议,还是小说、新闻、歌曲都可成为积累的素材和联想的对象。
课堂中的学习材料就更可被用于唤起你的联想了。
如学习杜甫的《闻官军收河南河北》可联想陆游“死去原知万事空,但悲不见九州同”的悲怆,岳飞“踏破贺兰山缺”的豪迈,文天祥“人生知古谁无死,留取丹心照汗青”的壮怀,屈原“吾将上下而求索”的品格,平时在学习过程中多进行这样的联想,对作文材料的积累是大有裨益的。
第三、注意行文的点面结合。
议论文的写作不仅要注意面,更重要的是要突出“我”的看法,即“点”。
把“我”摆进去,说自己的思想,不要人云亦云,丧失自己的观点。
在倡导张扬个性的今天,写出属于“我”自己的文章才是好的文章,如果安于一种模式,那是很可悲的。
第四、勤写苦练,知已知彼。
写作能力的提高,不是短期内所能凑效的,而要经过长期的勤写苦练。
但高三时间有限,又如何在短期内提高写作能力呢?
除了前文所述的强化训练外,我想还应对自己的文章加以比较分析,寻找自己满意的地方和欠缺之处,了解自己的作文毛病在哪里、弱在何处。
你可以以自己的一篇作文为例,分析审题、选材、结构、语言等方面尚存在的问题与不足。
如在短期内无法克服一些固疾,那便应学会扬长避短。
在复习过程中,还要注意研究性学习,如了解自己对各知识点掌握的程度、确定自己感觉较难的专题(如诗歌鉴赏、文言翻译、语言的综合运用等)并进行强化训练。
语文学科在第一轮复习中需要复习到的地方的确很多、很杂,但只要在良好的学习习惯的支配下,构建完善的知识体系,既全面又分重点的循序渐近的进行复习,那么则必将收到良好的复习效果
高三新生如何尽快进入高效学习状态
一、怎样衡量自己是否进入高效率学习状态
进入高效率学习状态的人,存在以下明显感觉或特征:
①记忆上有一种超清晰的感觉,能清楚地知道今天比以前多学了哪些新知识。
②每天的学习处在一种亢奋的状态中,遇到疑难问题如获至宝。
③解题、记忆觉得极其顺畅,学过的内容自己感觉像刻在脑海中一样。
④充满着自信,并且感觉自信心不断膨胀。
⑤从不低看自己,能不断吸收他人长处为自己所用。
⑥感觉没有什么东西可以阻挡自己的学习脚步。
⑦发现问题总期待能在最短时间内予以解决。
二、怎样才能进入高效率学习状态
1.学习上要有明确的学习计划表
拿到学校的课程表后,便能模拟课程表安排好每天课余时间学习计划表,列出每天的学习科目和学习时间段,并尽量详细地列明早晨几点到几点读什么书,中午几点到几点午睡,傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读,晚上几点到几点各安排哪几科学习,每一科目学习上一般兼顾到学习的吸收、复习、练习、归纳、预习五大环节,连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。
每一天所安排的时间和内容都应能兼顾当天的课堂学习内容,又能兼顾到第二天的新内容,力求使每一科都有保证的学习时间,不要出现明显的偏科现象,数理化三个学科安排上尽量不要出现隔天安排现象,也不要挤在一起安排,中间可安排一些识记类学科以缓解紧张的思维。
订下学习计划表后,能尽量排除干扰雷打不动地执行,学习情绪和学习计划不受学习成绩波动影响。
为防止偶遇不可避免的外界干扰(如别人请酒、朋友偶而拜访),而把某一科学习时间冲掉,最好将星期六晚上或星期天上午设定为一个学习弥补调节时间点,为自己准备一个弥补时间。
当然,能在近一两天内挤出一些时间补上则更好。
2.要有保证且合理的睡眠时间
有了保证且合理的睡眠时间,整个高效率学习环节才能有保证。
早上尽量不要过早起床,能六点多起床就足够了。
早晨能低强度锻炼十几分钟,一天精神会特别好,早读一般安排两科朗读、背诵(可侧重安排语文、英语)
高三学生有效进入复习状态技巧
高三有效进入复习状态技巧
高三学生除了上学期还要完成部分新课外,一整学年的主要任务就是总复习。
总复习的原则是总结归纳以前所学过的知识,巩固基础知识,并尽可能地提高各科的成绩;最终目的是把知识整体化、系统化,并逐步提升综合运用解决各种问题的能力,以便在高考(论坛)中
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