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高考作文技巧
作文技巧
高考作文向来被视为语文高考的“半壁江山”。
如何稳住这半壁江山,我们不妨记住并灵活运用“一三五七九”这五个数字。
“一”包括“一个好标题”“一个好中心”“一个好开头”“一个好结尾”和“一手好字”。
一、一个好标题
常言道,题好一半文。
题目是文章的眉目.题目是文章的眼睛。
就自拟文题的高考作文而言,一个亮丽的题目,往往给人以爽心之乐,给人以悦目之感,给人以击节之叹,给人以回味之思。
简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
一个醒目鲜活的文题,往往是内容的高度概括,它可以总领全文,不但会照亮整篇作文,还会照亮阅卷者的心灵。
拟题的技巧多种多样,有修辞法、公式法、字母符号法、反弹琵琶法等。
而修辞法则是最能使题目异彩飞扬的一种。
如《苦咖啡》《至善是杂》《永恒的水晶》《我闻到了阳光》《周庄,那一抹绿》《小心这把双刃剑》《海棠依旧?
绿肥红瘦?
》《炖好艺术的“腊八粥”》等,看到这样的文题.阅卷老师的眼睛怎不会为之一亮?
心灵怎不会为之一震?
二、一个好中心
“中心明确”是《考试说明》基础等级的基本要求。
尤其是议论性文章,一定要“中心明确,论点鲜明”。
注意点:
第一,不宜玩深沉,把观点提得太复杂,也不可太超前,更不要提出个与话题、题目或材料太逆向的观点;第二,明确表明赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么;第三,文章中心论点应该始终不变,不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点;第四,思想健康.积极向上。
三、一个好开头
古人云,起句当如爆竹,骤响易彻;古人还说,文章开头要像凤头。
好的开头.要简洁、精美、扣题;要像凤头一样俊美、鲜明、精彩;要具有“新”“奇”“短”“趣”的特点。
一般来说,文章开头力求做到一简二美三有哲理。
简,就是开篇语言简洁,直奔主题.使读者一目了然;美,就是开头的语言能给人以美感,或文采斐然,或意境深远,或情趣盎然,使读者心灵产生共振。
哲理,是一种深度,一种高度,如果都做到了,那效果肯定错不了。
开头的方法有很多:
述趣事,引人人胜;引名句.起点高远;作排比,造势磅礴;巧设问,发人深思;趣拟人,别开生面。
高考作文,由于受时间字数的限制,最好是“开门见山”:
或“落笔人题”,说明写作缘由;或“开宗明义”,揭示全文主题;或“言归正传”,快速开讲故事;或“单刀直人”,挑明论敌谬说。
当然,也可以采用“形象化”的写法:
或描写环境,以引出人物;或抒发感情,以渲染气氛;或先叙故事,以引出深刻道理;或借诗词谣谚,以之为叙事开端。
四、一个好结尾
古人云,结句当如撞钟,清音有余;古人亦说,文章结尾要像豹尾。
托尔斯泰也说:
“好的结尾.就是当读者把作品读完之后,愿把它的第一页翻开来重新再读一遍。
”结尾,是文章结构的有机组成部分,是文章的收笔处和落脚点,是全文的归宿。
任何虎头蛇尾、有头没尾的文章,都很难引起读者的审美情感,很难获取高分。
结尾的方法也很多:
总结全文,以揭示主旨:
展示未来,以鼓舞斗志;抒发情怀.以增强文章感染力;造语含蓄,使读者掩卷而思仍遐想不已。
好的结尾,如干果,耐人咀嚼;如醇洒,令人回味;如妙曲,余音不绝;如撞钟,引人警醒。
要达到这些效果,可以含蓄蕴藉,启人心智;可以首尾呼应,整合一体;可以吟诗作结,涵义隽永;可以提疑质问.发人深思。
五、一手好字
丑陋是永远打不赢的官司。
书写是文章的服饰,标点是文章的呼吸。
《考试说明》要求:
“书写规范.标点正确(每一个错别字扣1分)".《高考作文评分通用量表》书面项则进一步明确规定:
“字迹潦草.难以辨认,标点不清或错别字过多,判为五类卷”所以.我们要尽最大的努力展示出自己的书写水平:
一要端正,二要清楚.三要美观。
标点也是文章准确表情达意的工具。
不要只是“一点到底”.不要只会单纯地使用逗号、句号一篇文章,应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。
书写美观了,“感情分”也就上去了!
“三”包括“三大部分”“三个好事例”与“三处点明中心”
一、三大部分
总结中学语文教材中所学的议论文。
绝大多数都是由“引论(提出问题)"“本论(分析问题)"与“结论(解决问题)”三大部分构成,这就是通常所说的“三段(部分)式”。
所以,高考作文选择了议论文体,一定要按照中规中矩的“三段(部分)式”去写,这样才会符合文体要求。
二、三个好事例
议论文要求“有理有据”,所谓“据”,就是要有事例说明。
对事例的要求有三:
切题、典型与新颖。
一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例:
从结构上看,“三个好事例”一般要求有:
一个大事例;一个小事例;一组排比小事例。
一个大事例:
就字数而言,一般在150-200字之间;就内容而言,最好是正面事例。
一个小事例:
就字数而言,一般在70-100字之间;就内容而言,可以是反面事例。
一组排比小事例:
字数较少,一组排比形成一个整体.可以是递进事例。
在大事例和小事例后面,要紧跟着说理论证,此即所谓的“讲道理”。
说理论证有因果法、假设法、条件分析法、归纳分析法等.对高考作文而言,运用“因果分析法”与“假设分析法”比较适宜。
从内容上看“三个好事例”最好同时有:
一个正面事例;一个反面事例;一个递进事例。
三、三处点明中心
点明中心即通常所说的“点题”学会巧妙点题,是使读者一母了然,便于掌握中心,抓住重点,提高阅读效率:
二是使中心突出,给人留下深刻印象;三是升华文章主题,能使读者豁然开朗。
文中要有反复出现题目(话题)字眼或标志性语言,材料本身的关键词或概括材料的语句至少要在文章开头、中间、结尾等醒目位置出现几次,这样对阅卷者的视觉会产生一定的冲击效果。
具体可在下面几个位置点题:
一是文章第一段的开头或结尾,或文章第二段的开头,这里一般都是文章提出中心论点的地方。
二是中间每个大段落的第一句话,要点明本段的中心,或者引用完论据后可以发表议论,扣住议论中心。
三是文章最后一段,或倒数第二段的结尾,这些地方一般都是总结全文的地方,可以用精当的语言总结扣题。
“五“是指“五个段落”。
议论性文章的结构除了首、尾两段,其余都称为主体部分,主体部分一般分为3-5段,而以三段为佳,这就是所谓的“五个段落”。
主体部分的三段,每段属于一个分论点,三段就是三个分论点,即文章从三个方面来分析论证中心论点。
至于分论点的表达,可依据“类(是什么)——因(为什么)——法(怎么办)——果(怎么样)”的逻辑思路来提炼。
当然,“五个段落”有时候也可稍作变通,必要时可写到6、7段。
但如果分段太多,过于零碎,就会显得笔力分散。
“七”是指“七个精品句”。
名人说出的话并非句句是名言,凡人也未必说不出富有哲理意味或意义深刻的语言来。
这样的语言往往能体现出一个人的思维水平和思想深度;能够引起阅读者的注意,耐人咀嚼回味;进而引起思想上的共鸣。
品读高考满分佳作,我们会发现,有一种光芒最为耀眼——那就是精品句子!
一篇优秀的作文,应该写出六七个精品句子:
一是生动美丽的比喻句;二是气势恢宏的排比句;三是情感充沛的拟人句;四是底蕴深厚的化用句;五是启人心智的哲理句;六是相得益彰的对照句;七是灵动美妙的诗化句。
善用这些精品句,言简意赅,寓意深刻,画龙点睛,辉映全篇,以一当十,文采自然大增。
“九”是指“九百字”
高考作文要求“不少于800字”,但实际评卷操作则不然。
刚刚写满800字,阅卷人会默认为文章“材料不够丰富”.而暗扣印象分我们以为,高考作文一般写到850—900字比较适宜。
字太少,容易被暗扣分;字太多,时间上划不来,何况在紧张的评卷中,谁也不会喜欢懒婆娘的裹脚布”。
总之,文无定法,文亦有法。
上面五个数字,只要根据文章的实际需要,以最能发挥出个人才能,显示出个人才华,最能引起阅卷人的注意和兴趣为出发点,随文而悟,灵活运用即可。
但也要知道,“若将天地常揣摩,妙理终有一日开”所以,考前须广泛阅读.注重积累,并多接触,多借鉴,多体味,多练笔,否则,纸上谈兵,半壁江山,拱手推让,痛何如哉!
写作专项辅导——议论文素材运用与分析说理
素材是文章的血肉,素材运用得当才能让议论文中心明确、内容充实。
而分析说理是议论文的基本特征,理性地展示自我是对写作的基本要求。
议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下,如何巧妙地分析说理显得尤为重要。
分析作为认识事物的一种方法,是论据与论点之间联系的纽带。
要提高议论文的写作水平,必须加强分析说理能力的训练。
分析说理的基本要素是“谁”“做了什么”“扣题分析结果怎样”。
分析说理的常用方法:
1.探因:
从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说,就是沿着“为什么”这条思路,探求事例的根源,发现其本质,使内容逐步深化。
2.正反:
就是把正面论据(或观点)与反面论据(或观点)对照来分析。
正反分析,对比鲜明,能很鲜明地证明观点和深化观点。
3.假设:
先提出一个确凿的论据,然后运用一个虚假的论据,先假设它是真实的,以推出相应的结果,来证明论点的正确与荒谬。
所以,假设分析一般是从反面来证明论点。
4.归纳:
列举多个典型论据之后,归纳总结出它们的共同点,扣在要证明的论点上。
议论文的本质就是要分析说理。
分析是架起论点和论据的桥梁,没有它,论点和论据不能互相渗透、交融。
当然,分析说理的方式不只以上这几种,也不能如此机械,以上几种可以交叉、套嵌使用,以写出逻辑严密、变化多姿的议论文。
(一)因果论证分析
【示例】有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创作出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。
磨难,是祸,又是福。
它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。
【评析】作者运用贝多芬、司马迁和李宁之例,考虑了古今中外,素材具有代表性,也有力地说服了“磨难能够历练人生”的中心;运用探因分析法,揭示了他们成就人生的原因:
面对磨难,却不向命运低头。
(二)正反对比分析
【示例】沉稳从无欲而来。
孟子曰:
“无欲者,可王矣。
”无欲就是没有私欲,作大事者,不能因蝇头私利而毁坏全局,只有这样才能练就沉稳的性格,赢得最终的胜利。
如来佛祖抛除私欲,性格沉稳,终修成正果,普渡众生;诸葛孔明淡泊明志,宁静致远,终运筹帷幄,功成名就。
有了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。
霸王以一己私欲,赶走亚父,气走韩信,终被困垓下,遗憾千古,长使英雄泪满襟。
霸王之败,后人哀之。
后人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人矣。
【评析】本段的中心是“沉稳从无欲而来”。
作者以如来佛祖、诸葛孔明和霸王项羽为例,形成了鲜明的对比,正面肯定“无私欲”对沉稳性格的作用,反面批驳“有私欲”造成的严重后果,中心突出,无可辩驳。
(三)假设论证分析
【示例】缩小痛苦,百折不挠,人生才可能璀璨。
“甫昔少年日,早充观国宾”。
身怀济世之心的杜甫,命途多舛,颠沛一生,但他始终以仁圣襟怀观人视物,将挫败与坎坷当做人生的历练,即使在忧郁的深渊中仍不懈追求,终于以字字句句饱含生命力的诗作,成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁,享有“诗圣”的称誉。
假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流,假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志,假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想,那么,他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今?
正是那份对痛苦的淡然,让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达,成就了他的璀璨人生!
【评析】第一段,在分论点总领之后,陈述了杜甫的人生态度及成就,其间融入了简单的原因分析,可以说夹“叙”夹“议”。
但说理是否可再深入一点,再透彻一些呢?
细读语段,发现它是从事例的正面陈述的,那么,我们不妨从事例的反面进行假设。
添加语段从事例的反面“杜甫无法正视人生痛苦”进行假设,从而推出杜甫不可能吟出“诗史”之作的结论。
这就从反面证明了“缩小痛苦,百折不挠”对于“璀璨人生”的重要性,深化了说理。
(四)归纳论证分析
【示例】“虎父犬子”的现象,在历史上数不胜数。
蜀主刘备,一代英豪,儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”;名将周瑜,足智多谋,儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放;唐太宗李世民,雄才大略,十四个儿子却无一成器;名相寇准,智慧过人,子孙却骄奢淫逸,沦为庶人……这些“犬子”们,躺在父辈功勋的温床上,自我放纵,不思进取。
他们不懂得,只有自立自强,才能创造属于自己的人生。
无论出身如何,我们都要靠自己编织未来。
【评析】本段的中心论点是“自立自强”。
作者先列举了历史当中的众多“虎父”之“犬子”的种种表现,通过归纳概括,得出了他们的共性是“躺在父辈功勋的温床上,自我放纵,不思进取”,从而呼吁“自立自强”“靠自己编织未来”。
(五)引用论证分析
【示例】文艺复兴时,资产阶级为反封建求民主,从古希腊文学典籍中汲取精华。
人文主义之父彼特拉克说:
“我愿回到古希腊那民主的年代,却更愿活在当下,肩负我的责任,将人文主义延展于今。
”的确,各个时期的文明成就各有千秋,我们只能选择喜欢或倾向于哪个,却不能脱离我们的时代,但文化责任感却让人甘愿在这时代开辟人类精神新天地。
古往今来,是时代造就了人,造就了文化,或是人与文化创造了时代,我们不得而知。
即便我们因自己的喜好向往生于某一时期,却因活在当下而一味埋怨,这终使这一时代的光芒黯淡。
与其一味地活在幻想中,不如尽自己所能让自己的时代大放异彩。
周国平曾言:
“每个人都有自己的朝圣路,每个人孤独的路便组成了人类这一时代的精神家园。
”每个人的向往不同,一如历史学家汤因比钟情一世纪的新疆,居里夫人外甥女涵娜独爱一世纪以前,伊雷娜却愿生在未来世纪……人们虽“趣舍万殊,静躁不同”,但若将向往化为创造时代文化辉煌的动力,这个时代亦有一番美丽的天地。
(《各有千秋》)
【评析】引用恰当可以增强文章的内蕴。
本段论证的是“不同时代的文化都可以大放异彩,我们要尽自己所能开辟这个时代的精神领域”,先引用人文主义之父彼特拉克强调“文化责任感让人甘愿在这时代开辟人类精神新天地”,逻辑严谨,扣题紧密;而后又直接引用周国平的话,借此表达“每个人都有向往的权利,只要将向往化为创造时代文化辉煌的动力,这个时代亦有一番美丽的天地”。
(一)因果论证分析
请为下面的议论文段添加上探究原因的语句,使论据能够很好地证明观点。
【练习一】
观点:
向你的对手敬杯酒
素材:
康熙大帝在位执政60年之际,特举行“千叟宴”以示庆贺。
宴会上,康熙敬了三杯酒:
第一杯敬孝庄太皇太后,感谢孝庄辅助他登上皇位,一统江山;第二杯敬众位大臣及天下万民,感谢众臣齐心协力尽忠朝廷,万民俯首农桑,天下昌盛。
当康熙端起第三杯酒时,说:
“这杯酒敬给我的敌人,吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。
”众大臣目瞪口呆。
分析说理:
【练习二】
观点:
知识就是力量
素材:
五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱。
美国海军次长金波尔在得知他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称:
“我宁肯把这家伙毙了,也不能让他回国。
因为对我们来说至关重要的东西,他知道得太多了。
任何时候,他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。
”
分析说理:
【练习三】
观点:
放弃也是一种美丽
素材:
一位老人在火车上不小心掉了一只新鞋,在众人的惋惜声中,他毫不犹豫地将另一只鞋从窗户扔出去,面对众人的疑惑,老人解释道,这鞋无论多昂贵,对我已失去了价值,但捡到鞋的人还可以穿呢。
分析说理:
(二)正反对比分析
请用正反对比的方法,为下面的文段添加论证文字,使观点得到论据的支撑。
【练习一】
观点:
勤能补拙
素材:
我国明代的张溥小时候很“笨”,别人读一会儿就能背下来的东西,他往往要读几十遍才能背下来。
但是,他并没有灰心,每拿到一篇文章,先认真抄一遍,校正好,再大声朗读一遍,然后烧掉,接着再抄。
这样,一篇文章往往要抄六七遍。
后来,他逐渐变得文思敏捷,出口成章。
26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
方仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众。
因看着这聪明,他父亲带他四处作诗炫耀。
仲永不再谋求进步,长大以后,他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”!
分析说理:
【练习二】
观点:
凡事在于“为”
素材:
四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚,都想到南海朝圣,富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海,而最终没有去成;穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的钵,步行到达了南海,并且胜利返回。
分析说理:
【练习三】
观点:
生于忧患,死于安乐
素材:
两粒种子躺在泥土里,春天到了,一粒种子破土而出。
而另一粒种子说道:
“我没那么勇敢。
我若向下扎根,也许会碰到岩石;我若向上长,也许会伤到我的茎。
”于是它甘心呆在泥土里。
几天后,它被一只母鸡吃掉了。
分析说理:
(三)假设论证分析
请用假设论证的方法,为下面的文段添加论证文字,使观点得到论据的支撑。
【练习一】观点:
学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。
素材:
李世民懂得镜子的作用,能把魏征批评他的话写在屏风上,当作“镜子”,随时对照。
又能看出“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”。
这难道不是一个很会“照镜子”的人吗?
李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”,学会在人们的各种批评、意见中认识自己,而成为一代明君。
假如:
【练习二】观点:
生活要我们学会笑对挫折。
素材:
曾经有一位日本青年,到一家大公司去应聘,得到的消息是没有被录取。
他在绝望中准备自杀,自杀未遂后才得知“没被录取”是由于计算机故障带来的误报。
正当他接到聘书喜形于色之时,一纸解聘书又飞到他手中,说他不能很好地面对挫折,必不能胜任今后的工作。
这位青年因为没有勇气接受挫折的挑战,而让机会从他指缝间溜走了。
试想,
【练习三】 观点:
识才敢荐,源于责任
素材:
缪贤心胸开阔,他发现蔺相如的才德,不因他出身卑贱而看不起他,而是不怕群臣嘲笑,把蔺相如推荐给赵王,出使秦国。
要知道,蔺相如此去凶多吉少。
入虎狼之国,虽有勇有谋,毕竟势孤力单,未必能旗开得胜。
如果
(四)归纳论证分析
请根据材料中的同类现象进行归纳总结。
【练习一】观点:
知羞耻
素材:
“知羞耻成人”,一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。
清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书,因为没有弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用,而错判学生的作文,遭到众人的奚落。
他知羞耻而发愤图强,潜心于词语研究,编成了300多万字的《辞通》,为汉语言文字的发展作出了重要贡献。
英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习,在向一位女工求婚时,被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死,也不会嫁给你”的话深深刺痛,从此钻研医学和生物学,并最终在1932年获得了诺贝尔医学奖。
【练习二】观点:
成功源自持之以恒
素材:
如果缺乏持之以恒的精神,就不可能取得成功。
南朝的江淹由于缺乏恒心,落个“江郎才尽”的结局;幼时“指物作诗立就”的方仲永由于缺乏恒心,导致“泯然众人”的后果;家资殷盛的“田舍翁”之子由于缺乏恒心,闹出“奈何姓万”的笑话。
【练习三】观点:
包容
素材:
回望人类发展史,当一个个新事物诞生的时候,遭受的几乎是同样的命运——怀疑和拒绝。
当第一艘蒸汽船下水之时,人们讥笑说:
“这东西肯定动不了。
”当第一辆火车登上铁轨时,人们讽刺它:
“这肯定还跑不过骡子。
”当第一架飞机驶上天际之前,人们同样怀疑:
“人怎么可能飞上天呢?
”但事实却一次次地向人们证明着,这一件件有悖常理的事物真实地存在着。
当初哥白尼提出“日心说”之际,如果人们能够冷静看待它,容纳它,说不定人类探索宇宙的步伐就能够加快许多;当爱因斯坦提出“相对论”之时,如果人们早日发现它的意义,不把它视为无稽之谈,那么人类对于时空的理解,对于宇宙的认识,也可能早已踏上了一个新的台阶;当瓦特发明蒸汽机时,要是人们马上就能容纳它,充分认识它的价值,那么工业化的进程可能已迈入了新纪元。
(五)引用论证分析
请解读下面材料中给出的名言,进行分析论证。
【练习一】 观点:
不要盲目崇拜名人
素材:
《吕氏春秋》的“察今”一文中有这样一句话:
“良剑期乎断,不期乎莫邪。
”
【练习二】 观点:
谈退路
素材:
俗语说:
“狡兔有三窟”,人生在世又怎能不为自己的生活留条退路呢?
“天有不测风云,人有旦夕祸福。
”
【练习三】观点:
防微杜渐
素材:
君不闻“千里之堤,毁于蚁穴。
”
【参考答案】
1.素材来源包括历史典故、社会热点、文艺作品。
考生应分类做好素材整理,并掌握提炼材料、一材多用的说理技巧。
2.议论文素材的种类包括事例、名言等。
从论证材料的角度可以分为举例论证和引用论证,举例论证,可以先叙后议,也可叙议结合。
引用论证,可以直接引用,也可相机化用。
此外,从论证的思维方式角度可以产生因果、正反、假设、归纳、条件等论证方法,而且论证方法之间可以灵活组合。
考生应分项训练分析说理的思维品质,然后迁移到文章中灵活运用。
素材的合理运用离不开概括提炼,而对素材的分析离不开压缩、扩展、仿句、修辞,离不开发散与集中的思维方式。
可见各考点的能力训练是相互联系的。
运用好素材和论证方法写议论语段,然后据此类推,进行谋篇布局,灵活运用素材,进行多元化的分析说理,使文章逻辑严密、摇曳多姿。
1/康熙为什么要向他的敌人敬酒?
因为他明白,是对手带给他的压力,逼迫他努力地投入到“斗争”中,并想办法成为胜利者。
在同对手的对抗中,才能真正地磨炼自己、壮大自己。
从这一意义上说,你的对手是你前进的动力,是你成功的催化剂。
2/为什么钱学森一个人“任何时候都足以抵得上五个现代加强机械师”呢?
还不是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高尖端的现代科学技术?
还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运?
3/正是因为老人毅然放弃了那只无用的鞋,才使得新鞋成双;正是因为老人放弃了那只无用的鞋,人们才对老人的举动肃然起敬。
此时,谁能不承认,放弃其实也是一种美丽。
4/不难看出,张溥虽然很“笨”,但他肯勤学苦练,正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来,26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》;而仲永虽然天赋出众,但他后来不思进取,不能做到勤学苦练,因此,长大以后他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”!
由此可见,尽管先天智力因素的差异不可否认,但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足
5/富和尚未能到达南海,而穷和尚却最终到达了,这是为什么?
根本原因就是穷和尚不达目的不罢休,朝着自己的目标脚踏实地地去做,一步一个脚印地奔向了目标。
而富和尚只有美好的愿望,却不能付之于实际行动,所以,他最终没有去成南海。
看来“为”与“不为”大相径庭,因此,凡事在于“为”。
6/生长在同一片土地上,一颗种子敢于面对挑战与困境,破土而出,为自己开创了一个美好的未来。
而另一颗种子,却害怕挫折与磨难,甘心呆在自已的“安乐窝”里,结果埋葬了自己。
从辩证唯物主义的观点出发,可以看出,困难与挑战虽往往给人以挫折,却也可以催人奋进,给人以力量;而安逸与保守虽可以暂时保身,但最终却使人堕落而遭淘汰。
有一句话说得好:
苦,可以折磨人,也可以锻炼人;蜜,可以养人,也可以害人。
可见:
生于忧患,而死于安乐也。
7/当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言,而且因丑处被照,短处被揭,恼羞成怒而将“镜子”弃之,砸之,又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱点的基础上加以改正?
又哪能成为千古风流人物?
又哪能营造“贞观之治”的太平盛世?
8/在面对挫折时,这位青年并不畏缩,而是微笑地迎接这一切,清醒地审视挫折,那么,他应该
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