统编版小学五年级语文教科书编排思路与教学建议.pptx
- 文档编号:820822
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:PPTX
- 页数:79
- 大小:14.45MB
统编版小学五年级语文教科书编排思路与教学建议.pptx
《统编版小学五年级语文教科书编排思路与教学建议.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编版小学五年级语文教科书编排思路与教学建议.pptx(79页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
,统编教材的总体特色,体现价值导向,重视育人功能双线组织单元,重建语文序列加强语言文字应用能力的培养,目录,01,03,各板块的编排特点及教学建议,五年级教科书概览,02,面临的困难和挑战,表面平面单一,内在立体丰富,文本教学,1.文本教学的难度增加了。
高年级的语文教学与中低年级的区别和联系,2.教学梯度的重要性凸显了。
以跳水为例,3.突破原有的教学定势。
统编教科书跳水一课的编排,从原有的教学理念和思路中解放出来,领会统编教科书的编排意图。
4.应对新的教学挑战。
目录,01,03,各板块的编排特点及教学建议,五年级教科书概览,02,面临的困难和挑战,五年级上册,五年级下册,五上单元主题及要素,五下单元主题及要素,五年级上册,单元人文主题1万物有灵,习作训练要素写出自己对一种事物的感受。
2,策略单元,阅读训练要素初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
学习提高阅读速度的方法。
结合具体事例写出人物的特点。
3,民间故事,了解课文内容,创造性地复述故事。
提取主要信息,缩写故事。
4,深爱祖国,学习列提纲,分段叙述。
5,习作单元,6,舔犊之情,搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚。
用恰当的语言表达自己的看法和感受,7,四季之美,结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。
阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法。
注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
初步体会课文中静态描写和动态描写,学习描写景物的变化。
8,读书明智,阅读时注意梳理信息,把握内容要点,根据表达的需要,分段表述,突出重点。
五年级下册,目录,01,03,各板块的编排特点及教学建议,五年级教科书概览,02,面临的困难和挑战,识字写字,重复字,未教字,教学建议:
随文学习,自学为主,指导为辅,重复字:
重巩固,未教字:
易记字,重自学难记字,易错字,作指导,阅读,01,选文及编排有了更深层次的考虑,社会科学类的科普文,五下综合性学习单元,古典小说,五下第二单元,篇幅较长的文言文,五上第四单元,五上第八单元,感情更加细腻、丰富,五上第六单元,五上第一单元,选文的深度思想感情,军神,(刘伯承),青山处处埋忠骨(毛泽东),清贫,(方志敏),五年级下册,感情更加宏阔家国情怀古诗三首从军行送元二使安西秋夜将晓出篱门迎凉有感,五年级上册,感情更加厚重家国之殇古诗三首示儿题临安邸己亥杂诗少年中国说圆明园的毁灭无名岛,四下:
从动作、语言、神态体会人物的品质。
感情的表达更加含蓄,五下:
从动作、语言、神态体会人物的内心。
四上:
从动作、语言、神态体会人物的心情。
陌生化的表达五上慈母情深,文学化的表达五下金字塔,多样表达,选文价值的经典性,四大名著,俗世奇人骆驼祥子儒林外史,巴金,萧红,郭沫若,贾平凹,(俄国)列夫托尔斯泰(法国)布封(日本)清少纳言(美国)马克吐温,选文编排的创新性五上:
同一个文本的不同教学定位,02,强化整体性的同时凸显阶段性发展要求,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
语文课程标准,一、阅读理解,整体把握文章主要内容,一件事,几件事,叙事性长文章,四年级,梳理信息,把握要点,五上,二年级,开始学习默读。
三年级,默读时尽量做到不出声,不指读。
带着问题默读。
学习提高阅读速度的方法。
(五上第二单元)五年级,默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
语文课程标准,二、从理解到理解基础上的提高速度,导语,为什么阅读要有一定的速度?
所有的阅读都要有一定的速度吗?
提高阅读的速度是否就是快速阅读?
五年级上册,不是快速阅读,是在原有基础上提高速度。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 统编 小学 年级 语文 教科书 编排 思路 教学 建议