七年级下册生物考点复习.docx
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七年级下册生物考点复习
五生物圈中的人
人的生殖和发育
一、概述女性生殖系统的结构与功能
(1)组成:
包括
(_____)、
(______)、
(_______)、
(阴道)等器官。
(2)主要器官:
____(功能:
产生_____;
分泌________,维持女性第二性征。
)
(3)卵细胞的排出路线:
卵巢_______子宫阴道
(4)将女性生殖系统中的各器官与其功能相连接起来。
A.卵巢产生卵细胞
B.子宫胚胎和胎儿发育的场所
C.阴道精子进入和胎儿产出的通道
D.输卵管输送卵细胞、精卵结合的场所
二、概述男性生殖系统的结构和功能
(1)组成:
包括
、
附睾、
输精管、
前列腺、
尿道等器官。
(2)主要器官:
(功能:
产生;
分泌,维持男性第二性征。
)
(3)精子的排出路线:
睾丸附睾输精管尿道
(4)将男性生殖系统中的各器官与其功能相连接起来。
A.附睾 贮存和输送精子
B.输精管输送精子
C.尿道排出精液和尿液
D.睾丸产生精子,分泌雄性激素
三、描述受精过程和胚胎发育过程:
1、精卵结合的场所是,胎儿发育的主要场所是,胚胎所需的营养依靠和从母体获取。
新生命的开始是的形成。
2完成下图
母体
__________________________
(胎盘、脐带)
在(输卵管)输卵管植入(子宫内膜)子宫从阴道产出
精子+卵_______胚泡胚胎胎儿婴儿
中结合细胞分裂细胞继续分裂和分化______
四.描述青春期生长发育特点
(1)形态发育特点:
迅速增加。
(2)功能发育特点:
________功能增强,能力提高;心脏的重量、每搏输出量增加,血压升高;肺活量显著增加。
(3)性发育特点:
.性器官的发育由幼稚型变成成人型(女性出现,男性出现)
.第二性征发育(男性生长胡须,女性乳腺增大等)。
6.为了控制人口数量和提高人口素质,我国已经把 作为一项基本国策。
7.法定结婚年龄男性为周岁,女性为周岁,男性一般比女性晚两年。
8.是控制人口过快增长的关键,有利于提高我国的人口素质。
背诵情况时间:
月日组长签字家长签字
人的食物来源于环境
一、说出人体的主要营养物质
1、六大类营养物质:
、、、、、
2.食物中各种营养成分:
营养成分
生理功能
在哪些食物中含量丰富
蛋白质
构成的主要成分;为生长发育及受损的细胞修复、更新提供原料。
瘦肉、鱼、蛋、豆、奶等
糖类
是细胞重要成分,是人体生命活动的主要______物质。
小麦、玉米、甘薯、藕、甘蔗、蜂蜜等
脂肪
是细胞重要成分,人体内的_________能源。
猪肉、蛋、大豆、花生等
维生素
人体需求量______,不能供能,但生命活动又必不可少
蔬菜、水果、动物肝脏、鱼肝油等
水
是重要物质,占体重60%-70%
水果、饮料、蔬菜等
无机盐
参与牙齿、骨骼等的构成,参与人体各种代谢活动
豆类、猪肝、牛奶等
3.几种无机盐的缺乏症状:
无机盐的种类
缺乏时的症状
食物来源
含钙的无机盐
儿童易患、中老年特别是妇女易患。
奶类、绿叶蔬菜、豆类、虾皮等
含磷的无机盐
厌食、_______、_________
瘦肉、鱼、奶类、蛋、豆类
含铁的无机盐
缺铁性贫血(乏力、头晕等)
血液、肝脏、瘦肉、鱼、蛋等
含碘的无机盐
_____________、智力障碍
海带、紫菜
含锌的无机盐
生长发育不良
肉类、鱼、蛋类
4.几种维生素的缺乏症状
维生素的种类
缺乏时的症状
食物来源
维生素A
__________
瓜果、蔬菜(胡萝卜素→维生素A)、动物肝脏
维生素B
_________、脚气病
糙米
维生素C
___________
桔子、柠檬
维生素D
__________、骨质疏松症
动物的肝脏、鱼肝油等
背诵情况时间:
月日组长签字家长签字
二、描述人体消化系统的组成
消化系统由和组成
消化道包括、、、、、、
消化腺包括、、、、
消化腺能分泌消化液、消化食物、是人体最大的消化腺、分泌、不含
三、概述食物的消化和营养物质的吸收过程
1、食物的消化(识记淀粉、蛋白质、脂肪的消化起始部位和最终产物)
小肠
(1)淀粉麦芽糖
唾液(含唾液_____)肠液、胰液(消化酶)
________
(2)蛋白质多肽
胃液(含____酶)肠液、胰液(______酶)
_______
(3)脂肪脂肪微粒+
(____)(不含消化酶)肠液、胰液(______酶)
背诵情况时间:
月日组长签字家长签字
2.营养成分的吸收
是消化食物和吸收营养物质的主要场所
胃和大肠还能吸收部分营养。
3.为什么小肠是消化和吸收的主要器官?
①适于消化:
小肠长约_______米,内表面有_________和__________,扩大了消化面积。
消化液多(_______、________和________)
②适于吸收:
小肠长约____米,内表面有环形_____和小肠_____,扩大了_____面积,小肠绒毛壁、毛细血管壁都很______,只有一层_______构成,有利于营养物质吸收。
4.理解实验——口腔中的化学性消化:
下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录表:
试管
加入的物质(各2毫升)
温度
试剂
实验现象
1号
淀粉糊+唾液
0℃
稀碘液
2号
淀粉糊+唾液
73℃
稀碘液
3号
淀粉糊+唾液
37℃
稀碘液
4号
淀粉糊+清水
37℃
稀碘液
(1)1、2号试管的实验现象说明了唾液中的淀粉酶发挥作用需要适宜的__。
(2)3号试管的实验现象,是因为唾液里的____将淀粉分解成了___。
(4)3、4号试管的实验现象说明了____________________________,对照组是______
5.设计一份营养合理的食谱
(1)人们应该均衡地摄取五类食物,以避免营养不良和营养过剩。
(2)平衡膳食宝塔:
人每天摄入量最多的应该是______、________等主食。
其次是______和________。
摄入量最少的应该是_________食品。
(3)人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占_______%、_______%、_______%。
6.关注食品安全
(1)包装食品应注意产品说明书:
①有关营养成分或原料;②是否含有添加剂;③生产日期;④保质期;⑤生产厂家及产家地址等等。
(2)蔬菜水果食用前,应该浸泡、冲洗或削皮
(3)发芽的马铃薯和毒蘑菇等不要食用。
背诵情况时间:
月日组长签字家长签字
人体生命活动能量的供给
一.描述血液循环系统组成
1、血液循环系统由血管和组成,内流。
2.血液的组成及功能
颜色:
黄色半透明液体。
____功能:
运载;运输养料和废物及部分二氧化碳。
成分:
水(约90﹪);血浆蛋白(7﹪);
葡萄糖(0.1﹪);无机盐(3﹪)等。
血细胞(见下表)
红细胞
白细胞
血小板
形态结构
状,
无。
体积最大,
有细胞核。
体积最小,无细胞核
形状不规则。
功能
运输氧气和部分二氧化碳
防御保护
凝血、止血
正常值
(3.5~5.5)×1012
(5.0~10)×109
(1.5~3.5)×1011
3.红细胞运输氧的原理
血红蛋白在氧含量高处(肺部毛细血管),容易与氧;
血红蛋白在氧含量低处(身体各处毛细血管),容易与氧;
4.心脏的结构与功能
(1)心脏主要由肌构成。
心脏分四腔,即左、右
心房和左、右心室。
(2)的壁最厚,用手捏可以区分心脏的左右部分。
(3)与心脏相连的血管为:
左心室——连接;右心室——连接_________;
左心房——连接;右心房——连接。
(4)心房与心室间有,心室和动脉间有。
这些瓣膜保证血液只能由心房
,而不能倒流。
①当心房收缩时,房室瓣,动脉瓣。
②当心室收缩时,房室瓣,动脉瓣
背诵情况时间:
月日组长签字家长签字
二.概述血液循环
(1)体循环:
左心室→→各级动脉→全身各处毛细血管→各级静脉→→右心房。
结果:
在全身各处毛细血管处血液由血变为血。
(2)肺循环:
右心室→→肺部毛细血管→→左心房。
结果:
在肺部毛细血管处血液由血变为血。
(3)含氧较,呈色的血液是动脉血。
含氧较,呈色的血液是静脉血。
(4)血液循环的功能:
把氧气和养料带到每一个细胞,把细胞产生的二氧化碳、尿素等废物带走。
背诵情况时间:
月日组长签字家长签字
三.描述人体呼吸系统的组成
呼吸系统由呼吸道和肺组成
组成:
_____、______、_____、、支气管
呼吸道
作用:
保证气体顺畅进出肺、、
呼吸系统、空气。
组成:
大量肺泡
肺
作用:
的场所。
四、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程
(1)图中a代表b代表气体交换的动力是气体的扩散作用。
(2)呼出的气体在组成成分上发生了什么变化?
呼出的气体中,氧气的含量,二氧化碳的含量
(3)氧最后在细胞的中被用来分解有机物,释放能量,供生命活动利用。
背诵情况时间:
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人体内废物的排出
考点一:
描述人体泌尿系统的组成
(1)泌尿系统的组成
①(功能:
形成尿液)
②(功能:
输送尿液)
③(功能:
暂时贮存尿液)
④(功能:
排出尿液)
(2)肾脏的结构
肾单位
肾脏
包括大约100万个
(3)肾单位的结构(标出各结构名称)
考点二:
概述尿液的形成过程和排出途径
(1)尿液的形成过程:
A.肾小球的作用
【血浆中水、无机盐葡萄糖、尿素等能过滤
(血细胞、大分子的蛋白质不能过滤)】
在肾小囊中形成
B.肾小管的作用
(原尿中大部分的、部分、全部_____重吸收回血液)
在肾小管形成
(尿液包含水、无机盐和尿素)
(2)尿的排出途径:
肾脏尿道体外
(3)排尿的意义:
排出废物,调节体内水和无机盐的平衡,维持组织细胞的正常生理功能。
考点三:
人体排出代谢废物的途径
背诵情况时间:
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人体生命活动的调节
考点一:
描述人体神经系统的组成
(1)神经系统组成概念图:
____(大脑皮层上具有感觉、运动、语言、听觉、视觉等高级神经中枢)
脑____(生命中枢:
调节心跳、呼吸和血压)
______经系统____(协调运动,维持身体平衡)
神经系统_____(具有膝跳、缩手、排尿、排便等低级神经中枢,还能将兴奋传导到大脑)
_____神经系统
_______
(2)神经系统结构和功能的基本单位是:
(又叫神经细胞)。
(1)神经元的基本结构包括②和______两部分。
突起分为长的④轴突和短的①树突。
(2)神经纤维由轴突和⑤髓鞘可以构成;它末端的细小分支叫________;该结构集结成束,外面包有膜,就构成了一条神经。
(3)神经元的功能是:
接受刺激后能产生神经______,并且把
神经冲动传导到其他神经元。
背诵情况时间:
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考点二:
人体神经调节的基本方式——反射
(1)反射的概念:
人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
(2)完成反射的神经结构:
反射弧(-→-→-→-→)
讨论:
根据反射弧的模式图,分析回答下列问题。
①当手偶然碰到了某种刺激(如火焰),手上皮肤里的
[]受到刺激而产生神经冲动,神经冲动沿着
[]传到脊髓里的[],由此再
发出神经冲动通过[]_传达到手臂上的[]
______,引起肌肉收缩使手避开刺激。
②缩手后还会感觉到痛,这是因为脊髓将神经冲动上传到大脑的中枢。
③如果标号4所示的结构受损是否还会有缩手反射?
。
是否还会感觉到痛?
。
(3)反射的类型
类型
区别
联系
示例
反射
(非条件反射)
生来就有的;由或脑干中生命中枢调节完成
复杂反射在简单反射基础上形成的
吃梅子分泌唾液;
婴儿生下来就会吮奶等
反射
(条件反射)
后天学习逐渐形成或是在生活经验中积累的;由中神经中枢调节完成
看到梅子分泌唾液;
听到“梅子”这个词分泌唾液等
背诵情况时间:
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考点三:
概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息
(1)眼球的结构与功能
:
(无色透明)保护、透光。
______:
(白色)保护。
眼球壁虹膜:
有色素;控制的大小(调节
光线的强弱)。
脉络膜:
营养眼球。
:
具有细胞,接受光线刺激产生神经冲动。
内容物:
具有折光功能,相当于透镜。
玻璃体:
透明胶状物质。
(2)视觉的形成:
光线-→-→瞳孔-→-→玻璃体-→成像(倒立的物像)并产生兴奋-→视神经-→大脑皮层的中枢中枢形成视觉。
(3)近视眼与远视眼
①右图中A是眼的结构;B是眼的结构;C是眼的结构。
②远处物体形成的像落在视网膜方的眼,称近视眼,可配带透镜纠正。
③预防近视:
“三要”和“四不看”。
(4)耳的结构与功能
外耳耳郭:
收集声波。
外耳道:
传导声波。
鼓膜:
接受声波,产生振动。
中耳听小骨:
传导振动。
鼓室:
通过咽鼓管与咽相连。
内耳半规管与前庭:
能感受头部的位置变化,与维持身体平衡有关。
耳蜗:
具有感觉细胞,能接受振动产生神经冲动。
(5)听觉的形成:
声波-→外耳道-→鼓膜-→听小骨-→耳蜗产生兴奋-→听觉神经-→大脑皮层的听觉中枢形成听觉。
(6)遇到巨大声响时:
①迅速张开口,使咽鼓管张开;②闭嘴,堵耳。
背诵情况时间:
月日组长签字家长签字
考点四:
举例说明人体的激素参与生命活动调节
(1)内分泌腺没有导管,分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管。
(2)种类:
(3)几种激素的作用及缺乏症状
激素
主要生理作用
分泌异常时表现
分泌不足
分泌过多
生长激素
促进生长发育
_______症 (幼年)
______症(幼年)
肢端肥大症(成年)
甲状腺激素
促进新陈代谢,促进生长发育,提高中枢神经系统兴奋性
呆小症(幼年)
地方性甲状腺肿(缺碘)
甲亢
胰岛素
降低血糖
________(可注射胰岛素制剂进行治疗)
概括地说,人体的生命活动主要受的调节,但也受的影响。
背诵情况时间:
月日组长签字家长签字
人是生物圈中的一员
一:
概述人类的起源和进化
1.现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、在人类的发展和进化中的重大事件有:
直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。
直立行走是进化发展的基础。
3、区分事实和观点:
事实:
对事物的客观的说明或者叙述。
观点:
对事物做出的主观的判断和推测。
二:
举例说出人对生物圈的影响
1.人类对生物圈的影响:
(1)大肆砍伐森林,破坏植被;导致水土流失,沙尘暴等自然灾害。
(2)在草原上过度放牧;乱捕滥杀野生动物;导致生物多样性受到威胁。
(3)大量使用农药、化肥污染环境;水生植物疯长,影响其它水生生物的生活;含有重金属的固体废弃物和工业废水流入环境引发水俣病(汞中毒)、痛痛病(镉中毒)等。
(4)(二氧化硫+水蒸气→酸雨);
(5);(二氧化碳含量过多)
(6)臭氧层破坏(氟利昂);
2.保护生态环境要作好以下工作:
(1)保护森林与植被;
(2)控制酸雨,减少环境污染;
(3)提高全民的环境保护意识;
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- 年级 下册 生物 考点 复习