XX届高三语文作文常用八大思维方法.docx

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XX届高三语文作文常用八大思维方法

XX届高三语文作文常用八大思维方法

　　XX届高考语文复习——作文常用思维方法

　　高考作文常用思维方法之“概念分析”

　　分析概念，主要是明确概念的内涵和外延。

通常所说的“概念的含义”就是概念的内涵。

一个概念的内涵包括两个方面，一是这个概念所指的事物的特性，二是这个概念所指的事物所属的范围。

比如“人”这个概念的内涵就是“能够制造和使用生产工具，有语言、能思维，两足直立的动物。

”其中“动物”是“人”所属的范围，“动物”前面那四个定语，揭示了“人”所具有的特性。

概念的外延是指概念的适用范围，或者说，是指具有概念所反映的特性的事物。

比如“人”这个概念，就是诸如曹操、孙中山以及其他的具体的人。

揭示概念的内涵，通常采用下定义的方法。

揭示概念的外延，通常采用分类的方法。

综合使用下定义和分类的方法，可以使我们对概念形成深刻而具体的认识。

　　概念分析中通常还运用下列方法：

1.解释法。

比如：

“什么是成才？

成才就是成为对社会、对人民的有用之才。

”2.打比方。

比如：

“自负，像一个泥潭，陷进去了，就难以自拔而停滞不前；自卑，像根受了潮的火柴，也难以将希望之火点燃。

”3.举例。

比如：

“文字要写得简练。

”什么叫简练呢？

简练就是话说得少，而意思包含很多。

举一两例：

“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

”只不过十四个字，可是包含多少情和景呀！

4.定范围。

比如：

“在学业上要想取得成果，贵在一个‘勤’字，包括勤练，勤记，勤观察，勤动手，勤思考，勤总结。

”这些方法，从根本上说，也可以说是具体化或抽象化方法的运用，只是更加通俗化了。

　　概念分析在议论文写作的审题立意中，其作用主要表现在如下几个方面：

　　可以使议论文中心明确、集中。

在短短的一篇议论文中，如果不将概念的内涵加以明确的界定，写作中极易造成中心不明确，甚至“偷换概念”。

比如高考作文《习惯》，有些考生从学习习惯谈到生活习惯，从个人的习惯谈到一个国家、民族的风俗习惯，这样写下去，要想做到中心明确，大概是不可能的。

　　第二，可以帮助我们打开思路，比如《人贵有自知之明》，作为一个论点，一个判断，其中关键的概念是“自知之明”。

对这个概念作分析，可以知道“自知之明”应该包括“了解自己的长处”和“了解自己的短处”两个方面，据此中心论点就可以分为两个分论点：

“了解自己的长处是可贵的”，“了解自己的短处是可贵的”。

如果再作进一步分析还可以知道，所谓“了解自己”，包括了解自己在性格、能力、思想等方面的长处和短处。

据此分论点还可以分解为更多的分论点，所以说概念的分析有助于我们将论点分解为分论点，从而打开议论的思路。

　　第三，可以帮助我们展开论证。

比如《知识就是力量》，要能够论证“知识就是力量”，可以对“知识”和“力量”这两个概念进行分析，所谓“知识”，就是对客观规律的认识。

所谓“力量”，既可以指个人的能力，也可以指某个国家、民族改造社会、改造自然的能力。

掌握了知识，掌握了客观规律，自然有助于增强个人的能力，增强这个国家、民族改造社会、改造自然的能力。

据此论点便得以证明。

　　第四，对概念的理解正确、深刻，可以使立论正确、深刻。

比如《谈成才》，这是一个明确了论述范围的题目，一个学生对“成才”的理解是“成为对祖国，对社会的有用之才”，而这样的人才，就不仅需要有丰富的知识，而且需要有较强的实践能力。

更为重要的，不仅需要具备为祖国，为社会作贡献的知识、能力，而且需要有为祖国，为社会作贡献的意愿。

因此要能成才，不仅需要掌握丰富的知识，形成较强的能力，而且需要树立为祖国、为社会作贡献的理想、志向。

而一个班级集体如果具有良好的集体主义气氛，对于学生形成、树立集体主义观点和为祖国、为社会作贡献的理想、志向，是一个重要的外部条件。

据此，这个学生作文的论点便确定为“班级里良好的集体主义气氛是催人成才的沃土。

”这篇的论点比起一味谈论成才与学习的关系的的论点，应当说是正确、深刻的。

　　第五，可以使议论文的立意推陈出新。

一些概念，人们习惯于从某种意义上理解它，也习惯于由此形成特定的判断。

比如“得陇望蜀”这个成语，人们往往把它理解为“贪心不足”，因此对这个概念所反映的事物，往往形成否定性的评价。

但是如果我们将“得陇望蜀”用来指称古今中外许许多多不断探索，追求的革命家、思想家、科学家，在事业上永不满足，不断进取的精神，那么“得陇望蜀”则又成为值得肯定的了。

　　第六，明确概念的外延，将概念具体化，和具体事物联系起来，可以以形象激活思路，激发感情。

一篇习作《挑刺小议》，其论点是“我们要赞美‘挑刺’的精神”。

文中首先明确“挑刺”的含义，便是敢于向别人提出批评意见。

接着便联系实际，将“挑刺”这个概念具体化，指出工厂里的检验员检验产品，我们对社会上存在的各种不良风气进行抵制、批评，都属于“挑刺”，齐威王听从邹忌的意见，便是请人家挑刺，果戈理写好一部作品，总要请他的朋友、诗人茹科夫勘探基给他“挑刺”。

这样，使读者对“挑刺”这个概念形成具体的印象，由此生发出种种议论，在具体事实的描述中表达出自己的感情。

　　第七，以概念分析为主，还可以形成一种文体，就是所谓“阐释性议论文”，下面将专门介绍。

　　在概念分析中要注意四点。

，对概念的分析力求准确、严密。

“概念是思维的细胞”。

概念分析得准确、严密，的立论才能准确、严密，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。

第二，对概念的分析，求力丰富而又具有针对性。

对概念的分析越是丰富，对概念所反映的事物的认识也越是丰富，这样便为论点的提炼、论证提供了思考的余地。

但是与此同时必须注意分析的目的性、针对性。

只有明确了分析的目的，才能确定哪些地方要多加分析，哪些地方只须一笔带过甚至只字不提。

一般说来，在初步构思阶段，可以尽可能多方面地思考，在明确论证中心以后，概念的分析就要考虑如何为论证中心服务了。

　　[思考和练习]

　　．对“勤”这个概念进行分析。

分析时请注意：

①明确目的。

假设你的分析是针对一些学生上不够勤奋这一现实的。

②充分揭示其内涵或外延。

比如“勤”的外延包括勤于学习、勤于思考、勤于实践等方面。

③注意运用抽象化、具体化的方法。

　　．“我行我素”、“异想天开”本来都带有贬义，请运用概念分析的方法，赋予这些概念以新意，对“我行我素”、“异想天开”作出肯定评价。

　　高考作文常用思维方法之“特性分析”

　　现象是事物的外部联系和表面特征，一般可以为人的感官所感知。

比如茅盾先生的《阿Q相》中开头部分便将阿Q精神的表现作了如下描绘：

“事实上失败或屈服的时候，便有‘精神上的胜利’聊以自慰，于是‘反败为胜’，睡觉也觉酣甜了。

阿Q的名言，所谓‘被儿子打’，所谓‘我的祖宗比你强’，就是他‘精神胜利’的哲学。

赵太爷或赵秀才的大棍子打将来时，照例是不敢抵抗；假洋人的小手杖打将来时，也是无抵抗；但在阿Q视为平辈或低一辈的王胡小D之类像朋友似的走近阿Q的时候，阿Q便要拿身份，甚至想建立他的权威了，虽然结果常常只有‘精神的胜利’，可是阿Q的‘壮志’永远不会消沉。

这便是所谓‘阿Q’相……”事物的现象是其本质的反映和表现，通过现象的分析，可以帮助我们认识事物的本质。

在议论文写作中，我们可以通过对现象的分析，给读者以形象的感性的认识，使读者易于把握事物的本质。

我们还可以通过对现象的描绘，表达出自己的感情倾向，从而感染读者。

　　在把握事物的现象、表面特征的基础上，我们还要进一步探求事物的内在特征，探求事物的本质。

林放的《说“不”字》一文中写道：

“党风抓得好，则‘庶人不议’，这是一种情况；相反地，党员和干部如果当官作老爷，也可能招致没有谁说‘不’字。

非不说也，不敢说也。

这两种情况的不说‘不’字，是需要仔细察辨的。

”作者面对相同的现象“不说‘不’字”作了具体分析，指出其中的不同的本质。

　　特性分析不仅是对某事物特性的静态分析，而且应当包括对事物发展过程的动态分析，以便认识事物发展过程中不同阶段上的特殊性。

比如有一篇作文《谈谈实事求是》，论述的中心是“实事求是是我们党方针政策的根本点。

”这篇作文回顾了我们党在不同历史时期的农村阶级政策，这样，使我们不仅认识到党的农村阶级政策的共同特点——实事求是，而且认识到党在不同时期的农村阶级政策的个性特点。

需要说明的是，我们说特性分析包括现象、本质、发展过程等方面，只是从大的方面说的，具体说来，事物的特性包括的内容很多，比如事物的外观、结构、性能等等，这里就不一一介绍了。

　　许多议论文，通篇就是由特性分析构成的。

同时，特性分析往往成为进一步的认识活动的基础。

议论文中，特性分析往往成为论证的有机组成部分。

比如作文《时间就是生命》，中心是论述时间的宝贵。

开头便指出：

“时间的一大重要特征，就是不可逆转性，”接着引用大量的事例，说明“古往今来，有多少人惊叹过时间的一去不复返，惋惜而追悔它的流逝。

”从一个方面有力地论证了论点。

特性分析也是评价事物的基础。

比如作文《自负和自卑》，指出了两种截然不同的心理状态的不同表现，一是趾高气扬，一是垂头丧气；同时又指出了它们的共同本质都是不能正确地认识主客观世界。

在此基础上，指出两者之间的相互转化关系：

“自负者碰得头破血流，就转为自卑。

自卑者因为偶然获得几次成功，便得意忘形，自负起来。

”特性分析又是决策的基础。

　　[思考和练习]

　　．目前，学校里、社会上经常组织各种类型的智力竞赛。

请在调查的基础上，以《漫谈“智力竞赛”》为题，以特性分析为主，写一篇议论文。

　　．《谈流行色》、《谈广告》、《谈当代我国学生青年的特点》、《谈课外阅读》。

要求：

在特性分析的基础上形成正确的见解。

　　高考作文常用思维方法之“定量分析”

　　事物是质和量统一体，定量分析必须和定性分析结合起来。

脱离了量的分析的定性分析固然空洞无力，不能令人信服；而脱离了质的定量分析，就可能变成抽象，孤立的数字推演，乃至单纯的数字游戏。

　　[思考和练习]

　　．从学校医务室了解高三某个班级进入高中以来每年的近视眼发病率，据此写一篇议论文。

　　．中学生的阅读能力和写作能力的提高与课外阅读之间存在怎样的联系？

请以此为中心，进行定量分析，并写成一篇议论文。

　　高考作文常用思维方法之“因果分析”

　　原因分析，结果分析为主体，可以构成一篇，的题目大多是“为什么……”、“……探源”、“……的危害”、“……好处多”，如此等等。

一篇题为《谈谈琼瑶热》的，探讨了琼瑶热兴起的原因：

，“她以她女性的细腻感情，不落俗套的细节描写，尤其是她用优美的文笔描绘人与人之间善意的误会和善恶抗争的故事。

”第二，“海峡两岸毕竟是植根于同一文化背景，中华民族五千年的悠久文化对海峡两岸都有着不可磨灭的影响。

再加上30多年的隔绝使得彼此都渴望了解对方的生活。

”第三，“当前我国正在实行对外开放政策。

青年人对早就受西方文化影响的台湾小说自然会有一种新奇感。

”第四，“时下出版界滥出质量低劣的作品，而琼瑶小说与之相比，则显得文雅可读。

”一篇题为《比》的作文，集中分析了“比”的结果：

比，有助于辨优劣，识别美丑；比，有助于增强自信心；比，能促使人奋进；比，会使人头脑清楚。

如此等等。

　　因果分析有助于我们认识事物的本质，意义。

比如《说谦虚》这个题目，经过原因分析，可以知道一个人的谦虚，从根本上说，反映了他具有远大的志向和正确的思想方法。

有了高远的志向，才不会为暂时取得的成绩沾沾自喜；有了正确的思想方法，方才能既看到自己的长处，又看到自己的短处，而不至于骄傲自满。

经过结果分析，可以知道谦虚有助于人认识自己的不足之处，从而加以改进，有助于搞好团结，有助于学习，工作、事业的进步，这样我们对谦虚这种美德的本质，意义就会有较多的了解。

　　原因分析、结果分析可以帮助我们对某些事物作出正确的评价，因而是写作“评论”的支撑。

比如，《闲话“闲话”》，重点分析了“闲话”可能形成的危害，指出“闲话”可以杀人。

在当前举国上下正大张旗鼓搞改革之际，闲话为害更烈，凡闲话盛行之处，当一天先进坏了一生名声者有之，至今候而不补者有之；奋马扬鞭中箭而滚鞍落马者有之……闲话轻则可以损害一个人的名誉，挫