最新活动方案范文集锦七篇7.docx
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最新活动方案范文集锦七篇7
关于活动方案范文集锦七篇
一、活动目的
1、明确什么是好书,使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。
2、畅谈读书的感想,交流读书的方法,激发学生读书的热情。
3、明确读书目的,展示读书成果,提高学生读书的自觉性。
二、活动过程
主持人(合):
敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好!
今天由我俩在这里主持《和好书交朋友》主题班队会活动。
(以下主持人甲、乙简称甲、乙)
甲:
我们要围绕这个主题畅谈自己的感想,推荐自己最喜欢的书籍,和同学们一起交流读书的方法,结识更多的新的“朋友”。
大家说,好不好?
乙:
莎士比亚说过,生活中没有书籍,就好象没有阳光。
甲:
智慧中没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。
真心希望同学们都能和好书交上朋友。
(主持人话音刚落,4位同学走上台来,朗诵自编诗歌《书是我们的朋友》)
乙:
感谢这4位同学的精彩朗诵!
其实,我觉得可以用4个字来概括读书的好处!
甲:
哪4个?
乙:
“开卷有益”!
甲:
不错,那世界上有这么多书,到底哪些书才适合我们小朋友看呢?
最近我经常看到我们班的同学在看《七龙珠》、《机器猫》。
乙:
是啊,这也是一个值得我们探讨的问题。
前不久,我们各小队对这个问题都作了交流和讨论。
现在,我们就请他们来为我们做一个汇报吧!
第一小队:
适合我们年龄读的书有很多。
如《格林童话》、《安徒生童话》等,这些书会把我们带到神奇的世界,那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘。
我们小队的同学特别喜欢看这一类书。
第二小队:
我们觉得有助于学习的书也很适合我们。
如《作文大全》、《趣味数学》等。
这些书不但有助于我们学习,还有助于开发我们的大脑,提高我们的学习兴趣。
第三小队:
我们小队向大家推荐的书是儿童版古典名著。
叔叔阿姨将大人看的书的语言改编成我们小孩子能看懂的语言。
如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古代四大名著,里面有许多人文历史、传统文化值得我们去研究。
第四小队:
随着社会的发展,现在又出现了许多儿童小说、散文。
今天,我们向大家推荐的是秦文君的作品。
她的作品因为非常贴近我们的生活,所以一直以来都深受学生的喜爱,其中,《贾里贾梅》还被拍成了电影。
我们小队的同学特别喜欢读这本书。
甲:
书对我们有这么大的帮助,让我们赶快行动起来,找本好书作朋友吧!
(音乐响起,几位同学身着自制的道具——各类图书走上讲台,主持人请台下的同学们上来精心挑选自己喜欢的书)
读者A:
这不是《安徒生童话》吗?
和你在一起我会变得很充实,很快乐!
我想与你成为好朋友,你愿意吗?
书A:
当然愿意了!
看看你的进步,我也很高兴啊!
不过,我有个小小的建议,假如你能把我身上的好词好句随时摘录下来,并记到脑子里面去,那你的进步还会更大。
读者A:
真的吗?
那好,从今天起我就开始做摘记。
你就等着看我更大的进步吧!
书A:
好,我支持你!
读者B:
嗨,《女生贾梅》,我们交个朋友好吗?
书B:
不行,我不愿和你交朋友,因为你总是看了开头,就把我丢在一边,和你交朋友我会感到孤单、寂寞。
读者B:
对不起!
那是以前的我。
从现在开始我再也不那样了。
请相信我!
书B:
好,我相信你!
那我们就交个朋友吧!
读者C:
《蓝猫三千问》你好!
我最想和你成为好朋友了,咱们握握手。
书C:
好啊!
不过,和你成为朋友,我会变得很累。
你经常会拿着我不放,即使在你没完成作业的情况下,你也不会放过我!
我想还是算了吧!
读者C:
你别生气!
从现在开始,我肯定会控制看书的时间,我也不会在没有完成作业的情况下看课外书了,请你相信我!
书C:
那好吧!
读者D:
那不是《唐诗三百首》吗?
老朋友,请等一等!
书D:
谁与你是老朋友?
你张牙舞爪的样子,让人一见就害怕,谁愿意与你成为好朋友?
读者D:
你生气啦?
我改,我改还不行吗?
我向你保证以后决不在你身上乱图乱画,也决不把你弄丢了,我还打算使用书签,这样就不用折角了。
你看这样行吗?
书D:
恩,那还差不多!
读者E:
你是。
喔,《趣味数学》呀!
书E:
你怎么变成这样了?
几度啊?
读者E:
200度。
哎,现在许多好书都与我无缘了。
妈妈说,为了我的眼睛,要减少我看课外书的时间,可我真的很舍不得你们。
书E:
你现在还是假性近视,只要平时注意用眼卫生,视力是可以恢复的。
我们仍然可以成为好朋友啊!
你说呢?
(通过童话剧让学生知道读书应该养成的习惯:
1、坚持每天安排一段时间看书。
2、学会选择适合自己的书籍。
3、注意用眼卫生。
4、能自己选择较好的环境。
如不能在车上、床上等地方看书。
5、能爱护书籍。
如不在书上随意乱图乱画,尽量使用书签,不乱丢书。
6、养成做读书卡片的习惯。
)
甲:
许多同学找到了自己的好朋友,也帮他们给我们介绍几本新书、好书,
让我们也找到好朋友吧!
(或下发好书推荐表)
乙:
这学期开学以来,我们班掀起了读书的热潮,下面就请几位同学谈谈他们读书的体会吧。
(学生上台发言)
生1:
大家好!
我是三一班的小书虫。
读书是我一天中最快乐的事,是书让我知道这个世界好大好大;是书让我变得快乐无比;是书教会我怎样更好的学习。
我总会在每学期开学初为自己制定一个看书目标:
一学期必须看五本或五本以上的课外书。
在看书的过程中,我坚持做读书笔记,一段时间下来,我发现我的语文能力有了明显的提高,这要感谢那些好书。
生2:
大家好!
看书是我最大的爱好。
其实,上网也是我最大的爱好。
我上网干嘛呢?
看书呗!
看书途径很多喔!
比如,像我一样去少年儿童站看书;双休日去书店看书;与同学对换着看书;去图书馆办张读书卡,定期借书。
方法很多,就看你有没有用心,有没有恒心了。
(通过学生的发言,让同学知道:
1、读书的途径:
和同学相互交换阅读;双休日去书店看书;去少年儿童站看书;去图书馆办张读书卡,定期借书。
2、有计划的读书:
如近段时间阅读哪种类型的书籍或哪几本书。
3、关注新书推荐:
如去少年儿童站和书店查询新书推荐。
4、勤做读书卡:
如将读后感或书中的好词佳句配上简单插图作成一张漂亮的'读书卡片。
5、为自己开辟一个精致的小乐园:
分类清晰的书架、轻松有趣的书台、精致的书签和读书卡等。
)
甲:
刚才同学们的发言都很棒!
让我们再一次为他们的精彩表现鼓掌。
乙:
书给我们知识,给我们力量!
请听诗朗诵《和好书交朋友》。
甲乙(合):
让我们带着一份热情,带着一个梦想,带着一份执着,尽情去畅游书海,享受读书带给我们的快乐吧!
《我和好书交朋友》三一班主题班队会到此结束!
(播放音乐《读好书》)
为推进全民阅读,打造书香校园,在全社会营造“多读书、读好书、读书好”的良好氛围。
根据国家新闻出版广电总局发布的《全民阅读“十三五”时期发展规划》要求,县图书馆、县新华书店、县一高联合主办“朗读者”行动,具体方案如下:
一、活动名称:
“朗读者”行动
二、活动地点:
县一高校园书吧
三、活动时间:
暂定每周日下午两场3:
30--4:
00,4:
00--4:
30,第一期于20xx年2月20日开始。
四、活动对象:
面向学生和社会读者。
五、活动形式:
为读者提供舞台,每期可围绕一个主题词展开,读者可以选择相关方面文章,也可以是自己创作的作品,可以朗读诗歌、散文、电影台词、小说节选等,每人至少5分钟。
参与朗读者活动的读者可以在活动结束后主办单位发放相关纪念品。
六、活动报名:
读者自愿在校园书吧内报名。
七、活动主持人:
读者自愿报名担任主持,主办单位也可邀请县内作家、文化艺术工作者、教师担任主持和嘉宾。
八、活动需要设备设施:
音响系统、桌椅、书签等由县新华书店统一配备。
活动目的
1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰,发展幼儿的创造力和培养幼儿的美感。
2、培养幼儿认真细致的工作态度及动手操作能力。
3、体验合作的乐趣。
活动准备
1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。
2、各种形状各异的石头。
3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。
活动过程
(一)谈话引入激发兴趣
师:
小朋友看这是什么?
石头娃娃今天晚上要举行生日宴会,小朋友来当小小化妆师,把石头娃娃打扮打扮好吗?
(二)引导讨论启发想像。
师:
小朋友想怎么打扮石头娃娃?
你想用什么来装扮石头娃娃?
想把他装扮成什么?
幼儿讨论交流自己的想像。
(三)认识材料提出要求
1、出示准备好的材料,引导幼儿观察。
师:
小朋友看看桌子上有什么?
它可以用来做什么?
你准备用哪些材料?
2、要求:
(1)等会儿小朋友先想好,到哪个组?
和哪些小朋友一起打扮石头娃娃?
(2)先观察石头的形状、颜色像什么?
可以用来做什么?
然后再进行妆扮。
(3)安静操作,注意安全。
(四)幼儿操作观察指导
幼儿在北景音乐下进行操作活动。
教师重点观察幼儿如何选择同伴,并适当引导幼儿进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿,启发引导幼儿进行讲述。
(五)集中交流体验成功
师:
你刚才做了什么?
是自己独立完成的?
还是跟同伴一起完成的?
你把石头娃娃装扮成了什么?
在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?
怎么解决的?
1、幼儿自我评价,介绍自己的作品。
2、幼儿相互评价,夸夸他好在哪?
3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。
(六)介绍作品分享快乐。
鼓励幼儿相互交流,介绍自己的作品。
各区民政局、教育局,泰州医药高新区民政局、科教局,市直各有关学校:
为实施精准助学、不让一个贫困学子在求学路上掉队,经市民政局、市教育局与爱心捐资企业协商,决定在市区范围内继续开展“桑梓情深·牵手未”助学活动。
现将有关事项通知如下:
一、活动时间
即日起至20xx年9月底。
二、资助项目及对象
1.“桑梓情深·助力奔跑”。
资助对象为具有市区户籍、在市区公办普通高中和中等职业学校就读的在籍在校贫困家庭学生。
2.“桑梓情深·助力成才”。
资助对象为在市区公办普通高中学校就读、20xx年被公办全日制普通本专科高校录取的市区籍贫困家庭学生。
3.“桑梓情深·助力飞翔”。
资助对象为在省泰州中学、省姜堰中学就读的品学兼优的学生。
贫困家庭学生界定以实施方案为准。
三、申请程序
1.符合“桑梓情深·助力奔跑”项目资助条的高中、中职贫困家庭学生,由本人向就读学校提出申请,填写《泰州市“桑梓情深·助力奔跑”助学金申请表》,提交身份证、户口簿、家庭经济贫困的证等相关材料(包括原和复印,原审核后退回),经学校核实盖后,由学校将申请表和相关证明材料一并送交区教育局、民政局初审,再报市教育局、市民政局审定(市直学校直接报市教育局、市民政局)。
2.符合“桑梓情深·助力成才”项目资助条的贫困家庭大学生,由本人向所毕业学校提出申请,填写《泰州市“桑梓情深·助力成才”助学金申请表》,提交身份证、户口簿、高校录取通知书和家庭经济贫困的证等相关材料(包括原和复印,原审核后退回),经毕业学校核实盖后,由学校将申请表和相关证明材料一并送交区教育局、民政局初审,再报市教育局、市民政局审定(市直学校直接报市教育局、市民政局)。
3.“桑梓情深·助力飞翔”奖学金项目由省泰州中学、省姜堰中学分别制定方案并组织实施。
四、相关要求
1.各区民政、教育部门要加强沟通协作,教育部门负责审核资助对象的教育、学籍等信息,民政部门负责审核资助对象的家庭经济状况。
对不符合条的对象,申请材料由学校退还本人;对弄虚作假的,取消其资助资格并在一定范围内通报。
2.各区教育局及各市直学校应于9月2日前将相关申请材料及汇总表报送至市教育局,逾期将不再受理。
3.省泰州中学、省姜堰中学应于9月2日前将助学金实施方案报市教育局、市民政局备案,并于20xx年6月0日前上报活动开展情况及绩效评估报告。
一、指导思想
为了增进学生之间的交流,丰富同学们的校园生活,培养学生的积极性与主动性,锻炼学生的组织能力与协调能力,提高全校学生的凝聚力与向心力,让更多的学生享受参加体育运动带来的快乐,反映全校师生积极向上的精神面貌,营造和谐的校园氛围,提高德育内涵建设,同时选拔优秀运动员参加区里举办的中小学生乒乓球比赛,学校将举办第一届“乒乓球比赛”现将活动及有关事项通知如下:
二、报名时间:
20xx年3月24日
比赛时间:
20xx年3月24日至3月31日(3月24日召开体育委员会,地点体育组)
三、比赛地点:
乒乓球室
四、组织机构:
(一)组织委员会:
组长:
副组长:
组员:
全体体育教师
(二)仲裁委员会:
(三)裁委会:
裁判长:
副裁判长:
裁判:
注:
裁判员提前一天进行培训,统一规则参赛人员和参赛资格:
1。
参赛人员:
三—六年级段。
2。
参赛资格:
必须是学校在籍在读学生,必须是身体健康的学生。
(四)安全保卫:
安保处
(五)医务室:
五、运动员参赛资格、要求
1。
学校各班内先预赛,选出优秀运动员参加学校比赛。
2。
参加条件:
必须是学校在校生,身体健康,思想端正。
运动员必须持有参赛证(学生证、学生卡)。
如发现代替其他队比赛者则取消其参赛资格。
六、奖励办法:
(一)单项取前4名。
(比赛方式为单项,不比双打)
乒乓球比赛报名表附表
1。
乒乓球比赛报名表
2。
乒乓球比赛竞赛规则
百胜杯城沙第一小学第一届校乒乓球赛报名表
学校:
城沙第一小学班级
队员名单年龄号码所在班级备注
城沙第一小学百胜杯第一届乒乓球比赛竞赛规则
竞赛办法:
采用国际乒联最新比赛规则
1。
赛制单打的淘汰赛采用七局四胜制,双打淘汰赛和团体赛采用五局三胜制。
如何赢得一局比赛,在一局比赛中,先得11分的一方为胜方;10平后,先多得两分的一方为胜方。
2。
攻击次序和方位,在获得两分后,接发球方变为发球方,依此类推,直到该局比赛结束,或直至双方比分为10平,或采用轮换发球法时,发球和接发球次序不变,但每人只轮发1分球。
3。
在双打中,每次换发球时,前面的接发球员应成为发球员,前面的发球员的同伴应成为接发球员。
4。
在一局比赛中首先发球的一方,在该场比赛的下一局中应首先接发球,在双打比赛的决胜局中,当一方先得5分以后,接发球的一方必须交换接发球次序。
5。
一局中,在某一方位比赛的一方,在该场比赛的下一局应换到另一方位。
在决胜局中,一方先得5分时,双方应交换方位。
一、晨间活动
1.接待幼儿与家长,热情、主动地向幼儿打招呼。
做好吃药记录。
2.重点指导“跳袋鼠”,鼓励幼儿主动进行体育锻炼。
二、教育、游戏活动
(一)科学活动:
铅笔的秘密涉及领域:
科学、语言、社会、。
发展目标:
1.通过观察,了解铅笔有软硬之分;
2.学习区别铅笔的软硬。
活动准备:
每人两支铅笔、教师用笔芯两支
预设过程:
1.出示铅笔,引出谈话主题:
铅笔有什么特征?
2.实物操作,感知铅笔有软硬之分
⑴涂色块进行比较,画出的颜色有什么不同?
⑵折断笔芯,体验笔芯的软硬;
⑶了解H、B所代表的含义,学习区分铅笔的软硬。
3.什么时候用软一点的铅笔,什么时候用硬一点的铅笔呢?
知道铅笔是有毒的,不能入口。
4.延伸:
尝试依据铅笔上的字母进行统计
(二)艺术活动:
音乐狂想曲涉及领域:
艺术、社会、语言、
健康发展目标:
1.利用自己的身体当笔芯,尝试把自己做成笔;
2.能自主结伴合作,伴随音乐大胆展示。
活动准备:
水彩笔、油画棒、白板纸、背景音乐
预设过程:
1.说一说自己最喜欢的笔:
是什么颜色?
有什么花纹、图案?
2.演示:
教师用白板将自己裹起来当笔芯
3.伴随背景音乐,幼儿自由结伴,一人当笔芯,其他人进行装饰
教师指导时观察:
⑴及时反馈画得好的幼儿作品;
⑵帮助个别有困难的幼儿。
4.展示作品
(三)劳动:
折被子
活动目标:
1.愿意为自己服务,能与同伴合作。
2.知道正确的折被方法。
活动准备:
被子两床、枕头两个。
预设过程:
1.请幼儿上前折被子,指导用正确的方法。
2.教师示范正确的折被方法。
3.以两人为一组,比赛折被。
适当小结。
三、体育活动
1.精神饱满,节奏准确地做操,纠正不恰当的动作。
2.体育活动:
扔手榴弹重点指导幼儿能较准确地进行肩上投掷。
四、生活活动
1.集体活动时能认真倾听,能复述提出的要求。
2.纠正幼儿不良的进餐习惯,帮助孩子有秩序地进餐。
五、自选活动重点指导小树林活动,或开展“铅笔蹲”的游戏。
一、设计思路自从我班开展主题系列活动“环保小卫士”后幼儿积极性很高,并利用休息时间和家人一起去社区、公园等公共场合间被人们一起的垃圾,孩子们发现垃圾中最多的便是一些花花绿绿的包装袋。
“老师,这些花花绿绿的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“这些被遗弃的带子,我们现在还能做什么?
”于是生成了此次活动“有趣的袋子服装”。
二、提出问题这些用过的袋子,我们现在还可以用来做什么?
三、探索与表现
1、谈话引入袋子,引导幼儿认识袋子的类别;
2、谈论:
这些用过的袋子,我们现在还可以用来做什么?
3、幼儿制作,教师巡回指导:
A、探究制作方法;B、探究、服装款式、美化新制服装;
4、幼儿介绍、评议自制的服装,教师小结;
5、教师与幼儿一起“服装秀”;
四、特别提示:
1、活动中幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论等一些劣活动,让幼儿对袋子有了全新的认识,并通过废物巧利用进一步培养了幼儿的环保意识;
2、幼儿的动手能力有较大的差异,能力差的幼儿可能会产生挫败感,对自己的能力产生怀疑,教师要特别注意和鼓励、支持、帮助这些幼儿给他们降低难度和要求,保护这些幼儿制作的愿望和信心,感受过程的乐趣;
3、注意培养幼儿的表达能力,努力使每个幼儿获得成功的体验;
4、幼儿在家长的协助下共同收集各种各样的带子并作分类(教师在活动前进行严格的消毒),确保幼儿有足够的操作材料;
5、出袋子外还必须准备多种辅助材料;如剪刀、绳子、双面胶、泡沫塑料……等;
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