人教版英语七年级下册教案Unit5WhydoyoulikepandasSectionA2d3c.docx
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人教版英语七年级下册教案Unit5WhydoyoulikepandasSectionA2d3c
Unit5SectionA(2d-3c)教案
1.0Teachinganalysis教情分析
1.1Teachingobjectives教学目标
1.1.1Languagegoals语言目标
1.1.1.1KeyWordsandChunks
1.1.1.1.1Forapplying:
pet,leg,cat,sleep,kindof,SouthAfrica,alot,befrom
1.1.1.1.2Forcomprehending:
1.1.1.1.3SentenceStructures
1)Yourdogisreallycute.
2)Doesyourfamilyhaveapet?
3)Hecandance,too.
4)Whydon’tyoulikethecat?
5)Becauseshe’skindofboring.
6)Whydoyoulikepandas?
Becausethey’rekindofinteresting.
7)Wherearethelionsfrom?
They’refromSouthAfrica.
8)ButIliketigersalot.
9)Ilikepandasbecausetheyarecute.
1.1.1.1.4GrammarFocus
1.Whydoyoulikepandas?
Becausethey’rekindofinteresting.(why引导的特殊疑问句表示询问原因,回答时要用because引入答句。
在问句中pandas用复数形式表示类别,在答句中,kindof“一点”=alittle=abit,修饰形容词。
)
2.Wherearethelionsfrom?
They’refromSouthAfrica.(befrom表示“来自于”,通常用来表示国籍,出生城市,可以用comefrom替换,在同义句转换中要注意动词的形式,isfrom=comesfrom,arefrom=comefrom。
在问句中,要注意be动词和助动词形式,is…from…=does…comefrom…,are…from…=do…comefrom…。
)
3.ButIliketigersalot.(alot在这句话中修饰动词,表示程度,相当于verymuch,要注意区别它和alotof/lotsof“许多”,修饰名词。
)
4.Ilikepandasbecausetheyarecute.(我喜欢熊猫因为他们很可爱。
原因状语从句,because引导原因,so“所以”,引导结果,在英文句子中“because”和“so”不能同时使用,要注意和汉语习惯的区别。
)
1.1.2Abilitygoals能力目标
1.1.2.1教会学生运用本单元主题句型谈论家里的宠物。
1.1.2.2教会学生观察并归纳总结出相应的语法知识项目。
1.1.2.3教会学生正确运用really,very,kindof和alot表达程度。
1.1.2.4教会学生正确掌握音素的发音,在话题谈论时体会并使用合适的语气表达赞扬、自豪、好奇、鄙视等情感。
1.1.3Emotionalgoals情感目标
学生通过本课时学习能学会用正确的语句谈论自己喜欢的动物,树立“绿色生态”意识,保护动物,爱护地球。
1.2Importantanddifficultteachingpoints教学重难点
1.2.1 掌握why和where引导的特殊疑问句及其回答。
1.2.2掌握名词复数表示类别。
1.2.3掌握really,very,alot与kindof表示程度的用法。
2.0Studentanalysis学情分析
2.1FundamentalState基本情况
在第一课时的基础上学生已基本掌握了why和where引导的特殊疑问的问句与答语,用because引导答句,说明原因,在本单元的话题下because引导的从句几乎都是系表结构的句子。
在第一节听说课的反复操练下,学生已经比较熟悉该句型的用法,上口也较为熟练。
因此,本课时的学习任务比较轻松,大部分学生都能参与话题,拓展话题。
在语言输出的基础上,教师要把教学的重点落到归纳总结上,对本单元目标句型进行语法梳理,通过GrammarFocus的集中归纳向学生呈现重难点,强调语言结构,在3a、3b的任务中学生的语言学习输出由词过渡到句,最后在3c的任务中完成开放性的语言输出任务,在时间允许的情况下,可以让学生有书面的输出。
2.2KnowledgeReserve知识储备
学生通过前4个单元的学习,已经能熟练掌握一般现在时态,在本单元“谈论动物”、“谈论喜好”的话题下,通过第一课时的学习,学生已经储备了“Why…?
Because….”“Wherearetheyfrom?
They’refrom….”的基本句型,在本课时的教学中要求学生能整合前面学习的内容,进行多个话轮的对话输出,并能理解梳理SectionA部分的语法知识。
2.3Classdata本班实际
本班学生有比较明确的学习目的,能够在小组活动中互相帮助,积极与他人合作,敢于用英语进行表达。
本课时为本单元的第二课时,主要对本单元第一课时所学话题目标语句进行梳理和巩固。
以谈论家里的宠物为切入点,呈现并复习基本语句“He’sverysmart.”“Whydon’tyoulikeher?
Becauseshe’skindofboring.”。
本课时主要通过grammarfocus句型展示,让学生学会观察并分析,梳理出本单元目标句型的重难点,引导学生理解并掌握由“Why”引导的特殊疑问句的不同人称,肯定和否定句型的构成,夯实“Because”引导答语的语言知识。
同时呈现和学习程度副词kindof,very,really,alot的基本用法。
教师应该尽量创设情景,拓展思路,必要时帮助学生用英语进行准确表达。
3.0Teachingmethods教法建议
3.1task-basedteachingmethod任务型教学法
3.2communicativeapproach交际法
3.3discussionmethod讨论法
3.4situationalteachingapproach情景教学法
4.0教学辅助
ablackboardandchalk,computer,projector
5.0Teachingprocedures教学进程
5.1Leading-inandwarming-up引入与激趣活动
5.1.1Playagame:
Guessinggame
Showpicturesofanimals,coverapartofeachpicture,andgetthestudentstoguesswhattheanimalsare.WhentheSshavedifficultiesguessing,Tcanhelpthemwithsomeadjectives.
1.anelephant
2.alion
3.adog
4.akoala
5.2Newpointsinput新知输入(贴标签)
5.2.1Revision1)Pairwork.Showpicturesofanimals,andthengettheSstopracticethefollowingsentencepatternsinpairs.
-Whydoyoulike…?
-Because….
-Wherearetheyfrom?
-They’refrom….
2)Ask“Whatotheranimalsdoyouknow?
”Inthispart,theSsmaytalkaboutthepetstheykeepathome.
5.2.2Pre-reading
Askquestions:
Doyouhaveapet?
Isityourfavoriteanimal?
Whatcanitdo?
5.2.3While-reading
1)ShowpicturestointroducePeter’spetdogandJenny’smother’spetcat.Elicitthephrasesin2d.
Heiscuteandsmart.
Hecanwalkontwolegs.
Hecandance,too.
Shesleepsallday.
Sheiskindofboring.
2)GettheSstotalkaboutPeter’spetdogandJenny’smother’spetcat.
3)Playtherecording,andgettheSstolistenandrepeat.
4)Ssroleplaythedialogue.
5.2.4Post-reading
1)AsktheSstotalkabouttheirownpets.
2)WhentheSstalkabouttheirownpets,asktheSstopayattentiontotheiremotionstoexpresspride,loveandcontempt.
5.2.5GrammarFocus
观察并总结1:
Becausethey’rekindofinteresting.
Becausethey’reverycute.
Becausethey’rereallyscary.
观察以上的句子中,出现了3个程度副词、、_______。
kindof有点
very非常
really真的
它们放在句中修饰什么词类?
修饰形容词(名词)。
观察并总结2:
-Whydoyoulikepandas?
-Becausethey’rekindofinteresting.
-WhydoesJohnlikekoalas?
-Becausethey’reverycute.
-Whydon’tyouliketigers?
-Becausethey’rereallyscary.
由why引导的特殊疑问句,回答时由连词______引出。
观察并总结3:
Wherearelionsfrom?
They’refromSouthAfrica.
where引导的特殊疑问句询问地点,句子中befrom可以用进行同义替换,在替换时要注意动词的形式。
isfrom=from,arefrom=from。
在问句中,要注意be动词和助动词形式,Is…from?
=…from…?
Are…from…?
=…from…?
答案:
comefrom;comes;come;Does…come;Do…come
5.2.6Practiceworkon3a
Lookat3aand3b,askSstofillintheblankswiththewordsgiving.
1)AskSstoreadthroughthedialogue,andfillintheblanksbythemselves.
2)LetSsexchangeandchecktheiranswerswitheachother.
3)LetsomeSsroleplaytheconversation.
Tips:
Be动词后接形容词作表语;副词修饰形容词时放在形容词前。
5.2.7Targettask:
Writeyourownsentences
1)Showthepicturesofanimals,gettheSstotalkaboutyourfavoriteanimalandtheanimaltheydon’tlikewiththeirpartners.
2)Writetwosentences:
Ilike_____becausethey’re.
Idon’tlikebecausethey’re.
3)LetsomeSstosharetheirsentences
Tip:
可数名词复数形式表示类别,在表达“喜欢某物”时,名词用复数形式。
5.2.8Guessinggame:
Onestudentcomestothefrontoftheclassroom,choosesapieceofpaperwithananimal’snameonit.Theotherstudentstrytoguesswhatanimalitis.Whentheyareguessing,youcanaskquestionslikethis:
Istheanimalbig?
Where’stheanimalfrom?
Whatcoloristheanimal?
Istheanimalfriendly/cute/lazy…?
Istheanimalapanda/atiger/giraffe…?
5.3Newpointsinterpretation新知感悟(贴标签)
5.3.1Discoveringchunks语块发现
GetSstoreadthetextonceagain,thistime,asktheSstounderlinealltheusefulchunksinit.
1)Hecanwalkontwolegs.
2)Whydon’tyoulikethecat?
3)Becauseshe’skindofboring.
4)Shesleepsallday.
5)That’sagoodnameforher.
6)Whydoyoulikepandas?
Becausethey’rekindofinteresting.
7)Wherearelionsfrom?
They’refromSouthAfrica.
8)Isitblackandwhite?
5.3.2Analyzingchunks语块分析
1)Whydon’tyoulikethecat?
Becauseshe’skindofboring.
(本句是why引导的特殊疑问句否定提问的表达,仍然要用Because来引导答语。
Whydoyoulike…?
表示“你为什么喜欢……?
”当句子里面的助动词变成否定形式时,根据上下文可以表示“你为什么不……?
”这个句型表达提出建议,希望得到肯定回答,在这里就仅仅表达对问句的否定,即“你为什么不喜欢那只猫呢?
”)
2)Wherearelionsfrom?
They’refromSouthAfrica.
(where引导的特殊疑问句问地点,句子中的befrom=comefrom)
3)Isitblackandwhite?
(一般疑问句,注意“blackandwhite”意思是“黑白相间的”,注意与选择疑问句区别。
)
4)Becausethey’rekindofinteresting.
Becausethey’reverycute.
Becausethey’rereallyscary.
ButIliketigersalot.
(程度副词kindof,very,really修饰形容词,放在形容词之前,alot放在句子最后,修饰动词。
)
5.3.3Usingchunks语块运用
GuideSstoknowthemeaningsofthefollowingsentencesandmakesimilarnewsentencesoftheirown.AndgetsomeSstosharetheiroriginalsentences.
5.3.3.1Whatcanhedo?
(P26)
【原句翻译】_____________________________________________________________________
【仿写造句】Whatcan…?
__________________________________________________________________
参考答案:
他会做什么?
Whatcanyourpetdogdo?
5.3.3.2Whydoyoulikepandas?
(P27)
【原句翻译】_____________________________________________________________________
【仿写造句】Why…?
______________________________________________________________________
参考答案:
你为什么喜欢熊猫?
Whydoyouarrivelateagain?
5.3.3.3Wherearelionsfrom?
(P27)
【原句翻译】_____________________________________________________________________
【仿写造句】befrom
___________________________________________________________
参考答案:
狮子来自于哪里?
MyfriendGinaisfromAmerica.
5.4Practiceinclass反馈与巩固
1.-Doyourfamilyhaveapetdog?
- ,myparentsdon’tlikedogsorcats.
A.Yes,wecanB.Yes,wedoC.No,wecan’tD.No,wedon’t
2.- Whydoyouwanttojointhemusicclub?
A.BecauseIreallylikesingingsongsB.Iplaytheguitaratschooleveryday
C.BecausetheyarereallyinterestingD.MymusicteacherisfromBeijing
3.Thelionsareveryscary,andarefromSouthAfrica?
A.itB.sheC.heD.they
4.Ilikepandasbecausethey’recute.
A.kindof B.very C.alot D.really
5.Theanimalisreallytall.Iteatsleavesonthetree.Itisa(an).ItcomesfromSouthAfrica.
A.tiger B.giraffe C.koalaD.lion
答案:
1.D。
本题考查语境理解,从后文给出的信息“myparentsdon’tlikedogsorcats.”可以推断出家里没有养宠物,所以答案选D。
2.A。
本题考查特殊疑问句的回答及语境理解,从题干中由why引导的特殊疑问句可以排除B、D选项,从A、C中选择时可以通过语境理解排除C,询问参加音乐俱乐部的原因,C项的回答为“因为它们很有趣”,从主语的单复数上就不符合,所以答案选A。
3.D。
本题考查代词,从题干中可以推断这里的代词需要替代前面的“lions”,为复数形式,所以答案选D。
4.C。
本题考查程度副词,从语法的角度出发,放在句子末尾修饰程度的只能是alot,所以答案选C。
5.B。
本题考查语境理解,从题干提供的信息分析,这种动物“高”、“吃树上的树叶”、“来自于南非”,所以应该是长劲鹿,所以答案选B。
5.5Summary
GuideSstoworkingroupsandmakeasummaryabout:
Q1:
Whathaveyoulearntinthisperiod?
Q2:
Whatproblemdoyoustillhavewith?
Q3:
Howwillyouworkouttheproblems?
GettheGroupleader(GL)tosharetheirsummary.
PutsomekeypointsontheBbtoformaclearmindmapifpossible.
5.6预习作业
5.6.1根据音标拼写单词,帮助学生对本课时单词的音形结合形成基本认知。
5.6.2英汉互译,考查本课时重点短语,帮助学生掌握语块理解。
5.6.3根据汉语意思完成句子翻译,选自本课时教材原句,帮助学生掌握本课时重点句型。
6.0Homework-课后作业
1.CopyandrememberthesentencesinGrammarFocus.
2.Recitetheconversationin2d.
3.Writeareportaboutyourfavouriteanimal.
4.Talkaboutyourdreampetswithyourpartners.Showyourdialoguesnextperiod.
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