幼儿园认识颜色教案反思.docx
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活动设计背景在一次课间活动时,我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时,他们分不清红、黄、蓝三种颜色。
因此,为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色,我便设计了这节数学活动课。
活动目标1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点学习按颜色对物体进行分类。
活动准备1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只,三种颜色的房子各1座。
2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个,三种颜色的雪花片若干。
3.箱子1个;活动过程一.激情导入1.今天我们班来了三位客人,小朋友猜猜看都有谁呢?
2.出示红色小兔子,提问:
它是谁?
师:
这只小兔子有个好听的名字,叫红红。
3.依次出示黄色、蓝色小兔子,方法同上。
二.送小兔子回家。
1.师:
小兔子告诉我说它们今天要搬新家了,我们一起看看它们的新家是什么样子的。
2.出示三间房子,请幼儿说一说,哪一间房子是红红的家?
哪一间是黄黄的家?
哪一间是蓝蓝的家?
3.送小兔子送回家。
要求:
将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
4.大家一起检查。
三.游戏:
魔术箱变变变。
玩法:
将箱子摇晃几下,从里面取出一样礼物,并告诉大家,你拿到的是什么颜色的什么礼物,然后送给相应的小兔子。
即教师先示范,将箱子上下摇几下,再从中取出一样礼物,告诉幼儿:
这是红色的苹果。
老师将它送给红红。
请一部分幼儿上前操作。
四.集体游戏:
玩雪花片。
1.师:
今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙,它们很感谢你们。
瞧,它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
2.出示雪花片,提问:
这是什么?
都有什么颜色?
(红、黄、蓝)3.幼儿自由玩玩具,老师巡视,并提问个别幼儿:
“你拿到了什么颜色的雪花片?
”4.将玩具送回家。
(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个,并让幼儿按颜色将玩具送回家。
即:
红色雪花片送回红色篮子,黄色雪花片送回黄色篮子,蓝色雪花片送回蓝色篮子。
(2)大家一起检查,看看小朋友是否将玩具送对家。
五.延伸活动请孩子们回家后,找一找家里有哪些物品是红色的,哪些是黄色的,哪些是蓝色的,并试着将它们分类放好。
教学反思
(1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。
由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。
(2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。
(4)不足的是:
集体游戏环节,在请幼儿将雪花片送回家时,我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的,没有特别地强调纪律,因此,课堂纪律显得有点乱了。
我应该让幼儿分批排好队,再将玩具送回家,课堂纪律才不会乱。
活动目标:
1引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;2能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色,感受寻找颜色的快乐。
3能根据音乐的速度,变换动作速度。
4引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;活动准备:
1颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干。
2认识颜色的白板课件。
3教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
活动过程:
一、认识颜色1教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。
)
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。
)
(2)玩游戏妈妈宝宝抱一抱,巩固对四种颜色的认识。
玩法:
教师唱色宝宝你在哪里?
戴相应颜色标志牌的幼儿边唱我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。
)二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色1观看白板课件师:
今天小熊亮亮来到野外郊游,当他爬呀爬呀,终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景,心情特别好。
(观看小熊坐在山坡上的白板)师:
那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些东西,都是什么颜色的?
教师请小朋友来完整地回答完问题。
师:
原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西,这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。
小朋友,你们看了开心吗?
(幼:
开心)(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。
)2引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。
)三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
1观看白板第三张动画。
师:
过了一会儿,四个小魔女飞过来对小熊说:
我们想要和你一起玩游戏,好吗?
小熊很爽快地答应了。
师:
你们猜猜他们玩什么?
(请小朋友简单回答)2观看第四张白板课件。
原来呀,他们要玩捉迷藏的游戏,四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来,小熊闭上眼睛开始数数,数到15小熊就会去抓他们了。
但是呀这些小花很小气,只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里,小朋友,你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?
(幼:
能)师:
那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。
(请小朋友上台来操作,老师在旁边指导用法)3观看第五个白板课件师:
游戏做完了,但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了,于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。
看,好多水果呀,五颜六色的。
师:
那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?
(既巩固了颜色,有让小朋友复习了以前学过的水果名字)4观看第六张白板课件。
师:
小熊和小魔女们都吃饱了,但是还剩下了许多的水果,不能浪费食物啊,所以要把他们打包带回家,但是小熊很爱护环境,他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾,装不下了,怎么办呢?
师:
于是小魔女想了个办法,说:
我们都有各自的魔法袋子,但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。
小朋友,我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子。
(请小朋友上台来把水果装进袋子)三、结束部分1花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2幼儿和花姐姐一同外出游戏。
教学反思
(1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。
由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。
(2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。
(4)不足的是:
集体游戏环节,在请幼儿将雪花片送回家时,我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的,没有特别地强调纪律,因此,课堂纪律显得有点乱了。
我应该让幼儿分批排好队,再将玩具送回家,课堂纪律才不会乱。
活动目标:
1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美。
2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色,感受寻找颜色的快乐。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
活动准备:
1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干。
2.认识颜色的白板课件。
3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
活动过程:
一、认识颜色1.教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。
)
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。
)
(2)玩游戏妈妈宝宝抱一抱,巩固对四种颜色的认识。
玩法:
教师唱色宝宝你在哪里?
戴相应颜色标志牌的幼儿边唱我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。
)二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色1.观看白板课件师:
今天小熊亮亮来到野外郊游,当他爬呀爬呀,终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景,心情特别好。
(观看小熊坐在山坡上的白板)师:
那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些东西,都是什么颜色的?
教师请小朋友来完整地回答完问题。
师:
原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西,这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。
小朋友,你们看了开心吗?
(幼:
开心)(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。
)2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。
)三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
1.观看白板第三张动画。
师:
过了一会儿,四个小魔女飞过来对小熊说:
我们想要和你一起玩游戏,好吗?
小熊很爽快地答应了。
师:
你们猜猜他们玩什么?
(请小朋友简单回答)2.观看第四张白板课件。
原来呀,他们要玩捉迷藏的游戏,四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来,小熊闭上眼睛开始数数,数到15小熊就会去抓他们了。
但是呀这些小花很小气,只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里,小朋友,你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?
(幼:
能)师:
那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。
(请小朋友上台来操作,老师在旁边指导用法)3.观看第五个白板课件师:
游戏做完了,但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了,于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。
看,好多水果呀,五颜六色的。
师:
那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?
(既巩固了颜色,有让小朋友复习了以前学过的水果名字)4.观看第六张白板课件。
师:
小熊和小魔女们都吃饱了,但是还剩下了许多的水果,不能浪费食物啊,所以要把他们打包带回家,但是小熊很爱护环境,他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾,装不下了,怎么办呢?
师:
于是小魔女想了个办法,说:
我们都有各自的魔法袋子,但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。
小朋友,我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子。
(请小朋友上台来把水果装进袋子)四、结束部分1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园小班数学教案:
认识颜色活动目标:
1引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美。
2能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色,感受寻找颜色的快乐。
3培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
1颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干。
2认识颜色的白板课件。
3教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
活动过程:
一、认识颜色1教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。
)
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。
)
(2)玩游戏妈妈宝宝抱一抱,巩固对四种颜色的认识。
玩法:
教师唱色宝宝你在哪里?
戴相应颜色标志牌的幼儿边唱我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。
)二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色1观看白板课件师:
今天小熊亮亮来到野外郊游,当他爬呀爬呀,终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景,心情特别好。
(观看小熊坐在山坡上的白板)师:
那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些东西,都是什么颜色的?
教师请小朋友来完整地回答完问题。
师:
原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西,这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。
小朋友,你们看了开心吗?
(幼:
开心)(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。
)2引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。
)三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
1观看白板第三张动画。
师:
过了一会儿,四个小魔女飞过来对小熊说:
我们想要和你一起玩游戏,好吗?
小熊很爽快地答应了。
师:
你们猜猜他们玩什么?
(请小朋友简单回答)2观看第四张白板课件。
原来呀,他们要玩捉迷藏的游戏,四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来,小熊闭上眼睛开始数数,数到15小熊就会去抓他们了。
但是呀这些小花很小气,只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里,小朋友,你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?
(幼:
能)师:
那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。
(请小朋友上台来操作,老师在旁边指导用法)3观看第五个白板课件师:
游戏做完了,但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了,于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。
看,好多水果呀,五颜六色的。
师:
那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?
(既巩固了颜色,有让小朋友复习了以前学过的水果名字)4观看第六张白板课件。
师:
小熊和小魔女们都吃饱了,但是还剩下了许多的水果,不能浪费食物啊,所以要把他们打包带回家,但是小熊很爱护环境,他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾,装不下了,怎么办呢?
师:
于是小魔女想了个办法,说:
我们都有各自的魔法袋子,但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。
小朋友,我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子。
(请小朋友上台来把水果装进袋子)三、结束部分1花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2幼儿和花姐姐一同外出游戏。
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
活动目标:
1引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。
2学习按颜色对物体进行分类。
3乐意并愉快地参与游戏活动,能在活动中感受色彩的美。
4能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
1红黄蓝绿四种颜色的卡片若干,红黄蓝绿四种颜色的盒子。
2自制。
活动过程1教师导入2放映:
各种颜色的图片。
(包括水果,植物,动物)3游戏活动买车票。
老师解说游戏规则,小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。
4作业:
根据今天学习的颜色,选择自己最喜欢的颜色画一幅画。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
活动设计背景在一次课间活动时,我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时,他们分不清红、黄、蓝三种颜色。
因此,为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色,我便设计了这节数学活动课。
活动目标1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
教学重点、难点学习按颜色对物体进行分类。
活动准备1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只,三种颜色的房子各1座。
2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个,三种颜色的雪花片若干。
3.箱子1个。
活动过程一.激情导入1.今天我们班来了三位客人,小朋友猜猜看都有谁呢?
2.出示红色小兔子,提问:
它是谁?
师:
这只小兔子有个好听的名字,叫红红。
3.依次出示黄色、蓝色小兔子,方法同上。
二.送小兔子回家。
1.师:
小兔子告诉我说它们今天要搬新家了,我们一起看看它们的新家是什么样子的。
2.出示三间房子,请幼儿说一说,哪一间房子是红红的家?
(文章出自.快思教案)哪一间是黄黄的家?
哪一间是蓝蓝的家?
3.送小兔子送回家。
要求:
将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
4.大家一起检查。
三.游戏:
魔术箱变变变。
玩法:
将箱子摇晃几下,从里面取出一样礼物,并告诉大家,你拿到的是什么颜色的什么礼物,然后送给相应的小兔子。
即教师先示范,将箱子上下摇几下,再从中取出一样礼物,告诉幼儿:
这是红色的苹果。
老师将它送给红红。
请一部分幼儿上前操作。
四.集体游戏:
玩雪花片。
1.师:
今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙,它们很感谢你们。
瞧,它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
2.出示雪花片,提问:
这是什么?
都有什么颜色?
(红、黄、蓝)3.幼儿自由玩玩具,老师巡视,并提问个别幼儿:
“你拿到了什么颜色的雪花片?
”4.将玩具送回家。
(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个,并让幼儿按颜色将玩具送回家。
即:
红色雪花片送回红色篮子,黄色雪花片送回黄色篮子,蓝色雪花片送回蓝色篮子。
(2)大家一起检查,看看小朋友是否将玩具送对家。
五.延伸活动请孩子们回家后,找一找家里有哪些物品是红色的,哪些是黄色的,哪些是蓝色的,并试着将它们分类放好。
教学反思
(1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。
由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。
(2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。
(4)不足的是:
集体游戏环节,在请幼儿将雪花片送回家时,我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的,没有特别地强调纪律,因此,课堂纪律显得有点乱了。
我应该让幼儿分批排好队,再将玩具送回家,课堂纪律才不会乱。
活动目标1.引导宝宝学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。
2.教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3.激发宝宝参与活动的兴趣,培养宝宝讲述操作过程的习惯。
4.主动参与实验探索。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备1.红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个,宝宝每人一篮(3-6片)红、黄、绿色积塑。
2.红、黄、绿色大花卡片各一个,红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。
活动过程1.蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套,讲述小故事:
“花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的(舞动黄蝴蝶),还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。
它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。
有一天,三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的游戏,忽然哗啦拉下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:
和我颜色一样的蝴蝶请进来!
谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?
”2.游戏:
蝴蝶找花三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。
宝宝胸挂蝴蝶卡片,音乐起,宝宝扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(宝宝)找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3.帮积塑找家(学习按颜色分类)教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑,让宝宝将积塑放在三个小房子里。
小朋友们看看,这儿有三个小房子,它们是什么颜色的?
”“这是积塑小孩的家,请小朋友把积塑小孩送回家。
小朋友要动脑筋想一想,这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。
”4.评价活动,请个别宝宝讲述操作过程。
“这是什么颜色的房子?
谁住在里面?
这些积塑小孩为什么可以住在一起?
”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家,它们可高兴了,它们说:
谢谢小朋友!
”教学反思这节课的目标基本达到,但是重难点还是没有突破,幼儿对配对还是掌握得不够,有部分幼儿还是没有掌握,所以还需要加强这方面的练习。
预设目标:
1、培养幼儿对颜色的兴趣。
2、初步培养幼儿的观察能力。
3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
4、培养幼儿乐观开朗的性格5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸活动过程:
教师变魔术,幼儿观察。
小朋友,地板放着什么?
都有很什么颜色?
今天,老师要当个小小魔术师,便魔术给你们看,好不好?
幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?
不过当魔术师有个小小的要求活动要求把颜料涂在纸上,不能涂在衣服或者墙上。
活动目标1、认识几种常见的颜色,并能说出颜色的名称。
2、正确分辨几种常见的颜色,能将相同的颜色进行配对。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重难点:
能将相同的颜色进行配对。
活动准备色板,绿、黑、白三种颜色的雪花片若干,绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。
活动过程:
1、预备活动:
走线,线上游戏“找朋友”。
2、集体活动:
(1)复习三原色:
红、黄、蓝。
教师让幼儿听指令做相应的动作,如:
请穿红上衣的小朋友举起双手;请穿蓝裤子的小朋友站起来;
(2)教师拿出教具色板摆好。
教师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。
(3)教师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。
(4)游戏“色板配对”。
3、分组活动:
教师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起,进行颜色配对,并说说是什么颜色。
4、交流小结,收拾学具。
教学反思这节课的目标基本达到,但是重难点还是没有突破,幼儿对配对还是掌握得不够,有部分幼儿还是没有掌握,所以还需要加强这方面的练习。
活动目标1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。
4、引发幼儿学习颜色的兴趣。
5、发展目测力、判断力。
教学重点、难点学习按颜色对物体进行分类。
活动准备1红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只,三种颜色的房子各1座。
2红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个,三种颜色的雪花片若干。
3箱子1个;活动过程一激情导入1今天我们班来了三位客人,小朋友猜猜看都有谁呢?
2出示红色小兔子,提问:
它是谁?
师:
这只小兔子有个好听的名字,叫红红。
3依次出示黄色、蓝色小兔子,方法同上。
二送小兔子回家。
1师:
小兔子告诉我说它们今天要搬新家了,我们一起看看它们的新家是什么样子的。
2出示三间房子,请幼儿说一说,哪一间房子是红红的家?
哪一间是黄黄的家?
哪一间是蓝蓝的家?
3送小兔子送回家。
要求:
将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
4大家一起检查。
三游戏:
魔术箱变变变。
玩法:
将箱子摇晃几下,从里面取出一样礼物,并告诉大家,你拿到的是什么颜色的什么礼物,然后送给相应的小兔子。
即教师先示范,将箱子上下摇几下,再从中取出一样礼物,告诉幼儿:
这是红色的苹果。
老师将它送给红红。
请一部分幼儿上前操作。
四集体游戏:
玩雪花片。
1师:
今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙,它们很感谢你们。
瞧,它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
2出示雪花片,提问:
这是什么?
都有什么颜色?
(红、黄、蓝)3幼
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