部编一年级语文下册1117课教案.docx
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部编一年级语文下册1117课教案
教学课题
11彩虹
教学课时
2
课型
识字
教学目标
1学会本课11个生字和新词,会用常用词语说、写句子。
2能正确回答练习中提出的问题,会用“别着急,谁给你做什么”的句式说、写句子。
3、能有表情地、流畅地朗读课文,会背诵和默写课文。
教学重难点
重点:
理解句子的意思和句子与句子之间的联系。
难点:
理解课文内容知识与能力。
教学准备
课件
教
学
流
程
初备
复备
一、导入新课
1、同学们,你们见过彩虹吗?
知道彩虹是怎样形成的吗?
2、我们一起来学习第17课《彩虹》。
二、教学生字词
1、默读课文,勾画出不认识的字
3、教读字音。
4、指名读,指导、纠正学生的发音。
5、指导书写。
6、理解词语:
“出现”、“消失”:
借助挂图,联系实际比较词语进行理。
解。
“等”、“试”:
联系上下文理解。
“喝”、“含”、“喷”:
结合动作演示理解词语。
“已经”:
先讲词义,然后再举例理解。
“雾”:
看实物或图理解。
三、巩固练习
四、作业
1、默写生字词。
2、读课文。
第二课时
一、复习
1、有表情地朗读课文。
2、分段朗读课文,读出句子之间的停顿。
思考:
(1)这个自然段有几句话?
(2)先说什么?
再说什么?
最后说什么?
教
学
流
程
初备
复备
二、再读课文,引导学生想想哪几个自然段之间联系比较紧密,把课文分成三大部分:
第一、二自然段为一部分。
(出现彩虹,看彩虹。
)
第三自然段为一部分。
(爸爸造彩虹。
)
第四、五部分为一自然段。
(丁丁造彩虹。
)
5、朗读课文,读出课文先讲什么,再讲什么,最后讲什么之间的停顿。
三、巩固练习
1、有表情地、流畅地朗读课文。
2、看图读、背课文。
练习设计
读下面的字,组成词语,再选一个词写句子。
彩()()—()。
忙()()—()。
见()()—()。
板书设计
11彩虹
现等已经失喝
含喷雾试橙
教后反思
教学课题
5动物儿歌
教学课时
2
课型
识字
教学目标
1、引导幼儿对青蛙,狗熊,兔子,狐狸等动物的认识及其颜色的认识,以动物的颜色为题材创编儿歌。
2、训练幼儿说话能力,语言表达能力。
3、激发幼儿爱护动物的情感。
教学重难点
重点难点:
引导学生对青蛙,狗熊,兔子,狐狸等动物的认识及其颜色的认识,以动物的颜色为题材创编儿歌。
教学准备
1.生字卡片。
(师生)
2.课件。
(教师)
教
学
流
程
初备
复备
1.导入
师:
小朋友们,老师今天给你们请来了几位好朋友,是谁呢?
2编儿歌
教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌
2编儿歌
教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌
1,先给青蛙编。
老师引导孩子:
"什么动物绿绿的",让幼儿说出:
"青蛙青蛙绿绿的"。
然后鼓励孩子将"什么动物绿绿的,青蛙青蛙绿绿的"串成一串。
2,教师再问什么动物黑黑的,让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。
教师:
小朋友们真棒,咱们把刚才编的儿歌串在一起吧,教师一边拍手一边说"什么动物绿绿的,青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的,狗熊狗熊黑黑的"。
3,下面来编兔子。
教师不说了,请幼儿来编。
教师请一个小朋友来编第一句:
"什么动物白白的",请另外一位小朋友说出"兔子兔子白白的的'。
教
学
流
程
初备
复备
4,教师:
小朋友们你们看,青蛙,狗熊,兔子,都有儿歌了,狐狸也想加入儿歌的队伍,快快快,咱们赶紧给狐狸也来编一个。
鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
3做游戏
教师将头饰发给小朋友,并告诉小朋友玩游戏的规则:
当老师说到什么动物绿绿的,
4,教师出示几幅可爱的动物的图片,激发幼儿保护动物的情感
5活动延伸
练习设计
记一记:
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚂蚁搬家
板书设计
5.动物儿歌
蜻蜓,蝴蝶,蚂蚁
教后反思
教学课题
7操场上
教学课时
2
课型
识字
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重难点
重点:
初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音。
难点:
领会诗意,流利地诵读。
教学准备
课件
教
学
流
程
初备
复备
一、谈话导入。
1、今天,老师给大家带来了许多球,你认识哪些球?
请你大声的告诉我们。
(出示各种球。
)
出示“球”字,
师:
一起读一读这个字,我还要让你们认识一个新朋友王子旁,(板书王)在作
为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。
谁来带我们大家读一读这些词语。
2、师:
同学们,你喜欢哪些体育运动呢?
(要求说完整话)
二、说话练习,学习生字。
1、看,操场上,同学们玩得多快乐呀!
示题:
操场上
和老师一起读读课题
让我们来看看操场的同学们都在做什么?
(课件出示)
2、随机出示词语卡:
打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3:
师:
图上的体育活动,你们都说出来了,你能看着上面的图来说说这样的一
句话吗?
4、出示带音节的词语让学生领读
5、做“你演我猜”的游戏,
师:
老师拿一张词语卡片,你们先认一认,不要出声音,再用动作演一演,让老师猜猜是哪个词语。
把猜出来的词语贴在黑板上。
6、分类识记:
教
学
流
程
初备
复备
7、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。
(出示课件句子)
8、再次认读词语。
(指名读、领读、开火车读)
三、学习儿歌
有一个小朋友啊,他看到了我们在操场上的活动非常喜欢,于是为我们小朋友写了一首儿歌,小朋友想不想读一读啊?
出示儿歌。
请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌,还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。
拼完了的小朋友请坐好,老师就知道了。
很多小朋友已经坐好,小朋友们我们一起来读一读。
齐读(反馈)
师:
你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的?
四、小结
锻炼身体,强健体魄,可以发扬我们的体育精神。
那么我们小学生就要从身边的事情做起,从做好每一次广播操,上好每一节体育课,搞好每一次体育锻炼开始。
练习设计
各类型的运动学生猜
板书设计
7操场上
跳高,跑步,踢足球锻炼身体
教后反思
教学课题
8、人之初
教学课时
2
课型
识字
教学目标
1、了解《三字经》相关背景,激发学习兴趣。
2、浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。
3、通过课程内容学习,理解习惯及环境对一个人的成长的影响,学习的重要性,学习贵在专一和坚持。
教学重难点
重点:
激发学习兴趣,解答为什么要学习国学,国学学什么。
难点:
中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想,如果辩证的看待问题。
教学准备
1.生字卡片。
、
2.课件,三字经有关材料。
教
学
流
程
初备
复备
一、导入
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。
二、诵读新句子:
请一个学生上台领读,大家一起诵读。
三、讲解句子,阐释概念:
1、人之初,性本善:
“初”在这里就是“刚出生的时候”,“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是:
世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的,善良的。
[讨论:
大家同意这个说法吗?
根据同学的回答,进一步启发思考]
2、性相近,习相远。
“近”接近,类似;“习”习染,长期在某种环境下养成的习惯;
这句的意思是:
本性本来差别不大,但是因为后天受到环境的影响,人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道,贵以专。
“教”教育,学习;“贵”重要的,好的方面;“专”专一
这句地意思是:
做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事
4、讲解养不教父之过教不严师之惰
1)提问,我们人生的第一个老师一般是谁?
父亲应该对教育孩子负什么责任?
在孩子的成长之中,父亲起了一个什么样的作用呢?
讲岳飞教育儿子的故事。
教
学
流
程
初备
复备
四、复习
诵读新学的句子,齐诵已学的所有句子。
五、总结
每个人出生时都是一样的,不管是善还是恶,我们都有完全一样的开始。
后天的生活环境,每个人受到的教育,以及在学习过程中的专心程度,使我们渐渐差别越来越大。
所以现在开始和善良的人交朋友。
练习设计
背《三字经》
板书设计
8人之初
善良,本性
教后反思
教学课题
6.古对今
教学课时
2
课型
识字
教学目标
1、观察图画,读对韵歌认识12个生字。
2、会背诵对韵歌
3、感受自然之美,四季之美。
教学重难点
重点:
字音教学点为“严,圆,寒|”。
难点:
书写指导是重点。
教学准备
1.生字卡片,制作多媒体课件。
(教师)
2.预习生字,做字卡。
(学生)
教
学
流
程
初备
复备
一、活动导入,认识“古对今”
1.互动活动一:
同学们,你们玩过“相反动作对对碰”吗?
如果老师说举起右手,你们就举起左手。
我说什么,你们就跟我做相反的动作,明白吗?
2.互动活动二:
同学们反应真快,如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”,你们会吗?
比如我说左,你对右。
3.教师板书“古”和“今”,引言:
你能用这两个字组词吗?
(古代,今天)“古代”就是古时候,“今天”就是现在。
这两个字有什么关系?
(意思相对)古人把这样的词写成了对子。
(板书“对”)
4.齐读课题,学习“古”字。
(1)你用什么办法记住这个字?
(猜字谜:
十张口。
)
(2)描红写字。
二、初读课文,认识生字
1.引问:
你发现了什么?
(每句话里都有个“对”字。
)
2.学生尝试读韵文,用横线画出“对”字前后的词语,读一读,认一认,不认识的可以借助拼音,也可以请老师和同学帮忙。
3.汇报找到了哪些相对的词语。
(1)课件出示课文中相对的词语:
(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。
)
(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗?
请你动手圈画,正确读出字音。
教
学
流
程
初备
复备
三、利用字卡,认读生字
1.学生汇报课文中会认的字,教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。
2.同桌合作:
拿出生字卡片,同桌互读互考。
如果同桌读错了,你可以当小老师教同桌读字。
3.开火车轮读字卡,有错及时纠正。
注意“暑、晨、朝”是翘舌音;“凉、霞”是三拼音节。
4.自主识字:
这么多的生字宝宝,我们怎样才能把它们记住呢?
先来分分类吧!
(1)左右结构的字:
酷、凉、细、朝、杨。
选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字。
教师相机指导。
四、送字回文,诵读韵文
1.开火车读韵文,每人读一行。
分节读韵文,要求流利。
2.诵读游戏:
“小手盖一半”。
规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上,进行对对子读课文。
3.小组每人读一遍,尝试背诵。
五、书写汉字,总结全文
1.写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔?
(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照。
2.语:
应注意左小右大。
3.播放欣赏对子歌歌曲。
这篇韵文其实是我国古代对子歌的一小部分,我们可以再搜集一些有关对子歌的其他内容,积累和背诵。
练习设计
1、古对今,圆对<>,严寒对酷暑,{}对秋凉。
2、搜集一些有关对子歌的其他内容,积累和背诵。
板书设计
古对今
古——今 圆——方 严寒——酷暑 春暖——秋凉
晨——暮 雪——霜 和风——细雨 朝霞——夕阳
桃——李 柳——杨 莺歌——燕舞 鸟语——花香
教后反思
教学课题
语文园地四
教学课时
2
课型
复习新授
教学目标
1.运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2.正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。
体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。
3.正确、流利地朗读诗歌。
教学重难点
重点难点:
正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。
体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。
教学准备
1.制作多媒体课件。
(教师)
2.制作词卡。
(学生)
教
学
流
程
初备
复备
一、游戏闯关,识字加油站
1.导言:
同学们,这节课我们首先玩个“我来指,你来说”的小游戏,好不好?
2.教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位,学生认真观察,快速说出表示不同部位的名称。
3.闯关游戏:
读词语。
(1)教师说明闯关游戏要求:
准确读出城堡大门上的词语,并把它贴到朱迪身上相应的部位。
(2)多媒体课件出示:
城堡大门,贴满词卡的图片。
学生浏览词语卡片。
(3)学生先在小组内合作正确朗读词语,再相互之间比赛正确认读词语。
(4)读准字音的学生获得字卡,并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。
(一名同学在黑板上贴出,其他同学当小评委,观察是否正确。
)
5.识记生字——眉、鼻、嘴。
6.准确识记带有月字旁的字。
(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。
(2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。
(3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。
预设:
胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……
(4)引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。
二、游戏闯关,字词句运用
1.过渡
2.游戏闯关:
摘苹果。
(比一比,看哪个小组摘的苹果最多。
)
(1)教师指出闯关要求,准确读出苹果上的词语即可得到苹果。
(2)多媒体课件出示词语。
(3)学生先小组内合作将字音读准,小组派代表读词语,正确读出词语摘一个苹果,比一比看哪个小组摘的苹果最多。
3.运用词语造句。
4.说出自己知道的带有轻声音节的词语。
教
学
流
程
初备
复备
三、游戏闯关,书写汉字
1.多媒体课件出示任务卡:
正确、美观书写汉字。
(1)教师在黑板上示范,按照正确笔顺书写“主”字。
学生书空和老师一起写“主”字。
(2)师生同步竞争书写“门”字。
(3)同桌之间竞争书写“我”字。
3.总结带点字书写规律。
四、诵读比赛,日积月累
1.情境导入,揭示课题。
2.初读古诗,读准字音。
3.精读古诗,熟读成诵。
五、绕口令比赛,和大人一起读
1.导问:
我们参加了快乐赛诗会,朱迪还给大家请来一位好朋友,你们想知道是谁吗?
2.多媒体课件出示:
《妞妞赶牛》的图片。
练习设计
用自己喜欢的方法记住本课的生字。
背诵古诗。
请同学们回家后和家里人一起读这首绕口令。
板书设计
词语:
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖
爷爷、奶奶、蚊子、黄瓜、狐狸、漂亮、葡萄。
教后反思
教学课题
语文园地五
教学课时
2
课型
复习新授
教学目标
1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能”等字。
2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。
3.区别理解“青和清、在和再”的意思,会用它们填空。
练习查字典,培养学生查字典的学习习惯。
4.正确、流利、有节奏地朗读歇后语,了解描述的内容,并背诵积累。
教学重难点
重点区别理解“青和清、在和再”的意思,会用它们填空。
练习查字典,培养学生查字典的学习习惯。
难点借助图片大致了解描述的内容,并背诵积累。
教学准备
1.制作多媒体课件。
(教师)
2.制作词卡。
(学生)
教
学
流
程
初备
复备
一、情境导入,识字加油站
1.(多媒体出示喜羊羊图片)导言:
我们的好朋友喜羊羊来了,它还给我们带来了礼物,想不想知道是什么?
学生说出图片上的事物。
2.引导学生说出图片上的事物能用来做什么,同时逐句出示儿歌内容,引导学生相机识字。
3.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:
(1)读准字音:
“茶”是翘舌音,“鞭”是三拼音节,泡(pào)和炮是同音字。
(2)认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。
(3)交流识字方法。
如:
利用形声字的特点识记生字:
泡、饱、炮。
(4)同桌互相考一考:
抢读生字,看谁读得准确。
4.以小组为单位,开火车认读生字。
5.导学:
喜羊羊为大家鼓掌,大家真棒!
听一听,它又说了什么?
6.引导学生把学过的生字放入儿歌,速读速背儿歌。
二、认真观察,我的发现
1.导言。
2.课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族,并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。
3.课件播放第二支走出来的队伍——提手旁家族,并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。
(1)导言:
观察生字,你发现了什么?
(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关,并再举几个例子。
4.课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族,并出示生字“跑、跳、踢、踩”。
三、情感体验,字词句运用
1.导言
(1)同学们,观察这两个字,你们发现了什么?
预设:
读音相同,意思不同。
“青”表示绿色,而“清”表示清澈和清楚。
(2)课件出示:
“远处有( )山,近处有( )泉。
”学生试填,并说明理由。
教
学
流
程
初备
复备
2.课件出示:
“在”和“再”。
引导学生说出哪个是“再见”的“再”,并说明理由。
3.教师引言:
“在”表示存在或者表示存在于某地点,比如:
在家、在场、在外面……
4.课件出示选字填空:
放学了,大家( )教室门口和老师说( )见。
(1)指导学生用“在”和“再”填空,并说明理由。
(2)课件出示选字组词练习:
( )家、正( )、( )学校、( )次、( )来。
学生讨论怎样填写,并用填写的词语造句。
5.完成教材64页的翻字典游戏“比比谁最快”。
练习设计
选字组词练习:
( )家、正( )、( )学校、( )次、( )来。
用填写的词语造句。
完成教材64页的翻字典游戏“比比谁最快”
板书设计
学习园地七
识字加油站
字词句运用
日积月累
讲故事
教后反思
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