矿大北京自然辩证法复习思考题.docx
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矿大北京自然辩证法复习思考题
复习思考题
1、你如何理解和认识自然辩证法?
试析学习自然辩证法的意义或作用。
自然辨证法是马克思主义的重要组成部分,是马克思主义的自然观和自然科学观,其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用,是马克思主义关于科学与社会关系的已有成果的概括和总结。
自然辩证法体现了马克思主义哲学的世界观、认识论、方法论的统一,构成了马克思主义哲学的一个组成部分。
自然辩证法是人们认识自然、改造自然的根本观点和思维方式,是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人们认识自然和改造自然的一半方法的科学,体现了人、科学技术、自然之间的关系。
研究内容:
1、它以自然界为研究内容,从总体上研究自然界的运动变化规律;2、它以科学技术认识和方法为研究对象,从总体上认识科学技术的认识论和方法论;3、它以科学技术和社会的相互关系为研究对象,从价值论角度着重研究科学技术对社会发展的历史作用。
意义:
有助于培养研究生的创新精神和创新能力;有助于培养研究生的科学素养和科学态度;有助于提高研究生的马克思主义理论水平;有助于研究生树立科学发展观。
研究生入学以来,通过本课程的学习,让我深深地体会到学习辩证法的必要性,是时代发展的要求。
首先,学习和研究自然辩证法,有助于全面理解马克思主义,进一步树立辩证唯物主义世界观,提高对有关的哲学和社会思潮的辩别能力;有助于进一步掌握和运用唯物辩证法,解放思想,启迪思维,促进自然研究工作。
同时,当代人类社会已经进入信息时代,科学技术与社会的关系更加紧密。
在这种情况下,我们要促进科学技术的发展,并通过它来推动社会经济的发展与社会同步就必须深入研究科学发展的内在规律,而自然辩证法恰恰给我们提供了研究的方法。
学习自然辨证法,有助于我们创新意识的树立和能力的培养,能过使我们将科学精神和人文精神相结合,提高整体素质,更加适应当代社会的发展需要。
我希望通过《自然辩证法》的学习得到以下方面的收获:
首先,通过学习自然辩证法,让我对科技、宗教、人类、社会以及宏观宇宙的演变,有一个客观的了解。
随着科技的发展,人类社会不断进步,只有在了解社会演变过程的基础上,我们才能更好的与时俱进。
其次,使我能够全面认识和理解科学技术,真正把握科学的核心和灵魂。
同时,作为研究生的我,更要要认真学习自然辩证法,掌握科学思维方式,提高理论思维能力和研究能力,这样才能承担起科研的能力,完成一个研究生该有的使命。
再次,科学问题是科学研究的起点,是科学认识过程形成的核心,是衡量科研人员科研能力的重要标志。
通过自然辩证法的学习,我希望能够提高科学地发现问题和解决问题的能力,为以后的科研事业打下坚实的基础。
最后,希望通过自然辩证法的学习,能让我在生活和学习中,更加辩证地看待、评价和解决问题,这种能力将在以后的生活路中起到更大的作用。
2、你如何理解科学精神?
联系所学专业谈谈科学精神在科技发展和国家建设中的作用。
科学精神是指从科学研究的过程中和成果中所显示出来的科学本身所独有的一种精神气质,以及与之相应的科学思想,科学方法。
它是科学价值的核心。
科学精神的涵义是历史地演变的,不同的价值观就会有不同的有关科学精神的界定。
科学精神有广泛而深刻的涵义,主要包括以下几个方面:
(1)、求真求是、追求客观真理、尊重客观依据的求真精神;
(2)、理性的怀疑精神;
(3)、多元的思考精神;
(4)、经受实践的检验的实证精神;
(5)、团队精神。
科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。
科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式,是体现在科学知识中的思想或理念。
它一方面约束科学家的行为,是科学家在科学领域内取得成功的保证;另一方面,又逐渐地渗入大众的意识深层。
科学精神在科技发展和国家建设中产生的巨大作用可归结为以下几个方面:
首先,科学精神是科学事业的灵魂。
科学活动是人的活动,人是科学活动的主体,没有人就无所谓科学,而人是受思想观念支配的。
这里的人当然是科学探索者,是科学家。
科学家在长期的科学探索中,逐步培养了自己高尚的道德情操,磨练了自己坚强的意志,塑造了高贵的品格。
这些情操、意志、品格及科学家的行为特征就是科学家的科学精神。
没有这种科学家的内在的科学精神,就没有科学的进步和发展。
其次,科学精神是科学活动的保障。
当科学成为一种社会建制后,科学家的探索活动是在科学共同体内进行的,每一个科学家都从属于某一个科学共同体。
在科学探索对象日益广泛化、复杂化的条件下,“民间科学家”的活动很难在科学上有所发现。
科学共同体的活动是现在科学活动的重要形式。
但这种形式的活动是在科学制度化的价值观和规范的指导下进行的。
而这些制度化的价值观和规范就是科学精神。
最后,科学精神推定科学革命。
在科学发展史上,科学精神不仅使科学摆脱了来自自身以为的束缚(比如神学)而获得了巨大的发展,而且能够促进科学内部因素的变化从而推动科学革命的发生。
从古典科学到近代科学、再到现代科学,每一次科学革命的成功都可以说是科学精神的胜利。
因为科学精神的核心之一就是创新,科学革命推动了科学的革命和创新。
3、试分析所学专业或学科中所蕴含的自然观念,并分析其自然观在实际工作中的作用和影响。
自然观是人们对自然界的根本看法或总的观点,它既是世界观的重要组成部分,又是人们认识和改造自然的方法论。
自然观的形成和发展同自然科学的萌芽,产生与发展有密切的联系。
辩证唯物主义自然观认为:
自然界是物质的,物质是万物的本原和基础;运动无论在量上还是在质上都是不灭的;自然界的一切事物和现象都是矛盾的统一体,它们既是对立的又是统一的,并且在一定条件下相互转化,由此推动着自然界的运动和发展;自然界的一切事物都处于普遍联系和相互作用之中,处于永久的产生和消亡之中,处于不断地运动和转化过程之中。
作为世界观的有机组成部分,对具体科学的发展有指导作用。
同样,采矿技术的发展也离不开自然观的指导。
在不同的时代,人类有着不同的自然观。
通过分别探讨自然观对采矿学科发展的影响,将有助于我们树立正确的自然观,自觉地运用唯物辩证的自然观指导该学科朝着正确的方向发展。
矿业工程一级学科设置的采矿工程、矿物加工工程、安全技术及工程二级学科之间存在相互依赖、共同发展的内在联系。
采矿工程场所大多处在错综复杂的环境中,采矿工程依赖安全技术及工程提供安全保障。
安全技术及工程学科的对象是工矿企业的安全技术问题,但其突出研究对象是矿业领域的重大灾害事故和安全问题。
采矿工程开采出的矿产资源,通常需要经过矿物加工才能成为冶金、能源、化工、建材等行业的原料。
矿业工程学科的发展对国民经济建设和社会发展极为重要,并将不断推动和促进国民经济的可持续协调发展。
因此,自然观既不像唯心主义所说的那样,只是人的思维的自由创造;也不像机械唯物主义所说的,只是思维对自然界的消极反映。
构成自然观基础的是人所引起的自然界的变化,而不只是自然界本身。
自然辩证法科学自然观在科学技术发展过程中对于我们清除形形色色神秘主义与现代迷信具有极为重要的理论和现实意义。
4、我们所面临的环境问题是什么?
根据所学专业提出解决这些问题的对策和建议。
答:
当前我们所面临的环境问题有:
1、大气环境:
我国目前的空气污染相当于发达国家五六十年代污染最重时的水平。
2、水资源和水环境:
我国水资源紧张,人均水资源占有量仅为世界人均的1/4,全国300多个城市缺水,近百个城市严重缺水。
3、固体废弃物:
随着中国化学工业的发展,有毒有害废弃物也有所增长。
有毒有害固体废弃物都未经过严格的无害化和科学的安全处置,成为中国亟待解决并具有严重潜在性危害的环境问题。
4、环境噪声:
我国噪声污染较严重,2/3的城市人口暴露在较高的噪声环境中。
5、土地资源:
我国人均耕地面积为0.085公顷,是世界人均的1/5。
6、草原资源:
我国草地面积占国土面积的40%,然而,由于风蚀沙化、植被破坏、超载放牧、不合理开垦及草原工作的低投入、轻管理等,致使草原严重退化。
7、森林资源:
我国森林覆盖率约为13%,居世界第121位。
8、生物多样性与物种保护:
中国是世界上动植物种类最多的国家之一,生物多样性居全球第八位,近五十年来,中国已经有200种植物已经灭绝。
根据上述我国环境的状况,采取有效措施,防治环境污染与破坏,走可持续发展道路刻不容缓。
也就是说,正确处理经济建设与人口、资源、环境的关系,把控制人口增长、节约资源、保护环境纳入经济和社会发展战略之中,实现经济社会长期持续的发展。
1.建立健全发展循环经济法律法规体系,营造重视循环经济的氛围。
制定和完善有利于煤炭资源利用的法律体系,建立有效的激励政策,形成有利于循环经济发展的机制,煤炭企业才能做到既“循环”又“经济”,才能得到持续发展。
国家实行的资源综合利用税收优惠政策,极大地调动了煤炭企业开展资源综合利用的积极性。
同时,发展循环经济需要全民参与,全社会监督,组织开展循环经济系列宣传活动,加强煤炭企业循环经济培训,普及循环经济发展理念和相关知识。
通过宣传教育培训,使全社会充分认识发展循环经济的重要性和紧迫性,增强责任感和自觉性,营造有利于煤炭企业发展循环经济的社会氛围。
2.加快技术进步,是实现煤炭产业经济循环发展的支撑点。
只有通过自主创新、引进、消化、吸收,掌握一些关键的技术,才能够使我们的资源低浪费、高利用。
引进国外先进开采技术,减少矿山事故的发生,采取整体性预防和环保措施,保护矿区地表水和地下水环境,避免矿区内的地质灾害发生,将煤炭开发对生态环境的影响降至最低。
采用高效清洁的生产技术,改变在生产末端控制废弃物排放的方式,积极采取煤矸分流措施,从生产源头减少矸石排出量。
推广应用矿井水复用技术,实现矿井水在井下的循环利用,尽可能地减少资源开采中的浪费。
3.加强煤炭资源合理开发利用。
完善的政策是实现资源合理开发利用的基础。
要加强煤炭资源的综合利用与开发,应先建立与之相对应的制度,建立评价矿产资源综合利用指标的考核制度;在资源开采环节,大力提高资源回收率,充分有效地利用资源,杜绝盲目乱采的现象发生。
加强环境管理,启动煤矸石、粉煤灰、矿井水资源综合利用。
加快土地复垦,消化矸石,覆土造地,置换土地。
通过强化管理,促进技术改造,采用新工艺,把矸石、粉煤灰等废弃物经过加工变成水泥和墙体等建筑材料。
更重要的是要在煤层气开发,煤化、煤电产业上引项目做文章。
总之,煤炭企业通过加大环境保护的投入,完善科学规划,提高开采技术,发展产业链条,是可以实现污染的最小化排放和废物的循环再利用的。
在开发资源的同时,一定先想到如何充分合理地利用资源,在追求企业自身利益的同时,一定要考虑到国家的长远利益,从而逐步达到循环经济的生产模式。
只有这样,煤炭产业才能实现真正意义上的可持续发展,符合我国的科学发展观。
5、你如何理解科学方法?
试联系本专业或学科的科学研究实例,说明本学科一般性的研究方法。
科学方法对提高自我科研能力的启迪科学研究是一种探索未知事物的创造性思维活动。
对于一个科学工作者来说,要在科学研究中取得重大成果,丰富的科学知识和严谨的科学态度无疑是不可缺少的条件,但更为重要的是掌握正确的科学研究方法。
所谓“工欲善其事,必先利其器”,科学方法就是认识自然的最重要的工具。
【在科学史上,那些杰出的科学家无一不是科学方法的大师。
伽利略发现落体定律和惯性定律,与他正确运用实验方法和数学方法以及善于进行逻辑推理分不开;爱因斯坦创立相对论,许多结论都是运用理想实验方法论证的;德布罗意提出物质波,与他正确运用类比方法有很大关系。
美国科学家朱克曼在《科学界的精英》一书中讲到,他曾经对一批诺贝尔奖获得者进行了问卷调查,就以下问题要求回答:
你从当学生时从导师那里学到的最重要的东西是什么?
是知识还是方法?
被调查的科学精英们竟惊人一致的回答:
是方法。
的确,没有正确的科学方法,不善于思考,不善于探索、创造,丰富的知识只能成为一部‚活字典,即使是天赋的才能,也不可能很好的发挥。
正如法国生理学家贝尔纳说:
良好的方法能使我们更好的发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻难才能的发挥。
开普勒在年轻时就表现出很好的数学才能,但由于思想方法的错误,他前半生并没有取得实际的成就,只是在成为第谷的助手以后,从第谷那里学到了缜密的工作方法和严谨的工作态度,才在科学研究中取得了突破,发现了行星运动三大定律,为太阳中心说的发展作出了重大贡献。
由此可见,作为一个科学工作者,只有认真学习和掌握科学研究方法,才能更好的提高科学素质,充分发挥创造性才能,在科学研究中取得更大的成就。
】
科学研究的方法分为演绎的方法,非演绎的方法和思想模型法。
演绎的方法是从一般到特殊的演绎推理。
其根本特点是:
前提与结论之间的联系具有蕴涵的关系,或者说前提与结论之间有必然的联系。
非演绎的方法有:
分析与综合,归纳与概括,类比与联想,思想模型法。
分析就是把研究对象的整体划分为各个要素,部分,方面,层次,环节并分别加以认识的思维方法;而综合就是在分析的基础上将人们对研究对象各个要素,部分,方面,层次,环节的认识整合起来,以形成对研究对象统一整体的认识的思维方法;二者互为前提,相互依存,在一定条件下相互转化。
归纳就是由个别到一般的方法,分为完全归纳法和不完全归纳法;概括也是一种由个别或特殊性认识上升为一般性认识的思维方法。
类比是根据两个(或两类)对象在一系列性质,关系或功能方面的相似,从已知其中一个(或一类)对象具有的其他性质,关系或功能推出另一个(或一类)对象也具有同样的其他性质,关系或功能;类比的思维过程离不开联想,即从一个对象联想到另一个对象,否则就不能进行类比。
思想模型是人们为了从事科学研究而建立的对原型的高度抽象化了的思想客体或思想事物。
思想模型也包括数学模型。
思想模型具有解释功能、判据功能、预见功能即创造性功能。
在这个意义上,理想模型方法又是一种创造性思维方法。
矿山压力与岩层控制作为矿业科学的基础学科,是以矿山岩石力学为基础,与矿山工程、采矿工艺理论和实践密切结合,是具有一定特色的岩层控制理论和工程实践体系的基础理论学科与工程技术学科互相交叉、互相渗透的独立的分支学科。
矿山压力与岩层控制采用了理论研究、实验室实验、现场观测等不同形式的研究方法。
这三者各有侧重,在研究问题时往往将三种方法配合使用,以得出全面、准确的结论。
1、理论研究的主要研究方法:
A、解析分析方法:
通过力学模型,利用平衡条件、本构方程、变形条件、破坏判据和边界条件求解其应力、变形和破坏条件。
B、数值分析方法:
包括有限元法、差分法等,这类分析主要给出应力、应变分布,以及应力、位移、速度等特征值。
C、模糊分析、概率分析、随机分析等方法。
D、近代数学、力学和计算机科学方法。
2、实验室实验:
A、岩石物理力学性质研究,
B、利用相似材料模型进行模拟研究,
C、在实验室条件下研究支架的整体性能和有关参数。
3、现场观测:
利用微震仪、地质雷达、电磁辐射监测仪、红外线钻孔探测摄像仪德国仪表观察和监测顶底板移近量、支架阻力、活柱下缩量、顶板破碎度、围岩应力分布和岩层内部移动规律。
6、你如何理解科学范式?
试结合本专业或学科的发展分析库恩的科学发展模式理论。
a归纳主义的累积模式:
主要观点:
科学起点问题,观察;经验论问题,经验是科学的全部基础,一切科学理论都建立在经验之上;科学发展方式,科学发展的过程是知识积累的过程,科学进步的历史是连续渐近的历史。
b波普的证伪主义模式:
基本观点:
科学问题->猜想->证伪->新问题;科学的起点:
从问题开始;科学研究方法,猜想-反驳方法;科学标准,用可证伪性代替‚可证实性;科学发展方式,不是从观察经验到理论归纳,而是从问题到猜想、反驳的过程。
c库恩科学发展历史主义模式:
前科学->常规科学(形成范式)->反常->危机->革命(新范式战胜旧范式)->新的常规科学范式:
指从事同一个领域的研究的学者所持有的共同的信念、传统、理念和方法。
前科学:
尚未形成该科学‚范式‛的原始阶段,是科学的‚早期发展阶段‛或初始阶段。
常规科学:
范式的形成是科学达成成熟的标志,形成范式的成熟科学。
反常:
当科学家发现了用范式难以解释的现象,这些属于范式预期之外的新事物、新现象、新发现就是反常现象。
危机:
当反常积累到一定程度而无法排除时就导致了危机。
革命:
一些思想解放、具有革命批判精神的成员勇于创新,去建立新理论、新范式取代旧范式,以解释吸收反常。
新的常规科学:
革命之后进入的常规科学。
库恩从科学认识的社会历史背景的角度,提出他的科学发展观。
从社会学的角度出发,库恩认为,科学研究虽然离不开个人,但科学的理论本质上是集体研究的产物;科学理论不是单纯的知识积累,而是一种“范式”,是集体用以不断生产科学知识的工具。
从历史学的角度出发,库恩认为,累积式发展观是渐变的观点,它看不到科学发展中的质变(科学革命);否证式的发展观强调不断革命,但它忽略了常规科学发展的长期积累。
为了克服这两种科学发展观的片面性,库恩主张应当尊重历史,从动态的角度来考察科学理论发展的机制和规律,据此,他提出如下的科学发展模式:
前科学——常规科学——危机——革命——新的常规科学——新的危机。
这个模式认为,科学认识活动是由科学共同体进行的,在科学发展的社会史上可以分为几个时期:
前范式时期,各种理论观点,假说相互竞争,但没有一种在科学共同体中得到确认;常规科学时期,科学共同体在范式指导下不断积累知识的时期,常规研究是不断开拓与加深范式的内涵,为新观念,新理论的突破奠定基础;科学革命时期,出现了与范式所预期的不相符合的反常现象,当调整范式不能解决反常的问题时便出现科学危机,这时候原有的范式受到质疑,科学革命时期从此开始。
因此,科学的发展就是前科学-常规科学-科学革命如此循环往复的过程。
7、结合所学专业试分析你对“观察渗透理论”的认识及其给我们哪些认识论上的启示?
观察可分为自然观察和实验观察。
自然观察是指人类对自然现象不作任何人工的变革而进行的一类观察。
实验观察是通过对自然现象或事物人为进行积极干预后所进行的观察。
实验观察是一种比自然观察更强有力的认识手段。
观察和理论的关系问题是科学哲学研究的重要问题。
首先,观察依赖于理论,观察渗透着理论。
理论决定了观察的目的和对象。
在科学的研究中,人们都要根据研究的目的选择观察对象和范围。
科学观察基本上都是有目的的、有计划地进行的。
科学观察的目的不外乎是为了作出新的发现或检验已有理论或假说。
用观察来检验一个理论,即是看是否能观察到理论所预言的现象。
第二,观察必须以正确的理论为指导,理论决定了观察到什么。
在观察中如果以反映客观事物本质的理论为指导,将在一定程度上保证观察的客观性;相反,当不完备甚至错误的理论或观点渗透到观察中时,就会导致错误观察。
理论可以纠正一些错误的观察。
第三,任何观察陈述都是用某种理论语言构成的,理论提供了观察语言。
一种情况是,有些观察陈述明显地用到一些理论术语,而离开了有关的科学理论就不可能理解这些观察陈述。
第二种情况是,我们现在日常生活中有许多概念,实际上过去曾是科学家在科学探索过程中所创造的理论术语,只不过它们在人们日常生活中被长期广泛使用,久而久之,人们逐渐忘记了它们的来源罢了。
第三种情况,虽然观察陈述中没有任何形式的理论术语,但它所表达的意思仍以某种已经形成常识的理论为前提,与背景知识联系在一起。
此外,在不同理论和信念的指导下,可以得出不同的描述。
任何观察语言总是同某种背景理论联系在一起的,而且其语义随着背景知识的变化而变化。
并且,观察陈述所利用的理论或概念框架越精确,观察陈述所表达的意义越精确。
第四,观察陈述也是可错的。
一是观察本身可能产生错觉;二是观察依赖了错误的理论。
如何知道一个观察陈述是否正确?
还是要依赖于理论。
而且检验越严格,要求的理论越多,知识越广泛,并且永远达不到绝对的确实无疑性。
任何完全独立于理论的“中立的观察语言”是不存在的,任何观察陈述都不同程度地渗透着理论的因素。
所以,观察陈述并不能像逻辑经验主义者设想的那样,通过观察陈述来给理论提供绝对可靠的基础。
第五,理论以观察为基础和源泉。
科学理论和定律的发现来源与观察实验。
科学理论和假说的发展完善离不开观察实验,科学理论或假说也只是相对真理,需要在新的观察实验的基础上进一步发展、完善。
科学理论的检验必须依靠观察实验。
总之,观察和理论是相互联系、相互渗透的。
观察和理论的这种关系是由观察的主观性和客观性所决定的。
观察的主观性决定了理论必须依赖观察;观察的客观性决定了理论必然依赖观察。
观察主观性与客观性的辩证统一决定了观察与理论的辩证统一。
科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。
它作为一种基本的认识活动,贯穿于整个科学研究过程中。
人的观察能力是历史地发展着的,它曾表现出几方面的飞跃:
①从感官观察扩展到仪器观察。
科学仪器作为人的感官的延长和补充,日益克服感官的生理局限性,不断开拓认识的视野,并使观察走向精确化和定量化;
②从自然状态的观察扩展到实验中的观察(见科学实验);
③从人脑指导下的观察扩展到电脑参与下的观察。
电脑作为人脑的延长和补充,能够极大地提高观察效率,获得更多的信息量,更快、更及时地贮存和加工观察结果;
④从地面观察扩展到太空观察。
从而,使人们开始摆脱只在地球表面上观察的局限性。
8、结合所学专业中的科学问题分析你对科学问题的理解?
科学问题是指一定时代的科学认识主体在当时的科学实践水平和知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而未得到解决的矛盾,它包含一定的求解目标、求解范围(应答域),但尚无确切的答案。
其作用为:
(1)为寻求事实之间的联系提出问题。
(2)从理论与事实之间的矛盾中发现问题。
(3)从某一个理论内部的矛盾(非自洽性)中发现问题。
(4)从不同理论之间的分歧中发现问题。
(5)从社会需求与已有生产技术手段的差距上发现问题
研究意义如下:
1)科学问题不仅是科研的真正起点,而且在科学研究中还具有重要意义。
一般来说,确立了问题就找出了疑难之处,也就确立了研究的对象和目标,因此科学问题成为了科学研究的动力,推动着科学研究的不断向前发展。
2)科学问题研究表明了科研中的关键点,它所预示的解决方向,对科学研究具有重要指导作用。
而且科学问题的往往包含着某种假说的成分,或以某种假说为前提,也会对科研产生指导作用。
3)问题就确定了求解目标,预设了求解范围和方法。
问题是科学认识形成过程的核心,辩证唯物主义认为,人们在实践的基础上,不断地提出问题和解决问题,也就使科学认识不断发展。
科学问题是指通过对科学背景知识的分析而产生的问题。
人们在科学研究中,通过对科学背景知识的认真思索和分析,从中发现各种矛盾,它是现有人类认识未解决的矛盾,这种矛盾或疑难,就是科学所要研究的问题。
科学问题是科学研究的起点,是科学认识形成过程的核心。
对于从事科学研究的个人或集体来说,是否善于发现和科学地提出问题,是衡量其科研能力的一个重要标志。
是否存在需要研究的问题以及问题的多少与深浅,是表征一个学科是否具有旺盛的生命力的一个重要标志。
辩证唯物主义认为,人们在实践的基础上,不断的提出问题和解决问题,也就使科学认识不断的发展。
在科学研究中如果没有问题,科学也就停滞不前了。
9、结合所学专业中的科学假说分析你对科学假说的理解?
答:
在人们尚未充分认识自然界内在规律之前,必然产生对各种自然现象内在联系的解释,在凭借此种解释去改造自然,同时随着人们生产实践的发展,此种解释必然越来越清晰地揭示自然界的内在联系,也就是越来越接近于科学。
矿业科学是从古老的采矿业发展起来的,其中矿山压力与岩层控制是矿业工程的基础学科。
由于采矿工程涉及岩层内的原岩应力场以及岩体性质的复杂性,因而从一开始人们就对采场的矿山压力现象提出了各种不同的解释,这种解
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