郝村家长学校课程学习指南.docx
- 文档编号:8512394
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.75KB
郝村家长学校课程学习指南.docx
《郝村家长学校课程学习指南.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《郝村家长学校课程学习指南.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
郝村家长学校课程学习指南
郝村家长学校课程学习指南
授课时间
教学内容
2013.3
开学典礼《新学期工作布置》
好习惯受益终生
2013.4
加强家校合力
如何培养孩子专心
2013.5
自学学习习惯的养成
教给孩子复习
2013.6
合理利用零花钱
加强表率的作用
备注:
1、每次上课时间为1小时。
2、在听课过程中要保持安静、认真听讲;不要吸烟,保持上课安静。
郝村家长学校课程学习学校安排
一、二年级:
好习惯受益终生
加强家校合力
三、四年级:
自学学习习惯的养成
教给孩子复习
五、六年级:
合理利用零花钱
加强表率的作用
家长学校活动记录
时间:
2013.3
地点:
教室
主讲人:
王瑞
主讲内容:
让心灵去沉醉与神往─谈学校美育与德育
美育也称美感教育或审美教育,它不是一般的知识教育,而是一种与美的感动相结合的有教育作用的活动。
具体地说是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的教育。
“美育”一词最早是由法国美学家席勒在其《美育书简》中提出和使用的,他认为美育是通过人们对美的形象的观照、培养对美的情感,纯洁人的心,以达到人的全面自由、和谐的发展,其实作为美育的教育思想和实施,早就存在于古代诸多教育家的思想和实践活动之中。
而在我国的历史尤长。
早在二千多年前,我国的大教育家孔子认为“乐(yue)”可以陶冶人的性情。
他在《论语·泰伯》中说人的品性“兴于诗,主于礼,成于乐。
”荀子也同样强调主张美的教育,他在《荀子·乐论》中说:
“乐(yue)者,圣人之所乐(le)也,而可以善民心,其感人深,其移风易俗,故先王导之以礼乐(yue)而民和睦。
”近代史上,著名教育家王国维、蔡元培都曾大力提倡美育。
王国维在《论教育之宗旨》中指出:
“美育者,一面使人之感情发达,以达完美之域;一面又为德育与智育之段。
此又教育者所不可不留意也。
”蔡元培也指出:
“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。
”(《蔡元培教育文选·美育》)他还提出了学校要“体、智、德、美”四育并行的教育宗旨,对近现代的学校教育有很大的影响。
新中国的教育继承了我国历代重视美育的优良传统。
但是,文革期间,由于极左思潮的影响,真善美与假仇恶往往鱼目混珠,美育尤其是学校美育实际上是名存实亡。
粉碎“四人帮”后,美育又提到了与德、智、体、劳同等的位置。
近几年来,应试教育这根无形的指挥棒把千军万马引向升学的独木桥,于是,美育在许多的学校已形同虚设,甚至被忘得一干二净,原因是考试一般不涉及美育的内容。
不仅如此,由于多年来人们对美育的疏远,多数人把学校美育简单地理解为在课表上开设一两节音乐课和美术课(而且这课也一般不上),这样,就使得美育在许多学校里是不仅实亡,而且名也不存。
家长学校活动记录
时间:
2013.2
地点:
教室
主讲人:
王美清
主讲内容:
培养小学生良好学习习惯的途径与方法研究
(3)健全组织——形成教育科研的网络
在课题研究开展之初,学校就成立了专门的课题组,由校长牵头,教导处负责课题的实施,精选身体健壮、思维活跃、积极进取、具有一定理论水平和教学经验丰富的骨干教师组成研究队伍,组织开展此项研究活动,并投入相应的实验经费,确保研究的顺利进行,充分体现了学校对此项研究工作的重视。
同时,学校课题组与总课题组之间保持紧密的联系,积极参加课题组各项活动,不断提高理论素养。
该课题面向学校的全体学生,且不分学科,故全校大部分教师都可参与。
校长对题研究非常重视,积极关注,亲临指导。
主任以及我对课题研究承担了组织指导工作,我们挑选了本校的骨干教师参与此课题的研究。
他们积极参与课题研究,与学校行政一道,形成了从上而下、自下而上的科研网络。
2、塑造教师———打造教育科研的生力军
如果说“学而不思则罔,思而不学则殆”是对学习而言,那么对于教学研究则是“教而不研则退,研而不教则废”。
只有培养出了研究型的教师,才能有质量地开展课题的研究工作。
教师,是课题研究的生力军,为此,我们的首要工程是塑造教师。
(1)树立教研意识
教师首先要树立实践科研的意识,清醒地意识到自身不是教育教学科研的旁观者,等别的专家和研究人员去制定一套适合自己的课题实施方案。
而是要在自己的教育教学实践中,开展课题研究工作。
要通过自己的一个科学研究过程来发现、研究、解决教育教学中的问题。
(2)加强理论学习
学习是研究的基础,每个教师只有勤于学习,读专业书、理论书,注重在课题研究中不断获取新的教育理论,提高自身的研究修养,勤于积累,才能厚积薄发,才能有力量做好课题研究工作。
我们组织课题组教师集体学习,还多次请来了湖北师范学院的田澜教授为全校教师做了一个专题讲座,有力地推动了课题研究的深入开展。
(3)外出增长见识
为了促使我校的教育研究蓬勃成长,学校通过多渠道向兄弟学校学习取经。
只要有相关的研究活动、听课活动,学校总是不惜投资尽可能多地让教师出外学习,通过这样的外出学习活动,不仅使教师长了见识,还激发了他们的学习欲望,因为他们在比较中更意识到了自己的不足。
家长学校活动记录
时间:
2013.4
地点:
教室
主讲人:
王美清
主讲内容:
让孩子从小学会自己管理自己
孩子上学时,有的父母总是千叮咛万嘱咐,未了甚至还要补上一句:
“等一等,让我看你的衣服扣好没有?
书包里是否要带的东西都带了。
”诚然,孩子,尤其是初上小学的孩子,上学时可能会遗忘了课本。
教育孩子不要忘记携带需要的课本和文具是很重要,但是要想孩子养成这种良好的习惯,应该让孩子自己去检查,亲自去做。
而且,疏忽也是免不了的,偶尔也会有遗漏。
但这不要紧,孩子在课堂上发现自己遗忘了课本或必要的文具,这次吃了亏,影响了听课,那么他下次就不会再忘记了。
而且这种教训要比父母叮咛十遍深刻。
如果父母一味地帮助孩子准备一切,孩子就会产生一种依赖心理,自
己可以对一切不闻不问。
一个人在成长的过程中,不可避免的有成功,也有失败和失误。
而且通常是经过无数次的失败,才能获得较大的成功。
这就是古人所说的“失败为成功之母”。
那么孩子的成长也是一样,大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理,让他失败,碰钉子,这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。
如果从小,一切都由父母包办,孩子感到一切都可以依赖父母,形成一种“安全感”,那样反而容易出大事。
家长学校活动记录
时间:
2013.5
地点:
教室
主讲人:
王瑞
主讲内容:
热爱生活
1、低碳生活,人人需要。
气候变暖、节能环保与每个人息息相关,低碳生活正是指生活作息时所耗用能量要减少,从而降低碳特别是二氧化碳的排放。
有关数据铮铮在言:
全球30%二氧化碳排放是居民生活行为以及满足这些行为的需求造成的;而中国年人均二氧化碳排放就达2.7吨。
改变习以为常的消费模式、浪费资源的生活方式和不利健康的不良嗜好,是每个人生存的需要。
2、精细用水,时时做到。
刷牙洗脸用口杯、脸盆接水,三口之家每日两次每月可节水900升;洗澡关掉水龙头擦香皂、搓洗,一次洗澡可节水60kg;选用节水型产品,加强日常维护,长账算来节水不少;把马桶水箱里的浮球调低2厘米,全年可节水4立方米;采用科学洗衣方式,使用无磷清洁剂,减少水污染;收集衣物漂洗、空调制冷、居家生活中的废水,坚持用积水冲洗马桶,实现重复利用。
3、消除误区,减少跑冒。
浴缸未必是完美浴室的标志,安装浴缸也未必要求每次都用;不把水龙头开到最大看做是洗菜洗碗会更干净,关键是如何清洗;不要把衣服攒够一桶再洗当作懒惰,多洗一次等于多耗水一倍;不要以为洗衣粉出泡多少与洗净能力之间有必然联系,低泡洗衣可以少漂洗几次,省水省电省时间;不要把用水龙头冲洗车作为一种时尚,用桶盛水擦洗只是前者用水的八分之一。
4、科学用电,学问不小。
随手关灯、关闭电源、拔掉插头,足显人之修养;高层电梯爬梯兼用,省电也利健康;不当大小“网虫”,省电也护电脑;只用电脑听音乐,显示器足可关掉;冰箱存放总量不超过80%为宜,费电都在过多过少;开会涉及照明、空调、音响,短会更显时尚。
讲稿
热爱生活
1、低碳生活,人人需要。
气候变暖、节能环保与每个人息息相关,低碳生活正是指生活作息时所耗用能量要减少,从而降低碳特别是二氧化碳的排放。
有关数据铮铮在言:
全球30%二氧化碳排放是居民生活行为以及满足这些行为的需求造成的;而中国年人均二氧化碳排放就达2.7吨。
改变习以为常的消费模式、浪费资源的生活方式和不利健康的不良嗜好,是每个人生存的需要。
2、精细用水,时时做到。
刷牙洗脸用口杯、脸盆接水,三口之家每日两次每月可节水900升;洗澡关掉水龙头擦香皂、搓洗,一次洗澡可节水60kg;选用节水型产品,加强日常维护,长账算来节水不少;把马桶水箱里的浮球调低2厘米,全年可节水4立方米;采用科学洗衣方式,使用无磷清洁剂,减少水污染;收集衣物漂洗、空调制冷、居家生活中的废水,坚持用积水冲洗马桶,实现重复利用。
3、消除误区,减少跑冒。
浴缸未必是完美浴室的标志,安装浴缸也未必要求每次都用;不把水龙头开到最大看做是洗菜洗碗会更干净,关键是如何清洗;不要把衣服攒够一桶再洗当作懒惰,多洗一次等于多耗水一倍;不要以为洗衣粉出泡多少与洗净能力之间有必然联系,低泡洗衣可以少漂洗几次,省水省电省时间;不要把用水龙头冲洗车作为一种时尚,用桶盛水擦洗只是前者用水的八分之一。
4、科学用电,学问不小。
随手关灯、关闭电源、拔掉插头,足显人之修养;高层电梯爬梯兼用,省电也利健康;不当大小“网虫”,省电也护电脑;只用电脑听音乐,显示器足可关掉;冰箱存放总量不超过80%为宜,费电都在过多过少;开会涉及照明、空调、音响,短会更显时尚。
让孩子从小学会自己管理自己
孩子上学时,有的父母总是千叮咛万嘱咐,未了甚至还要补上一句:
“等一等,让我看你的衣服扣好没有?
书包里是否要带的东西都带了。
”诚然,孩子,尤其是初上小学的孩子,上学时可能会遗忘了课本。
教育孩子不要忘记携带需要的课本和文具是很重要,但是要想孩子养成这种良好的习惯,应该让孩子自己去检查,亲自去做。
而且,疏忽也是免不了的,偶尔也会有遗漏。
但这不要紧,孩子在课堂上发现自己遗忘了课本或必要的文具,这次吃了亏,影响了听课,那么他下次就不会再忘记了。
而且这种教训要比父母叮咛十遍深刻。
如果父母一味地帮助孩子准备一切,孩子就会产生一种依赖心理,自
己可以对一切不闻不问。
一个人在成长的过程中,不可避免的有成功,也有失败和失误。
而且通常是经过无数次的失败,才能获得较大的成功。
这就是古人所说的“失败为成功之母”。
那么孩子的成长也是一样,大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理,让他失败,碰钉子,这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。
如果从小,一切都由父母包办,孩子感到一切都可以依赖父母,形成一种“安全感”,那样反而容易出大事。
培养小学生良好学习习惯的途径与方法研究
(3)健全组织——形成教育科研的网络
在课题研究开展之初,学校就成立了专门的课题组,由校长牵头,教导处负责课题的实施,精选身体健壮、思维活跃、积极进取、具有一定理论水平和教学经验丰富的骨干教师组成研究队伍,组织开展此项研究活动,并投入相应的实验经费,确保研究的顺利进行,充分体现了学校对此项研究工作的重视。
同时,学校课题组与总课题组之间保持紧密的联系,积极参加课题组各项活动,不断提高理论素养。
该课题面向学校的全体学生,且不分学科,故全校大部分教师都可参与。
校长对题研究非常重视,积极关注,亲临指导。
主任以及我对课题研究承担了组织指导工作,我们挑选了本校的骨干教师参与此课题的研究。
他们积极参与课题研究,与学校行政一道,形成了从上而下、自下而上的科研网络。
2、塑造教师———打造教育科研的生力军
如果说“学而不思则罔,思而不学则殆”是对学习而言,那么对于教学研究则是“教而不研则退,研而不教则废”。
只有培养出了研究型的教师,才能有质量地开展课题的研究工作。
教师,是课题研究的生力军,为此,我们的首要工程是塑造教师。
(1)树立教研意识
教师首先要树立实践科研的意识,清醒地意识到自身不是教育教学科研的旁观者,等别的专家和研究人员去制定一套适合自己的课题实施方案。
而是要在自己的教育教学实践中,开展课题研究工作。
要通过自己的一个科学研究过程来发现、研究、解决教育教学中的问题。
(2)加强理论学习
学习是研究的基础,每个教师只有勤于学习,读专业书、理论书,注重在课题研究中不断获取新的教育理论,提高自身的研究修养,勤于积累,才能厚积薄发,才能有力量做好课题研究工作。
我们组织课题组教师集体学习,还多次请来了湖北师范学院的田澜教授为全校教师做了一个专题讲座,有力地推动了课题研究的深入开展。
(3)外出增长见识
为了促使我校的教育研究蓬勃成长,学校通过多渠道向兄弟学校学习取经。
只要有相关的研究活动、听课活动,学校总是不惜投资尽可能多地让教师出外学习,通过这样的外出学习活动,不仅使教师长了见识,还激发了他们的学习欲望,因为他们在比较中更意识到了自己的不足。
让心灵去沉醉与神往─谈学校美育与德育
美育也称美感教育或审美教育,它不是一般的知识教育,而是一种与美的感动相结合的有教育作用的活动。
具体地说是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的教育。
“美育”一词最早是由法国美学家席勒在其《美育书简》中提出和使用的,他认为美育是通过人们对美的形象的观照、培养对美的情感,纯洁人的心,以达到人的全面自由、和谐的发展,其实作为美育的教育思想和实施,早就存在于古代诸多教育家的思想和实践活动之中。
而在我国的历史尤长。
早在二千多年前,我国的大教育家孔子认为“乐(yue)”可以陶冶人的性情。
他在《论语·泰伯》中说人的品性“兴于诗,主于礼,成于乐。
”荀子也同样强调主张美的教育,他在《荀子·乐论》中说:
“乐(yue)者,圣人之所乐(le)也,而可以善民心,其感人深,其移风易俗,故先王导之以礼乐(yue)而民和睦。
”近代史上,著名教育家王国维、蔡元培都曾大力提倡美育。
王国维在《论教育之宗旨》中指出:
“美育者,一面使人之感情发达,以达完美之域;一面又为德育与智育之段。
此又教育者所不可不留意也。
”蔡元培也指出:
“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。
”(《蔡元培教育文选·美育》)他还提出了学校要“体、智、德、美”四育并行的教育宗旨,对近现代的学校教育有很大的影响。
新中国的教育继承了我国历代重视美育的优良传统。
但是,文革期间,由于极左思潮的影响,真善美与假仇恶往往鱼目混珠,美育尤其是学校美育实际上是名存实亡。
粉碎“四人帮”后,美育又提到了与德、智、体、劳同等的位置。
近几年来,应试教育这根无形的指挥棒把千军万马引向升学的独木桥,于是,美育在许多的学校已形同虚设,甚至被忘得一干二净,原因是考试一般不涉及美育的内容。
不仅如此,由于多年来人们对美育的疏远,多数人把学校美育简单地理解为在课表上开设一两节音乐课和美术课(而且这课也一般不上),这样,就使得美育在许多学校里是不仅实亡,而且名也不存。
郝村学校家长学校
教
师
档
案
姓名:
王瑞
性别:
女
职务:
教师
任教年级:
六年级
个人简介:
王瑞同志朴实稳重。
从教以来,始终认真履行自己的教师职责。
在实际工作中,注重掌握每个孩子的特点,因材施教,积极引导孩子健康发展。
在孩子中间,能营造放松、无拘无束、融洽的气氛。
姓名:
王美青
性别:
女
职务:
教师
任教年级:
一年级
个人简介:
王美青同志乐观向上,遇事果断,做事认真仔细,有较强的适应能力、学习能力;勤奋好学,脚踏实地,进取心强;能吃苦、有责任心。
从教以来,始终认真履行自己的教师职责。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 家长学校 课程 学习指南