5A unit3集体备课教案.docx
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5A unit3集体备课教案.docx
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5Aunit3集体备课教案
淮阴实验小学英语集体备课教案
主备:
韦爱凤执教:
韦爱凤
教学时间:
12.09.29---12.10.19
5AUnit3AtaMusiclesson
教学内容:
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第二单元
教学内容简析:
本单元的会话主要是通过Mr.Green上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题,学习Canyou…?
Yes,wecan./No,wecan’t.Ican…Whatcanyoudo?
等句子。
在会话教学中,教师要尽可能的运用直观教具,如图片、体态语等,为学生创设直观情境,以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义,并引导学生进行操练、练习、运用,使学生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。
本单元出现的日常交际用语有Listentothesong,please.Now,followme,please.Yes./OK./Allright.等,教师在教学中可以边演示、边说这些句子,使学生在正确理解及听的懂的基础上能够进行口头表达和熟练运用。
本单元所出现的动词词汇,在3B教材中都已出现过,只有make是第一次出现。
在教学中,教师可采用全身反应活动法,让学生听听、做做,说说、演演,以活跃课堂气氛,强化学生的记忆,采用以旧引新、温故而知新的教学手段,达到由浅入深、逐步扩展的目的。
E部分Lookandread版块是个幽默小对话,教师在指导学生看图时,要提醒学生故事中两个男孩动作的危险性,平时不要模仿。
对话中出现的新单词只要求学生能够听懂、会说、会读,并能在日常交际中初步运用。
教学目标:
1能听懂、会说、会读和会拼写单词alesson,asong,can,sing,dance,play,lesson,listen,swim,make,ride,put,can。
2能听懂、会说、会读和会写句型Canyou…?
Yes,I/wecan./No,I/wecan’t.Ican…Whatcanyoudo?
3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Listento…,please.Now,followme,please.Yes./OK./Allright.OK.Let’sstart.Let’ssingittogether.
4初步掌握情态动词can的基本用法。
5了解元音字母a在单词中的读音。
6能有表情地演唱歌曲Wecansinganddance。
教学重、难点:
见教学目标1、2。
教学安排:
共六课时。
第一课时学习A部分,第二课时学习B部分,
第三课时学习C部分,第四课时学习D部分,
第五课时学习E、F、G、H部分。
第六课时是综合练习课,完成本单元练习册。
TheFirstPeriod
一、教学内容:
5A.Unit3A部分ReadandSay
二、教学目标:
1能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。
三、教学重、难点:
能正确理解、掌握A部分会话。
四、课前准备:
1准备本课会话的投影片。
2准备录音机和磁带。
1把本课出现的歌曲的歌词复印在投影片上。
4黑板上预先写好课题Unit3AtaMusiclesson。
五、教学过程:
AWarmup
1Listentoasong:
Wecansinganddance.
2Freetalk师生交流
3Revision复习:
出示图片,让学生看图认读单词,复习以前所学的词汇。
sing,dance,playtheviolin,
此外活动:
听听、说说、做做。
学生听教师口令边说、边做动作,巩固以前所学词汇。
BPresentationanddrill新授和操练
1出示图片,让学生认读并试着拼读单词。
sing,dance,play
2师生问答,学习学习并操练Canyou…?
及其答语和Whatcanyoudo?
句型。
T:
Boysandgirls,canyousingthesong“Wecansinganddance”?
Ss:
No,wecan’t.
T:
Whatcanyousing?
S1:
Wecansing“Intheclassroom”.
T:
Whatcanyousing?
S2:
Wecansing“Hello!
Howareyou?
”
T:
Canyousing“WhereistheThumbKing?
”
S3:
No,Ican’t.
T:
Whatcanyoudo?
S4:
Icanplaythepiano.
T:
Shallwelearnthesong“Wecansinganddance”now?
Pleaselistentothesong.
3在师生问答中,教师通过手势、表情引出单词learn,listen,教师示范发音,学生静听、模仿、跟读,并拼读。
4出示本课所听歌曲的歌词,让学生看歌词,跟唱,引出句型Nowfollowme,please.Let’ssingittogether.教师示范发音,通过手势、表情让学生理解该句的意思,后让学生分层次练说句型。
5出示本课对话的投影片,教师简介图片内容,让学生了解对话的背景。
。
6让学生看图、听录音,整体理解对话。
CPracticeandconsolidation练习和巩固
1让学生听录音,模仿跟读。
2学生小组分角色朗读。
3在熟读的基础上让学生在小组内表演对话。
4游戏活动:
看看、说说。
让一个学生做动作,其他学生用英语描述。
D布置作业:
听本课对话的录音,要求学生跟读、读熟,并能够在小组内进行表演。
E板书设计
Unit3AtaMusiclesson
(本课词汇图片)
TheSecondPeriod
一、教学内容:
5A.Unit3B部分Look,readandlearn
二、教学目标:
1通过复习能正确熟练掌握A部分会话,并能表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。
3熟练掌握B部分Look,readandlearn中出现的四会单词。
三、教学重、难点:
能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词。
四、课前准备:
1准备本课会话的投影片。
2准备录音机和磁带。
2准备本课B部分出现的四会单词的图片。
5黑板上预先写好课题Unit3AtaMusiclesson。
五、教学过程:
AWarmup
1Freetalk师生交流
2Revision复习
出示本课对话投影片,师生看图问答。
学生看图小组内表演对话。
出示图片,让学生看图认读单词,复习以前所学的词汇。
sing,dance,playtheviolin,playthepiano,skate,ski,swim,apuppet,amodelplane
活动:
听听、说说、做做。
学生听教师口令边说、边做动。
BPresentationanddrill
1出示B部分单词的图片,让学生看图,分层次拼读单词。
2出示一张纸,教师边把纸叠成一架飞机,边说makeaplane,教师示范make的发音,让学生静听、模仿、跟读、拼读。
3出示实物和图片,扩展make的用法。
4游戏活动:
看看、说说。
请部分学生到台前做动作,其他学生看动作用英语描述。
CPracticeandconsolidation.
1竞赛活动:
学生看图,分组认读、拼读单词,看哪组说得又快又准确。
2小组活动:
用make和play组词,看哪组扩展的多。
3小组推选代表汇报组词情况。
D布置作业
抄写本课所学的四会单词。
E板书设计
Unit3AtaMusiclesson
(本课四会单词的图片)
TheThirdPeriod
一、教学内容:
5A.Unit3C部分Askandanswer
二、教学目标:
1复习本单元所学词汇。
2进一步掌握Canyou…?
及其答语Yes,wecan./No,wecan’t.Ican…。
3掌握句型Whatcanyoudo?
及其回答Ican…。
三、教学重、难点:
1四会掌握句型Canyou…?
及其答语Yes,wecan./No,wecan’t.Ican…。
2四会掌握句型Whatcanyoudo?
Ican…
四、课前准备:
1准备本课会话的投影片。
2准备本课B部分出现的四会单词的图片。
3准备本课C部分出现的图片。
4黑板上预先写好课题Unit3AtaMusiclesson。
五、教学过程:
AWarmup
1Learntoasong学唱歌曲Wecansinganddance
2Revision复习
3学生看图小组内表演对话。
BPresentationanddrill
出示本单元单词图片,让学生看图用Ican…造句。
试着让学生边造句边做动作。
1师生问答,运用Whatcanyoudo?
Ican…句型。
3竞赛活动:
连锁操练。
一个学生边做动作边说Ican…然后问另一个学生Whatcanyoudo?
依次类推。
4出示C部分第一幅图,教师与一个学生示范,后其他学生在小组内模仿、练说。
5指导学生看图,谈论图片。
CPracticeandconsolidation
1学生五人一个小组,看图对图片进行小组操练。
2小组汇报表演。
3游戏活动:
看看、说说。
D布置作业:
看C部分图片造句。
E板书设计
Unit3AtaMusiclesson
Whatcanyoudo?
Ican…
TheFourthPeriod
一、教学内容:
5A.Unit3D部分Look,readandcomplete
二、教学目标:
1复习本单元所学对话和词汇。
2学习并操练含有情态动词can的句型。
三、教学重、难点:
四会掌握句型…can…,but…can’t…
四、课前准备:
1准备D部分出现的图片。
2在黑板上预先写好课题Unit3AtaMusiclesson。
五、教学过程:
AWarmup
1Singthesong:
Wecansinganddance.
2Freetalk师生交流
BRevision
1出示本课对话投影片,学生看图用英文描述。
2学生表演对话。
3出示图片,让学生看图认读单词,复习所学的词汇。
4让学生看图,用图片中的词汇造句。
学生边造句边做动作Ican…
CPresentationanddrill
1教师示范句型,边说边板书:
Icanswim,butmymothercan’t.通过动作、表情让学生理解并让学生学说。
2学生小组内模仿句型、练说。
3小组汇报。
4出示图片,描述图片内容:
Theboycanswim,butthegirlcan’t.分层次让学生练说。
5指导学生看图,谈论图片。
6要求学生小组内完成每幅图下的句子。
7教师出示投影片,让学生校对句子,后集体朗读。
DPracticeandconsolidation
1游戏活动1:
做做、说说。
请一个学生到台前表演动作,另一个学生模仿不出来,让台下学生运用Theboycanswim,butthegirlcan’t.句子来描述。
2游戏活动2:
小组了解各自的特长,后每个小组推选一名学生汇报。
E布置作业
能够用所学句子描述同学的特长。
F板书设计
Unit3AtaMusiclesson
Icanswim,but..can’t.
Theboycan…,butthegirlcan’t
TheFifthPeriod
一、教学内容:
5A.Unit3E部分Lookandread,F部分Fideandseek,
G部分Listenandrepeat
二、教学目标:
1通过复习,能较熟练地掌握本单元所学的词汇。
2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和含有情态动词can的句型。
1听懂、会说、会读并理解E部分Lookandread。
2了解元音字母a在单词中的读音。
3能熟练表演唱本单元出现歌曲。
三、教学重、难点:
能正确地运用句型Canyou…?
Yes,I/wecan.No,I/wecan’t.Ican…whatcanyoudo?
并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
四、课前准备:
1准备E、G部分出现的投影片。
2准备本课对话和词汇的投影片和图片。
3在黑板上预先写好课题Unit3AtaMusiclesson。
五、教学过程:
AFreetalk师生交流
BRevision
1出示B部分词汇图片,教师快速展示图片,学生认读并拼读本课四会单词。
用竞赛活动的形式鼓励学生参与。
2出示本课对话投影片,学生看图用英文描述。
3学生表演对话。
4用本课所学句型描述周围同学的特长。
CLookandread
1出示D部分的投影片,指导学生看图,引出生词ride,put,
Aah,教师示范发音,学生静听、模仿、跟读。
2师生问答,运用生词组成句子。
Canyourideabike?
Canyouputa…onyourhead?
通过问答的形式加深学生对生词的理解和运用。
3在学生理解的基础上,让学生边听录音边看图,理解对话。
4让学生听录音模仿、跟读,并在熟读的基础上学生小组内分角色朗读、表演。
DListenandrepeat
1出示单词投影片,让学生认读after,basketball,class,dance这四个词。
2分层次朗读单词,让学生体会字母a在单词中的发音。
3出示前两个单元E部分的投影片,让学生比较字母a在其他单词中的发音。
4看图,教师示范动作,让学生理解句子,并让学生听录音跟读,朗读时注意句子的节奏。
EHideandseek
1游戏活动:
捉迷藏。
既可以是学生躲藏,也可以是藏学习用品。
教师示范,后让学生自己组织游戏。
2小组开展游戏活动。
FSingasong.表演唱本课的英文歌曲
F布置作业
能运用本课所学句型交流各自的特长。
板书设计
Unit3AtaMusiclesson
(词汇图片)
TheSixthPeriod
一、教学内容:
5A.Unit3综合练习:
补充习题
二、教学目标:
1通过复习,能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。
2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型描述、交流各自的特长。
3能熟练完成本课的练习册。
三、教学重、难点:
1熟练地掌握本课出现的动词和动词短语。
2能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
3能初步改编或扩充本单元所学的对话。
四、课前准备:
1准备本课词汇的图片。
2准备录音机和练习册听力部分的录音。
3黑板上预先写好课题Unit3AtaMusiclesson。
五、教学过程:
AWarmup
Freetalk师生交流
BRevision复习
1出示B部分词汇图片,教师快速展示图片,学生认读并拼读本课四会单词。
2出示本课对话投影片,学生看图用英文描述。
3学生表演对话。
4用本课所学句型描述周围同学的特长。
5听写本课四会单词。
CPractice
1Listenandnumber先让学生了解图意,后听音标号,集体校对。
2Listenandchoose.先让学生连锁认读单词,后听音选择正确的答案,同桌校对。
3Putinthemissingletters.填入所却字母。
让学生独立完成。
4Putthewordsinthecorrectorder.先小组讨论,后成句连词。
每组选派一个代表板书句子,后集体校对。
5Lookandwrite.看图写句子。
先小组讨论,后小组汇报。
6Lookandcomplete.看图完成对话。
课后完成并小组内进行表演。
D布置作业
完成本课的练习册。
E板书设计
(略)
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