三年级写字校本教材.docx
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三年级写字校本教材
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三年级写字校本教材
(三年级上册)
预备课硬笔书法基础知识
第一课点
第二课练习课
第三课横
第四课练习课
第五课竖
第六课练习课
第七课撇
第八课练习课
第九课捺
第十课练习课
第十一课综合练习
第十二课提
第十三课练习课
第十四课期末练习
第十五课期末检测
钢笔字预备课
一、执笔
钢笔的执笔姿势是用右手的大指、食指和中指执笔,手指稍稍弯曲,拿住笔杆下端,离笔尖约一寸,笔杆向右倾斜。
五个手指的位置是:
大指和食指从前后两面夹住笔杆,中指指甲根侧面的肉贴住笔杆,无名指和小指很自然地稍稍向手心弯进,自然地放在中指下面,掌心虚空,使写字时手能随着,都写不好字。
书写的需要轻轻移动。
写的时候,手背略侧。
注意,手不能握得太紧,太紧则笔杆不灵活,太松,又会使笔杆活动。
使用钢笔时,笔尖的背部应向上,腹部应向着纸面,如果笔画嫌粗,可以反过来写——笔尖腹部向上,背部向下,但不宜把笔尖侧着写,因为侧写时,流墨水的隙缝不对准纸面,容易写不出来,就是勉强能写,也容易损坏笔尖。
二、运笔
开始练习钢笔字时,要养成正确运笔的习惯。
运笔的要求是:
“、”,起笔处要略轻,收笔时要略顿。
“一”、“ㄧ”,起笔、收笔都要略顿。
“丿”、“ˊ”,起笔要略顿,收笔时要轻轻提起。
“乀”,起笔处要轻,以下逐渐用力,到捺脚处要顿,然后再轻轻提起。
“亅”、“乛”、“”等有钩的笔画,在转折处都要顿一下,然后提出钩尖。
“弓”、“乃”等有折的笔画,在折处都要略顿,然后按方向转过去。
三、写字的姿势
学生在学习时的坐立姿势,都应该有明确的要求,否则会影响学生的身体健康。
写字的姿势,也有一定的规格要求。
有些学生在写字时往往把纸斜放着,或者身体斜坐着,脊椎处于弯曲状态;有的胸部紧贴桌边,上身伏在桌上,使胸腔受到压抑,妨碍呼吸;有的歪着头写字,久而久之,会逐渐形成斜视;有的眼睛和纸面的距离越来越近,以后,慢慢地成了近视……这些不良的书写姿势,一旦形成习惯,不仅写不好字,而且矫正也难,不利于学生的健康成长。
所以,学生开始学习写字的时候,就必须十分重视写字姿势,应养成正确的书写习惯。
正确的写字姿势,主要是“身正”、“背直”、“臂张”、“中稳”八个字。
分述如下:
(1)身正。
身体坐正,坐在凳子中间应坐的部件,不偏在凳子边上。
头部向前稍俯,既不偏左,又不偏右。
眼睛和纸面的距离,保持一市尺左右。
(2)背直。
腰背挺直,胸张肩平,不让脊椎弯曲,不让两肩有高低。
胸部离开桌边约一拳左右。
(3)臂张。
两臂略张(坐双人桌的两个小朋友,要两不妨碍)。
左手大指斜向右下,其余四指斜向右上,按住纸的左边。
字写在大指和食指中间,随着书写进展,左手轻轻移动位置。
右手执笔,手腕轻放桌面,不贴紧,以免影响移动。
(悬腕时,就要求手腕离开桌面)
(4)足稳。
两足平放在地面上,踏稳,使身体保持稳定。
两足分开的阔度,以两肩阔度为准,不要分得太开,也不要交叉或盘腿。
第一课“点”
点画的特点:
左、右点都是上尖下圆、上细下粗。
点在字中的位置和形态不同,分别能起到统帅全字、均衡对称、稳定中心和显示精神的作用。
点的组合变化:
点画在字中的位置不同,形态也不一样,发生了各种组合变化。
这种组合变化丰富了字的形态。
这些点画虽形态各异,却都彼此呼应。
1.方法指导:
(1)斜点
(2)长点:
写法:
由左上方向下方按下,由轻到重,斜顿收笔。
2.练习设计:
六
木
之
木
小
冬
不
下
还有那些字带有“点”请写再两个
我最喜欢的成语是:
第二课练习课
必
木
头
木
宝
义
冰
冷
江
木
泪
木
火
求
我最想写的一句话是:
第三课“横”
横画的类别:
横画主要有长横和短横两类。
斜度大的长横又叫斜横,短横又叫左尖横、右尖横之分。
1.方法指导:
(1)长横
(2)短横:
写法:
起笔轻顿,从左到右,中间轻快自然。
2.练习设计:
一
木
二
木
三
土
上
王
还有那些字带有“横”请写再两个
我最感兴趣的一项运动是:
第四课练习课
天
木
七
木
士
万
甘
世
百
木
工
木
正
旦
我最喜欢的古诗是:
第五课“竖”
竖画的类别:
竖画主要有垂露竖、悬针竖、短竖和斜竖四类。
垂露竖尾端像垂滴下一颗露珠,悬针竖则形似钢针。
短竖多数垂直,少数倾斜;有的上尖,有的下尖。
1.方法指导:
(1)悬针竖
(2)垂露竖:
写法:
悬针竖起笔轻顿,由上往下竖时笔往上轻提,垂露竖往下时力相同,下端向左上逆锋。
2.练习设计:
丰
木
中
木
本
干
千
工
还有那些字带有“竖”请写再两个
我最喜欢的名人是:
第六课练习课
木
木
申
木
早
车
卓
介
华
木
毕
木
串
革
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