部编版三年级下册作文扩展小小时装秀优秀教学设计.docx
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部编版三年级下册作文扩展小小时装秀优秀教学设计
小小“服装秀”
——片段训练
教学目标
1.知道外貌描写也包括人物的衣着描写,练习对人物的衣着描写。
2.按一定的顺序写,能从服饰的款式、颜色及一些特别的饰品等几方面来写。
3.突出重点,通过服装描写凸显人物性格特点。
教学重点
按一定的顺序写,能从服饰的款式、颜色及一些特别的饰品等几方面来写。
教学难点
突出重点,通过服装描写凸显人物性格特点。
教学准备
动漫课件
教学过程
一、导入(3分钟)
游戏导入(猜猜他是谁)
师:
今天,老师让大家一起快乐一下,我们共同来做一个游戏。
游戏的题目是“猜猜他是谁”。
看看谁是最聪明的孩子。
老师先讲讲游戏规则:
老师说完谜语后,请同学们举手回答,没有举手就直接回答了,就算回答正确了,老师也不会给他小奖品哦。
参考谜语:
1.头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。
(打一动物公鸡)
2.身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。
手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。
(孙悟空)
3.耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
(大象)
4.黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一身青不青、蓝不蓝的大领长袍,提
一柄九齿钉耙。
(猪八戒)
5.三七开的发型和女士的打扮,一身穿跑偏了的苏格兰裙子,趴叭地跑上台,一开口,那半阴不阳的语气,保你起一身鸡皮疙瘩!
(打一人物,补充:
大家在电视里经常看到的。
)
师:
谜语都猜尽兴了吧!
现在老师问大家了。
你们为什么能够猜出这些谜语?
生:
……
师小结:
我们从他们的样子、穿着、以及手上拿的东西等,我们猜出他是谁。
今天,今天就用我们的妙笔来做一场“小小的服装秀”,我们就来从人物的穿着来进行外貌描写片段练习。
出示课题:
第五课小小“服装秀”
——片段训练
二、体验(26分钟)
快乐起航
师:
此时,在快乐的课堂上,301班教室里正举行一场时装秀活动现在就跟着老师去看看吧。
同学们要仔细看哦,谁给你留下的印象最深呢?
播放动漫(图片)
问题一:
问题一:
动漫短片出现了几个人物?
谁给你留下的印象最深呢?
生:
动漫短片出现了6个人物
生:
小杰、
……
问题二:
你最喜欢谁的服装,请你把他的服装描述一下。
生:
小维穿着白色衬衫,水蓝色的背带裙,白色袜子,黑色小皮鞋。
生:
小杰模仿蜡笔小新上身穿着红色的T恤,下身穿着黄色短裤,戴着一顶黄色小草帽,斜挎着一个蓝色书包……
……
问题三:
同桌之间互相观察,然后描述他的穿着。
生:
略
师小结:
我们作文时,为了表现文章中心的需要,常常要描写人物的外貌。
我们通过对人物衣着描写也能够展现人物的风貌、性格特点。
使人物活灵活现地展现在我们面前。
星球
师:
如何描写人物的衣着呢?
接下来我们就跟着动漫人短片去学习如何如何描写人物的衣着。
播放动漫
问题一:
从小兰的穿着上看,你能猜出小兰去做什么了?
请你描述一下小兰的服装。
生:
运动、去参加课外活动……
问题二:
请你描述一下车夫的穿着,你觉得车夫是怎样的一个人?
生:
头上戴着一顶草帽,脖子上围着一条擦汗的发旧的浅蓝色毛巾,上身穿对白色衬衣,随意地扎在裤子里,皮带系在腰间,松松垮垮的。
一条棕色的普通长裤,上面有些褪色,脚口卷上去,脚上穿着一双布鞋。
生:
……
问题三:
要写好人物服装需要从哪几方面去描写呢?
需要注意什么?
师:
要写好人物服装需要从哪几方面去描写呢?
生:
服装的样子、
生:
衣服的颜色
……
师小结:
写好人物服装可以从这几方面去描写:
服饰是什么款式、衣服的颜色等,衣服有哪些吸引你的地方?
比如一些特别的饰品等,尤其是最能表现人物个性特点的服装去描写。
师:
在介绍人物的穿着,我们还要注意什么?
提示:
1.按照一定的顺序写。
可以按照从整体到局部或者从上到下的顺序写。
2.突出重点,不要面面俱到。
三、佳作印象(5分钟)
雨薇是一位漂亮的女孩。
乌黑的头发梳成两条细长的小辫。
她上身穿一件粉红色的衣服,衣服上有两只小小的口袋,胸前绣了一朵小花。
下身穿了一条橘黄色的裤子,裤腿上绣着两只蝴蝶的图案,脚上穿着一双黑色皮鞋,走起路来噔噔噔的很神气,一抬脚,雪白的袜子依稀可见。
远远看去,雨薇就像一朵粉色的桃花,可真美呀!
提问:
你喜欢雨薇吗?
为什么呢?
四、练笔过招(2分钟)
连一连
空乘警察医生厨师
五、指路(3分钟)
写作指导
1.按照一定的顺序描写服装。
可以按照从整体到局部或者从上到下的顺序写。
2.从服饰的款式、颜色及一些特别的饰品等几方面来写。
3.突出重点,通过服装描写凸显人物性格特点
写作要求
1.进行两个服装片断的描写。
a.现场描写班上一位同学的服装。
b.描写生活中给你印象最深的人物服装。
2.字数要求:
每个片断不低于50字。
六、超市(3分钟)
利落俏丽雅致亮丽
衣冠整洁各式各样鲜艳夺目五花八门
整整齐齐美丽动人裙衫飘逸盛装艳丽
简朴洁净干净得体淡雅得体衣冠楚楚
1.她穿着杏黄色的短呢大衣,灰黑色的西裤和一双小巧的半高跟黑皮鞋。
脖子上围着一条雪白的纱巾,叫人想起燕子胸前的羽毛,衬托着比夜还黑的眼睛和头发。
2.她身着蓝色的连衣裙,脚穿白色的塑料凉鞋;那两条小辫上,粉色的蝴蝶结一蹦一跳,真像一对活蝴蝶在追逐嬉戏。
七、国学(1分钟)
八、百科(1分钟)
九、作业布置(1分钟)
十、教学反思
整体效果
优点
不足
(改进措施)
我和豌豆一样大
教学目标
1.激发学生编写童话的兴趣。
2.教会学生掌握编写童话的方法。
3.培养学生的想象力、创造力,以及克服困难的能力。
4.在童话故事中感受真善美,远离假丑恶。
教学重难点
教会学生掌握编写童话的方法。
教学准备
动漫课件
教学过程
一、导入(4分钟)
师:
同学们,你们喜欢看童话故事吗?
喜欢听童话故事吗?
生:
喜欢
师:
老师今天给你们带来一个童话故事,你们想不想听?
如果想听就请用降龙十巴掌欢迎老师给你们讲故事。
生:
鼓掌。
师:
今天我们的这个故事就是《豌豆公主》的故事。
老师讲述故事,然后老师提问:
这个故事好听吗?
如果人变成了和豌豆一样大,会发生什么有趣的事呢?
揭题:
第九课我和豌豆一样大
二、体验(28分钟)
快乐起航
师:
接下来会发生怎样的故事呢?
我们先来欣赏一段动漫。
播放动漫
师:
动漫精彩吗?
动漫欣赏完了,问题就来了。
出示问题一:
你能用简洁的语言讲述动漫中的故事吗?
提示:
小华变成豌豆后的冒险经过。
问题二:
小华变成小豌豆那么大了,遇到了哪些困难?
提示:
被风吹,被螃蟹夹,被水草缠。
问题三:
如果你变成小华那样了,你如何克服困难?
提示:
略
师:
我们欣赏了小华变成豌豆后的历险经历,那么如果小兰变成了豌豆后会发生怎样的故事呢?
让我们走进星球继续欣赏动漫。
星球
问题一:
小兰变成和豌豆一样大后,生活上发生了什么变化?
提示:
从起床、刷牙、吃早餐、吃早饭、上学几个方面进行引导。
问题二:
想一想,小兰在教室里,又会发生什么有趣的事情?
提示:
引导学生大胆、合理地想象故事情节。
问题三:
你喜欢变得跟豌豆一样大吗?
为什么?
提示:
让学生各抒己见。
四、佳作印象(3分钟)
下面我们来欣赏一篇佳作。
(参考问题)
1.我为什么想变成豌豆?
2.变成豌豆遇到了什么困难?
3.我怎样和小花猫斗智斗勇的?
4.在小溪里我遇到了什么危险?
是怎样克服困难的?
五、练笔过招(2分钟)
仿照例句,将下面句子补充完整。
我想变成一只蝴蝶,在花丛中翩翩起舞。
我想变成一朵白云,在蓝蓝的天空中飘荡。
我想变成一条小鱼,在小河里自由在游来游去。
我想成一只小燕子,在天空中飞来飞去。
六、指路(3分钟)
写作指导
1.打开思路,大胆想象
当我和豌豆一样大的时候,我的生活会发生怎样的变化?
怎样穿衣,怎样刷牙,怎样吃饭,怎样上学……打开思路,我们可以大胆地想象,除了想象自己变成小豌豆后的日常生活,还可以想象一次奇异的旅行。
2.按事情发展的顺序来写作
你是怎样变成豌豆的?
你变成豌豆之后做了哪些事?
做事的动作是怎样的?
遇到了哪些困难?
你的心里是怎样想的?
你是怎样解决这些困难的?
我们要将事情的经过写详细。
3.构思情节,详略得当。
写作要求
1.以《我和豌豆一样大》为题,编写一篇童话。
2.字数在300字左右。
六、超市(2分钟)
兴奋惊奇冒险神奇
奇妙奇遇惊讶美妙
无法想象惊心动魄如愿以偿变幻莫测
小心翼翼出乎意料目不转睛聚精会神
1.我慢慢地进入了梦乡。
我来到另外一个世界里,这儿鸟语花香、湖水碧绿、阳光充沛。
我在空气新鲜的大草坪上放着牛羊唱着歌:
“彩云之南,空气芬芳,彩云悠长……。
”一阵阵清风迎面向我扑来,我感觉非常凉爽。
2.一轮圆月升起来了,像一盏明灯,高悬在天幕上。
月亮睁大眼睛,和蔼地望着村落和田野,极像一只被擦亮的铜盘。
七、国学(1分钟)
八、百科(1分钟)
九、布置作业(1分钟)
十、教学反思
整体效果
优点
不足
(改进措施)
风景优美的地方(作文)
教学目标:
1、感受祖国的美丽和富饶,能够大胆地表达。
2、学会抓住所写景物的特点,把它吸引人的地方写得清楚具体。
教学重难点
重点:
感受祖国的美丽和富饶,能够大胆地表达。
难点:
学会抓住所写景物的特点,把它吸引人的地方写得清楚具体。
教学过程:
一、歌曲《谁不夸咱家乡好》导入。
祖国的东西南北,处处都有迷人的景色,让我们一起感受祖国河山的美丽和富饶吧!
边欣赏歌曲边欣赏祖国迷人风光。
(播放PPT)
我们美丽的祖国处处都有迷人的景色,如课文中介绍的西湖美景,风景优美而且特产丰富的西沙群岛等,多么令人神往。
同学们,本次习作要求写一处你去过的地方,把这个地方美在哪儿、什么景色吸引人写清楚,让人读了就想去。
二、写什么
风景优美的地方,可是是值得浏览的旅游胜地,可以是环境清静的山水之地等,我们可以写什么呢?
1、名胜古迹:
长城、故宫等
2、旅游景点:
泰山、大海等
3、山野隐地:
家乡的小河、小院等
三、怎么写?
(运用本单元积累的优美词句。
做到语言质朴、笔墨细腻、层次清晰、情感真挚。
)
方法提示:
(1)要仔细观察
1、按照空间顺观察。
所谓空间,就是指景物所处的位置,即景物与观察者相对的位置。
2、按照时间顺序观察。
3、按照浏览顺序观察。
(2)要抓住事物的特点
(3)要写出真情实感
写作时,可以巧妙地运用一些好词佳句,历典帮或比喻、拟人等修手法来表达自己的感情,使文章更富感染力。
四、写作模板
开头:
1、开门见山式:
开头直接点明写作的中心——风景优美的地方
例:
深圳是个风景优美的大都市。
深圳有很多名胜古迹和闻名景点,其中,我最喜欢的地方要数盐田的大小梅沙。
2、引用导入式:
引用有关“风景”的诗句或者歌词来作为文章的开头
例:
人们都说:
“五岳归来不看书,黄山归来不看岳”金秋十月,我来到梦寐以求的黄山。
中间:
1、简单介绍游玩时间,地点,人物
2、游玩的经过,优美的风景
3、游玩中的心情,游玩结束
结尾:
1、抒情式
例:
我爱风景优美的洪湖公园。
2、总结式
例:
翠竹公园一年四季景色诱人,永远是绿的世界,花的海洋。
3、首尾呼应,点明主题
例:
开头----洪湖公园是一个美丽的公园。
结尾----洪湖公园是景色优美的公园,也是充满生机的公园,更是人们休闲娱乐的好去处。
啊!
我喜欢美丽的洪湖公园。
续编童话
教学目标
1.学会续编童话的一般方法。
2.续写的童话故事要有一定情节。
3.激发学生写作热情,培养学生的想象力和创新力。
教学重点
能把故事续写一个较完整、具体的新故事。
教学难点
续写的童话故事要有一定情节。
教学准备
ppt
教学过程:
一、导入(5分钟)
1.谜语导入,激发兴趣。
师:
同学们,今天老师给你们带来了一个谜语,看看聪明的你们能不能猜出来。
谜语:
耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。
生:
兔子
师:
是的,那你们从这个谜语中发现了小白兔有哪些特点?
生:
耳朵长,尾巴短。
师:
那你们知道小兔子耳朵长,尾巴短有什么作用呢?
生:
听得远,跑得快。
师:
那你们还知道小白兔有哪些特点呢?
生:
前脚短,后脚长。
师:
可是啊,有一只小白兔它呢不满足自己的外表。
森林里的小动物都嘲笑它没有大尾巴,可是奇怪的是有一天这只小白兔长了一条大尾巴,你们知道它的大尾巴是怎么长出来的吗?
生:
拉长的
师:
到底是怎么长出来的,让我们一起来看看吧。
老师播放《长大尾巴的兔子》视频,播放到一半时,停下来。
故意说视频坏了,播放不出来。
师:
同学们这个视频坏了怎么办。
要不今天我们就充当一回童话小作家,把这个没完成的故事完成掉。
2.出示课题:
续编童话
二、体验(32分钟)
(一)开拓思路
师:
其实,我们同学们都看过很多的童话,那你们能说出几个自己看过的童话呢?
生:
小红帽、丑小鸭、乌鸦和狐狸……
师:
那你们知道这些童话都有什么特点呢?
生:
都有小动物,他们都会说话。
师:
是的,这就是童话的第一个特点,就是将动物或植物拟人化。
让小动物和小植物会说话。
师:
同学们《小红帽》这个童话故事告诉我们一个什么道理呢?
生:
遇到困难要想办法。
师:
那《丑小鸭》又告诉我们一个什么道理呢?
生:
要自信。
师:
是的,所以我们童话故事就是要告诉我们一个小道理。
另外,每一个童话都有一个美丽的小故事。
(二)合理想象,开拓思路
1.独立构思
师:
可爱的小白兔为什么想要一个大尾巴呢?
生:
小白兔子尾巴能在危急关头帮助逃命
生:
当兔子被抓住时,就会把尾巴上的皮脱下,增加逃跑的几率
生:
尾巴还能在跳跃时维持平衡,兔子直立的时候可以用尾巴作支撑以防摔倒
师:
没有大尾巴的它是什么样的心情呢?
生:
着急、难过。
师:
每位同学闭目思索3分钟,你想想接下来小白兔有没有找到什么方法长出一条大尾巴来?
生:
它每天都吃很多饭。
生:
它每天都做运动。
师:
同学们的想象力都很好。
很棒。
2.小组内讨论
师:
大家在小组内轮流表达自己的想法,最后选出一个最佳的想法,时间5分钟。
3.全班交流汇报
师:
好,接下来请每组讲得最精彩,编的最棒的同学上讲台来讲,大家仔细听!
(三)融入情境叙述生动具体
师:
小白兔终于如愿以偿长出了一条大尾巴,小兔子的尾巴变大后,它带着自己的大尾巴,做了什么事呢?
生:
她带着大尾巴到处炫耀。
生:
看到谁都和他们比谁的尾漂亮。
师:
后来,大尾巴给小兔子带了什么样的麻烦呢?
生:
一天,小白兔带着大尾巴,想去找小朋友玩,可是小白兔还没走到小松鼠家,遇到了老鹰,这时,小白兔想跑快点,可它拖着大尾巴怎么也跑不快,老鹰抓住了小白兔的大尾巴。
提示:
注意引导学生发挥想象,让学生大胆想、大胆说。
(四)拓展思路,自主创作
师:
同学们都是聪明的小作家,现在我们来个演讲大PK,把你的续编的故事分享给大家,看哪位小朋友最有想象力。
(出示PPT)
例文参考:
小白兔听了小松鼠的话,很难过,于是就垂头丧气地回家了。
回到家,小白兔茶不思饭不想地躺在床上。
就在小白兔伤心欲绝的时候,它看到挂在床头上的五彩缤纷的气球。
这时,它灵机一动就把这个长长的气球绑在了自己的尾巴上。
小白兔照了照镜子,看到镜子中长大尾巴的自己高兴地笑了,于是就一蹦一跳,得意地跑到森林中去了。
一路上小白兔唱着动听的歌来到了小松鼠的家。
小松鼠看到小白兔的大尾巴都惊讶极了。
可就在这时,狡猾的狐狸来了,它一心只想把小松鼠吃掉,于是它向小松鼠扑去。
这时小松鼠吓得拔腿就跑,可是由于大尾巴拖着,一会儿狐狸就抓住了小白兔的大尾巴了,这时小白兔拼命地挣扎,“砰”地一声,最终小白兔还是挣脱了狐狸的魔掌。
师:
这个故事编得太好了,很生动,很有趣。
还告诉了我们一个道理:
要看自己的长处。
师小结:
老师知道,每个小朋友的脑袋里都装着许多有趣的童话故事,那今天老师就让大家像一个童话作家一样,展开想象的翅膀,来续编童话。
续编内容可以是老师刚才给大家提供的,也可以是自己平时熟悉的。
把自己的童话具体生动地写下来,等下一星期,老师要来评一评谁的故事更精彩!
你们说好不好。
三、指路(3分钟)
师:
要写续编好今天的童话故事,老师还给小朋友带来了秘诀。
我们一起到指路里去看看吧。
写作指导
开头:
提问开头:
有一天,长着短尾巴的小白兔突然长了一条大尾巴,你知道这是为什么吗?
中间:
1.小白兔为什么想要一条大尾巴?
2.小白兔想出了什么方法,让自己长了一条大尾巴?
3.大尾巴给小白兔带来了什么麻烦?
结尾:
小白兔做回了自己。
写作要求
1.选取你听到或看到的一个童话故事续写一个新的故事。
2.题目自拟。
3.字数:
300字左右。
四、超市(2分钟)
慢悠悠急匆匆香喷喷黑漆漆
装模作样对答如流滔滔不绝虚情假意
真心诚意旁敲侧击绘声绘色慢条斯理
含糊其词唠唠叨叨振振有词火冒三丈
1.橡皮听了铅笔的话,气得跳起来,火冒三丈地说:
“如果没有我,你写的错字怎么办?
”
2.大灰狼想:
既然小羊吃了有毒的东西死了,我要是再把它吃掉不是也活不成了吗?
最后他惋惜地说:
“这么肥这么大的一只羊只能看不能吃,真可惜呀!
还是到别处去找吃的吧。
”说着大灰狼走了。
五、板书设计(1分钟)
续编童话
故事起因:
小白兔想拥有一条大尾巴。
1.小白兔为什么想要一条大尾巴
故事的经过2.小白兔想出了什么方法,让自己长了一条大尾巴?
3.大尾巴给小白兔带来了什么麻烦?
故事结果:
小白兔扔掉了大尾巴。
六、布置作业
七、教学反思(不少于60字)
整体效果
优点
不足
(改进措施)
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