中班领域教案20篇.docx
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中班领域教案20篇.docx
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中班领域教案20篇
中班领域教案20篇
《中班领域教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班领域教案20篇!
(1)中班主题教案《马路上的车》含反思活动目标:
1、了解马路上常见的名称和用途,尝试按特征分类。
2、在游戏中遵守交通规则,争做文明的小司机。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
自制汽车小书各类汽车图片车牌号码交通标志图片
活动过程:
一、特殊车辆的用途
师:
我可以做这个位子吗?
我这里有一本书,它里面提了一些问题,你们每回答对一个我就往前跨一步,直到做到这个位子。
1、果园里的果子熟了,农民伯伯把它们摘下来,可是这么多的果子该怎么运呢?
(大卡车)
2、小朋友想去秋游,可是怎么去呢?
(大巴士)
3、taxi是什么车的意思?
(出租车)
4、红灯了,车子要停下来,可是有一辆车却闯红灯了,是什么车?
(警车110救护车120消防车119)
师走共走4步做到位子上。
师:
每种车都有它的特殊用途,有了车,我们就方便多了。
二、记录车辆
出示KT板
师:
这是什么地方?
(停车场)
你们怎么知道的?
(因为有停车场的标志P)
师:
停车场里有几辆车?
(16辆)
这些车你们都认识吗?
这些车能从什么特点来分?
#出示记录表
1、从功能上区分:
2、从颜色上区分:
3、从大小上区分:
小结:
原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的,因为不一样,我们才能一下子就认出它。
三、游戏:
找车牌
师:
停车场里有这么多的车没人来开,让我们来做小司机,开车子吧,你们来选一辆自己喜欢的车。
(放音乐)小司机准备好了吗?
绿灯出发拉,嘟嘟嘟,我开到马路上了,开的快一点。
(文.章出自快思教.案网)是高速公路,我开的快一些,上山坡拉,下坡拉,红灯了。
出示红绿灯标志,禁鸣标志。
师:
小司机,时候不早拉,把小汽车停到停车场里吧,但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的,在你们的椅子后面有车牌号码,你们手里的汽车图片反面也有号码,看谁先找到自己的车位。
(幼儿找车牌)
师:
小司机,车子停好了,我们回家拉。
活动反思:
中班的孩子因该开始学会记录,所以我在这个活动中用了记录表的形式,孩子们都记录的很好,会写简单的数字,不会写的可以用符号来表示。
但是在第二个环节说车子的特点时,雯雯说“可以从车子的种类来分。
”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119,分的不是很明确,有些模糊,下次因该就从特殊车辆、工程车、其它来分或许会好些。
(2)中班主题教案《猜猜我有多爱你》含反思活动目标:
1.倾听故事,感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。
2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意与妈妈互动,喜欢表达自己的想法。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.绘本PPT。
2.图片:
太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。
活动过程:
一、导入
1.提问:
(1)孩子们,你们爱自己的妈妈嘛?
(2)有多爱?
2.阅读绘本(PPT)
(1)让我们一起先来分享一个故事。
师:
今天呀,老师要和小朋友们一起分享一个故事。
看一看大屏幕,这个故事的名字叫什么,有人认识么?
幼:
“猜猜我有多爱你”。
师:
很好,蓝色的字叫“猜猜”,下面是“我有多爱你”。
故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。
这么多字有小朋友不认识没关系,但是有一个字一定要认识。
“爱”眼睛看好哦,一定要认得这个字,因为这是一个关于爱的故事。
孩子们,在看一看这副图,是关于谁和谁爱的故事?
幼;兔子、兔妈妈、小兔子。
师:
是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。
兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,仔细听,下面老师要讲故事了。
故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
(背景音乐起)天黑了,兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。
可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。
小兔子说:
“妈妈,猜猜我有多爱你。
”
妈妈说:
“哦,这我可猜不出来。
”
小兔子就把双手张开,张到无法再开说:
“我爱你有这么多。
”
妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:
“哦,我爱你也有这么多。
”
师:
孩子们,小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示“爱”的?
做做看。
对把手张开,张到怎么?
大声说出来?
——张到无法在张开。
张到无法在张开时还说了一句话“我爱你有这么多。
”这是小兔子说的,妈妈也说了,妈妈把手张开说:
“我爱你也有这么多。
”看一看孩子们,是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?
幼:
小兔子,兔妈妈。
师:
来,你来(请一名幼儿),你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。
”好妈妈也来了,比一比看看,谁多?
兔妈妈多,还是小兔子多,当然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。
师:
小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开,妈妈爱我可真多呀。
孩子们我们继续看,小兔子又做了什么?
小兔子把手伸得高高的说:
“妈妈你看,我爱你,一直到我的手指头。
”
妈妈一看,也把手伸得高高的说:
“我爱你,也一直到我的手指头。
”
小兔子一看:
“哟,可真多呀。
”小兔子在原地边跳边说:
“妈妈,我跳的有多高就有多爱你。
”
妈妈一看,也在原地一蹦老高的说:
“我跳的有多高也有多爱你。
”
小兔子一看,哎呦可真高呀。
师:
孩子们,小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。
幼:
一个跳,一个伸手。
师:
好,举举看,把手举举看,孩子们光做动作是不够的,嘴巴里还说了什么?
说说看。
“我爱你,一直到我的手指头”哦,爱的可真多呀,妈妈也说了“我爱你也到我的手指头”谁爱的多?
哦,妈妈爱的多。
好,我们小朋友之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。
伸手比一比。
(请两名幼儿上台)孩子们她们做动作,你们来帮他们说一说“我爱你一直到我的手指头”比一比,伸得高高的。
加油,再伸。
(有一幼儿踮起脚尖)好,小兔子还用了一个什么动作表示爱的?
幼:
跳。
师:
我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。
(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他说:
“我跳的有多高,我就有多爱你。
”我在找一个小朋友跟他比一比,(再请一名幼儿上台)下面的小朋友帮他说“我跳的有多高,我就有多爱你”(请两名幼儿下台)。
师:
说着说着,小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。
孩子们,她们看到了一幅很美丽的景象,她们看到了什么?
幼:
小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……
师:
看到山。
看到路、看到草、看到栏杆,小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说:
“妈妈,山有多高,我就有多爱你。
”说得好听吧?
孩子们,你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗?
幼:
树。
师:
树怎么了?
幼:
树有多高,我就有多爱你。
……
(2)故事延伸
师:
孩子们除了花有多美我有多爱你,草有多多我有多爱你,树有多高我有多爱你。
其实还有好多东西可以说,你们看这些是什么?
(出示画纸)
幼:
太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。
师:
孩子们,你们能用这里的东西来表达爱吗?
幼:
太阳有多高,我就有爱你。
……
师:
好,我们小朋友真棒。
继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。
小兔子望了望天上的月亮对妈妈说:
“我爱你一直从这里到月亮那。
”说完就睡着了。
(文.章出自快思教.案网)兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说:
“我爱你从这里一直到月亮那里,又从月亮那里在回到这里。
”说完,兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。
结束小结:
师:
孩子们,这个故事里爱多不多。
现在请你回答我,你有多爱你的妈妈?
幼:
天有多蓝,我就有多爱我妈妈。
……
师:
今天回家以后,一定要记得回家跟她说一说,说什么?
幼:
我爱你。
师:
好了,孩子们,跟后面的老师说“再见”吧。
幼:
老师再见!
活动反思:
《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。
兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。
每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。
在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。
因此在活动一开始,我轻轻地问:
“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?
”“爱!
”我获得了孩子们热烈的回应。
第二个问题:
“有多爱?
”孩子们开始七嘴八舌的回答说:
“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?
有多爱对方?
并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。
起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。
可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。
于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用“……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。
还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。
新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。
活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。
大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。
但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。
还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的坐着,不去思索,不去回答。
我有想过是不是我的问题不吸引他们?
还是他们听不懂我的提问?
又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。
这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。
自从阅读过这个绘本之后,孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲,他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍,还即兴发挥创编一些类似的句式,如:
老师我爱你,有我丢的小皮球那么远;老师我爱你,有我跳绳跳的那么高;老师我爱你,像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书,让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能,让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!
(3)中班主题教案《认识伞》含反思活动设计背景
这个下雨的早上,孩子们的小伞都撑在防盗网上,格式各样,五颜六色,像一朵朵美丽的花儿,也像一个个五彩的蘑菇,吸引着孩子们的眼睛,孩子们围着它们七嘴八舌地议论着。
小朋友们谈论很多,也很开心,上课音乐响起都不愿意离开。
于是,我决定带他们一起去探索和想象,一起去认识伞。
活动目标
1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。
2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题,并通过自己的努力寻找解决的办法。
3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。
4、加强家园合作,通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
根据制作材料对伞进行分类;伞的功用。
活动准备
1、幼儿自带小雨伞。
2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。
3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。
活动过程
活动一调查活动:
我们的问题
通过调查,我们了解到很多孩子对伞的略知一二,对伞的功能和形状感兴趣,于是我决定从欣赏开始,了解伞的种类、形状、颜色。
活动二谈话:
欣赏伞
请幼儿介绍自己带来的伞,充分培养幼儿的表达能力。
(本文.来源:
快思.教案网)活动中幼儿通过细致的观察、比较,初步了解不同伞的不同特征,对伞的外观评价较多,能用完整的句子表达,但不够连贯。
活动三认知活动:
伞的种类
摸一摸你们自己带来的伞,有什么感觉?
粗粗的感觉,有绣花的叫“小洋伞”;
滑滑的,尼龙布做的,不吸水叫“尼龙伞”;很光滑,又看得见外面,是用塑料做成的,叫“透明伞”;粗粗的,好像厚厚的纸做成的,叫“油纸伞”这是古时候的人用的,在上面涂了一层蜡防水。
通过观察比较,孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。
活动四认知活动:
大自然中的伞
寻找大自然中像伞的物品,发散幼儿思维。
出示图片,夏天躲到树下,大树就像一把大伞;小花像伞给蜗牛遮雨;荷叶是青蛙的伞;蘑菇是小蚂蚁的伞等。
把你们找到的大自然中的伞画出来。
活动五亲子活动:
伞的展示会
运用各种材料,幼儿与家长共同思考,制作别致的小伞,制作过程中幼儿与家长互相协作。
教学反思
在整个活动中,孩子们学会了思考和解决问题,他们遇到问题积极用各种方法去解决,提高解决问题的能力。
在活动中我们让幼儿先观察后动手,这样孩子的观察意识增强了。
在活动不断深入的同时,孩子们的创造力和想象力有了明显提高。
活动开展的过程中,我们充分地利用了家长资源,家长们的配合带给我们很大的信心。
家长也通过活动认识到他们的参与价值。
活动中我力图让环境成为幼儿的老师。
将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中,让幼儿了解伞的款式、种类;提供各种材料让幼儿制作,他们无时不与环境互动,环境成为默默无闻的老师。
但我也发现,在整个活动中幼儿探索问题的深度不够,在探索大自然中的伞时,孩子们对蘑菇感兴趣,而我没有抓住这个机会深入研究。
这些是我以后的主题活动中应注意的。
(4)中班主题教案《小鸟的巢》含反思活动目标:
1、知道鸟巢的特点和功用。
2、引导幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢。
3、体验成功带来的喜悦。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
经验准备:
幼儿已有关于鸟窝的知识。
物质准备:
1、各色油画棒、纸张。
2、各种鸟巢的图片,PPT、范画、音乐
活动过程:
1、导入活动,激发幼儿兴趣。
(1)师:
春天来了,蝴蝶飞回来了,小鸟也飞回来了,咦?
小朋友们你们知道有哪些小鸟会飞回来啊?
幼:
小燕子.
幼……
(2)师:
小朋友知道的真多,你们知道小鸟是住在哪里的吗?
请一位小朋友来告诉我们。
××小朋友你觉得小鸟是住在哪里的?
(鼓励幼儿大胆的表述。
)
(3)师小结:
小鸟是住在家里的,它们的家有个好听的名字叫做“鸟巢”。
2、出示PPT,让幼儿观察,了解鸟巢的结构。
(1)师:
你们知不知道鸟巢是什么样子的啊?
幼儿自由的说。
师:
小朋友说了很多种鸟巢,老师今天带来了几只鸟巢你想不想看一看啊?
(出示课件)
(2)教师提问,帮助幼儿观察鸟巢的结构。
师:
你看到的鸟巢是什么样子的?
幼:
自由表述。
师:
小鸟的巢是一样的吗?
哪里不一样?
幼:
(不一样,有的鸟巢是用树枝做的,有的鸟巢有羽毛。
)
师总结:
原来鸟巢有许多不同的种类,有些鸟巢是用树枝做的、有些鸟巢是用稻草做的,还有些鸟巢的鸟妈妈用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。
3、讨论,帮助幼儿进一步了解鸟巢功用
(1)师,咦?
你们有没有发现鸟妈妈喜欢把鸟巢筑在大树的哪里啊?
(给幼儿展示鸟巢在树顶的图片)
幼:
大树的最顶上。
师:
鸟妈妈为了保护小鸟不被野猫吃掉,所以它就把鸟巢筑在了大树的最顶上。
(2)师:
鸟巢还有什么用处啊?
请小朋友和你的同伴说说。
幼儿自由讨论。
师:
谁愿意讲讲你的想法啊?
你认为鸟巢有什么用处?
幼:
小鸟可以在鸟巢里睡觉。
幼:
小鸟可以躲雨。
幼:
小鸟飞累了可以在里面休息。
师总结:
鸟巢是小鸟的家,暴风雨来的时候,小鸟可以在鸟巢躲避严寒,天热的时候,小鸟可以在鸟巢里抵御强烈的阳光,小鸟还可以在里面休息睡觉。
4、画鸟巢。
(1)师:
鸟巢的作用可真大,可是有的小鸟是没有自己的鸟巢的,一到下雨它们浑身都被淋湿了,生病了,怎么办呢?
(引导幼儿说出给小鸟画一个鸟巢)
(2)教师说明绘画要求:
师:
在画鸟巢的时候把鸟巢画的大一点,画的仔细点,让每个小鸟都有个温暖、舒适的家。
(3)幼儿绘画,教师指导根据幼儿的实际情况,引导个别能力强的幼儿画小鸟,画树枝。
5、同伴之间互相欣赏交流作品。
师:
我们这下给鸟宝宝制作了这么多的鸟巢,它一定很高兴,我们一起到外面去送给它吧!
教学反思
在教学当中看到幼儿这样快乐,这样活跃,我明白了一个道理:
不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让幼儿成为学习的真正主人。
在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注幼儿的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。
(5)中班主题教案《小树》含反思活动目标:
1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。
2、幼儿能背诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力。
3、通过主题活动的开展,激发幼儿爱护和保护自然环境。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、flash动画
2、拟人小树图片、背景图等
活动过程:
一、师幼问好:
奥尔夫问好方式集中注意力
师:
宝宝好——!
幼:
老师好——!
师:
宝宝,宝宝,早上好——!
幼:
老师,老师,早上好——!
二、小朋友欣赏flash,了解一些常见的树
师:
今天有好朋友来我们班来做客,看看它们是谁啊?
幼儿:
树
师:
这都是什么树呢?
(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)
幼儿同老师一起看flash说出树的名称。
师:
小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树,你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树,然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗!
三、情境创设,引出儿歌:
师扮小树苗:
“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?
我们一起来找找看!
师:
原来是小树苗在哭。
师:
我们一起来问问小树苗为什么哭,好吗?
幼:
“小树苗、小树苗,你为什么哭呀?
”
教师(以小树苗的身份)讲故事:
“我们树家族被人类破坏了,现在就剩下了我自己,在这里我好孤独啊,北风都快要把我给吹倒了,我好冷啊,呜呜呜……”(引出儿歌:
一棵小树好孤独,北风吹来呜呜哭。
)
师:
孩子们我们怎么帮助小树呢?
幼:
孩子们说出自己的想法。
师:
小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊,那你们会怎么办呢?
幼:
找小朋友玩。
师:
好!
我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!
师:
这样它们手拉着手再也不怕大风了,看!
小树笑了。
(引出儿歌:
千棵小树手拉手,大风见了也认输。
)
师:
小朋友们帮助了小树,太了不起了,老师就把这件事儿编成一首儿歌,我们一起来听听吧!
四、引导幼儿学儿歌:
1、听录音提要求。
师:
closeyoureyes小朋友们认真听,
2、看幻灯片图片,教师交代儿歌名称,带领幼儿分句读儿歌。
3、学习儿歌:
师带领幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。
(变换节奏型);
4、手指律动,集中幼儿注意力。
5、分角色说儿歌:
一名幼儿说儿歌的前两句,后两句大家一起说。
男女孩交替说;加动作说儿歌。
6、幻灯片儿歌:
幼儿空中点读儿歌。
五、师幼谈话,进行语言思维训练
师:
提问:
树为什么是我们的好朋友呢,它对我们有什么好处呢?
幼:
树能长苹果……
师:
对,能结果子的树是果树。
幼:
下雨的时候可以躲在大树下。
师:
老师告诉你们,下雨的时候,特别是雷雨天千万不能在大树底下避雨,因为大树能导电,这样会出危险的。
师:
树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。
(师边放幻灯片边讲解大树的作用)
师:
小朋友们树(大屏出示字——树)是我们的好朋友我们要爱护它们。
六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》:
看flash动画:
师:
看小白兔在小树林里玩呢!
小树林青又青,小白兔多开心,你来逃呀我来追……呀!
小白兔跑来跑去的会碰到小树的,我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧!
幼:
拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。
七、游戏《运小树苗》:
师:
幼儿开小火车说儿歌,运树苗。
幼儿说儿歌开出教室。
活动延伸:
请家长在休息日带幼儿认识一些树。
教学反思:
这次语言开放活动,我组织了儿歌《小树》主题活动,通过活动让幼儿有初步的环保意识。
根据中班的年龄特点,利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣,让孩子理解儿歌内容。
语言活动着重培养孩子的语言表达能力,让孩子想说、敢说。
这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌,孩子不仅对儿歌有兴趣,也能感受节奏的魅力。
在今后的活动中,还应让孩子多动手,大胆的玩起来。
(6)中班社会活动教案《家乡的水果》含反思活动设计背景
每个人都有自己的家乡,我们的家乡在新疆,新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉,吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。
《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源,教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡,爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果,从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动目标
1、认识常见的水果并能说出其名称,如:
苹果、石榴、葡萄、梨子。
2、体验与同伴交流的快乐,进一步激发幼儿爱家乡的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
活动重点:
掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。
活动难点:
培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动准备
1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。
2、当地水果,如:
苹果、葡萄、梨子等实物。
活动过程
一、歌曲郊游导入活动:
今天,老师又要带小朋友去郊游了。
你们准备好了吗?
出发!
二、展开部分
1、图片认识
首先我们来到了阿克苏站,小朋友们你们看,提问:
这是什么水果,(苹果)。
(音乐郊游)小朋友们坐好了,我们又要出发了?
[快思老师.教案网出处]哇,我们来到了美丽的喀什,好多好多红红的东西,这种水果有一个好听的名字叫什么呢?
(石榴)
小朋友们,你们看,我们到了库尔勒,这又是什么水果呢,(梨子)
下一站,老师还想带你们去个地方吐鲁番,这里有什么呢?
谁能说一说呢?
(葡萄)教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上,引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。
2、实物再认
今天我们认识了家乡的好多水果,教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来,边拿出口袋,边念儿歌:
“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸”摸一摸,摸出看看是什么?
教师摸出石榴问:
这是什么(这是石榴),要求幼儿说出水果的名称。
”
三、结束部分
请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。
边吃边交流家乡的
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- 中班 领域 教案 20