大班语言故事青蛙卖泥塘教案活动设计.docx
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大班语言故事青蛙卖泥塘教案活动设计
大班语言:
故事《青蛙卖泥塘》教案活动设计
大班语言:
故事《青蛙卖泥塘》教案活动设计 活动目标:
1.在看一看、说一说、想一想的进程中,明白得故事,感受故事的有趣。
2.通过自主阅读,能斗胆从各个角度假想,并用“什么真不错,若是有什么就更好了”的句式,论述自己的方式。
3.乐意参与讲述辩论,体验青蛙把烂泥塘建成美好家园的踊跃情感。
教学重点:
明白得故事,感受故事的有趣,并能斗胆表达自己的方式。
教学难点:
能斗胆从各个角度假想,并用“什么真不错,若是有什么就更好了”的句式,论述自己的方式。
活动预备:
1.故事挂图,青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。
2.故事《青蛙卖泥塘》录音。
3.幼儿人手一本幼儿用书。
活动进程:
一、图片导入,引发爱好。
教师出示图片 师:
谁来了?
青蛙住在哪里?
原先它住在烂泥塘,这是一个什么样的烂泥塘?
青蛙住在***的烂泥塘里内心会怎么想呢?
过渡:
是的,青蛙不喜爱那个烂泥塘,打算把它卖掉,青蛙会怎么吆喝呢?
师:
听,青蛙是怎么卖的。
(播放录音)咱们一路来学一学。
(卖泥塘咯!
卖泥塘) 二、谈话交流,明白得画面。
1.老牛图片。
师:
咱们的吆喝声把谁引来了?
老牛会想买那个烂泥塘吗?
什么缘故?
(幼儿讲述)老牛喜爱吃什么?
可是周围有吗?
因此老牛不想买烂泥塘。
师:
听,老牛是如何说的,一路学一学。
(播放录音)(老牛说:
那个水坑坑的,在里面打打滚挺舒畅的,只是若是周围有些小草就好了.) 师:
因此老牛不想买泥塘,走了。
师:
听了老牛的话,青蛙会怎么做?
小结:
青蛙想,若是在泥塘周围种些草,就能够卖出去了。
于是在泥塘周围播撒了种子。
春天到了,看,长出了什么呀?
泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
三、幼儿自主阅读 1.教师交代要求 师:
还会有谁来买呢?
答案就藏在你们的小书里,请你看一看,说一说,谁来了,小动物对青蛙说了什么?
请你用“什么真不错,若是有什么就更好了”的话说一说。
2.幼儿自主阅读,教师指导。
3.幼儿交流 师:
谁来了?
(出示野鸭图片)你感觉野鸭对青蛙说了什么?
野鸭什么缘故没有买烂泥塘?
青蛙会怎么做?
(幼儿讲述) 小结:
青蛙想,若是能往泥塘里引些水,就能够卖出去了。
于是它跑到周围的山里找到水,装满泥塘。
师:
接下来谁来买了(出示小鸟图片)?
小鸟会怎么说?
小鸟什么缘故没有买泥塘?
青蛙是怎么做的?
小结:
小鸟喜爱在树上,因此也没有买泥塘。
师:
到此刻泥塘仍是没有卖出去,咱们一路帮青蛙吆喝一下:
“卖泥塘咯,卖泥塘咯。
” 师:
这次又把谁引来了?
(出示蝴蝶图片)谁把蝴蝶和青蛙之间的情形说一说。
小结:
青蛙听了蝴蝶的话种上了花,它的烂泥塘变得更漂亮了。
四、揭晓故事结尾 1.幼儿辩论 师:
刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘,此刻呢?
谁来讲一说?
青蛙最后还情愿卖泥塘吗?
2.投票 师:
有的小朋友感觉青蛙会卖,有的感觉可不能卖。
你感觉可不能卖的请坐到左侧来,会卖的请坐到右边来,一路看下结果吧。
师:
***你什么缘故感觉可不能卖,说说你的理由。
3.倾听故事结尾(播放录音) 师:
听,谁的方式是跟青蛙一样的。
4.终止:
青蛙最终不肯意卖泥塘了,漂亮的地址人人爱,让咱们一路学习青蛙,把咱们的幼儿园也装扮的更漂亮吧。
大班语言:
故事《青蛙卖泥塘》教案活动设计 活动目标:
1.在看一看、说一说、想一想的进程中,明白得故事,感受故事的有趣。
2.通过自主阅读,能斗胆从各个角度假想,并用“什么真不错,若是有什么就更好了”的句式,论述自己的方式。
3.乐意参与讲述辩论,体验青蛙把烂泥塘建成美好家园的踊跃情感。
教学重点:
明白得故事,感受故事的有趣,并能斗胆表达自己的方式。
教学难点:
能斗胆从各个角度假想,并用“什么真不错,若是有什么就更好了”的句式,论述自己的方式。
活动预备:
1.故事挂图,青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。
2.故事《青蛙卖泥塘》录音。
3.幼儿人手一本幼儿用书。
活动进程:
一、图片导入,引发爱好。
教师出示图片 师:
谁来了?
青蛙住在哪里?
原先它住在烂泥塘,这是一个什么样的烂泥塘?
青蛙住在***的烂泥塘里内心会怎么想呢?
过渡:
是的,青蛙不喜爱那个烂泥塘,打算把它卖掉,青蛙会怎么吆喝呢?
师:
听,青蛙是怎么卖的。
(播放录音)咱们一路来学一学。
(卖泥塘咯!
卖泥塘) 二、谈话交流,明白得画面。
1.老牛图片。
师:
咱们的吆喝声把谁引来了?
老牛会想买那个烂泥塘吗?
什么缘故?
(幼儿讲述)老牛喜爱吃什么?
可是周围有吗?
因此老牛不想买烂泥塘。
师:
听,老牛是如何说的,一路学一学。
(播放录音)(老牛说:
那个水坑坑的,在里面打打滚挺舒畅的,只是若是周围有些小草就好了.) 师:
因此老牛不想买泥塘,走了。
师:
听了老牛的话,青蛙会怎么做?
小结:
青蛙想,若是在泥塘周围种些草,就能够卖出去了。
于是在泥塘周围播撒了种子。
春天到了,看,长出了什么呀?
泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
三、幼儿自主阅读 1.教师交代要求 师:
还会有谁来买呢?
答案就藏在你们的小书里,请你看一看,说一说,谁来了,小动物对青蛙说了什么?
请你用“什么真不错,若是有什么就更好了”的话说一说。
2.幼儿自主阅读,教师指导。
3.幼儿交流 师:
谁来了?
(出示野鸭图片)你感觉野鸭对青蛙说了什么?
野鸭什么缘故没有买烂泥塘?
青蛙会怎么做?
(幼儿讲述) 小结:
青蛙想,若是能往泥塘里引些水,就能够卖出去了。
于是它跑到周围的山里找到水,装满泥塘。
师:
接下来谁来买了(出示小鸟图片)?
小鸟会怎么说?
小鸟什么缘故没有买泥塘?
青蛙是怎么做的?
小结:
小鸟喜爱在树上,因此也没有买泥塘。
师:
到此刻泥塘仍是没有卖出去,咱们一路帮青蛙吆喝一下:
“卖泥塘咯,卖泥塘咯。
” 师:
这次又把谁引来了?
(出示蝴蝶图片)谁把蝴蝶和青蛙之间的情形说一说。
小结:
青蛙听了蝴蝶的话种上了花,它的烂泥塘变得更漂亮了。
四、揭晓故事结尾 1.幼儿辩论 师:
刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘,此刻呢?
谁来讲一说?
青蛙最后还情愿卖泥塘吗?
2.投票 师:
有的小朋友感觉青蛙会卖,有的感觉可不能卖。
你感觉可不能卖的请坐到左侧来,会卖的请坐到右边来,一路看下结果吧。
师:
***你什么缘故感觉可不能卖,说说你的理由。
3.倾听故事结尾(播放录音) 师:
听,谁的方式是跟青蛙一样的。
4.终止:
青蛙最终不肯意卖泥塘了,漂亮的地址人人爱,让咱们一路学习青蛙,把咱们的幼儿园也装扮的更漂亮吧。
大班语言:
故事《青蛙卖泥塘》教案活动设计 活动目标:
1.在看一看、说一说、想一想的进程中,明白得故事,感受故事的有趣。
2.通过自主阅读,能斗胆从各个角度假想,并用“什么真不错,若是有什么就更好了”的句式,论述自己的方式。
3.乐意参与讲述辩论,体验青蛙把烂泥塘建成美好家园的踊跃情感。
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明白得故事,感受故事的有趣,并能斗胆表达自己的方式。
教学难点:
能斗胆从各个角度假想,并用“什么真不错,若是有什么就更好了”的句式,论述自己的方式。
活动预备:
1.故事挂图,青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。
2.故事《青蛙卖泥塘》录音。
3.幼儿人手一本幼儿用书。
活动进程:
一、图片导入,引发爱好。
教师出示图片 师:
谁来了?
青蛙住在哪里?
原先它住在烂泥塘,这是一个什么样的烂泥塘?
青蛙住在***的烂泥塘里内心会怎么想呢?
过渡:
是的,青蛙不喜爱那个烂泥塘,打算把它卖掉,青蛙会怎么吆喝呢?
师:
听,青蛙是怎么卖的。
(播放录音)咱们一路来学一学。
(卖泥塘咯!
卖泥塘) 二、谈话交流,明白得画面。
1.老牛图片。
师:
咱们的吆喝声把谁引来了?
老牛会想买那个烂泥塘吗?
什么缘故?
(幼儿讲述)老牛喜爱吃什么?
可是周围有吗?
因此老牛不想买烂泥塘。
师:
听,老牛是如何说的,一路学一学。
(播放录音)(老牛说:
那个水坑坑的,在里面打打滚挺舒畅的,只是若是周围有些小草就好了.) 师:
因此老牛不想买泥塘,走了。
师:
听了老牛的话,青蛙会怎么做?
小结:
青蛙想,若是在泥塘周围种些草,就能够卖出去了。
于是在泥塘周围播撒了种子。
春天到了,看,长出了什么呀?
泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
三、幼儿自主阅读 1.教师交代要求 师:
还会有谁来买呢?
答案就藏在你们的小书里,请你看一看,说一说,谁来了,小动物对青蛙说了什么?
请你用“什么真不错,若是有什么就更好了”的话说一说。
2.幼儿自主阅读,教师指导。
3.幼儿交流 师:
谁来了?
(出示野鸭图片)你感觉野鸭对青蛙说了什么?
野鸭什么缘故没有买烂泥塘?
青蛙会怎么做?
(幼儿讲述) 小结:
青蛙想,若是能往泥塘里引些水,就能够卖出去了。
于是它跑到周围的山里找到水,装满泥塘。
师:
接下来谁来买了(出示小鸟图片)?
小鸟会怎么说?
小鸟什么缘故没有买泥塘?
青蛙是怎么做的?
小结:
小鸟喜爱在树上,因此也没有买泥塘。
师:
到此刻泥塘仍是没有卖出去,咱们一路帮青蛙吆喝一下:
“卖泥塘咯,卖泥塘咯。
” 师:
这次又把谁引来了?
(出示蝴蝶图片)谁把蝴蝶和青蛙之间的情形说一说。
小结:
青蛙听了蝴蝶的话种上了花,它的烂泥塘变得更漂亮了。
四、揭晓故事结尾 1.幼儿辩论 师:
刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘,此刻呢?
谁来讲一说?
青蛙最后还情愿卖泥塘吗?
2.投票 师:
有的小朋友感觉青蛙会卖,有的感觉可不能卖。
你感觉可不能卖的请坐到左侧来,会卖的请坐到右边来,一路看下结果吧。
师:
***你什么缘故感觉可不能卖,说说你的理由。
3.倾听故事结尾(播放录音) 师:
听,谁的方式是跟青蛙一样的。
4.终止:
青蛙最终不肯意卖泥塘了,漂亮的地址人人爱,让咱们一路学习青蛙,把咱们的幼儿园也装扮的更漂亮吧。
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