绩效工资考核实施方案.docx
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绩效工资考核实施方案
镇教职工量化考核及绩效工资考核
实 施 方 案
根据教育局《教职工量化考核方案》及《绩效工资考核指导意见》的精神要求,结合全镇实际情况,经认真研究、讨论、调研,特制定本方案。
一、组织领导
中心校成立以同志为成员的领导小组,全面加强领导,领导小组下设办公室,办公室设在中心校,
二、指导思想及原则
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立科学的发展观、价值观、质量观和评价观,建立长效竞争激励机制,实现制度管理与人文关怀的有机结合,坚持教书育人、管理育人、服务育人,注重工作过程,讲究工作效率和质量,全面、准确地评价教职工工作实绩。
绩效考核要坚持实事求是、客观公正的原则,激励先进、促进发展的原则,以德为先、注重实绩的原则,方法恰当、定位准确的原则,突出重点、比重合理的原则,科学实用、简便易行的原则。
三、考核对象
全镇中小学校在编在岗教职工(除校长外)。
四、绩效考核内容及标准
A.教学人员
(一)、师德师风(20分)
考核内容:
主要考核教师对《中小学教师师德规范》、《洛阳市中小学师德师风十条禁令》的执行情况,以及为人师表、爱岗敬业、关爱学生等情况。
考核办法:
(1)违反国家法律、法规被有关部门处理的,师德分为零分。
(2)工作态度不端正,不能认真负责,给学校造成损失的,或在师生、家长中以及社会上产生不良影响的。
扣1-5分。
(3)不能与学生友好相处,有体罚或变相体罚学生现象,给学身心造成影响的,扣1-2分。
(4)不能顾全大局,不服从学校工作安排,或工作不力、不能按时完成任务、造成不良影响的。
扣1-3分,擅自调课也视为旷工处理。
(5)师德笔记不足且内容应付者,或无故不参加师德学习的,少一次扣0.5分。
(6)不能自觉遵守学校纪律,查岗发现有旷工、迟到、早退现象者,扣0.5-1分。
(7)生活不检点,好搬弄是非,造成矛盾或教师之间、教师与家长之间吵架、打骂,在职工中造成极坏影响的,扣2-3分。
(8)上课经常迟到、中间随便出教室、接打电话、课堂混乱每次扣0.5-1分;不能完成教学任务的,或在学校组织的质量检测中弄虚作假的,扣2-3分。
(二)、考勤(20分)
主要考核教职工出勤情况,以学校考勤记录为准。
1、教师要严格请假审批制度,请事假1天扣0.3分,病假扣0.1分,旷课1节扣0.5分,迟到、早退每次扣0.3分,旷会按旷一节课扣分(包括各级组织召开的各种会议、活动)。
2、婚丧嫁娶请假按国家有关规定执行,不超假不扣分。
3、一学期内累计旷工1—3个工作日的,考核等次不能为B等以上,超过3个工作日的定为C等以下。
4、一学期内事假超过15—30个工作日的,最高为B等,超过的最高为C等。
5、病假一学期内超过1个月不足2个月的,考核等次最高为B等,超过2个月的最高为C等。
6、出勤率达不到70%(国家规定的产假、婚丧假者除外)考核等次最高为C等。
(三)、教育教学。
(60分)
1、工作量(10分)
①根据豫教人[1986]40号文件规定,小学:
一至二年级语文、数学学科教师,每周18—20节;三至六年级语文、数学、英语学科教师,每周14—18节,其它学科每周18—22节。
初中:
语文、数学、英语学科教师,每周10—12节,物理、化学、政治每周12—14节;计算机、生物、历史、地理、体育每周14—16节;音乐、美术每周14—16节;其他学科每周16—18节。
各学校要结合本校工作量实际,满量的给8分,超出规定区间的每节加0.2分,低于规定区间的每节扣0.2分
②除三中、一中、中心小学,其他学校教师都承担班主任工作,其周工作量为:
本校周工作总量除以教师数即为校标准工作量;小学教学点因课头多、学生少、复式班等特点,均视为标准工作量。
2、教学常规(20分)
(1)备课(3分):
教师要提前备课,教案要思路清晰,符合新课标要求,有个性。
每节课要有板书设计和教学后记,每少一节教案扣0.1分。
(2)作业(3分):
达到规定次数,批改及时、认真,批语恰当,书面清洁,每少一次扣0.1分。
(3)听课评课(3分):
听课要达到规定节数,教师每学期听8—12节;兼主课的校长每学期听10—15节,不兼主课的校长每学期听20—25节。
记录要填写规范,不得抄袭,发现抄袭一节扣0.2分,少写一节扣0.1分,听后要及时评课。
(4)教学研究(3分):
注意教学理念更新,平时授课中要体现新课改理念和新教法,能充分利用多媒体,网络资源获取教学资源,每位教师每学期要上一节以上电化教育课,不上的扣0.5分。
能积极写教学反思,一学期写教学反思不少于10篇,少1篇扣0.1分。
(5)基本功作业(3分):
坚持基本功练习,规范端正,临帖书写,每周各一篇。
少一篇扣0.2分,少改一次扣0.2分,全部无批改扣校长1分,质量较差扣0.5分。
(6)业务提高学习(5分±1分):
在年龄范围内的教师要积极报名参加继续教育学习,按时参加县、乡组织的继续教育集体学习,合理安排好自学,并记好笔记。
不报名学习的扣2分,无故少参加学习一次扣0.5分,迟到一次扣0.2分。
积极参加各级组织的各项业务学习,记录要认真,不应付,每学期学习记录不少于16次,少一次扣0.2分;
符合技术职务和学段的要求,小学中师以下学历扣1分;中学大专以下学历扣1分。
3、教学效果(30分)
每学年进行两次质量检测,按排名(中学按县排名、小学按镇排名)积分,依据下列公式量化得分。
得分=15+15×(个人得分-最低分)/(最高分-最低分)
注:
15为教学效果的保低分,另外15分为所得积分多少换算的浮动分,个人得分即个人学科一平二率的积分,最低分为本学科最低积分,最高分为本学科最高积分;教多班多学科者,按每班每学科所占工作量比例折合计分。
(四)附加分:
(5分)
主要考核教师在教育教学、教研、学历等方面的加分情况:
1、小学大专(含大专)以上学历加计1分;中学本科(含本科)以上学历可加计1分。
2、在本学期内所获得的证件:
全面奖,以最高级别奖项计分(以本期获奖证书或文件为准)省、市、县、乡级分别计0.8分、0.6分、0.4分、0.2分。
学科单项奖,以最高级别奖项计分(以本期获奖证书或文件为准)。
省、市、县、乡级分别计0.6分、0.4分、0.2分、0.15分。
非专业学科单项奖,以最高级别奖项计分(以本期获奖证书或文件为准)。
省、市、县、乡级分别计0.4分、0.3分、0.2分、0.1分。
其它奖项,以最高级别奖项计分(以本期获奖证书或文件为准),县级以上计0.2分,乡级计0.1分。
B.行政管理人员和教学辅助人员、工勤人员考核
(一).职业道德(20分)
结合教学人员的师德师风考核的内容考核。
(二).考勤(20分)
考核办法同教学人员。
(三).管理与服务(60分)
主要从工勤、管理人员的工作态度、方法、效果三方面考核。
工勤人员要服从学校工作安排,工作主动,当日事当日毕。
认真履行岗位职责,能圆满完成各项工作任务,工作认真负责,无责任事故,工作有成效。
(四).奖励
奖励办法同教学人员
本项考核评分由学校领导成员评分占60%,全体教师评分占40%。
中心校人员考核:
1、中心校人员管理工作考核依据分管股室打分占20分;2、中心校长依据各主任平时工作打分占20分;3、全乡中小学校长根据各主任的述职报告和平时工作情况按工作态度、服务质量、工作效率、工作效果记分,分值占60分;
五、考核及分配办法
①班主任工作:
A.承担班主任工作的,重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队、少先队活动等情况进行考核,学校应根据上级关于班主任工作相关规定,制定班主任工作考核办法;不设班主任津贴的,可将班主任工作量按教师标准工作量的一半折算,计发超工作量补贴。
B.班主任津贴,可从全校教职工奖励性绩效工资中提取一部分。
其标准为,小学按每个班主任每月20—40元的标准提取,中学按每个班主任每月60—80元的标准提取。
班主任津贴设固定部分和浮动部分,固定部分按班主任津贴总量的40%设定,按学生数进行分配,
班主任津贴总量×40%
即班主任个人固定部分=——————————×班主任所任班级学生数
全校学生总数
浮动部分占60%,由学校根据本校的班主任考核细则进行考核分配
班主任津贴总量×60%
即班主任个人浮动部分=——————————×班主任个人考核得分
全校班主任考核总分
所以班主任个人津贴=班主任个人固定部分+班主任个人浮动部分。
②三中、一中、中心小学依据镇中心校的实施方案,结合本校实际制定切实可行的考核方案,以校为单位进行考核分配,其它小学以片为单位由中心校牵头进行考核(小学教学点教职工绩效考核随中心点)。
中心校考核后将考核结果反馈到各被考核学校,经公示无异议后由各学校进行分配。
③教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。
每位教职工工作考核得分相加,得到全校教职工工作绩效考核得分总和。
全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和,得到分值,分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额。
计算公式为:
教职工个人绩效工资=所在学校教职工奖励性绩效工资总额/所在学校教职工绩效考核得分总和×教职工个人考核得分。
六、考核等次的确定
(一)、绩效考核等次按照绩效考核结果确定,分为优秀(A等)、称职(B等)、基本称职(C等)、不称职(D等)四个等次。
优秀(A等)人数比例占25%。
(二)、工作任务(工作量)达不到标准工作量70%者,绩效考核等次一般不能定为称职(B等)及以上。
(三)、教学成绩差,在乡统考、抽考中名次靠后,当地师生及群众很不满意,反映强烈者,绩效考核等次不能定为称职(B等)及以上。
(四)、不按信访程序,逐级反映问题,造成不良影响者,绩效考核等次不能定为称职(B等)及以上。
(五)、政府所在地附近的学校教师有义务到深山区学校支教,不服从选派者,绩效考核等次不能定为称职(B等)及以上。
(六)、学校教师不接受学校分配的教学任务者,绩效考核等次不能定为称职(B等)及以上
(七)、出勤率达不到70%(产假、婚丧假等政策性休假和公派外出除外)者,绩效考核等次一般不能定为称职(B等)及以上。
(八)、因个人原因受降级以上处分,或因重大失误、重大事故对学校工作造成恶劣影响者,以及触犯国家法律法规、体罚学生、旷工、从事有偿家教、参与社会办班等有偿活动者,绩效考核等次一般不能定为基本称职(C等)及以上。
各中小学校根据考核的评分结果统一确定等次:
A等占25%,除对应着上述规定的C、D等的教师外,其他教师为B等。
学校应采取适当形式对绩效考核结果进行公示,发现问题及时解决。
七、有关规定:
1、经教育局批准的离职进修人员,进修学习期间可享受绩效工资的基础部分。
2、因公致残丧失劳动能力、产假等人员不在岗期间,享受基础性进行工资和教职工奖励性加工资平均数。
3、经单位批准长期病休的在职人员,从批准病休起,半年以内基础性绩效工资全额发放,奖励性工资按考核发放,半年以上只能享受绩效工资的60%。
八、加强领导,健全组织
(一)、加强领导,健全组织机构
各学校要切实加强对此项工作的领导,成立以校长为组长,由校级领导、中层干部、教师代表组成的绩效考核领导小组,负责本学校绩效考核工作。
(二)、制定科学的绩效考核办法
各学校要根据本方案,结合学校教学实际,研究制定本校教职工绩效考核办法和绩效工资分配办法。
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- 关 键 词:
- 绩效 工资 考核 实施方案