三年级数学第五次备课.docx
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三年级数学第五次备课.docx
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三年级数学第五次备课
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
×年级××备课主备人:
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001
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
030
实践活动周末一天的安排
备课时间:
2007年9月18日
活动内容:
周末一天的安排
活动目标:
体会24时记时法在生活里的应用,建立时间观念,会合理地安排作息时间,养成珍惜时间的良好习惯。
活动重难点:
结合实际,能进行一些有关经过时间的简单计算,体会数学与生活的联系。
活动方法:
动手操作,合作学习
活动准备:
小华的周末作息时间表
活动进程:
一、了解小华的作息时间表
1、出示小华的周末作息时间表:
6:
30起床
6:
40-7:
00早锻炼
7:
00-7:
30吃早饭
7:
30-8:
10做家务
8:
10-8:
40做作业
8:
40-10:
00到新华书店购书
10:
00-11:
30看课外书
11:
30-12:
00吃午饭
12:
00-13:
10午睡
13:
20-16:
20参观动物园
16:
20-18:
00看电视
18:
00-18:
30吃晚饭
18:
30-20:
00制作航模
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
030
20:
30睡觉
2、从这表中了解小华周末一天的生活,说说,自己从这张作息时间表中了解到哪些信息,能提出哪些问题,受到哪些启发。
二、解决教材中提出的几个问题。
1、小华做家务用了多少时间?
做作业用了多少时间?
到新华书店购书呢?
2、小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分?
一共用了多少时间?
制作航模呢?
3、看了小华周末一天的安排,你还能提出哪些数学问题?
三、制作一张时间安排表
联系自己的实际,说说自己哪些方面与小华的安排相近,自己还准备安排哪些活动,然后各自设计一张时间安排表,并在小组里相互交流,在交流中调整自己的活动,使活动安排得更合理、更有意义。
布置作业:
完善个人作息时间表
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
031
第三课时长方形和正方形周长的计算
备课时间:
2007年9月19日
教学内容:
教科书63-65页
教学目标:
能利用对图形的认识探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。
教学重难点:
能利用对图形的认识探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。
教学方法:
合作学习,自主探究
教学准备:
准备小棒、6个边长1厘米的小正方形
教学进程:
一、复习
用小棒搭一个长方形,再搭一个正方形。
看着图形,说一说。
1、长方形和正方形的特征。
2、长方形和正方形各边的名称。
3、周长。
二、新授
1、长方形的周长
你能说出小棒搭的长方形的周长是几条边组成的?
哪几条?
想办法算出这个长方形的周长。
先自己独立思考,再在小组内交流。
然后组织集体交流。
学生回答算法,老师板书出算法。
你喜欢哪一种算法?
交流。
在小组里说说长方形周长可以怎样算。
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
031
即时练习:
长24厘米,宽6厘米的长方形。
长13米,宽8米的长方形。
2、正方形的周长
用小棒搭一个正方形,说说开放型是由哪几条边组成的?
试着计算正方形的周长。
独立思考后,交流。
即时练习:
边长是4分米的正方形。
边长是25厘米的正方形。
三、练习
1、做想想做做第1题
先量出两个长方形的长和宽,再计算出周长。
做完后交流,你量了哪几条边,最少量几条?
2、做想想做做第2题
先量出两个正方形的边长,再计算出周长。
做完后说说你是怎样量的。
完成1、2题后,讨论:
要计算长方形或正方形的周长,一般应知道哪些条件?
3、完成想想做做第6题
先拼图,再思考,然后小组交流。
布置作业:
P65第4、5题。
板书设计:
长方形和正方形周长的计算
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
032
第四课时练习6
备课时间:
2007年9月20日
教学内容:
练习6教科书66-67页
教学目标:
进一步明确有关的概念以及长方形、正方形周长的计算方法。
教学重难点:
通过练习,巩固知识,发展能力。
教学方法:
自主探究,合作交流
教学准备:
准备小棒、6个边长1厘米的小正方形
教学进程:
一、复习
回忆长方形和正方形的特征,周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。
二、基础练习
1、做想想做做第1题
先量一量两个图形每条边的长度,再说一说这两个图形的名称和各自的特点。
2、做想想做做第2题
看图计算两个图形的周长。
三、综合练习
1、做想想做做第3题
出示题目,独立思考。
组织交流。
2、做想想做做第4题
出示题目,独立思考。
组织交流。
3、做想想做做第5题
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
032
先估计哪张书签用的金线最长,再想办法量出每张书签大约用了多少厘米的金线。
4、做想想做做第6题
先拼出图形,想想它们的周长会相同吗?
由于拼的方法不一样,得到的图形的形状也不一样,周长也有可能不一样。
5、做想想做做第7题
根据周长设计图形。
先独立设计,再交流和讨论说一说怎么设计,怎样想的。
学生回答后,老师板书出长、宽各是多少。
想一想,怎样更快设计出不同的花圃。
四、思考题
出示思考题。
先指出这个图形一周的边线,再要求独立计算,最后组织对不同方法的交流。
布置作业:
测量家院场、宽,并计算出周长。
三年级数学备课主备人:
仲启强
第七单元乘法
备课时间:
2007年9月21日
教材简析:
本单元之前,学生已经熟练地掌握了表内乘法,并能够正确地口算100以内加减法。
本单元主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。
本单元先出口算乘法,内容内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。
先出口算,是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数较容易接受。
同时,由于笔算乘法,如12×3,在计算时要先算2×3和10×3,这就要用到整十数乘一位数。
因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础。
此外,乘法估算也同样需要有一定的口算乘法基础,所以先出口算有利于学生掌握笔算和学习估算,在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算,从而有利于培养学生的计算能力。
多位数乘一位数的笔算是本单元的重点,它是多位数乘法的基础。
但笔算乘法与笔算加、减法有很大差异,在计算过程中,多位数乘一位数不是相同数位的数相乘,而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位,再把所得的积相加。
其中计算步骤较多,要顾及的问题也很多,学生在计算过程中容易出错。
因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上,采取各个突破的办法来克服笔算乘法的难点。
教学理念:
本单元加强了“解决问题”的教学,让学生提出乘法计算的教学。
主要体现在两个方面:
一是创设了一些问题情境,让学生提出乘法计算问题,使学生体会到乘法计算并不是孤立存在的,而是蕴涵在许多现实情境中的一个个问题。
二是将乘法置于现实情境中,增加练习的趣味,让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
三年级数学备课主备人:
仲启强
教学目标:
1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(每位乘积不满十)。
2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程,学会多位数乘一位数的计算方法。
3、使学生经历能够结合具体情境进行乘法估算,并说明估算的思路。
4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点:
1、对笔算竖式的领会和把握,达到熟练应用。
2、两位数乘一位数的进位计算。
教学难点:
1、多位数乘一位数中连续进位的计算。
2、进位计算中应用笔算竖式。
教具准备:
挂图卡片投影仪
课时安排:
整百数乘一位数的口算………………1课时
三位数乘一位数的笔算………………2课时
练习七…………………………………2课时
乘数中间或末尾有0的乘法…………2课时
用两步连乘解决实际问题……………2课时
练习八…………………………………1课时
复习……………………………………2课时
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
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三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
033
第一课时整百数乘一位数的口算
备课时间:
2007年9月21日
教学内容:
教科书70-71页
教学目标:
使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程,会口算整百数乘一位数。
教学重难点:
探索算法,理解算理。
教学方法:
合作交流,设计情景
教学准备:
挂图、卡片
教学进程:
一、复习
复习两位数乘一位数,不进位的口算。
口算卡片出示。
指名口算,说说算法。
二、新授
1、教学例题
出示场景图。
看图,说说你知道了什么?
你能提出什么问题?
出示问题:
女孩跑多少米?
指名口答算式。
独立试算后交流。
指名口答算法,老师板书。
2、教学试一试
出示问题:
男孩跑多少米?
你是怎样算的?
在小组里和同学交流一下。
交流算法。
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
033
比一比,试一试的题和例题有什么相同和不同的地方?
三、练习
1、做想想做做第1题
一组一组口算。
比一比,每组中两道题算法上有什么联系?
2、做想想做做第2题
移动卡片,算出上下两个数的积。
3、做想想做做第6题
读题后,理解题意。
独立思考。
交流想法
布置作业:
P71第3、4题
板书设计:
整百数乘一位数的口算
400×2=800(米)
答:
小女孩要跑800米。
×年级××备课主备人:
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001
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001
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三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
034
第二课时三位数乘一位数的笔算
(1)
备课时间:
2007年9月24日
教学内容:
教科书72-73页
教学目标:
使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程,会笔算三位数乘一位数,能估计三位数乘一位数的大致范围。
教学重难点:
用一位数乘了三位数十位上的数之后,该怎么办。
教学方法:
小组学习法自主探究法
教学准备:
挂图
教学进程:
一、复习
1、复习三位数乘一位数的口算。
口算卡片出示。
开火车口算。
2、复习两位数乘一位数的笔算。
二、新授
1、教学例题
出示场景图。
出示问题:
小华家离体育场有多少米?
说说求这个问题要用到哪两个条件。
指名口答算式,老师板书。
试着计算,算出结果后,讨论“积的百位上为什么要写6?
”
2、教学试一试
出示问题:
大生家离体育场有多少米?
说说求这个问题要用到哪两个条件。
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
034
指名口答算式,老师板书。
试着计算,算出结果后,讨论“用一位数乘了三位数十位上的数之后,该怎么办。
”
3、比较
比一比,试一试和例题有什么相同和不同的地方。
再比一比,三位数乘一位数和两位数乘一位数的笔算有什么相同和不同的地方。
三、练习
1、做想想做做第1题
完成在书上。
指名三人板演。
集体订正时,说说运算顺序。
2、做想想做做第3题。
一组一组计算。
指名板演。
集体订正。
思考“为什么积的位数不一样”。
3、做想想做做第4题。
读题,理解“定员112人”的意思。
四、课堂小结
布置作业:
P73第2题、第4题。
板书设计:
三位数乘一位数的笔算
(1)
4 × 152= ( )
152
×2 4
□08
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×××课时编号:
001
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×××课时编号:
001
×年级××备课主备人:
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001
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
035
第三课时三位数乘一位数的笔算
(2)
备课时间:
2007年9月25日
教学内容:
教科书72-73页
教学目标:
通过练习,帮助学生解决好三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题,以及运用乘法笔算解决相关的实际问题。
教学重难点:
掌握计算方法
教学准备:
挂图
教学进程:
一、练习
1、做想想做做第5题
同桌两人合作。
一人算乘3,一人算乘2。
2、做想想做做第6题
先估计积中几位数。
说说估计的方法。
再通过计算,算前两组,看看估计得对不对。
3、做想想做做第7题
出示题目。
对每道算题进行检查,作出判断。
再说说错误的原因,然后集体订正。
4、做想想做做第8题
分组练习。
指名板演。
说说运算顺序。
5、做想想做做第11题
先认真观察,仔细阅读题中的已知条件和要解决的问题。
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
035
说说你是怎样想的。
独立解答。
指名说说你是怎样计算的。
6、做想想做做第12题
先读题,理解求沿菜地四周小路的长度,就是求什么。
独立解决。
指名说说怎样想的。
二、练习小结
布置作业:
P73第5题、第6题
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001
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三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
036
第四课时练习七
(1)
备课时间:
2007年9月26日
教学内容:
教科书74-75页
教学目标:
通过练习,进一步理解计算方法,提高计算技能,并继续用相关计算解决简单的实际问题。
教学重难点:
重在交流自己的收获、体会和发现,发展思维
教学准备:
挂图
教学进程:
一、练习
1、做第1题
这是几组同学最容易混淆的口算题,比一比,谁算的最仔细。
先要求估算,再口算。
2、做第2题
先做第一组。
指名两人板演,其余学生完成在作业本上。
集体订正。
说说运算过程。
再做第二组。
指名两人板演,其余学生完成在作业本上。
集体订正。
说说运算过程。
说说这两题有什么不同的地方。
3、做第3题
仔细看图。
说说各是什么物品,重量分别是多少。
选择合理的条件,进行解答。
你还能提出什么问题,你能解答吗?
4、做第4题
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
036
读题,理解题意。
说说要示西红柿比萝卜少多少千克,要知道什么?
你是怎么想的?
解答。
集体订正。
你还能求什么问题。
二、练习小结
布置作业:
P74页第5题
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
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×××课时编号:
001
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
037
第五课时练习七
(2)
备课时间:
2007年9月27日
教学内容:
教科书74-75页
教学目标:
通过练习,进一步理解计算方法,提高计算技能,并继续用相关计算解决简单的实际问题。
教学重难点:
重在交流自己的收获、体会和发现,发展思维
教学准备:
挂图
教学进程:
一、练习
1、做第5题
先口算出两题的得数。
交流体会每组两道题之间的联系。
2、做第6题
先分组计算,然后找一找规律,说一说自己的发现。
再根据发现的规律接着写出下面的算。
还可以根据发现的规律接着写一些相应的算式。
3、做第7题
先自己看图,理解题意。
然后独立试做。
最后交流自己的思考过程。
这题可以先求有几个乒乓球,也可以先求一袋几元。
4、做第8题
先自己看图,理解题意。
然后独立试做。
最后交流自己的思考过程。
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
037
这题可以先求每车有多少千克,也可以先求一共有多少筐。
5、做第9题
先自己看图,理解题意。
然后独立试做。
最后交流自己的思考过程。
二、练习小结
三、思考题
独立试做。
指名交流。
布置作业:
P74页第5题
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
038
第六课时乘数中间或末尾有0的乘法
(1)
备课时间:
2007年9月28日
教学内容:
教科书76-77页
教学目标:
学习乘数中间有0的笔算。
进一步加强估算,通过估算和笔算的结合,提高计算正确率。
教学重难点:
重视估算,把估算和笔算结合起来,提高计算正确率。
教学准备:
场景图
教学进程:
一、导入新课
1、新授
出示“小猫钓鱼”的场景图。
提出问题。
学生口答。
分别用加法算式和乘法算式写出你是怎样想的。
指名口答,老师板书算式。
你能理解3和0相乘等于0吗?
2、想一想
先思考、填写结果,再交流自己的想法。
二、教学例题
1、教学例题
出示体育馆的场景图。
明白一个看台座位的排列排列情况,计算出一个看台的座位数。
讨论怎样估计4个看台一共有多少个座位。
你能笔算吗?
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
038
尝试笔算。
指名板演。
其余学生做在自己的本子上。
讨论怎样想的。
比较笔算和估计的结果,进行验证。
三、练习
1、做想想做做第1题
直接口算得数。
说说怎么想的。
讨论:
是不是任何数和0相乘都得0?
2、做想想做做第2题
分组练习。
指名板演。
说说计算过程。
3、做想想做做第3题
你来做啄木鸟医生给大树治病。
对每道题进行认真的检查,找出错在哪里,交流后再把它改正。
4、做想想做做第5题
仔细看图,你能估计4个书架大约共有多少本书吗?
怎样很快地估算?
5、做想想做做第6题
看图,提出问题,并解决一些问题。
布置作业:
P77第4题
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
×年级××备课主备人:
×××课时编号:
001
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
039
第七课时乘数中间或末尾有0的乘法
(2)
备课时间:
2007年9月29日
教学内容:
教科书78-79页
教学目标:
学习乘数末尾有0的笔算。
教学重难点:
乘数末尾有0的乘法竖式的简便写法。
教学准备:
挂图
教学进程:
一、复习
复习乘数中间有0的笔算乘法。
二、新授
1、教学例题
出示情景图。
你会列式吗?
指名口答算式,老师板书出算式。
尝试计算。
交流算法。
可以用口算,也可以笔算。
指名学生交流算法。
板书出口算的想法,和笔算的竖式。
讨论末尾有0的乘法积有什么特点。
教学简便竖式的写法。
说说什么时候可以这样算。
2、教学试一试
观察这些题的特点。
尝试计算。
讨论每题积的末尾的0各是怎样得到的。
三、练习
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
039
1、做想想做做第1题
分组练习,指名板演。
说说计算过程。
2、做想想做做第2题
先做第1组。
自己列出简便的竖式进行计算。
指名板演。
集体订正。
3、做想想做做第3题
分组练习。
指名两人板演。
做完后比较。
4、做想想做做第4题
一组一组地口算。
比比上下两题怎样算得快。
5、做想想做做第7题
先独立填表,再观察,初步体会两个量之间的关系和变化的规律。
四、课堂小结
这节课你有什么收获?
布置作业:
P79第5、6题
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- 三年级 数学 第五 备课
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