高新区韦家坡小学数学教研活动记录.docx
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高新区韦家坡小学数学教研活动记录.docx
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高新区韦家坡小学数学教研活动记录
高新区韦家坡小学数学教研
活
动
记
录
2014——2015年第二学期
2014年9月
高新区韦家坡小学数学教研组
活动记录表
时间
2014.9.4
地点
会议室
主持人
张云
参加人员
全体教师
主要内容
学习学校工作计划、教务工作计划、教研组计划
活
动
记
录
一、陈平组织学习《高新区新建小学2014年学校工作计划》
1.指导思想:
以教育办工作要点统领学校各项工作。
2.工作目标:
加强理论学习;提高德育工作实效;强化学校常规管理工作。
3.具体措施:
育人为本德育为先,提高实效;加强师资队伍建设;全面提高教育教学质量;创建平安校园;注重日常卫生、纪律、安全工作。
二、刘福娥组织学习《高新区新建小学2013年教务工作计划》
1.指导思想:
2.工作要求:
3.工作措施:
4.工作安排(略)
三、丁礼曼组织学习《高新区新建小学2013年语文教研组工作计划》
1.指导思想:
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率。
活
动
记
录
2.工作目标:
教学常规常抓不懈;以课堂教学研究为核心;加
强科研指导,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
3.具体工作:
加强教研组建设,构建“学习型教研组”;严格执行和落实教学常规,强化教学管理;积极开展教学研究活动,提高教研水平。
4.工作安排(略)
四、陈光富组织学习《高新区新建小学2013年数学教研组工作计划》(略)
五、近期工作安排
高新区韦家坡小学数学教研组
时间
2014.9.18
地点
会议室
主持人
荆芳
参加人员
全体语文教师
主要内容
如何在语文教学中进行语言积累
活
动
记
录
主持人发言:
语文教师在平时的教学中都注意到许多学生的语言表达能力较差,在写作时,即使有内容也不会组织语言,所以,同学们都怕写作文,可见语言的积累,作为学习语文的基础环节确实很重要。
那么,怎样积累语言呢?
今天我们就这个问题谈谈自己的认识。
教研组成员发言:
张云
多读,是获得语文能力的唯一途径。
引导学生广泛阅读,扩大阅读量,其实也是在积累语言。
吕淑湘先生说:
问语文学得好的人,无一不得力于课外阅读。
、可见大量阅读的重要。
课外阅读促积累所谓"书到用时方恨少","少"字的含义有二:
一是读的少,二是记住的少。
所以说话作文时便没词了。
如果学生读得多,广泛阅读,多积累些,天长日久,待到自己说话作文时便能呼之即出,信手拈来,畅所欲言。
周雅洁:
古人十分重视诵读。
重视诵读,其实强调的就是语言积累问题。
古人认为,学生学习课文,主要靠自己反复诵读,俗语说得好:
"读书破万卷,下笔如有神","厚积薄发"。
只有积累丰富的语言素材,才能"厚积薄发","下笔如有神"。
朗读是语文教学的基本方法,是阅读教学的重要环节,也是语言积累的重要途径。
教学应以读为本,让学生充分地读,在读中理解,在理解中读,反复诵读,熟读成诵,读出滋味,读出情趣,从而读有所值,读有所得,在读中自然而然地积累丰富的语文材料。
王海:
引导学生融入现实社会,投身于大自然,组织学生参观、访问、调查、做实验,引进社会上的丰富语文教育资源,如广播、电视、报刊、网络等,让学生积极参与其中感受生活,创造生活,在丰富的生活实践中学习语文,增长见识,锻炼胆识,培养健全的人格,应是语文教学的题中要义。
李云桥:
在阅读方面应培养学生良好的阅读习惯,多读,要扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,好读书。
勤记,第一要勤记录,养成不动笔墨不读书的良好习惯。
第二要勤记,对名言佳句,精彩篇章,多记忆,多背诵。
善用,语文学习最终目的是运用。
胡兴晶:
我的观点是在学完课文后,我要经常组织学生进行复述。
复述主要训练学生表达能力。
复述时先要对材料进行思考、加工,熟悉其中的词语、句式和章法,进行分析、综合、抽象、概括,经过筛选,抓住重点。
复述不但能帮助学生掌握和积累语言,同时通过内化,规范了口头语言,又训练提高了学生理解、记忆、概括等多种能力。
主持人小结:
今天老师们就语言积累谈得都比较深入,而且找到了很多积累语言的方法,我归纳了一下主要有以下几方面:
1、增加课外阅读量,多读书。
2、加强朗读,朗读的形式要求多样化。
3、扩充视野,融入生活、丰富生活,也就是在积累语言。
4、强调背诵,在背诵中积累语言。
5、重视复述,在复述中积累语言。
6、在阅读方面还应培养学生良好的阅读习惯。
对于这些观点和方法,老师们能够在活动中相互交流,使活动开展的很成功。
希望老师们在今后的教学中能相互借鉴,互相学习,把这些好的方法运用到自己的语文教学中去,为提高学生的语文素质打下坚实的基础。
高新区韦家坡小学数学教研组
活动记录表
时间
2014.10.16
地点
会议室
主持人
陈光富
参加人员
数学全体教师
主要内容
理论学习
活
动
记
录
主题:
《浅谈课堂教学中的有效对话》
基础教育课程改革实验误区:
一、数学课轻了“练”;
二、由“满堂灌”走向“满堂问”;
三、空洞的热闹;
四、课堂教学的虚化。
这些实际问题的存在,使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
真正对话:
一是少一点权威,多一些尊重,在平等中对话。
对于教师而言,真正有利于双方发展的关系,既应是朋友,更应是严师。
常言道:
“无规矩,难以成方圆”,学生需要被理解被尊重,也需要被管束被要求,宽而有限度,严而不苛刻。
二是少一点预设,多一些生成,在创造中对话。
课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序,应该是预设与生
成的统一,在预设中生成,在创造中对话,在对话中发展。
教师必须根据交流中的这些不确定因素,进行即兴设计,
活
动
记
录
随时能够接住学生抛过来的这只球,或回应,或反击,或再击、组织、参与、引导。
三是少一点批评,多一些赞美,在欣赏中对话..
高新区韦家坡小学数学教研组
活动记录表
时间
2014.10.30
地点
会议室
主持人
陈光富
参加人员
数学全体教师
主要内容
如何进行数学教学的讨论
活
动
记
录
一、让学生在现实情境中体验和理解数学。
大家一致认为,学校的多媒体课件很好地为学生的直观学习搭建了平台,本学期力争做到堂堂新授课有课件,保证课件的直观性和抽象性。
另外,一些只有通过孩子或老师实物操作演示才能充分体验的课例,一定要保证这样的过程。
2、鼓励学生独立思考,引导学生自主探索,合作交流。
3、大家认为高年级的很多孩子具备独立思考,合作探究的能力。
我们在课堂上要尽量创设这样的情景,要注重问题的挑战性,导向性,特别是很多规律、性质的总结一定要来自学生。
课堂上,创设不同层次的题目,保证各类学生得到不同的发展!
活
动
记
录
4、加强估算,鼓励解决问题策略的多样化。
刘老师说高年级因为题目的复杂性,我们做的还是比较欠缺的。
要让学生方经历法的多样化的过程,在比较中去抽象出对于个人而言最简洁的方法
五、重视培养学生应用数学的意识和能力。
陈老师说检测题型与实事的结合是新课程的一个特点,一星期中有一堂课能与学生身边的事情结合,在数学周活动中让学生去解决问题,一些规律让学生在实验中去验证、或去解决身边的问题,有利于学生运用能力的提高,而且我们努力努力能够办到。
高新区韦家坡小学数学教研组
活动记录表
时间
2014.11.13
地点
会议室
主持人
张云
参加人员
张云、荆芳、陈光富
主要内容
语、数作业常规检查
活
动
记
录
一、教研组长带领全体成员学习《小学教学常规》
(一)备课(附后)
(二)上课(附后)
(三)作业布置与批改。
(附后)
(四)辅导
二、其他
(一)、完善常规工作,规范备课
(二)、规范教研组活动,提高教学实效。
(三)、开展多项活动,提高学生素养。
高新区韦家坡小学数学教研组
活动记录表
时间
2014.11.27
地点
会议室
主持人
陈光富
参加人员
数学全体教师
主要内容
活
动
记
录
共建有效的课堂教学共分五个方面:
一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。
1、效率层面:
教学中向有限的时间要效率。
2、理念方面:
举了一个学校教育孩子的例子。
3、管理方面:
管理好课堂,想法让学生集中精力,充分调动学生的积极性,让学生在快乐中学习,同时让学生体会到学习的快乐。
4、观念层面:
教师与学生地位失衡。
5、思维层面:
教学约位流于形式,而没有针对学生。
6、策略层面:
在控制与开放之间往往难把握。
7、方法层面:
方法单一,教法陈旧,只注重讲而没有重视让学生多练习,在课堂上没有充分发挥学生的主动性和积极性。
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素:
全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。
三、建立有效的数学课堂教学
1、目标的有效性:
目标要明确,不能空洞;目标要适度;目标要适量
2.教学内容的有效性:
要考虑教什么,更应该下功夫考虑怎么教。
活
动
记
录
3.教学方法的有效性:
使用先进的教学方法往往会起到事半功倍的效果。
四、有效课堂教学评价
1.努力使60%的学生达到90%的目标,使全部学生达到60%以上的目标。
2.任务定位准备,具体完整,并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
高新区韦家坡小学数学教研组
活动记录表
时间
2014.11.27
地点
会议室
主持人
陈光富
参加人员
数学全体教师
主要内容
活
动
记
录
对一年级新生的身心特点,使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终身发展。
教研组主要工作安排:
一、学习教材特点,增加实验意识。
教师进行集中、集体备课。
要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准,纵观全书,吃透教材,做好教材分析。
二、重视课堂教学,活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材,创设多种语境,培养学生的观察能力与语言表达能力。
能落实实验教材倡导“多认少写,及早阅读”的识字新理念,应让学生在游戏中学,在玩中学,体验学习的快乐。
做到每星期写教学随记一篇,每学期每人准备一个教学困惑和反思本,认真反思,至少做好一个个案研究,撰写一篇高质量的论文,并在教研活动中进行探讨研究,提升自己的教学和科研能力。
三、抓好常规教育,培养学习习惯。
针对一年级新生的身心特点,培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活
活
动
记
录
动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终身发展。
高新区韦家坡小学数学教研组
活动记录表
时间
2014.12.11
地点
会议室
主持人
陈光富
参加人员
数学全体教师
主要内容
教学工作安排
活
动
记
录
(一)校长讲话:
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求:
勤奋务实、提高自身的理论素养,做研究型、学者型的教师,形成自己的教学风格。
要有对工作的热情。
对学生要有爱心、耐心和信心。
不要体罚和变相体罚学生。
要积极勇跃参加各项教育研究活动。
鼓励老师们再接再厉,再创佳绩。
(二)教务主任安排布置本期校本研修工作
1、教研文化建设。
2、小黑板工程,教师用书工程。
3、小学生学科学习能力展示活动安排。
4、本期教研活动安排(见教研计划)
6、本期要准备的资料及工作要求。
(特别是教学反思和教学设计的二备、三备)
(三)互动交流:
老师们对本期研修工作提出建议和意见
高新区韦家坡小学数学教研组
时间
2014.12.16
地点
会议室
主持人
陈光富
参加人员
数学全体教师
主要内容
高新区韦家坡小学---“同课异构”数学教研组
活
动
记
录
要求:
1.年轻教师每人备一课,四年级数学第七单元第三课时的课。
2.每人必须有备课,及相应的课件。
3.老教师要写讲座。
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