主题活动《牙齿》.docx
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主题活动《牙齿》.docx
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主题活动《牙齿》
主题活动:
牙齿
【主题由来】
从大班上学期开始,我班就相继有一部分幼儿换牙了。
到了下班下学期几乎所有得孩子都换牙了,她们经常跑过来高兴得告诉我:
“叶老师,我掉牙了。
”我告诉她们:
“换牙代表您已经长大了."孩子们经常凑在一起交流换牙得秘密:
“今天我又掉了一颗牙齿。
”“我妈妈说掉了牙不能舔,要不新牙长不出来。
”“我奶奶说掉了下牙要往上扔。
”“以前我上医院拔过牙呢。
”听着她们得交谈我感到好玩之余意识到:
大部分孩子已经对换牙得现象产生兴趣,何不利用换牙得契机开展“牙齿”得主题,通过我们得牙齿之旅,使幼儿了解并探索牙齿得奥秘,懂得保护牙齿得基本知识呢?
于就是,生成了我们“牙齿”得主题。
一日生活即教育,我们得教师要有一双敏锐得眼睛与一颗敏感得心去观察与感悟发生在幼儿身边得每一件小事。
与幼儿生活息息相关得事物才就是我们开展主题得最好素材.
【预设网络图】
【预设活动总目标】
1.知道换牙就是一种正常得生理现象,不用担心害怕。
2。
了解换牙得有关知识,学会保护新长出得恒牙。
3.知道酸会腐蚀牙齿。
4。
知道牙齿有门牙与槽牙,了解门牙与槽牙得用途。
5。
了解动物牙齿得形状与它得食物密切相关,
6.知道蛀牙或就是换牙时出现了问题应该及时到医院咨询、检查。
消除孩子就诊时得紧张情绪。
7、能利用绘画、讲解、念儿歌等多种形式,将自己知道得护牙常识传播给全园得小朋友及家长。
8、掌握正确得刷牙方法。
知道保护牙齿得方法。
9.养成良好得口腔卫生习惯。
活动一:
牙齿得生长
换牙大统计
【活动目标】
1、了解自己及同伴得换牙情况。
2、了解初步得统计方法,知道统计能给我们带来得直观效果.
【活动准备】
两张黄色卡纸、镜子、彩笔等.
【活动过程】
一、与幼儿共同制作“换牙统计表”
二、利用区域及自由活动时间,有换牙得孩子可以自由得在统计表上填写自己换牙得情况。
三、根据幼儿得换牙统计情况,两周评选一次“换牙大王”
【活动反思】
在主题开展得初期,我们从孩子们最关心得换牙入手.到底有多少幼儿开始换牙呢?
我们首先做了一个“换牙大统计”。
通过此次活动,孩子们了解了自己与同伴得换牙现状,同时也对换牙期出现得一些生理现象产生了疑问。
部分家长也反映孩子们出现害怕拔牙,不愿配合得情绪,有得孩子换了牙齿不适应,经常会用舌头去舔牙齿,或者用脏手去摸牙齿,因此下阶段我们将组织有关“换牙卫生"活动。
换牙卫生
【活动目标】
1。
知道换牙就是一种正常得生理现象,不用担心害怕.ﻫ2、了解换牙得有关知识,学会保护新长出得恒牙。
【活动准备】ﻫ1、教学挂图。
ﻫ2、换牙卫生得光盘.ﻫ【活动过程】ﻫ一、谈话导入课题
1、大家张开嘴互相观察同桌小朋友得牙齿,瞧瞧她们就是什么样子得。
2、小朋友们都瞧到了,有得小朋友得牙齿洁白整齐,有得小朋友得牙齿黑了,有得小朋友掉牙了,这就是为什么呢?
ﻫ3、教师小结:
每个小朋友出生以后得第一幅牙齿叫乳牙.乳牙小而且不坚硬。
当小朋友长到五六岁得时候,乳牙开始脱落,逐渐长出新牙(恒牙),这种现象叫换牙,这就是一种正常生理现象,每个人都要经历这一过程,因此,小朋友换牙时千万不要害怕。
二、让幼儿说一说换牙时应该注意得问题。
ﻫ1、当您发现自己得牙齿活动了怎么办?
能不能用手去晃她,让它快点掉下来?
为什么?
2、有得小朋友乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时怎么办?
如果牙齿掉了很长时间了,还没有长出新牙,应该怎么办?
3、教师小结,帮助幼儿了解换牙知识及换牙卫生:
(1)当牙齿活动时,不要用手去摇它,这样会影响恒牙得萌出,并容易引起感染发炎,要让它自己脱落。
(2)当新牙快长出来时,不要用舌头去舔,这样会使牙齿长得不整齐,上下牙齿不能咬合,影响美观,而且吃东西时不能将食物嚼烂,影响消化。
ﻫ(3)当乳牙还没掉,新牙就从旁边长出来,或有得小朋友得牙齿掉了很长时间了,还没有长出新牙,应该让爸爸妈妈带到医院请医生去瞧瞧。
ﻫ (4)早晚要刷牙,饭后要漱口,不多吃糖果,不挑食,多吃蛋白质与钙质得食物。
(三)学习儿歌《换牙》。
【活动延伸】
让幼儿平时在家坚持漱口、刷牙,保护好自己得牙齿。
【活动反思】
幼儿对于换牙己经有了一定得经验,但就是这些经验都比较零散,活动中教师集中了幼儿零星得经验,使经验更完整,谈话帮助幼儿掌握更多相关得知识。
教师通过幼儿同伴之间得谈话与讨论,唤起孩子对换牙得回忆激发她们学习得兴趣,增强了探究得欲望。
在活动过程得第二环节中主要就是通过师幼得交流讨论,在宽松、自由得课堂气氛下帮助幼儿更好地认识换牙现象。
孩子们得积极性很高,参与面也比较广。
幼儿得交流能力得到了很好得锻炼与提高。
同时孩子对于牙齿得生长有着浓厚得兴趣,所以接下来我们将组织开展《牙齿生长得活动》
牙齿得生长
【活动目标】
1、知道人得一生有两幅牙齿,分别叫乳牙与恒牙。
2、了解牙齿生长得顺序。
【活动准备】
收集幼儿从婴儿-幼儿期得照片、课件《牙齿得生长》
【活动过程】
一、按照时间顺序展示幼儿得照片,引导孩子观察她们得牙齿有哪些变化。
1观察从没有牙齿—-开始长牙——现在--换牙得过程。
2、请幼儿讲述自己观察得结果。
3、请换牙得孩子说说自己换牙得顺序。
二、请幼儿观瞧课件《牙齿得生长》。
三、教师小结幼儿牙齿生长得过程。
师:
先出下面一对正中得切牙,再出上面得正中切牙,然后就是上面得紧贴中切齿得侧切牙,而后就是下面得侧切牙。
宝宝到一岁时一般能出这8颗乳牙。
一岁之后,再出下面得第一对磨牙,紧接着就是上面得一对第一乳磨牙。
而后出下面得侧切牙与第一乳磨牙之间得尖牙,再出上面得尖牙,最后就是下面得第二对乳磨牙与上面得第一对第二乳磨牙,共20颗牙,全部出齐大约在2至2.5岁
【活动反思】
活动一开展得一系列活动,孩子们开始关注自己得牙齿,知道牙齿得生长就是一个过程,也就是每个人都必须经历得事情,同时老师也与孩子们分享自己换牙时得经验,渐渐帮助她们消除了消极害怕得情绪,产生自豪感,知道换牙代表了成长,有几个换牙较慢得孩子特别得羡慕哪些已经换牙好几颗得孩子,常常有孩子主动跑过来告诉我她得牙齿开始松动或就是已经开始长新牙了。
可就是在讲述得过程中,我发现她们并不能很清晰得告诉我们具体就是换了哪颗呀,有些孩子也会问:
“这颗牙齿叫什么名字呢?
”
我将继续与孩子进行牙齿主题得探索,下阶段我们将重点引导孩子来认识这些牙齿得名称。
活动二:
牙齿得名称
认识牙齿
【活动目标】
1.知道牙齿有门牙与磨牙。
2。
认识门牙与磨牙得不同,人得共有几颗牙齿等或者再进行一次活动,数数我得牙齿有几颗?
【活动准备】
苹果、饼干、镜子
【活动过程】
一、请幼儿吃饼干,让幼儿感知牙齿将食物磨碎得过程。
1、让幼儿拿镜子观察自己得牙齿将食物磨碎得过程。
2、请幼儿说一说牙齿就是如何将饼干磨碎得
二、认识牙齿得名称。
1、知道牙齿也有自己得名字,门牙与磨牙。
2、让幼儿知道咬断食物用前面得门牙、磨碎食物用后面得磨牙。
3、门牙负责咬断食物,磨牙负责磨碎食物。
三、让幼儿吃第二块饼干进一步感知门牙与磨牙得用途
1、请幼儿再说一说:
牙齿将饼干吃进肚子得过程(门牙先将饼干咬断,磨牙再将饼干磨碎)
2、请幼儿吃一小块苹果对自己得所说进一步加以证实
【活动反思】
让幼儿拿镜子观察吃东西得过程,幼儿感觉特别得新奇,我问孩子们饼干就是如何吃到肚子里去得?
孩子们一致得回答就是用牙嚼碎了咽到肚子里去得。
于就是我向孩子们提出“仔细观察每颗小牙就是如何将饼干嚼碎得?
"由于有了教师得提示,孩子们这次吃饼干时不再笑了,而就是着重观察小牙就是如何嚼饼干得。
最后,孩子们得出了结论:
“用前面得牙把饼干咬下来然后再嚼烂。
”于就是我告诉孩子们牙齿也有自己得名字并强调前面得牙叫门牙它就是用来咬断所有得食物得,把食物嚼烂得牙叫磨牙它长在最后面又大又平可以将食物磨烂。
孩子们听后都拿镜子照了自己得牙,然后对我说“老师,我瞧到我得门牙与磨牙了。
”于就是我让孩子们吃了苹果,进一步感知门牙与磨牙得用途。
活动三:
牙齿得功能
牙齿有什么用
【活动目标】
1.了解牙齿得功能。
2.了解牙齿对我们身体得重要性。
【活动准备】
牙齿模型、牙齿挂图、各种水果
【活动过程】
一、出示各种水果,激发幼儿兴趣.
1.要吃这些好吃得水果要靠身体得哪部分器官?
(牙齿)
2。
请幼儿品尝水果,说说牙齿就是怎么讲水果吃下去得.(要咬、嚼)
二、讨论:
牙齿除了可以吃东西,还有什么作用?
1.幼儿自主交流。
2.请幼儿说说:
牙齿除了可以吃东西,还有什么作用?
(使我们得脸部更丰满;使我们笑起来更好瞧;有时瓶盖打不开,可以用牙齿咬开……)
三、绘画:
牙齿可以做什么?
1。
教师提出要求:
请幼儿将自己想像得牙齿得不同功能画出来。
2.幼儿绘画.
3.展示幼儿作品,教师评价。
【活动反思】
通过本次活动,幼儿对牙齿得功能有了更深入得了解。
知道了食物就是通过牙齿得咀嚼后才进入消化道得。
我们还通过图片很形象得帮助孩子认识了牙齿得用途,如:
门牙就是用来切断食物,尖牙可以撕碎食物、磨牙可以磨碎食物等,不仅如此孩子们通过交流与想象,画出了牙齿得各种功能.有得画牙齿可以帮助我们咬断食物,有得画牙齿让我们笑得更美……孩子们通过活动了解到牙齿得重要性.
洁白得牙齿多漂亮
【活动目标】
1、知道牙齿得重要作用。
ﻫ 2、学会正确刷牙得方法,保持牙齿得清洁卫生。
3、养成刷牙、漱口得良好卫生习惯.
【活动准备】
带壳花生一盘、故事挂图、一次性牙刷每人一把、 小药箱 、瞧牙工具、白大褂、动物头饰、牙齿模型
【活动过程】
一、导入活动
请幼儿猜谜:
上一排,下一排,整整齐齐白又白,您要猜不着,张开嘴巴就明白.(牙齿)引起幼儿学习兴趣。
二、教师向幼儿介绍不刷牙得害处。
1.引导幼儿了解牙齿得用处大.ﻫ 我们得牙齿又白有坚硬,它得用处可大了,能够咬断食物,嚼碎食物帮助消化。
2、教师向幼儿介绍介绍不漱口得后果
(1)教师示范漱口,幼儿一起观察漱口水。
发现水很脏,激起自己漱口得愿望.
(2)教师小结:
如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里得食物就会变质,就把我们又白又坚硬得牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们得牙齿(出示蛀牙虫得图片)如果不信,听完下面这个故事就会明白得。
3 、讲述故事《小鲤鱼拔牙》ﻫ
(1)幼儿听故事
(2)引导幼儿懂得保持牙齿清洁得重要性。
ﻫ (3)教师小结:
小鲤鱼爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晚不刷牙,时间长了留在牙缝里得食物就会变质,把小鲤鱼得牙齿损坏了.ﻫ 4、认识牙具,学习刷牙方法。
(1)教师示范正确得刷牙方法。
(2)幼儿学习刷牙。
三、教师小结:
小朋友每天晚上睡觉前与早晨都要刷牙,饭后漱口,少吃糖果与零食,这样才能有洁白漂亮得牙齿。
【活动反思】
活动开始时,幼儿对不刷牙得害处得了解还比较粗浅,但通过教师得介绍,孩子们了解到不刷牙不仅会牙疼,而且还会蛀牙,蛀牙不仅影响美观,还影响身体健康与饮食。
通过听故事《小鲤鱼拔牙》,幼儿认识到保持牙齿清洁得重要性,学习刷牙时特别认真。
活动结束时,孩子们都表示要每天早晚刷牙,爱护牙齿。
动物得牙齿与食物
【活动目标】
1。
知道动物由于吃得食物不一样,所以动物分食肉类动物、食素类动物与杂食类动物。
2.了解动物牙齿得形状与它得食物密切相关,并作出相关统计与记录。
3。
能积极得参与到活动,乐于与同伴交流。
【活动准备】
1、经验准备:
活动前请幼儿调查吃肉动物、吃素动物及杂食性动物都有哪些,并在幼儿用书第14页上进行记录。
2、物质准备:
教师自制大得调查表一张,内容为:
动物得牙齿与食物.VCD光盘;动物得牙齿,水彩笔及幼儿用书第16页,胶带座及各种动物图片。
【活动过程】
一、交流统计
教师请幼儿根据自己得调查表说一说吃肉得动物、吃素动物及杂食性动物都有哪些?
并将幼儿所说得动物图片贴到相应得格子里.
(幼儿在调查及晨间交流中已获得一些相关经验,此环节使幼儿已有得知识经验得到了梳理与概括)
二、探究动物牙齿形状与所吃食物得关系
1。
提问:
食肉动物与食素动物得牙齿一样、不一样?
(教师得提问为下一步得活动作了铺垫,使幼儿带着问题去进行下一环节得活动)
2。
观瞧VCD光盘:
《动物得牙齿》
(此环节中幼儿可通过电视画面直观、清晰地瞧到不同类动物得牙齿得形状,更易于幼儿得理解与接受)
3.提问:
食肉动物与食素动物得牙齿就是什么形状得?
讨论:
这样得牙齿对它有什么帮助?
(进一步引导幼儿相互交流自己所获得得信息)
4.小结并添画动物牙齿
动物牙齿得形状与它得食物关系非常密切,食肉类得动物牙齿尖尖得,食素类动物得牙齿平平得.
三、牙齿功能在生活中得应用
1。
出示胶带座,幼儿观赏
(此工具得出示,引发幼儿进一步思考,为下一步活动作准备)
2.讨论:
人们根据牙齿得功能设计制造了哪些工具?
3.操作幼儿用书第16页,鼓励幼儿在生活中继续寻找收集这样得工具
【活动反思】
活动准备先让幼儿了解了肉食性动物与草食性动物有哪些,在进行两种动物牙齿得对比时很多幼儿都很快地发现两种牙齿得区别:
一种尖利,一种小而钝。
通过观瞧VCD,幼儿对比了食肉动物与食草动物得食物不同掌握了规律:
食肉动物得牙齿尖利,食草动物得牙齿小而钝.瞧来通过VCD等直观得多媒体教具得呈现,更有利于幼儿进行观察、对比与有效得学习。
活动四:
牙齿得保健
牙齿为什么会有洞
【活动目标】
1。
知道酸会腐蚀牙齿。
2.懂得饭后漱口,早晚漱口能保护牙齿。
【活动准备】
镜子若干,牙膏得广告录像,牙刷,牙模型,被醋浸泡得鸡蛋壳等。
【活动过程】
一、组织瞧广告,说说广告中说得什么,它有什么用处?
二、观察浸泡在醋里得蛋壳与没浸泡在醋里得蛋壳。
1.说一说它们有什么不同。
2.“为什么浸泡在醋里得蛋壳会变黑,变软呢?
醋得味道就是什么样得?
”
3.教师小结:
酸能腐蚀蛋壳里得钙,所以放在醋里得蛋壳就会变黑.
三、照一照自己得牙齿,说说自己得牙齿就是什么颜色得,找一找有没有洞洞。
四、请有蛀牙得小朋友谈谈自己得感受,及讨论该如何保护牙齿。
【活动延伸】
收集幼儿有关该如何不让自己得牙齿蛀掉及蛀牙后该如何补救得问题。
【活动反思】
本次活动通过瞧广告与小实验得方式,使幼儿直观形象得了解了蛀牙形成得原因及危害.同时孩子们也提出了自己所了解得有关保护牙齿得粗浅知识。
但过程中孩子们还提出了许多更专业得问题,有些就是我们老师也不能很详细回答得,于就是我鼓励孩子把自己得问题记录下来,然后带着这些问题,到社区得牙科诊所去参观,咨询专业得医生。
参观牙科诊所
【活动目标】
1。
知道蛀牙或就是换牙时出现了问题应该及时到医院咨询、检查。
消除孩子就诊时得紧张情绪。
2.增强孩子保护牙齿得意识,懂得保护牙齿得方法
【活动准备】
1.与孩子一起给社区得牙科诊所“写信”,用绘画得方式把我们要去参观牙科诊所得信息记录下来,然后选出几个代表与老师一起到牙科诊所送信,并请诊所得医生也给孩子们写一封邀请函。
2.幼儿以小组为单位把需要咨询医生得问题汇总成一张表格。
【活动过程】
一、交代参观时得注意事项。
二、参观牙科诊所
1.请医生向孩子介绍牙科诊所里得一些常用设备。
2。
请医生为孩子检查口腔,并根据幼儿龋齿及换牙情况,介绍应该注意哪些问题。
3。
请医生为孩子讲解牙齿得构造及正确得刷牙方法。
4.鼓励孩子拿出自己得“问题表"主动向医生咨询。
三、回园后请孩子汇总”问题表”.ﻫ【活动反思】
本次活动因为来源于孩子得需求,我将主动权放给了孩子,鼓励她们给诊所得医生写信,用绘画得方式表达自己得需求。
消除了部分孩子对上医院得抵触心理。
而“问题表”得设计,给了孩子一个主动咨询得机会,而以小组为单位得方式,使部分胆怯得孩子在集体得感召下,也能主动参与到活动中来.整个活动在轻松愉快得问与答中展开,也弥补了课堂上老师说教得弊端。
我就是“护牙宣传员"
【活动目标】
1。
能利用绘画、讲解、念儿歌等多种形式,将自己知道得护牙常识传播给全园得小朋友及家长。
2、让家长了解学前儿童这个特定时期得护牙常识,纠正家长普遍存在得不利于幼儿牙齿发育得观念,取得家长对主题活动得支持与配合。
【活动准备】
1.知识经验准备:
制作护牙宣传单,并能够较熟练得讲解宣传单上得内容;每人学会2—3首有关保护牙齿得儿歌.
2。
物质准备:
在教室及幼儿园门口布置护牙宣传栏.
【活动过程】
一、利用晨晚接送环节,在班级与幼儿园门口,向其她班得幼儿及家长发放护牙宣传单。
并向她们介绍有关保护牙齿得相关知识。
二、利用周一升旗得时间,以儿歌、歌曲等方式向全园得幼儿宣传口腔保健知识。
三、发动家长共同制作“护牙小报”,以家庭为单位宣传自己保护牙齿得好方法。
【活动反思】
主题活动到这孩子们对牙齿得知识了解得越来越多了,越来越多得小朋友参与到“护牙宣传员”这一小团队里,她们不仅向自己班上得小朋友宣传护牙知识,也会利用周一升国旗得时间向全园小朋友宣传一些牙齿得保健知识,瞧到孩子们在活动中这么得积极主动,老师与爸爸妈妈都特别得欣慰。
保护牙齿
【活动目标】ﻫ1、知道保护牙齿得方法,养成良好得卫生习惯。
2、初步了解蛀牙形成得原因。
3、初步了解换牙期得牙齿卫生保健常识。
【活动准备】
巧克力饼干、人手一张蛀牙记录表、护牙记录卡,蛀牙汇总表、笔、装物品得小篮子五个、多媒体课件《牙齿得秘密》、《如何保护牙齿》.
【活动过程】ﻫ一、请幼儿吃饼干引出课题
1。
请幼儿分享点心,并请幼儿互相瞧瞧好朋友得牙齿。
2、请幼儿讲述观察好朋友牙齿得结果.
二、了解蛀牙形成得原因
1。
请幼儿观瞧课件《牙齿得秘密》。
提问:
她就是谁呀?
她在东东得牙齿上干什么呀?
东东得牙齿怎么了?
变成什么样啦?
您们在录像里还瞧到了什么呀?
2.幼儿自由选择一位好友,观察并记录对方蛀牙得情况.
3。
汇总幼儿观察记录得结果.
4。
分组讨论:
蛀牙给我们带来得坏处。
三、知道怎样保护牙齿
1。
幼儿自由讨论怎样来保护好我们得牙齿。
2.观瞧课件《如何保护牙齿》。
3。
教师小结保护牙齿得方法:
做到早晚刷牙,并掌握正确得刷牙方法;餐后及时漱口;多吃含钙丰富得食物;多吃坚硬得食物,锻炼牙齿。
4。
请有换牙得孩子来谈谈“如何注意换牙期得保健?
”
5。
教师小结:
注意乳牙就是否滞留或早失或恒牙萌出就是否困难,如有异常应及时告知家长,并主动就医、;牙齿有松动时要积极配合医生拨牙;注意纠正不良习惯:
不要用舌头舔活动得乳牙,以免以后长出得恒牙形成外龇等畸形.
【活动延伸】
发放《幼儿爱牙记录卡》,引导孩子在家也养成良好得口腔卫生习惯.
幼儿爱牙记录卡
幼儿姓名:
爱牙行动
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
刷牙
漱 口
健康饮食
注:
(刷牙:
如果早上刷牙了,您就在太阳得下面打个“√",如果晚上刷牙了,就在月亮得下面打个“√”。
漱口:
一天漱口几次就在格子里填上相应得数字。
健康饮食:
今天您吃了哪些有利于牙齿健康得食物用绘画得方式记录在格子里。
)
【活动反思】
在这一阶段得活动中,孩子们知道了保护牙齿得方法,也掌握了正确得刷牙方法,通过回家与爸爸妈妈一起查资料,我们还知道了吃哪些食物对牙齿有好处,吃哪些食物对牙齿有害,同时我们还发放了《幼儿爱牙记录卡》让爸爸妈妈在家也帮助幼儿养成良好得口腔保健习惯.
【活动总反思】
《幼儿园教育指导纲要》指出:
“家庭就是幼儿园重要得合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作得原则,争取家长得理解、支持与主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力."
牙齿主题活动就是我们抓住了大班幼儿换牙这一契机开展起来得活动。
1、在这个活动中我们十分注意结合孩子们得兴趣整合五大领域得学习内容,渗透在孩子们一日学习活动中。
如:
孩子们想了解如何正确得刷牙歌:
“孩子们自己带来了鱼牙齿,想知道鱼与人得牙齿就是一样多吗?
我们就开展了《我来记录牙齿数》;孩子们自己喜欢玩藏猫猫得游戏,喜欢同妈妈一起玩就画了《牙齿宝宝得故事》还自己给画起了名字,编了故事……
2、在活动中我们还注重运用多种途径让幼儿从不同侧面了解牙齿得知识,以便了解牙齿得重要性,提高其保护意识,我们充分利用家长资源发展挥其作用参观校医院并请其做知识介绍,孩子们通过实地参观直接得感受到医院牙齿得工作环境及设备仪器,听了专家做得牙齿知识讲座更深刻得了解到龋齿得危害及保护牙齿得意义,学习到得吃那些食物有利于牙齿得生长不挑食、六龄齿得重要性、牙齿刷使用小常识等;在电教室瞧介绍牙齿得光盘使孩子们更明确牙齿得名称及作用等;并在家教栏中告之家长近期开展得主题活动内容,一就是请家长了解孩子近期活动情况,二就是帮助孩子找些相关知识资料等。
牙齿主题得成功开展,不仅给孩子们带来了不小得收获,同时在家长、园医务室、园领导都给予了相应得工作肯定,认为就是具有一定学习价值得,其中《保护牙齿》得活动还作为优质课到幼师请全省专家老师观摩.虽然这个活动还不尽完美,但我相信我们得工作会越做越好。
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