学年度教导处工作计划中学范文2篇.docx
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学年度教导处工作计划中学范文2篇.docx
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学年度教导处工作计划中学范文2篇
2020-2021学年度教导处工作计划(中学)范文2篇
Modelworkplanofteachingoffice(middleschool)for2020-2021schoolyear
编订:
JinTaiCollege
2020-2021学年度教导处工作计划(中学)范文2篇
小泰温馨提示:
工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。
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1、篇章1:
2020-2021学年度教导处工作计划(中学)范文
2、篇章2:
2020-2021年学年度教导处工作计划文档
篇章1:
2020-2021学年度教导处工作计划(中学)范文
以科学发展观为指引,根据区局开学工作会议精神,结合我校特点,全面转变教育观念,积极推进和深化素质教育,坚持以教学质量为中心,以教育科研为抓手,根据学校工作的要求,充分发挥教导处在教学工作中的研究、指导、服务等功能,深化课堂教学改革,进一步抓好教师队伍建设,为我校教育质量的提高作出努力和贡献。
(一)发展好每一位教师,继续加强师资队伍建设,扩大优秀、骨干教师队伍群体;
(二)继续加强教研组、备课组工作,提高课堂教学的有效性;
(三)养成三年“一盘棋”思想,同时要认真学习初中考考试说明,研究近几年的试题特征,使得全盘的工作指向正确。
重点加强对毕业班教学管理,进一步提升教学质量,确保各项成绩在全区名列前茅;
(四)教育好学生养成良好的学习习惯,学会自主学习,为学生的可持续发展打下扎实的基础,发展好每一位学生。
(一)深化教育改革增强法规意识
1、严格遵守区局规定的课程计划,加强对执行课程计划的管理,按新课程计划的要求制定课表,开齐规定课程门类,上足规定课时,任何教师均不得增减课程和课时,控制学生每天在校活动总量,贯彻落实“五个严格”、执行“三项规定”、保证一小时运动、深入推进素质教育。
2、努力提高课堂效益,坚决反对课上讲得马马虎虎,课后开小灶的不正之风,不搞时间战、疲劳战,要讲效率战。
不滥用资料,不乱收费用,任何个人、教研组、年级组不得擅自私订教学资料、教学用具,切实减轻学生负担。
(二)强化有效行为采用有效手段
1、重点抓好以提高课堂45分钟教学效率为主的教学评估,加强课堂教学达标检测,增强教师向45分钟要质量的意识,鼓励教师采用“先学后教,当堂训练”的模式。
强调以教师为主导,学生为主体,努力改变忽视学生个体、忽视学生个性、忽视学生实践、忽视学生创造潜能的教学方式,要注重思维训练,培养学生创新精神,使教学过程成为学生自己活动和自主探索的学习过程。
使课堂教育变成校本教研的实践形式和实践场所的一部分。
2、教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。
我们要把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓,不断规范教学常规管理。
具体要从基本的课堂常规入手,提高常态课的质量,全面开展教学工作“六字要求”。
即:
备课要“全”(顾及全体学生),上课要“实”(注重实效),教法要“活”(灵活多样),作业要“精”(精挑细选),辅导要“细”(细致入微),考核要“严”(严格组织)。
加强教育研究,促进教学方式不断转变。
大力推进“有效课堂教学”,适当的时候召开一定层面上的研讨会,制定出具体的措施,切实提高课堂教学的有效性。
3、教师上课要精神饱满、态度亲切,语言要准确、简练,讲解要条理清晰,板书要工整规范,要尊重学生人格,平等对待每一个学生,同时教师要更新观念,灵活运用各种教学方式,充分运用现代教学手段,对使用多媒体进行辅助教学要研究其实用性。
确保课堂更有效更精彩,要善于创设情景,激发学生兴趣,既要重视知识目标的达成,更要重视学生的思维训练,培养学生良好的思维品质,要让学生在掌握知识提高技能的同时,经历过程,体会方法,培养情感,形成正确的态度和价值观。
(三)加强教学管理提高教学效益
年级组、备课组、科任教师应根据学校教学的整体目标和要求,以及各年级、各学科实际情况制定各自的教学目标。
每章节、每堂课都要有明确的教学目标。
在教学过程中,要围绕目标的实现进行施教。
2、学习《课程标准》。
新的课程标准调整了课程容量,总特点是:
减少内容条目,降低学习难度、强化学习梯度。
要研读《课程标准》,善于思考,加强对课堂教学的有效性指导。
要求广大教师根据新标准、新要求、新变化,在课堂教学上有“创新”。
3、加强备课组建设,突出集体的力量。
以备课组活动为载体,发挥集体备课的作用,备课重点围绕课堂学习目标的界定,注重主体地位的落实,教学环节的处理,教学方法的运用,学习方法的指导,学习兴趣的培养,师生情感的沟通,学生探究活动的开展以及学生自主学习的指导等方面进行探讨,将集体备课制度,体现在固定时间、统一备课素材上,发挥在统一进度的课堂上,落实在统一命题的作业中,做到共同协作、取长补短、资源共享,通过集体智慧到达教学的新境界。
教导处做到定期检查,及时反馈检查情况,发现问题及时解决,真正提高备课质量,以保证有较好的上课基础。
把课堂教学的过程作为学生提高发展的过程,积极开展探究性教学、研究性教学,为学生的终身发展打下坚实的基础。
4、大力开展第二课堂活动。
各年级学科备课组要组织相应的兴趣小组、竞赛小组,为参加省市有关竞赛作好充分准备,并力争获得好名次。
本学期学校拟举行语、数、外、物、化、生等学科竞赛,以激发学习兴趣,活跃课余生活,提高学生素质
5、做好培优转差工作。
各年级、各科任要确定培优辅差对象,分别制订好培优辅差计划。
要加强对临界优生和临界合格生的辅导。
6、加强对学生的学习管理。
要加强学生的思想教育,重视对学生的预习、早读、上课、自学等各个学习环节的管理,培养学生自觉学习的良好习惯,让学生积极上学,遵守纪律,专心听课,积极思考问题和回答问题,按时完成作业,从而形成良好的学风、班风和校风。
7、教导处要在校长室领导下加大对上课的调研力度。
多听课,多了解情况,及时肯定先进,总结经验;及时发现问题,寻找对策。
特别是对教学效率低下的学科和相关教师,积极主动地随堂抽查,跟踪听课研讨,查问题,想办法,看实效。
各任课教师要相互听课,改变过去教研组活动完成任务的单一应付的模式。
听课记录详尽,评价实事求是,及时相互交流研讨,使之真正成为提高课堂教学效率的有效措施。
8、重视毕业班工作,扩大优秀生群体比例,实现不同的学生得到不同的发展。
毕业班工作是学校教学工作的重点,为了让更多的学生顺利升入理想中的学校,首先,抓好目标管理,让每一个班级、每一位老师、每一位学生都有自己的目标,让每个人个个有目标,人人有追求;其次,抓好常规管理,要求全体教师明确目的,制定切实可行的教学计划,精心备好、上好每一堂课,平时要做好技巧训练、规范训练、专题训练、滚动训练、题型训练,从方法指导、细节完善入手;再次,抓好考试指导,包括心理指导、自主学习指导,让学生树立信心,提升能力,让更多的学生由中等变优等、由一般变中等。
(四)提高队伍素质,加快队伍建设
1、积极做好教师思想工作,加强师资培养。
使教师牢固树立教书育人的观念,认真学习贯彻《xxx小学管理规范》、《中学教师专业标准》(试行),努力做到为人师表,乐于奉献、关心集体、爱护学生。
2、抓好教研组建设,教研组长要抓好教研组各项常规工作,重点督促好备课组的活动,活动做到定期化、规范化。
从活动开展情况、论文发表、辅导学生竞赛情况、教师评优情况等方面全面考核评估,把教研组教学质量的总体水平作为综合评估的重要指标。
3、抓好课堂教学达标工作。
一要根据教研室的具体要求组织开展各项评优课活动,在此基础上推荐参加市的评优课活动;二要开展随堂调研制度。
4、花精力抓好教科研工作,根据本组师资结构和教学实际情况,本着提高教学质量的目的,把学校课题研究与提高教学质量结合起来。
加强过程研究和总结,每位教师本学期至少写出一篇有一定质量的教学论文,争取在市级以上刊物发表或获奖。
5、加强和规范青年教师的管理,对青年教师要帮他们迅速成为合格教师,尽快脱颖而出成为教学业务骨干,发挥骨干教师的作用,认真扎实地做好培养工作。
(五)抓好阅读、学生实验等工作的落实。
抓好阅读,加强文科阅读教学,提高学生阅读的数量和质量。
形成阶梯性、计划性,并有专人负责考级的落实和组织。
加强理科实验教学,提高实验开设率和教学效果,让学生在做中学,做中感悟体验。
(六)搭建科研平台提升科研氛围
1、组织教师积极参加微型课题的研究工作,把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题,作为课题研究的重点,并引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”,做到“研究内容来源于教学,研究过程植根于教学,研究成果服务于教学”。
同时在研讨过程中,不仅要重视对预设问题的研究,还要努力寻求解决课堂教学中生成问题的方法和策略,努力提高教学效果。
2、倡导教师加强理论总结,撰写教育教学论文。
教导处要发动教师通过一学期的教学实践,撰写值得引鉴推广的教学课例、教学反思等,特别在关注有效教育、指导学生自主学习等方面进行总结,把成功的案例作为我校今后课堂教学改革的载体加以学习,从而使我校的课堂教学的整体水平得到提高,逐步形成与学校教育教学相适应的研究方向。
要引导教师进行“行动研究”、“课例研究”,撰写教育反思、教育随笔,变研究过程为教师理论学习、专业成长的过程,促进更多教师变成学习型、科研型、反思型教师。
(七)加强自身建设,提高服务水平。
1、教导处全体人员要加强理论学习、提高业务水平,增强法规意识,在课程改革中,踏实工作,以一丝不苟的作风赢得教师的尊重。
2、教导处人员要认真履行督查教学的职责。
不定期检查教学计划的落实,通过师生问卷、座谈等形式,督查教师职责的履行情况,促使学校的整体教学水平得到提升。
3、教导处人员要潜心研究学科教学,在各自的学科教学中起带头作用,要组织和协调好各项教育活动,保证各项活动、考试圆满完成。
总之,在新的学期中,我们教导处每个成员既要当好运动员,还要当好教练员、信息员、指挥员,在做每一件工作时,要细心地准备、精心地组织、潜心地研究。
篇章2:
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紧紧围绕学校工作重点及教学任务,坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心,力争做细做实每一项工作,切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作,为我校教育教学的可持续发展而努力工作。
1.教学管理精细化。
加大教学常规检查的力度和密度,“求真”、“务实”、“高效”,努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励,提升工作的针对性和实效性。
2.教学质量优质化。
认真贯彻落实各级教育主管部门教学计划,按照新课标的要求,创新备课模式,强化集体备课和个人二次备课,注重反思和精讲精练,着力构建高效课堂,全面提升教学质量。
3.学生素质综合化。
全面实施《国家学生体质健康标准》,深入开展“阳光体育”运动,保证学生每天运动一小时;开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、学科竞赛活动,促进学生个性的发展与综合素质的提高。
(一)严把“六关”,突出过程管理,力求真实有效
没有好的管理,没有规范的制度,也就没有真正意义上的素质教育,更谈不上新课程理念下教学的有效性。
本学期教学管理工作更要重视过程管理,细节管理,重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”,点点落实,步步稳扎,有效开展各项工作。
(1)“备课”关。
备课要考虑三重目标,即培养目标、课程目标及教学目标,熟悉教材的知识、结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。
要善于驾驭教材,创新性的处理教材。
把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。
要求超前一周备课,本学期各学科均采用手写备课。
备课应追求“规范+实效”,让备课真正为课堂教学服务。
在抓好三维目标落实的同时,要切实加强“个人主讲+集体讨论+形成共识”的集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高,杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。
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