高二政治下册探究世界的本质说课稿精选.docx
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高二政治下册探究世界的本质说课稿精选
高二政治下册探究世界的本质说课稿精选
高中政治不仅仅是一种学科,更是我们中华民族五千年文化精髓的传
承,是我们传统优良品质的传递,是我们世世代代美好品质的传播。
小编准
备了高二政治下册探究世界的本质说课稿,希望你喜欢。
一、综合解说
【地位作用】
本单元开始真正涉及哲学基本问题,它对学好以下几个单元起了基础性作
用。
把握马克思主义的物质观,懂得世界的真正统一性在于它的物质性,而
物质是运动的,运动是有规律的;意识是物质的产物、人脑的机能、物质的反
映、人的意识有能动作用。
它要求我们一切从实际出发、实事求是,这是马
克思主义哲学的根本要求,是我们学好马克思主义哲学的基础。
人们在实践中认识和把握世界的过程,也就是追求真理的过程,这对于我
们正确理解和坚持党的思想路线,与时俱进地追求真理,具有重要意义。
【主要内容】
根据新课标的要求,本单元分为三课:
第四课探究世界的本质;第五课把握
思维的奥妙;第六课求索真理的历程。
第四课分为两个框题:
世界的物质性;认识运动把握规律。
第一框分为两个目题:
第一目由上帝创世说引发学生思考,从而论证得出
自然界的物质性;第二目从人的起源开始探究人类社会的物质性。
第二框分为两个目题:
第一目从《易传》里的一段话引出世界上一切事物
都处于运动和变化之中,运动是物质的根本属性;第二目通过元素的发现经历
探究事物的运动是有规律的,我们应按客观规律办事。
通过本课的学习,有助于同学们了解世界的本质是物质的,物质是运动
的,运动是有规律的,应按客观规律办事。
第五课分为两个框题:
意识的本质;意识的作用。
第一框分为三个目题:
第一目从自然界和人类社会两个方面论证了意识是
物质世界长期发展的产物;第二目从意识的生理基础讲述了意识是人脑的机能;
第三目是从意识反映的对象看,意识是客观存在的反映。
第二框分为三个目题:
第一目从人与动物的比较,重点讲述了人能够能动
地认识世界;第二目通过面对石头与电脑的问题探究,讲述了人能够能动地改
造世界;第三目实际上是讲了方法论的运用,即一切从实际出发,实事求是,
既要尊重客观规律,又要发挥人的主观能动性。
第六课分为两个框题:
人的认识从何而来;在实践中追求和发展真理。
第一框分为两个目题:
第一目从实践含义入手,引出实践的三大特征;第二
目从实践是认识的来源,是认识发展的动力.是检验认识的真理性的唯一标
准,是认识的目的和归宿四个方面讲了实践是认识的基础。
第二框分为三个目题:
第一目重点讲了真理是客观的;第二目是讲真理是具
体的有条件的;第三目从认识的反复性、无限性上认识追求真理是一个过程。
二、知识结构:
三、单元导语
遂古之初,谁传道之?
上下未形,何由考之?
圜则九重,孰营度之?
女歧无
合,夫焉取九子?
屈原的《天问》已经成为千古绝唱。
世界从哪里来?
世界的本质是什幺?
人
能不能认识世界?
人在世界中处于什幺位置?
人只能听从命运的安排,还是可
以做世界的主人?
这一连串的问题,吸引着一代又一代的人上下求索。
马克思
主义的物质观科学地揭示出,世界是物质的世界,物质是运动的,运动是有
规律的。
人能够能动地认识世界和改造世界。
马克思主义的实践观科学地揭
示出,实践是认识的基础,..是检验认识的真理性的唯一标准,我们应当解放
思想、实事求是、与时俱进,在实践中不断追求和发展真理。
第四课探究世界的本质
一、教学目标:
1、知识目标
识记:
(1)自然界的物质性
(2)物质的含义
(3)人类社会的物质性
(4)运动的含义
(5)静止的含义
(6)规律的含义
(7)运动是有规律的
(8)规律是客观的
理解
(1)世界的物质性
(2)自然界是物质的,不是上帝和神创造的
(3)物质和具体的物质形态的区别和联系
(4)劳动创造了人和人类社会
(5)人类社会是物质世界长期发展的产物
(6)物质和运动的关系
(7)运动和静止的关系
(8)规律的客观性
分析
(1)联系当前自然界中万事万物的发展变化,说明自然界的物质性
(2)联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况,说明人类社会的物质性
(3)用课本知识分析,世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质
性
(4)结合落实科学的发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热
点,说明事物运动是有规律的,规律是客观的
2、能力目标
(1)通过学习,体会如何去理解一个哲学观点,如何以基本事实为基础进行
哲学抽象,初步了解学习哲学的基本方法
(2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法,提高分析问题的能力
(3)通过收集和分析材料,培养收集材料和整理材料的能力
(4)培养和训练透过现象认识规律的能力
3、情感、态度、值观目标
(1)通过对本课的学习,能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性,从根本
上消除有神论的影响,初步树立唯物主义的自然界、世界观
(2)树立马克思主义科学的规律观
二、重点、难点:
1、世界的物质统一性证明
2、物质的运动是绝对的
三、方法点津:
(1)运用比较分析法,理解物质与物质的具体形态、物质与运动、运动与静
止、律与现象的区别与联系。
(2)通过社会调查,了解目前我国经济建设过程中,在处理人与自然的关系
上在哪些违背客观规律的现象。
四、课文导语:
对世界本质的认识,对人与世界的关系的思考和回答,是人们在实践和认
识中必须解决的首要问题,是正确地认识世界和改造世界的出发点。
把握马
克思主义的物质观,懂得世界的真正的统一性在于它的物质性,明确一切从
实际出发、实事求是是马克思主义哲学的根本要求,是我们学好马克思主义
哲学的基础。
第一课时世界的物质性
一、世界的物质性
(一)、自然界的物质性
1.自然界是物质的。
课堂探究:
天地万物是上帝创造的吗?
联系你所知道的有关地球起源的知
识,明为什幺上帝创世说是背离客观实际的。
探究提示:
太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的。
地球在约47亿年
前生,它是由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。
地球的起源及演变过程表明,宗教的创世说是站不住脚的。
不仅是地球,
宇宙间各个天体的形成与发展都是客观的。
2.什幺是物质。
教材先列举了古希腊哲学家对世界本原的看法,引导我们探究物质的科学
含义。
课堂探究:
(1)哲学家所说的作为世界本原的水火原子等,同我们日常生活
中所说的具体事物是什幺关系?
(2)在自然界中,既有姿态万千的山川湖海,也有许多看不见、摸不着却又
真实地存在着的事物和现象,如磁场、超声波、紫外线等。
从哲学的角度
看,这些事物有什幺共性呢?
探究提示:
(1)它们之间是共性与个性、一般与个别的关系。
(2)这些事物虽看不见、摸不着,但却真实地存在着,从哲学上说,那就是
它们都是不依赖于人的意识的客观实在。
根据以上探究,我们体会到哲学上所讲的物质不同于我们所看到的高山、
河流、森林、原野等具体事物,要从哲学上揭示世界的本质,我们就必须超
越日常生活的经验层次,撇开千差万别的事物各自生动的具体特性,把握它
们共同的属性和本质特性。
恩格斯名言揭示出哲学上的物质,是万事万物共同特性的高度抽象和概
括,它与具体事物之间是共性与个性、一般与个别的关系。
那幺,什幺是哲
学上讲的物质呢?
物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
所谓不依赖于人的意识,就是说,物质具有客观实在性,无论人们是否感
受劭或是否承认它的存在,它都客观地存在着,不以人的意志为转移。
、
所谓能为人的意识所反映,就是说物质具有可知性,能被人们所反映、所
认识。
列宁名言高度概括了哲学上所讲的物质的本质含义:
第一,客观实在性是
物质的唯一特性;第二,物质不以人的意识为转移;第三,物质具有可知性。
综上所述,辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间一切客观存在着的事
物和现象的共同本质,而不是指某一种具体的物质形态。
只有牢牢掌握了这
一点,我们才能进一步领悟:
无论是天地自然,还是从大自然中孕育而来的
人类社会,它们在本质上都是物质的。
高中政治教育的开展是党和国家的教育方针的具体要求、是青少年道德建
设的重要任务,是二十一世纪全面推进素质教育的必要手段。
小编准备了政
治高二下册把握思维的奥秘说课稿,具体请看以下内容。
【考点扫描】了解意识是物质世界长期发展的产物
了解意识是人脑的机能
理解意识是客观存在的反映
理解物质第一性,意识第二性,物质决定意识
理解意识的能动作用
坚持一切从实际出发,实事求是
【知识梳理】
1、了解意识是物质世界长期发展的产物(从起源)
①意识是自然界长期发展的产物。
自然界进化人才可能产生意识。
一切物
质都具有的反映特性是人类意识产生的物质基础。
生物的反应形式,是人类
意识产生的生物学前提。
②意识一开始就是劳动的产物,是社会实践的产物。
有了人不能说就有了
意识,如狼孩。
2、了解意识是人脑的机能(从生理基础)
①人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。
②意识是人脑特
有的机能。
动物大脑和电脑都不具备。
电脑思维是一个纯粹的逻辑过程,而
且是人事先给定的,它同人类思维有本质的区别。
人脑是产生意识的物质器
官,意识只是人脑特有的机能。
3、理解意识是客观存在的反映(从内容)
从本质看,意识是客观存在在人脑中的反映。
要形成意识,不仅需要人脑
还必须有被反映的客观存在,而且只有经过生活和社会实践的环节,客观存
在才能进入(作用于)人脑中,这时才产生了意识。
结论:
意识是客观存在的主观映象。
意识离不开客观存在。
物质第一性,
意识第二性,物质决定意识。
意识有正确的错误之分。
正确的意识是正确反映客观事物及其规律的意
识,错误意识是歪曲反映客观事物及其规律的意识。
但都是对客观事物的反
映
(1)意识的内容是客观的。
人脑不能自己产生意识,意识的源泉是客观世
界。
任何意识都有其客观原型。
意识不论是正确的还是错误的,都是对客观
存在的反映。
二者的区别不在于是否对客观事物做出了反映,而在于对客观
事物做出了不同性质的反映。
(2)意识的形式是主观的。
表现为:
①意识形式的主观性;②个体意识之间的
差别性;③意识的创造性。
(3)意识是主观和客观的统一。
否认意识内容的客观性,否认意识对物质的
依赖性,这是唯心主义观点;否认意识形式的主观性,把意识解释为如同肝胆
分泌的胆汁的物质的东西是庸俗唯物主义观点。
4、理解物质第一性,意识第二性,物质决定意识
原理:
唯物论认为:
世界的本质是物质,物质第一性,意识第二性,物质
是本原的,意识是派生的,物质决定意识,意识是物质的反映。
方法论:
要求我们在观察、处理问题时,坚持一切从实际出发,主观符合
客观
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