部编教材六年级上册课堂作业本答案.docx
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部编教材六年级上册课堂作业本答案
部编教材六年级上册课堂作业本答案
情节:
行者智降九怪
黄袍怪变为一美男子,前往宝象国探望岳丈国王,将唐倍变为猛虎。
白龙马变为宫娥,举刀暗算黄袍怪,被打中后腿。
八戒要回高老庄,白龙马劝他去找悟空。
悟拒绝,八戒下山大骂,被众猴捉回。
八戒用激将法使悟空当下随他前来。
悟空变成公主痛哭,吞下九怪的内丹舍利,现出本象,一路棍棒打得妖怪无影无踪。
悟空去天界查访,星神念动咒语,将那私自下凡作怪的奎木狼收回。
悟空将公主带回国,并使唐僧恢复原身。
3.根据教科书第66页“词句段运用”第2题,试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
老师走到我旁边,我下意识地缩紧了身子,手把那张纸片拽得更紧了,生怕被老师发现。
手心湿湿的,我都感觉到纸片已经被汗水浸湿了。
我是应该把这个秘密交给老师呢,还瞒天过海?
如果不交,万一被老师发现了怎么办,那不是闹着玩的。
如果交给老师,同学也会责怪我呀,怪我没有同学情义。
左也不是,右也不是,我该怎么办?
我该怎么办?
4.阅读短文,完成练习。
(1)根据故事的发展顺序,给下面的情节排序。
② ① ④ ③
(1)短文中写到了牛、豹、他、人们,其中最主要的是(③)
(2)《桥》形成一种急促、紧张的节奏,让读者无形中产生紧迫感。
(3)读了短文,你觉得这是一头怎样的牛?
请说明理由。
这是一头有尊严的牛,主人用阴暗的手段强加于牛杀死了土豹,让牛感到这是一种耻辱,最后愤面自杀,这种壮举体现了牛的无比自尊。
第五单元
第十五课夏天里的成长
1.读课文,先把下列谚语补充完整,再回答问题。
(1)不热不大看谷秀处置出头
(2)清明前后,种瓜点豆
2.根据课文内容填空。
中心句:
夏天是万物迅速生长的季节。
生物大地人
3.阅读课文片段,完成练习。
(1)这段文字是围绕哪句话来写的?
用“——”在文中画出来。
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
(2)作者写了哪些长得快的动植物?
是怎样长的?
填一填。
竹子林、高粱一夜可以多出半节
花昨天花蕾,今天鲜花,明天小果实
小猫、小狗、小鸡、小鸭个把月长到妈妈一半大
(3)仿照文中对生物飞快生长状态的描写,选择一两种写一写。
刚谢花的小冬瓜,浑身毛茸茸的,比人的大拇指大不了多少,两三没见,竟有拳头那么大了,浑身细毛退去,绿得油光发亮。
半个月后,就变成了个大胖小子。
第十六课盼
2.读句子,根据拼音写词语。
预报瓦蓝瓦蓝情况遮盖嘴唇
3.课文通过哪些事例来写“盼”?
填一填。
盼着明天继续下雨雨天盼着出门盼着穿上雨衣
4..阅读课文片段,完成练习。
(1)用“——”画出文中具体描写“盼”这一心理活动的句子。
这样写的好处刘通过心理活动写出“我”对穿雨衣的渴望。
(2)围绕“盼”,作者的心情不断地发生变化:
开心担心兴奋
(3)你盼什么?
写一写当时的心理活动。
妈妈总把我当男孩养,都四年级了,还没给我买过一条裙子。
看到女同学穿着花裙子奔跑,就像一只只花蝴蝶在飞舞。
我羡慕极了。
有一天,我终于向妈妈开口了,想要一条花裙子。
妈妈说:
“等天热了,就给你买。
”我天天盼着天气热起来。
可是老天好像跟我作对似的,这个春天特别漫长,总不见夏天的影子。
我急了,又去问妈妈:
“天气怎么还没热起来?
”妈妈说:
“夏天来了,天气自然就会热起来。
”可是夏天什么时候能来呢?
我更急了。
天天盼,天天等,等夏天的到来,等着天气热起来,妈妈就会给我买花裙子。
第六单元
第十七课古诗首
2.根据课文内容填空。
(1)簸:
掀翻,上下簸动。
从遥远的地方蜿蜒奔腾而来
(2)九曲寺多
(3)山郭酒旗烟雨
(4)几间简朴的茅舍,由于经常打扫,檐洁壁净,没有苔藓生长的余地;
一畦一畦的花木,装点着小小庭院,井井有条,全出自主人的亲手栽培.
勤劳
3.古诗填空。
(1)两三点雨山前
(2)千秋雪万里船
(3)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
第十六课只有一个地球
2.读句子,根据拼音写词语。
无私慷慨支援贡献毁坏滥用枯竭设想
3.在括号里填入合适的词语,并选择两个以上的词语写几句话。
(和蔼)可亲美丽(壮观)不加(节制)
不断(再生)精心(保护)造福(人类)
只要我们人类能精心保护地球,这个美丽壮观的星球必将会不断造福要类。
4.默读课文,完成填空。
①地球是美丽渺小的。
②地球的自然资源有限。
③目前人类还无法移居到其他星球。
别无去处很难从别的地方得到补充精心保护地球,保护地球的生态环境
5.阅读课文片段,完成练习。
(1)这两段话是围绕一个关键句来写的,请用“~~~~”画出。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
(2)矿产资源来之不易,人类要有节制地开采。
(3)地球所有的自然资源都是有限的,人类必须珍惜,不然伤害到的是我们人类。
6.地点:
农村
现象:
滥用农药
宣传标语:
保护生态环境,共建美好家园。
第十九课青山不老
1.阅读课文片段,完成练习。
(1)大风霜冻沙尘暴
(2)十五年,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网。
2.课文为什么以“青山不老”为题?
①老人创造的青山,如岁朋永存。
②“青山”也象征着老人高贵的品格和执着的精神世世代代流传下来。
3.阅读短文,完成练习。
(1)紧张专注又说又笑起来
折柳营救接柳营救系蝴蝶发卡营救
(2)小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在哪三件上?
请用简洁的语言写一写。
①想心各种办法成功营救蝴蝶。
②救起蝴蝶后让它晒太阳,吸花蜜。
③为蝴蝶搭“简易避难所”保护它。
(3)默读第3自然段,用“——”画出作者的主要观点。
多亏我走出了门,在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节。
在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾,组合成真正满含温情和诗意的意象。
在我的思路之个,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万物深处,通向心灵深处,
(4)下面是几位同学阅读本文后感想,赞同的请画上“√”
①√ ②× ③√ ④√
第二十课三黑和土地
1.默读课文,完成填空。
(1)农民有了土地就把整个生命投入了土地。
(2)旱天的鹅妇女刚梳的头一张软床
2.阅读诗歌,完成练习。
(1)用“~~~~”画出这首诗的关键句
我们的企望到微甜,微甜,足够我们一生幸福。
(2)读画横线句子,为什么这“微甜”会“让我们兴奋得难以控制”?
因为微甜就是平安,就是吉祥。
(3)依照第4小节,写一写。
由此延伸,对我来讲,
健康就是微甜,
快乐就是微甜,
我们谁也不企盼甜或更甜。
语文园地
1.看拼音写词语,并积累这些环保宣传标语。
(1)地球自己
(2)有限无限
(3)方寸子孙
(4)自然资源生命绿色
2.根据画面,填写诗句。
海上生明月,天涯共此时。
篱落疏疏一径深,枝头花落未成阴。
3.按要求填空。
(1)嫦娥奔月孤独寂寞
(2)牛郎织女是从遥远高峻的山脉上来的。
4.根据教科书第96页“词句段运用”第2题的材料,帮小林选择最合适的乘车车方案。
先乘65路到四通桥,再转乘86路到宋家洼。
5.运用教科书第96页“日积月累”的知识,根据意思,把成语补充完整。
(1)五谷
(2)五音(3)五彩
酸甘苦辛咸
心肝脾肺肾
6.阅读短文,完成练习。
(1)空气动物大地
(2)文中有一句话反复出现,表达了作者的主要观点,请用“~~~~”画出来。
你觉得这样表达有什么好处?
,
这片土地是神圣的。
用体现作者观点的句子贯穿全文,脉络清晰,感情充沛,观点鲜明。
(3)这片神圣的土地上,还许多需要我们珍惜、呵护的事物。
请依照文中的语段,写一段话。
这片土地是神圣的。
你们一定要照顾好大地上的植物,没有了花草树木,我们居住的家园将变死寂一片,了无生机。
(4)大地滋养着世上万物,人类只是万物中的一个群体;同样,人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。
这句话充分地表明了人类与在地不可分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
第七单元
第二十一课文言文二则
2.给下面句子中的加点字选择正确的诗意,画上“√”。
(1)(zāizān)(wēiwèi)
(2)(bàopù)(zhóushú)
3.读一读,选一选。
(1)③
(2)③
4.解释下列句子中的加点词,并写出整句话的意思。
(1)心志,情志。
好像
刚开始伯牙心里想着高山弹琴,锺子期说:
“弹得好啊!
像那巍峨的高山。
”
(2)抽缩摆动错误
牛打斗的时候,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿之间,现在这幅画上的牛却翘起尾巴在斗,错了。
5.阅读课文,完成练习。
(1)知音知音难觅
(2)因为世上再也没有人能听懂他弹的琴,也就没有值得他为之弹琴的人。
第二十二课月光曲
2.读句子,根据拼音写词语。
幽静茅屋烛光琴键谱写景象
3.选词填空。
(1)清幽
(2)清秀
4.阅读课文片段,完成练习。
(一)
(1)!
!
,?
(2)盲姑娘喜欢贝多芬弹的乐曲,但又买不起入场券
在这样清幽的月夜遇上一个爱音乐,懂音乐的盲姑娘,贝多芬很高兴,即兴创作。
(二)
(1)水天相接雪亮波涛汹涌
(2)面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
(3)刮起大风,卷起巨浪月亮升高,微云笼罩
悠扬舒缓气势增强高昂激起
5*.听一听自己喜爱的音乐,展开联想和想象,把想到的情景写下来。
《渔舟唱晚》独奏古筝响起,眼前仿佛出现了几艘小渔船在平静的海面上荡荡悠悠,残阳西坠,火烧云烧红半边天,也烧红整个海面。
一会儿,平静的海面上出现了粼粼波纹,小渔舟摇摇晃晃的,起风了。
火烧云退去,夜幕降临,刮起了大风,海面卷起一堆堆浪花,小渔船也摇晃得更厉害了。
第二十三课京剧趣谈
1.根据课文内容,完成练习。
马鞭亮相英雄气概此时无声胜有声
2.根据课文内容判断下面说法的正误,给正确的画上“√”。
(1)√
(2)(3)√
3.阅读短文,完成练习。
(1)②京剧来历形成④京剧面部化妆⑥京剧的表演艺术家
(2)④
(3)② ③ ① ⑤
(4)读短文中画线的句子,你眼前仿佛出现了怎样的京剧静场景?
展开想象写一写。
京剧中悠扬的乐声响起,我的眼前仿佛出了流水潺潺的小河上一座雕栏小桥,小桥上走过一个袅袅娜娜的女子,衣袜飘飘……一会儿,锣鼓铿锵有力,画面马上切换到刀光剑影的沙场,只见一武将杀将出来,挥舞着大刀,抡圆的胳膊把手中的大刀耍得风雨不透。
语文园地
1.读句子,根据拼音写词语。
断断续续情深失明纯熟陶醉
2.按要求,将下列词语分类。
音乐:
高山流水余音绕梁黄钟大吕
建筑:
巧夺天工雕梁画栋金碧辉煌
书法:
入木三分龙飞凤舞笔走龙蛇
3.我们在日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。
读一读下面的词语,与同学交流它们的意思,再选一两个词语写句子。
虽然他只是一个跑龙套的,但第一句唱词都唱得字正腔圆,每一个动作都做得有板有眼。
4.阅读短文,完成练习。
(1)炮弹作花瓶插莲花炮弹作花瓶
(2)①②√③√
(3)好的意义
第八单元
第二十四课少年闰土
2.读句子,根据拼音写词语。
家景郑重供品祭品讲究盼望
3.给下列句子中的加点词换个意思相近的词语。
(1)如此
(2)没有缘由的(3)只卖
(1)
(2)(3)
4.根据课文内容填空
海边拴贝看瓜刺猹看跳鱼儿
机智勇敢聪明能干见多识广
5.读句子,从加点的短语中可以体会“我”怎样的内心世界?
对自己生活环境的不满,流露出“我”对农村丰富多彩生活的向往。
6.照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。
从你的照片中选一张,仿照课文第1自然段写一写。
一碧如洗的天空下,如黛远山连绵起伏,山下是一望无际的农田,农田边上有一丛杜鹃,如天上浓艳的云锦。
杜鹃边有一个穿一身白裙的小姑娘,小姑娘的笑脸比艳丽的杜鹃花还要灿烂。
这个小姑娘就是我。
第二十五课好的故事
2.读句子,根据拼音写词语。
澄碧荡漾瞬间错综骤然
3给下面句子中的加点字选择正确的读音,画上“√”。
(shēncēn)(chācī)(xuēxiāo)(yūnyùn)
4.摘录课文中比较难懂的词语,试着联系上下文理解。
5.阅读课文片段,完成练习。
(1)天上的云锦万颗奔星幽雅有趣
(2)茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮动着。
大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼刺奔迸的红锦带。
带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……
这也是作者向往的美好生活。
(二)
(1)①③④
(2)鲁迅希望生活如梦境中美好的故事一样,但现在的社会非常黑暗。
开关和结尾两次写到“昏沉的夜”是强调当时社会的黑暗。
第二十六课我的伯父鲁迅先生
1.课文写了鲁迅的哪几件事,列出小标题,并回答问题。
笑谈“不浒”救护车夫除夕夜放花筒关心女佣
风趣幽默,爱憎分明,为自己想的少,为别人想的多。
2.阅读短文,完成练习。
把头伸进帷幔里来,红着眼圈哀求一群小学生站了片刻,恭恭敬敬行了三个礼盲人低下头,恭恭敬敬地行了三鞠躬礼
(2)爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多。
(3)如果课文中那个黄包车夫来悼念鲁迅,会是怎样的情景呢?
写一段话。
如果我是黄包车夫,我恭恭敬敬地瞻仰先生的遗容,我会把先生的样子牢牢地记在心里。
我会恭恭敬敬地鞠三躬,表示我先生人格的敬仰。
我会默默地站一会儿,在心里对先生说:
先生一路走好,你在九泉之下,不会寂寞,我们一直想你。
第二十七课
1.阅读课文片段,把批注补充完整。
高贵的精神永远活在人们心中为黄包车夫包扎倒伤口
依然风趣幽默人们都过上美好的生活俯首甘为孺子牛
2.阅读短文,完成练习。
(1)③
(2)①√②③√
(3)野草很普通,但有极强的生命力,敢于和风霜雨雪一切自然灾害抗争,不畏强暴,所以鲁迅愿作野草。
语文园地
1.读句子,根据拼音写词语。
昏沉预告潮汛瘦削凌乱凝视
2.根据教科书第124成瘾“词句段运用”第1题,完成练习。
(1)能让我产生阅读课文的兴趣
(2)原题:
蚂蚁流浪记
修改后:
网红蚂蚁
3.读下面的词语,你想到了什么?
选择一个词语,把你想支的用一段话写下来。
奶奶家的老房子,灰瓦灰墙,就像一张黑白老照片。
瓦棱上总会长一些小草,秋风起,天气凉,阴沉沉的天,瓦棱上的小草在秋风索索发抖,显得那么凄凉,单薄,多像老屋里风烛残年的奶奶。
奶奶又多像这饱经风霜的老屋。
屋子里旧的木桌子椅子,土灶,踩上去吱吱作响的木楼梯,爬满蜘蛛网的墙壁……给这老屋增添了无限的沧桑。
老屋还能支撑多久,奶奶还能在这老屋里住多久?
4.抄写一句最喜欢的鲁迅名言。
我好象一只牛,吃的是草,挤出的是奶、血。
5.阅读短文,完成练习。
(1)懦弱世俗,卑微麻木
(2)①③
(3)闰土,你还记得吗?
你曾给我讲过的月夜刺猹,海边拴贝壳,看跳鱼儿的事,我一直珍藏在我记忆的最深处,我把这一切当作我精神财富的一部分。
每当我苦闷彷徨时,我就会想起与你相处的美好时光,想起你给我讲的那些新鲜事。
此刻我多么希望你再给我讲讲这些,但是我无从开口,因为我看到你脸上写满了生活的无奈,也许你对儿时那些事再也不感兴趣,生活容不得你想这些。
时间是我无情的,生活更无情!
(4)“可悲的厚障壁”指的是鲁迅和闰土之间的地位、身分、阶层不一样,有着很深的精神隔阂。
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