火烧云教学设计 《火烧云》第二课时教学设计.docx
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火烧云教学设计《火烧云》第二课时教学设计
火烧云教学设计[《火烧云》第二课时教学设计]
【教学目标】
1、理解第二至第七自然段,了解火烧云颜色和形状的变化特点。
2、学习作者是怎样观察、描写火烧云颜色和形状的。
3、有感情地朗读第二至第七自然段并背诵。
【教学重点】
了解并学习作者是怎样写火烧云颜色和形状变化的。
【教学难点】
抓好词佳句体会火烧云变化多而快的特点,想象并画出火烧云的其它形状。
【媒体选择】
课件。
【教学过程】
一、扣入课题,整体感知
1、揭题读题。
2、整体感知:
⑴抓第二自然段读悟火烧云的动态美:
①课文中哪一句告诉我们,什么样的云叫火烧云?
②这一句中的烧写得十分生动,你知道好在哪里?
读一读体会。
(写出火烧云在变化,写出动态美。
)
板书:
动态美
③烧字和哪些词一起突出了动态美?
(指导读出动态美。
)
⑵课文从哪几个方面来写火烧云的动态美的?
⑶过渡:
这节课我们主要学习作者是怎样描写火烧云颜色和形状的?
二、抓词句读悟颜色变化特点
1、自由读第三自然段:
说说你从这一段读懂了什么?
你是怎样读懂的?
2、讨论并指导朗读:
⑴抓颜色词体会变化多:
①有哪些颜色?
②把颜色词分成三类:
一生上黑板贴出三类颜色词。
③齐读表示颜色的词:
火烧云的颜色变化这么多,作者写出这么多的颜色词,读了以后你有什么想法?
(启发学生用颜色的词,平时要细心观察事物。
)
④学习作者,说说自己见过的,能说出来的这三类颜色词。
⑤这么多的颜色可以用哪个词来概括;选一两个写在书上,一生上黑板板书。
⑵再美美地读一遍,体会火烧云颜色变化还有什么特点。
(抓四个一会儿读悟变化快,体会动态美。
)
3、背诵训练:
⑴由看填空题背一背,幻灯片提示:
这地方的火烧云,一会儿,一会儿,一会儿,一会儿。
,这些天空都,还有些。
⑵指名背:
要求突出快、美。
⑶离开填空题背一背。
三、抓词句读悟形状变化特点
1、自由读第四到第七自然段:
想想形状变化有什么特点?
仿照颜色一段,用上面的填空题说一说你的理解,同桌可以讨论。
2、讨论:
⑴变化多,从哪儿体会出来的?
(写了哪些形状?
)
⑵按填空题说说。
⑶用一个词归纳形状多,选一两个写下来,一生上黑板板书。
3、再自由读:
体会形状变化还有什么特点?
找出描写变化的词句读一读。
4、指导朗读(选一节读)评读:
要求突出火烧云变化快,读出神奇之感。
5、指导背诵,理清层次,选一节背一背:
先写出现什么动物,再写出现什么动物,再写什么样子,最后变化消失。
6、想象画画,仿照练习:
⑴画画:
画出你想象的火烧云的一种形状。
⑵对照画的画,仿照课文说说什么样子,怎样变化的?
四、布置作业
根据自己画的画写一段话。
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