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理想伴我成长
苏人版《思想品德》九年级第五单元第12课第一框题理想伴我成长
教材分析:
本课作为义务教育阶段思想品德课程的最后一课,对学生的学习有着特定的意义。
本框题是本课的第一框题,在结构和内容上起着承上启下的作用。
崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。
对学生进行理想教育,是时代发展的必然要求,也是初中思想品德教育的重要内容。
基于这样的情况,为了引导学生做好迈进人生发展新阶段的心理和知识准备,本课着力引导学生通过学习,初步认识理想,了解我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗的道理,肩负起振兴中华的崇高使命。
学情分析:
我们的学生多数是独生子女,是我国人民生活水平有了较大提高以后出生的一代。
热爱祖国、志存高远、积极向上、勤奋刻苦无疑是我们学生的主流,但调查发现,部分学生对理想认识模糊,不能正确树立理想;胸无大志、理想信念比较淡薄,甚至较为庸俗;有理想的冲动但缺乏实际的行动,怕苦畏难……这些现象尽管不是普遍,但必须引起我们的重视。
通过本课活动,引导学生树立远大理想,适应社会进步,增强爱国情感,发展良好的道德品质,形成正确的人生观、世界观、价值观,担负起振兴中华的崇高使命。
教学目标:
1.知识目标:
了解理想的含义、崇高理想的作用;了解我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想及其关系;明确当代青年的崇高使命。
2.能力目标:
懂得人生不能没有理想、人人需要为理想而奋斗的道理,自觉树立远大理想,提升实现理想的实践能力。
3.情感态度价值观目标:
帮助学生树立崇高的个人理想,认同共同理想;引导学生积极适应社会进步,增强爱国主义的思想情感,形成和发展良好的道德品质,树立正确的人生观、世界观、价值观,担负起振兴中华的崇高使命。
教学重点:
1.树立远大理想和确认肩负历史使命的必要性,崇高理想是激励人们前进的动力;
2.了解我们的最高理想、共同理想,正确处理最高理想、共同理想与个人理想的关系。
教学难点:
自觉树立远大理想,并为理想而奋斗。
教学过程:
课前准备:
收集我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。
上课前,播放CCTV-2《赢在中国》主题歌《在路上》,营造氛围。
一、新课导入
1.播放视频《精卫填海》片段。
设问:
《精卫填海》的神话故事对我们的启示是什么?
学生思考回答。
(略)
师:
《精卫填海》的神话故事告诉我们要志存高远,始志不渝。
这里的“志”就是目标,就是理想。
诗人流沙河写过一首散文诗叫《理想》,我们一起朗读。
2.投影:
理想
流沙河
……
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,点燃熄灭的灯;
理想是灯,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。
……
师:
同学们要成为祖国需要的人才,既要放眼世界,又要志存高远。
让我们放飞理想,收获明天的希望!
这节课我们就来共同探讨关于理想的话题——理想伴我成长。
二、课堂活动
模块一:
认识理想
(一)投影:
人因目标而伟大
有一位哲学家到一个建筑工地,问三位正在砌砖的工人:
“你们在干什么?
”第一个工人头也不抬地说:
“我在砌砖。
”第二个工人抬头说:
“我在砌一堵墙。
”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说:
“我在创造世界上最美丽的大厦。
”
哲学家说:
“一个心目中有目标的普通职员,会成为创造历史的人;而一个心目中没有目标的人,只能是一个普通职员。
”
若干年以后……
师:
请同学们推测若干年后的情景,并陈述你这样推测的理由。
学生思考回答。
(略)
投影:
若干年以后,第一个和第二个工人仍默默无闻,惟有第三个工人成为有名的建筑大师。
1.学生思考下列问题:
(1)一个人的成就与他的人生目标之间的关系是怎样的?
(2)“我在创造世界上最美丽的大厦”还不是事实,由此请你能推测理想的含义吗?
2.学生讨论、回答。
(略)
3.师归纳:
人生不能没有理想,生活中时时都应有理想;理想层次的高低一定程度上决定了你社会价值的实现程度;理想是对未来的一种向往和追求,是人生有可能实现的奋斗目标。
(投影)
(二)投影:
袁隆平:
我有一个“超级水稻梦”
“我梦见我们种的水稻,长得跟高粱一样高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生米那么大,我和助手们就坐在稻穗下面乘凉……”
“现在,我有两个心愿:
第一个愿望就是要把超级杂交水稻培育成功,实现亩产900公斤;第二个愿望就是把杂交水稻推向世界,造福全人类。
”
1.学生看图片、材料。
2.说出你了解的关于袁隆平培育杂交水稻的故事,与大家分享。
3.讨论:
(1)袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动,其动力来自哪里?
(2)袁隆平的“超级水稻梦”对我国乃至人类有着怎样重大的作用?
4.学生回答。
(略)
5.师归纳:
理想对人的行为有导向、维持和调控的作用。
如果没有理想,就会缺少稳定、持久的内在激励,失去前进的动力。
因此,崇高的理想是人生的精神支柱,是社会进步的助推器,是民族团结和振兴的强大力量。
(投影)
(三)阅读流沙河的散文诗《理想》,感受理想的作用。
投影:
理想
流沙河
……
理想是罗盘,给航船导引方向;
理想是船舶,载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线;
可望不可及,折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察生活;
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白;
理想使你头白仍然天真。
理想使忠厚者常遭不幸;
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因为理想而伟大;
有理想者就是一个“大写的人”。
……
模块二:
畅谈理想
(一)投影:
角色1:
“虽然最近两次比赛都失败了,但我歌声动听,很想当上歌星!
”
角色2:
“我虽然身材矮小,但是篮球打得很好,迟早会成为篮球运动员!
”
角色3:
“虽然我家境不富有,但是我酷爱绘画,很想到国外学习艺术课程!
”
1.学生思考:
你认为他们的理想能够实现吗?
为什么?
2.学生讨论回答。
(略)
3.师明确:
理想是多元的,“三百六十行,行行出状元”;理想是有层次的,也是不断发展的;理想的确立应该具有现实的可能性,要脚踏实地,不要好高骛远。
要实现理想,首先要根据自身条件确立符合自己的理想,并为之奋斗。
(二)我的理想我来说
1.同桌交流:
(1)你的理想是什么?
为什么确立这样的理想?
(2)你认为实现理想的可能性有多大?
优势在哪,劣势在哪?
(3)为了实现理想,你准备采取哪些措施?
2.根据交流,填写下表并向全班同学汇报(投影表格):
理想与行动
我的近期理想是:
我初中毕业后的目标是:
实现目标的行动计划:
第一步:
第二步:
第三步:
可能遇到的障碍:
克服障碍的措施:
勉励自己实现理想的座右铭:
师:
(对汇报的同学给予鼓励和祝福)同学们不但要有崇高的理想,而且要为理想的实现不懈努力。
同学们把表格交给我,我好好地保存起来,希望同学们再过10年、20年回望这个表格的时候,以微笑的神情坦然面对。
刚才我们畅谈的是个人理想。
我们知道,每个人都生活在集体中,这个集体小到一个班级,大到一个国家、社会、甚至全世界。
任何一个集体都应该有一个共同的目标。
那么,我国现阶段各族人民的共同理想是什么呢?
人类社会的最高理想又是什么呢?
(三)我收集,我展示
1.学生展示收集的关于我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。
(略)
2.投影:
(1)总体小康——到20世纪末,我国人民生活总体上达到了小康水平;
(2)十六大场景——本世纪头20年,全面建设小康社会;
(3)“十一五”规划——突出六大重点工作;
(4)十七大场景——21世纪中叶,把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
3.师归纳:
把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段各族人民的共同理想(投影)。
4.讨论:
现阶段各族人民的共同理想对全国人民有什么激励作用?
学生讨论回答。
(略)
师:
以科学眼光认识人类社会历史,可以发现,社会发展就是人们不断为实现新的理想而奋斗前行的过程。
谁能够说说人类追求理想社会的故事?
学生自由回答。
(略)
5.投影图片:
桃花园
师归纳:
千百年来,人们对理想社会的追求始终不渝。
19世纪40年代,马克思和恩格斯创立了科学社会主义理论,揭示了人类社会发展的客观规律,指出人类终将发展到共产主义社会。
(投影)
6.投影图片:
人类社会发展的总趋势
师归纳:
共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
实现共产主义是一个漫长的过程,共同理想只是这个过程中的一站。
共同理想是最高理想的必要准备和必经阶段;最高理想是共同理想的必然趋势和最终目的。
(投影关系)
模块三:
话说使命
过渡:
共产主义理想的形成,引发了无数志士仁人为之前赴后继、奋斗终身的不懈努力。
你能列举几个为共产主义理想而奋斗的代表人物吗?
1.小小故事会:
选择图片,讲述它背后的故事。
投影图片:
七根火柴;丰碑;王顺友;丛飞;费俊龙;任长霞……
2.学生思考:
(1)作为中学生,我们应该怎样向先进人物学习?
(2)结合学习先进人物的体会,谈谈对自己所肩负的历史使命的认识。
3.学生讨论并回答。
(略)
4.师明确:
建设中国特色社会主义的伟大事业,需要我们几代人、几十代人坚持不懈艰苦奋斗,振兴中华、实现中华民族的伟大复兴是时代赋予当代青年的崇高使命,也是有志青年应该确立的远大理想。
(投影使命)
三、课堂小结
师设问:
这堂课我们收获了什么呢?
学生自由回答。
(略)
师总结:
我们今天一起畅谈了理想,懂得了什么是理想、理想的作用,了解了我们的共同理想和最高理想。
我相信,只要树立理想,艰苦奋斗,那么我们离理想的距离就会越来越近,就能最大限度地实现自身价值。
下面,我们接着朗诵现代诗人流沙河的美文诗《理想》。
投影:
理想
流沙河
……
世界上总有人抛弃了理想,
理想却从不抛弃任何人。
给罪人新生,理想是还魂的仙草;
唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
英雄失去理想,蜕着庸人,
可厌地夸耀着当年的功勋;
庸人失去理想,碌碌终生,
可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花,桃李要结出甜果;
理想抽芽,榆杨会有浓荫。
请乘理想之马,挥鞭从此起程,
路上春色正好,天上太阳正晴。
四、课后提升
走访本地区知名人士、知名校友,登陆相关网站,收集国内外名人成才资料,了解模范人物的生活、学习、工作历程,寻找其成才轨迹,学习他们为追求理想而不懈努力的精神。
看谁收集得最多,下节课全班进行交流、汇报、评比。
世界观、价值观,担负起振兴中华的崇高使命。
教学难点:
自觉树立远大理想,并为理想而奋斗。
教学过程:
课前准备:
收集我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。
上课前,播放CCTV-2《赢在中国》主题歌《在路上》,营造氛围。
一、新课导入
1.播放视频《精卫填海》片段。
设问:
《精卫填海》的神话故事对我们的启示是什么?
学生思考回答。
(略)
师:
《精卫填海》的神话故事告诉我们要志存高远,始志不渝。
这里的“志”就是目标,就是理想。
诗人流沙河写过一首散文诗叫《理想》,我们一起朗读。
2.投影:
理想
流沙河
……
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,点燃熄灭的灯;
理想是灯,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。
……
师:
同学们要成为祖国需要的人才,既要放眼世界,又要志存高远。
让我们放飞理想,收获明天的希望!
这节课我们就来共同探讨关于理想的话题——理想伴我成长。
二、课堂活动
模块一:
认识理想
(一)投影:
人因目标而伟大
有一位哲学家到一个建筑工地,问三位正在砌砖的工人:
“你们在干什么?
”第一个工人头也不抬地说:
“我在砌砖。
”第二个工人抬头说:
“我在砌一堵墙。
”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说:
“我在创造世界上最美丽的大厦。
”
哲学家说:
“一个心目中有目标的普通职员,会成为创造历史
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