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李刚讲座
《普通话语音知识和播音发声》辅导讲座
(1)
(李钢副教授主讲)
总说
我们这里所说的播音是指播音员主持人在话筒前的语言创作活动,而不是单纯指新闻播音。
普通话语音与播音发声是播音主持艺术理论与实践当中基础层面的问题,具有其共性特征。
一、播音员主持人用声要求与参照标准。
1.准确规范、完整清晰。
所谓“准确规范”主要是指普通话发音要标准规范。
播音员主持人不仅要语音规范,尽量较大范围地满足人们收听收看的可懂要求,而且要为全社会的标准发音的做出示范,肩负着传播规范的重任,对此,我们国家也有着相应的法规保障。
所谓“完整清晰”主要是就吐字的准确清晰度而言的。
汉语具有区别于其它语言的特点,一个音节往往就是一个词,或者是一个多音节词的具有一定意义的构成成分。
因此在说汉语的时候,往往因为一两个音节发音不清楚而使得听者不解其意。
因此要讲求吐字的完整性,讲求发音的较高分辨率,力求在杂音干扰的情况下也尽量降低受众的分辨难度。
2.润泽丰满、富于变化。
这是指音节发音准确、完整之外,由适当的口腔控制所带来的音节发音的饱满圆润,以及通过调节气息、喉部及其他共鸣控制而带来的声音的通畅、润泽等发声效果。
播音发声是为用声者表情达意服务的,因此不存在一成不变的优美的声音。
无论是呼吸状态、吐字状态、共鸣状态还是喉部控制的状态,都应该是在动态变化之中,声音也自然随之变化。
播音员主持人可以通过遵循表达规律用声、扩展发声能力来提高声音弹性变化的能力,也就是提高声音随着思想感情的运动而变化的能力。
二、生理基础
人有一套发音的“乐器”,称之为发音系统。
发音系统由四个部分器官构成,在发音过程中各司其职又相互配合。
1.动力器官。
动力器官是指人的呼吸器官。
“气动则声发”,人的声音一般都是在呼气的过程中形成并幅射出去的。
气息的流量及压力的变化影响着人声的基本性质和对于语言表达的适应力。
2.制声器官。
“制”是制造的意思,制声器官是指人的喉。
喉在人的发音系统中是最具代表意义的器官,它从物理声学角度看就是发音体,呼出的气流经过喉部时,使声带发生振动,形成了“喉原音”。
“喉原音”是加工有声语言的原始声音材料。
3.共鸣器官。
共鸣器官是与发声有关的人体内的各个腔体及传导组织。
主要是从声带至口鼻,平均长度约为17cm的声道及胸腔。
共鸣器官的作用主要有作用:
一是通过声道扩大喉原音的音量;二是通过人对声道形态的技术性影响,调制声音色彩。
4.构字器官。
“构”是构造的意思,构字器官主要指人的口腔,所以存在“口腔是语音的制造场”的说法。
声束经过口腔时,由于唇、齿、舌、腭等这些影响语音形成的部位的不同配合,便形成了不同的元音、辅音、音节。
在表情、示意“操作”中,便构成了语句。
对这一过程的简单描述就是:
呼出气流经过喉部,使声带发生振动,形成喉原音。
喉原音在共鸣作用下扩大了音量并进行了色彩上的加工。
声束经过口腔时,各具体部位便会按照发音人的指令作出各种配合。
最后,语音从口、鼻幅射出来。
三、物理基础
人声系既具有与我们所能听到的自然界其它声音的共有特性,又因人声中存在有变幻莫测的感情成分,而显得极其复杂。
目前,随着信息科学的发展,对语音的解析虽有很大进步,但还是存在着许多盲点。
我们只就人声的四种基本物理属性(可称为“声音的四要素”)作一个简单介绍。
1.音高。
音高指声音的高低,它是由发音体振动的频率决定的。
频率越高,声音也就越高,反之则低。
频率的计算单位是“赫兹”,每秒振动1次是1赫兹。
音高及其变化与发声能力有关,音域宽广,便可上可下,游刃有余。
反之就会把自己的表达限制在较窄声音通道内,降低表达品质。
人的自然音域一般较窄,通常在10个半音(不到一个“八度”)左右。
经过训练可以扩展到24个半音(两个八度)以上。
2.音强。
音强是指人们听到的声音的大小。
发音体发出的声音作用于人耳时,会使人明显感觉到它的强弱差异。
它是由发音体振动的幅度决定的,振幅越大你所听到的声音越响,反之越弱。
音强计算单位一般是分贝。
音强与语音和嗓音的运用也有密切的联系。
声音大小的变化也与语音有关。
通过语音实验仪器,我们可以明显看到词语轻重格式的存在与声音大小的关系。
声音大小变化的能力也是人的发声能力的一个重要方面。
可大可小便可以丰富你的语言色彩,提高其感染他人的效果。
3.音色。
音色是指一种声音的本质性特征,所以物理学将其称为“音质”。
人,作为一个发音的个体,在声音方面区别于他人的本质性特征也可称其为此人的音色,这主要是由他的发音器官的特点决定的。
“人声有异”就是这个道理。
但是一个人的现实声音表现并不纯属于个性特征,它的优劣并非与生俱来的。
人声的现实表现是先天条件和后天的习惯养成的复合结果。
所以,除发音的客观条件因素所形成的声音音色之外,由习惯养成所造成的声音缺陷是可以改造的。
也就是说你的声音如果存在问题,并不一定是遗传的。
4.音长。
音长是指声音的长短。
一般以秒或毫秒计算。
值得注意的是,音长在许多语言中具有区分意义的作用。
同时它较为直接地影响着语速及语言的节奏。
普通话语音知识
第一节普通话及其语音特点
一、什么是普通话
汉语普通话,是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
《中华人民共和国宪法》第19条规定:
国家推广全国通用的普通话。
《中华人民共和国广播电视条例》第36条规定:
广播电台、电视台应推广全国通用的普通话。
国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部联合颁发的(国语[1994]43号)文件《关于开展普通话水平测试工作的决定》规定:
县级以上(含县级)广播电台和电视台的播音员、主持人应达到一级水平(此要求列入广播电影电视部部颁岗位规范,逐步实行持普通话等级合格证书上岗)。
2001年1月1日开始实行《中华人民共和国语言文字法》,进一步确立了普通话和规范汉字的法律地位。
二、普通话的语音特点
汉语普通话是以北京语音为标准音的,其特点是:
(1)音系比较简单;
(2)音节中元音占优势;(3)四个声调抑扬分明且高音成分较多;(4)音节间隔清晰;(5)词的双音节化和轻重格式的区分,以及轻声、儿化的使用,使得有声语言表达更加准确、丰富。
三、语音基础知识
(一)什么是语音
人的发音器官所发出的具有一定意义的声音,是语言的物质外壳。
(二)音节和音素
1.音节:
用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位。
在汉语中一般一个汉字读音即为一个音节。
2.音素:
语音的最小单位。
普通话音节是由一至四个音素构成的。
在认知音节的构成的时候需要注意,不能简单依照拼音书方式判断。
比如:
“球”拼音的写法为“qíu”,但是实际上发音为“qióu”,是由四个因素构成的。
(三)元音和辅音
1.元音
元音是音素的一类。
发音时气流在口腔中不受明显的阻碍;呼出气流比较弱;发音器官均衡紧张;声带颤动,声音响亮,可延长可歌唱,都是乐音。
比如:
a、e、i等。
2.辅音
辅音也是音素的一类。
发音时气流在口腔明显地受到阻碍;呼出气流较强;口腔中受阻碍的部分肌肉紧张,不受阻碍的肌肉不紧张;普通话语音中绝大部分辅音发音时声带不颤动,声音不响亮,不可延长不可歌唱。
比如:
b、p、j、q等。
(三)声母、韵母和声调
1、汉语音节起头的辅音叫做声母。
2、汉语音节中声母以后的部分叫做韵母。
3、音节所固有的能区别意义的声音的高低、升降、曲直和长短的变化叫做声调。
比如:
“前”,读音为“qián”,其中“q”为声母,声母后面的“ian”就是韵母,其声调为阳平,贯穿音节始终,可以将“前(qián)”,”和“浅(qiăn)”区别开来。
第二节普通话的声母、韵母和声调
声母、韵母和声调构成汉语音节的最主要的成分。
一、普通话的声母
普通话共有21个声母:
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
我们通常把没有声母的音节叫做零声母音节,如“安、欧”。
研究表明,普通话声母发音和分辨主要是通过在发音过程中对发音的部位和方法把握和区分来实现的。
另外还有送气与否和清浊的区别。
(一)声母的发音过程
声母的发音过程分为成阻、持阻、除阻的过程。
成阻──发音过程的开始阶段。
即发音中阻碍作用的开始形成,发音器官从静止或其它状态转到发一种辅音时所必须构成阻碍状态的过程。
持阻──发辅音过程中间阶段。
即发音中阻碍作用的持续和蓄气的过程,发音器官从开始“成阻”到“除阻”的一种中间过程。
除阻──发辅音过程的最后阶段。
即发音中阻碍作用的消除,声音的发出,发音器官从某种阻碍状态转到原来静止或其他状态的一种过程。
(二)声母的发音部位和发音方法
1.发音部位──发音器官构成除去阻碍的部位。
普通话声母的发音部位可以分为7个。
●双唇阻(上下唇成阻):
b、p、m。
●唇齿阻(上齿与下唇成阻):
f。
●舌尖前阻(舌尖与上齿背成阻):
z、c、s。
●舌尖中阻(舌尖与上齿龈成阻):
d、t、n、l。
●舌尖后阻(舌尖与上齿龈和硬腭交界处成阻):
zh、ch、sh、r。
●舌面阻(舌面与硬腭前部成阻):
j、q、x。
●舌跟阻(舌跟与软硬腭交界处成阻):
g、k、h。
2.发音方法──构成阻碍和除去阻碍的方式。
普通话声母的发音方法可以分为5种。
●塞音:
也叫“爆破音”。
发音时气流完全阻塞后突然放开,爆发成音:
b、p、d、t、g、k。
●擦音:
也叫“摩擦音”。
由发音器官造成缝隙,使气流发生摩擦而形成的:
f、h、x、s、sh、r。
●塞擦音:
由塞音和擦音紧密结合而构成。
发音时,最初形成阻碍的部分或完全闭塞,随后打开闭塞的部位,让气流从间隙中摩擦而出:
j、q、zh、ch、z、c。
●鼻音:
气流由鼻腔流出形成声母。
发音时,口腔形成阻碍的部分完全闭塞,软腭下垂,使气流从鼻腔流出成音:
m、n。
●边音:
气流沿舌头两边通过而构成的声母:
l。
3.送气和不送气的问题
松气与否在普通话话中具有区分意义的作用。
如:
“伯伯”“婆婆”,这里尤其应该注意到具有对应关系的塞音和塞擦音的分辨。
送气:
除阻时外出气流较强的音称送气音。
不送气:
除阻时外出气流较弱的音叫不送气。
4.清浊的问题
清音:
纯粹由气流受阻构成,声带不振动,不带乐音。
普通话中包括b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s,共17个。
浊音:
除气流受阻以外,声带振动,带乐音。
普通话中包括m、n、l、r,共4个。
普通话声母发音表
双唇阻
唇齿阻
舌尖
前阻
舌尖
中阻
舌尖
后阻
舌面阻
舌根阻
上唇
下唇
上齿
下唇
舌尖
上齿背
舌尖
上齿龈
舌尖
硬腭前
舌面
硬腭
舌根
软腭
塞音
清
音
不送气
b
d
ɡ
送气
p
t
k
塞擦音
清
音
不送气
z
zh
j
送气
c
ch
q
擦音
清音
f
s
sh
x
h
浊音
r
鼻音
浊音
m
n
边音
浊音
l
二、普通话的韵母
普通话当中韵母由单元音或复合音充当。
汉语普通话共有39个韵母。
韵母可以分为三个部分,即韵头、韵腹、和韵尾,又可以分别叫做介音(头音)、主要元音和尾音。
韵母由单元音充当的,这个元音就是韵腹。
由两个或三个元音充当韵母时,其中开口度最大,声音最响亮的那个元音是韵腹。
韵腹前面的元音是韵头,后面的元音或辅音是韵尾。
并不是每个韵母都具备韵头、韵腹和韵尾这两部分,有些韵母没有韵头,有些韵母没有韵尾,但不可以没有韵腹。
(一)韵母的发音
研究表明,元音韵母语音音色差别主要取决于三个条件:
一是口腔的开、合,舌位的抵、高;二是,舌位的前后;三是唇形的圆、展。
我们不仅可以在发音中感觉到元音发音的条件,而且可以通过舌位图将主要元音表示出来。
舌面元音舌位图是一种示意图,用以标记发不同的舌面元音时的舌位。
四个端点分别表示发音时舌头在口腔中上下前后的四个极端位置。
用直线将四个端点连接起来形成的一个四边形。
四边形横面分为前、央、后,用以表示舌位的前后;竖面分为低、半低、半高、高,用以表示舌位的高低(口腔的开闭)。
竖线的左侧标记不圆唇音,右侧标记圆唇元音。
后
央
前
闭
ü
高
u
i
半闭
o
e
(er)
半高
半开
半低
ê
开
低
a
(二)韵母的分类
1、普通话的韵母按照其结构可以分为三大类,即单韵母、复韵母和鼻韵母。
详细分类如下:
单韵母共有10个:
a、o、e、iuü-i[前]–i[后]、er。
复韵母共有13个:
ai、ei、ao、ou、ia、ie、iao、iou、ua、uo、uai、uei、üe。
鼻韵母共有16个:
an、en、ang、eng、ong、ian、in、iang、ing、iong、uan、uenuang、ueng、ün、üan。
2、按照汉语语音学的传统分析方法,又可以依照韵母开头元音的唇形特点把韵母分为四类,叫做“四呼”,即开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼韵母。
开口呼——没有韵头,韵腹又不是iuü的韵母,共16个。
a、o、e、ai、ei、ao、ou、an、en、angeng、ê、-i[前]–i[后]、er、ong。
齐齿呼——韵头或韵腹是i的韵母,共10个。
i、ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing、iong。
合口呼——韵头或韵腹是u的韵母,共9个。
u、ua、uo、uai、uei、uan、uenuang、ueng。
撮口呼——韵头或韵腹是ü的韵母,共4个。
ü、üe、ün、üan。
普通话韵母分类表
开口呼
齐齿呼
合口呼
撮口呼
单韵母
(10个)
-i(前、后)
ɑ
o
ê
e
er
i
u
ü
ia
ie
ua
uo
üe
复韵母
(13个)
ai
ei
ao
ou
iao
iou
uai
uei
鼻韵母
(16个)
an
en
ang
eng
ong
ian
in
iang
ing
iong
uan
uen
uang
ueng
üan
ün
三、普通话的声调
汉语是声调语言,声调准确与否对于普通话的语音面貌影响很大,声调的把握还会影响到播音语言的精神状态。
(一)调值和调类
调值就是声调的高低升降曲直长短的形式,也就是声调的实际读法。
比如:
“花”,北京是高平调(55);天津人最低调(11);开封人中调(24);
调类就是把一种语言中所有的调值加以归类后得出的类别。
汉语普通话中共有阴、阳、上、去四个调类。
调值是声调的“实”,调类是声调的“名”。
调值与调类的关系,是“实”与“名”的关系。
(二)普通话中的四声
普通话中的四声可以用五度标记法来描写,既用一条竖线坐标尺,中分五度,由下而上就是声音由低而高,再用一条线表示升降起止度数,使声音形象化,便于学习掌握。
5
阴平55
阳平35
4
去声51
3
上声214
2
1
阴平——55不升也不降,是高平调,标记为“ˉ”,如“签(qiān)”。
阳平——35从中起音往上升,是中升调,标记为“ˊ”,如“前(qián)”。
上声——214降升调是先降再扬起,标记为“ˇ”,如“浅(qiǎn)”。
去声——51从高降到最低是全降调,标记为“ˋ”,如“欠(qiàn)”。
《普通话语音知识和播音发声》辅导讲座
(2)
(李钢副教授主讲)
第三节语流音变
在语流中,由于受到相邻音节音素的影响,一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化,我们就称之为语流音变。
普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调和语气词“啊”的音变。
一、轻声
普通话每一个音节都有它自己的声调,可是在词或句子里有些音节常常失去原有的声调而念成一种较轻较短的调子,就叫做轻声。
所有的轻声音节发音都变得轻而短,但并非音高都相同。
轻声音节在音高上这种差别往往取决于前一个音节声调的高低:
普通话中的轻声往往有区别词性和词义的作用。
例如:
请听电影《地道战》的录音剪辑。
地道:
dìdào地下坑道(名词)
他学的广东话还挺地道呢。
地道:
dìdao真正的(形容词)
二、儿化
儿化又称儿化韵,是普通话和某些汉语方言中的一种语言现象,即后缀“儿”字不自成音节,而同前面的音节合在一起,使前一音节的韵母成为卷舌韵母。
“儿化”在普通话里起着修辞和表示语法功能的作用。
1、表示喜爱、亲切的情感。
例:
这小孩儿,真可爱。
——这孩子,真讨厌。
2、表示少或小的意思。
例:
小鸡儿小旗儿
3、区分词性。
例:
盖“盖儿”用“罩儿”罩
4、区分词义。
例:
一点(时间)一点儿(数量少)
三、变调
音节在连续时,相邻音节声调发生变化的现象叫变调。
普通话中的变带主要包括上声变调、去声变调、“一”和“不”的变调以及重叠形容词的变调。
(一)上声变调规律有发音训练
1、上声音节单念或在句尾时不变,仍读本调,如:
“反、造反”。
2、上声音节在非上,既阴平、阳平、去声和轻声音节前,其调值214变为21,也记作211(即所谓“半上”),例如:
“始终、老师”
3、上声音节与上声音节相连,前面一个音节的调值由214变为接近35(即所谓阳上),例如:
“也许”。
(二)去声变调规律
去声音节在非去声音节前一律不变。
在去声音节前则由全降变成半降,即调值由51变成53。
例如:
记录摄像
(三)“一”“不”的变调规律
1、非去声音节前变去声,例如:
“一家、一人”。
2、去声音节前变阳平,例如:
“一顿、一跳”。
3、夹在重叠词中间念轻声,例如:
“喊一喊、揉一揉”。
四、“啊”的音变
“啊”作为感叹词用在句前,仍发“a”音。
如果用在句尾,因受它前面音节收尾音素的影响会发生不同音变。
如果是语气助词,用在句尾,因受它前面音节收尾音素的影响会发生不同音变。
1.前一音节收尾音素是a、o(ao、iao除外)、e、ê、i、ü时,“啊”读作ya。
例:
小弟弟长大了啊!
2.前一音节收尾音素是u时(包括ao、iao),“啊”读成wa。
例:
谁敢走啊!
3.前一音节收尾音素是n时,读成na。
例:
你好可怜啊!
”
4.前一音节收尾音素是ng时,“啊”读成nga。
例:
光发愁没用啊!
5.前一音节收尾音是—i(舌尖后特殊元音)、r和er(包括儿化韵)时,“啊”读成ra。
例:
老李,所长没应下你什么差事啊?
6.前一音节收尾音素是—i(舌尖前特殊元音)时,“啊”读成za。
例:
我说了三次啊?
还是四次啊?
五、轻重格式
在汉语普通话及各方言中,由于词义或情感表达的需要,一个词中的各个音节有着约定俗成的轻重强弱的差别,称为词的轻重格式。
我们将短而弱的音节称为轻,长而强的音节称为重,介于二者之间的称为中。
(一)双音节词的轻重格式
在普通话中,双音节词轻重格式有三种,其中以中重格式最多。
1、中重格式:
日常打通
2、重轻格式:
清楚唠叨
(二)三音节词的轻重格式
普通话三地节词轻重格式一般有三种
1、中中重:
播音员收音机
2、中重轻:
枪杆子命根子
3、中轻重:
保不齐备不住
(三)四音节词的轻重格式
四音节词的轻重格式较为复杂,一般认为与其词性的结构关系有关,普通话四音节词轻重格式一般可分为三种
1、中重中重:
丰衣足食日积月累
2、中轻中重:
社会主义集体经济
我们要把每个词都说得清楚而自然,就必须掌握词的轻重格式,符合普通话的要求。
但是,词的轻重格式只是一种约定俗成,它不是绝对的、不变的,词的轻重格式要受语句目的的制约,所以在语流中我们往往会遇到原来的轻重格式被打破、被改变的现象,这也是正常的、必然的。
播音发声
第一节播音发声的基本要求
有声语言是播音员主持人依据稿件、提纲或腹稿传情达意进行再创作并确立自身形象的主要手段。
以科学的理论为指导,在用声实践中客观认识、评价自己的声音,学会驾驭自己的声音,使之成为得心应口的创作手段服务于表达,是播音员主持人所应具有的重要基本功之一。
我们学习播音发声,可以从呼吸控制、口腔控制、喉部控制、共鸣控制、声音弹性等方面来掌握基本理论,并进行相关练习。
播音发声的呼吸控制的要求主要有:
以胸腹联合呼吸为基本呼吸方式;吸气时要打开两肋,吸到肺底,“腹壁”站定;呼气要稳劲、持久、变化自如;换气要句首换气,换气到位,换了就用,留有余地。
播音发声对口腔控制的要求主要有:
打开口腔;唇舌力量集中;明确声音发出的路线和字音着力位置。
播音发声对共鸣控制的要求为:
以口腔共鸣为主、胸腔共鸣为基础,辅之以少量鼻腔共鸣的混合式共鸣。
播音对喉部控制的要求主要是喉头相对放松、相对稳定;注意结合呼吸控制、口腔控制等综合控制;克服不良的发音习惯及动作。
播音发声的最终目的是为了获得声音弹性,即播音时声音形式对于人们变化着的思
想感情的适应能力。
我们在有了以上基本控制的理论指导和实际技能之后,在播音用声中要增强自己对声音的控制能力,应表达要求表现出一定的弹性和色彩变化。
以上几个方面共同组成了播音发声学的主要理论构架。
其中,以呼吸控制和口腔控制为最主要、关键的内容。
下面主要讲解这两方面的基本理论。
第二节呼吸控制和气息运用
呼吸是发声的动力。
人声的高低、强弱,声音色彩的变化无不与呼出气流的运动状态有关。
一、呼吸器官和呼吸原理
(一)呼吸器官
我们可以把呼吸通道中所包括的各生理器官、胸腔、膈肌、腹肌等看作呼吸器官。
1.呼吸通道
呼吸总是沿着一定的路线进行的,这条路线就是呼吸通道。
它包括口、鼻、咽腔、喉、气管、支气管和肺泡。
吸与呼是沿着这样的路线进行的:
鼻
口
吸咽腔喉气管支气管肺(泡)呼
构成这个通道的各个器官都属于呼吸器官。
2.胸腔
胸内的体腔部分是胸腔。
胸腔外部是胸廓,它是由肋骨、肋软骨、胸骨和胸椎等构成的骨支架,形似鸟笼。
胸廓的扩大和缩小是由胸部多组肌肉的收缩与放松来完成的。
肺在胸腔内部,它可以随胸廓的运动纳入和排出空气。
3.膈肌
膈肌(亦称横膈、横膈膜),位于胸腔底部,它象圆顶帽一样扣在那里,周围和胸腔壁相连,把胸腔和腹腔上下隔开。
膈肌属吸气肌。
吸气时膈肌收缩下降,胸腔向下扩展;呼气时,膈肌放松,恢复原位,胸腔缩小。
实验表明,膈肌每降下一厘米,吸气量可以增加250-300亳升。
(二)呼吸原理
肺虽然是重要的呼吸器官,但它不会主动进行呼吸,是被动器官。
呼吸要靠胸腔的扩大和缩小来完成。
吸气肌肉群收缩时,胸腔扩大,其内部气压就会小于体外气压,空气便由口、鼻经过呼吸通道进入肺泡,使肺叶扩张起来,这就是吸气过程。
相反,呼气肌肉群收缩,或吸气肌肉群自然放松,胸腔就会随之变小,肺叶里的气又会由于受到挤压经过呼吸通道排出体外,这就是呼气。
理解呼吸原理,可以帮助我们明确呼吸两大肌肉群的重要作用。
生活中安静的呼吸与完成语言发声功能的呼吸之间存在着明显的差异。
前者是一种自律性的生理活动,可以无意识完成,而后者有感情的参与,有意识的控制。
有控制的发声的呼吸,具有吸得多、吸得快和呼得省、呼得慢的特点,还表明了训练的明显效果。
(三)胸腹联合呼吸。
这是胸腹两种呼吸方式
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