《压强和浮力》复习课的教学设计.docx
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《压强和浮力》复习课的教学设计
《压强和浮力》复习课的教学设计
【设计理念】
纵观近几年中考命题,不难发现,物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际,反映了物理科学、技术与社会的相互影响,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新理念。
“以问题为载体,为学生搭建动口、动脑平台。
体验物理思维过程,培养分析问题、解决问题能力。
”是本节的设计意图。
根据新标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行堂训练,并对要点、重点进行总结,使学生对压强知识得到深刻认识。
【教学目标】
●知识与技能
①会通过实验探究,认识压强的概念;
②能用压强公式进行简单计算;
③知道增大和减小压强的方法;
④了解测量大气压强的方法;
⑤训练运用所学的知识解决实际问题。
●过程与方法
①通过师生共同理顺知识结构,使学生对压强知识的理解系统化、条理化。
②通过堂训练,使学生能够运用所学的知识解决实际问题。
●情感态度与价值观
①通过师生共同理顺知识结构,培养学生归纳总结能力。
②通过运用所学的知识解决实际问题,体会物理就在身边。
【教学重点与难点】
①压强是本单元的学习重点。
②液体压强是教学难点。
【教学准备】
压力小桌、海棉、重物以及flash。
【教学过程】
一、创设情境、引入新
教师拿出一些器材(海绵、压力小桌、重物),提出问题:
“这些器材我们可以完成什么实验?
”引导学生思考、回答,从而引出我们今天这节所复习的内容:
压强和浮力的第一时压强。
二、知识回顾、抓基础
首先,教师设疑:
“你对压强知多少?
”学生一一说明,教师板书。
并利用投影打出知识结构(如图)。
其次,对于各个知识点,采取边复习边练习各个击破。
(一)复习“压力”
先设疑:
“压力与重力一样吗?
你能说出他们的不同吗?
他们有联系吗?
”一连串的问题引导学生思考、回答。
搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影,学生解答问题:
⑴作出物体对支持面的压力示意图:
(二)复习固体压强
学生说出概念、公式P=F/s、单位后教师设疑:
“如何增大和减小压强?
”学生回答。
在加深对公式的理解后出示投影,学生解答问题:
⑵一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上,对地面压强最小的放置方法是[]
A.平放 B.侧放 .竖放 D.无法判断
⑶下列事例中,属于减小受力面积,增大压强的是[]
A.铁路的钢轨不直接铺在路基上,而铺在枕木上
B.书包带宽的比窄的背在身上舒服
.把菜刀口磨得很薄,刀就容易切进菜里去
D.在泥地上垫上一块大木板,便于人行走
(三)复习液体压强
先通过出示投影,学生解答问题:
⑷如图所示,a图底部的橡皮膜向外凸起,则说明____________________,b图侧壁的橡皮膜向外凸起,说明的物理问题是___________________。
⑸如图所示,可以说明的物理问题是:
(1)___________________。
(2)____________________________。
再通过播放flash,学生观看熟悉连通器的特点及应用,解答问题。
⑹下列设备不属于连通器的是:
()
A.船闸 B.锅炉水位计 .水塔的供水系 D.自水笔
多媒体的展示直观、明了,学生印象深刻。
(四)复习大气压强
通过出示投影,学生解答问题:
⑺如图所示,将一试管中装满水,再将—支较细的试管插入并倒置,使试管口朝下,空试管不向下掉,反而上升,这是________把小试管推上去的。
⑻在一个标准大气压下做托里拆利实验时,当玻璃管中的水银柱稳定后,在管顶穿一小孔,那么管内的水银将[ ]
A.往上喷出
B.稍微降下一些
.降低到和管外水银面相平
D.保持原的高度不变
⑼做托里拆利实验时,下面哪种情况对管内水银柱的竖直高度有影响[ ]
A.玻璃管的粗细
B.玻璃管倾斜
.玻璃管插入水银槽的深度
D.外界大气压变化
⑽如图所示,在托里拆利实验中玻璃管倾斜放置,则当时大气压为____厘米水银柱。
三、考点聚焦:
利用投影打出中考考试要点以及出现的题型。
使学生了解这部分知识在中考中会怎样出现、会考那些知识点。
四、堂训练、强化知识巩固提高
以竞赛方式及小组讨论完成堂训练,能调动学生学习的积极性,通过教师导演,学生抢答:
⑾如图所示,一木块放在水平桌面上,若将它沿虚线截去一半,则将发生的变化是[]
A.压力变小,压强不变
B.压力变小,压强变小
.压力变小,压强增大
D.压力不变,压强不变
⑿如图所示,一木块放在水平桌面上,若将它沿虚线截去一半,则将发生的变化是[]
A.压力变小,压强不变
B.压力变小,压强变小;
.压力变小,压强增大
D.压力不变,压强不变。
⒀一只底面积为S的箱子,当放在面积为2S的水平桌面中央时,箱子对桌面的压强为P;当放在面积为S/2的水平凳面上时(凳面被箱子全部盖住),箱子对凳面的压强是P′,则P与P′的关系为( )
A.P′=4P B.P′=2P .P′=P D.P′=P/2
⒁如图所示:
A、B两支完全相同的试管,内装同种液体a、b,且液面等高,则试管底部所受压强Pa______Pb。
(填“>”、“<”或“=”)
⒂如图所示:
A、B两支完全相同的试管,内装等质量的不同液体a、b,且液面等高,则试管底部所受压强Pa______Pb。
(填“>”、“<”或“=”)
学生通过小组讨论回答问题:
⒃高速公路上严禁汽车超载,请用你所学的物理知识解释为什么要限制汽车的超载?
⒄一本初中物理书平放在水平桌面上,如何测定它对桌面的压强?
请写出你所选择的器材、实验步骤及压强的表达式
·器材:
_______________________________________
·步骤:
_______________________________________
·_____________________________________________
·表达式:
_____________________________________
⒅如何测量你双脚站立在地面上时对地的压强?
五、堂小结、归纳重点、强调解题注意事项,学生应对中考能有的放矢
教师设疑:
“通过这节的学习,在处理有关压强问题时需要注意什么?
”学生回答,教师打出投影。
六、布置作业
⒆小明同学的质量为0g,他站在水平地面上时双脚与地面的接触面积为4002。
请你算出:
(1)小明同学站在水平地面上时对地面的压力。
(2)若小明同学背着重为0N的书包行走,他对水平地面的压强。
(g取10N/g)
⒇医生测量某人的血压,测得高压为200毫米水银柱,低压为140毫米水银柱,结果他被诊为是高血压,请你帮他算一下,他的高压是___________Pa。
(ρ水银=13.6×103g/3,g=10N/g)
【板书设计】
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