第四周导学案.docx

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第四周导学案

学习课题

第四单元家第一课我的家

学习目标

知识与技能

1．认识10个生字，两个笔画，一个笔顺规则，能在田字格中正确书写4个生字。

2.读通课文，读懂内容。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法

1．图文结合，观察画面，联系生活，感受亲情。

2．小组合作，交流方法，识记生字，练习书写。

情感、态度与价值观

感受亲情，知道幸福的家中人人都要付出自己的爱。

学习重点

1．读准字音，认清字形，了解字义。

2．有感情地朗读课文，体会家庭的温暖。

学习难点

3.掌握本课生字，学习新笔画“撇”和“捺”。

总课时数

2课时

预（学）案

1．观察课本插图，从图中看到了什么？

2．口头说说：

爸爸在。

妈妈在。

我在。

3．自由读课文，圈出不会读的字。

学习课时

第一课时

学习内容

第一课我的家

学习目标

1．观察课本插图，培养口头表达能力。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会亲情的温暖。

3．识字12个。

学习重点

1．认识本课12个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文

学习难点

观察课本插图，培养口头表达能力。

导

学

过

程

导

学

过

程

一、谈话导入，揭示课题

小朋友们知道这个字念什么吗？

（板书“家”字）我们每个人都有自己的家，谁来说一说你家里有什么人呢？

（引导学生运用句式说话：

“我家有，，还有。

”或“我家有，和。

”

二、呈现目标，任务导学

1．观察课本插图，培养口头表达能力。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会亲情的温暖。

3．识字12个。

三、自主学习，合作探究

1．识字游戏摘苹果：

爸爸妈妈家快乐长大有也的

2．老师范读课文，学生跟读，边读边用手指课文。

3．小组内互帮互助读课文。

4．思考：

（1）书中的小朋友觉得自己有个什么样的家？

（2）为什么她觉得很幸福呢？

四、交流展示，适度拓展

1．引导学生积极举手发表自己的看法，并回答上面提出的问题。

2．谈谈读文后知道了什么？

3．同桌比一比谁认得字多。

4．比一比谁的课文读的响亮有感情。

五、课堂小结，当堂检测

1．和生字卡片交朋友，再读一读，口头说一个词。

2．背诵课文。

3．照样子说一说：

老师爱我，同学爱我，我也爱。

爱我，爱我，我也爱。

六、布置作业

画一张全家像。

学习课时

第二课时

学习内容

第一课我的家

学习目标

1．学习四个生字，掌握音、形、义。

2．学习两个笔画，一个笔顺规则，能在田字格中正确书写4个生字。

学习重点

学习两个笔画，一个笔顺规则，能在田字格中正确书写4个生字。

学习难点

进行句式练习，体会“爱”更广泛的涵义。

导

学

过

程

一、复习旧知，导入新课

1．抽读字卡：

有、的、把、家、爱、妈、也、快、乐、长、大。

2．有感情地齐读课文。

二、呈现目标，任务导学

1．学习四个生字，掌握音、形、义。

2．学习两个笔画，一个笔顺规则，能在田字格中正确书写4个生字。

三、自主学习，合作探究

1．同桌读一读“人、八、个、大”。

2．小组互动，观察四个生字的笔画，认识“撇”和“捺”。

3．用铅笔描一描新笔画。

4．了解笔顺规则：

先撇后捺。

5．学写生字。

6．评议指导。

四、交流展示，适度拓展

句式训练：

出示例句：

爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。

（反复朗读，体会语法）

出示第一句：

老师爱我，同学爱我，我也爱。

出示第二句：

爱我，爱我，我也爱。

小组交流，汇报展示。

五、强化训练，当堂达标

1.在田字格中写一写“人、八、个、大”。

2.用“家”口头组词语，看谁组得多。

六、作业布置

你认识的字中带有今天学的哪些新笔画？

板

书

设

计

我的家

（幸福的、温暖的）

爸爸妈妈

爱

我

课

后

反

思

学习课题

第四单元家第二课家

学习目标

知识与技能

1.认识10个生字，一个笔画，能在田字格中正确书写3个生字。

2.读通课文，读懂内容。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法

1.谈话导入，听读课文，自主识字，小组交流。

2.质疑问难，自主解答，指导朗读，拓展巩固。

3.抓住要点，知记生字，以点带面，练习书写。

情感、态度与价值观

引导学生热爱大自然，激发学生的爱国主义情感。

学习重点

1．学会本课生字。

2．学习新笔画“┓”。

学习难点

激发学生的爱国主义情感，能有感情地朗读课文。

总课时数

2课时

预（学）案

1．课外预习，指读课本17页的诗歌《家》，圈出不认识的字。

2．观察课本插图，从图中看到了什么？

口头说说：

这幅画中有。

学习课时

第一课时

学习内容

第二课家

学习目标

1．熟读课文，感受儿歌的音韵美。

2．认识10个生字。

学习重点

认识本课10个生字。

学习难点

正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿歌的音韵美。

导

学

过

程

一、预习检查，谈话导入

1．观察课本插图，从图中看到了什么？

口头说说：

这幅画中有。

2．谈话导入：

每个人都有自己的家，每只小鸟、鱼儿、每棵树木……也都有他们自己的家，今天，我们就学习《家》这首诗歌。

（板书课题：

家）

二、呈现目标，任务导学

1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿歌的音韵美。

2．识字10个生字。

三、互动探究，合作求解

1．识字游戏摘苹果：

白云树林是种子祖国河

2．老师范读课文，学生跟读，边读边用手指课文。

3．小组内互帮互助读课文。

4.思考：

（1）白云、小鸟、鱼儿、种子、我们的家在哪里？

（2）我们祖国的名字是什么？

国旗什么样的？

四、交流展示，适度拓展

1.解决疑问，有感情地朗读课文。

（以高兴、自豪的语气读。

）

2.谈谈读文后知道了什么？

3.同桌比一比谁认得字多。

4.男女生比赛背课文，比比谁背的有感情。

五、强化训练，当堂达标

1.生字回家游戏（让生字宝宝回到课文中）。

2.背诵课文。

3.照样子说一说：

是的家。

六、课堂小结，布置作业

1.小结：

同学们，这节课我们有学习了一首优美的诗歌，还从中认识了10个生字，老师发现，有的同学很会动脑筋，能用各种方法来记住生字，这样，生字宝宝就能记得又快又牢。

2.作业：

以“家”为主题画一副画。

学习课时

第二课时

学习内容

第二课家

学习目标

1．理解课文内容，渗透给学生爱集体、爱祖国的教育。

2．学习生字：

口、天、土，并能在田字格里正确书写。

学习重点

学习生字：

口、天、土，并能在田字格里正确书写。

学习难点

有感情地朗读课文并背诵课文。

导

学

过

程

一、复习导入

1．开火车抽读生字卡片。

2．齐读课文。

二、呈现目标，任务导学

1．学习3个生字，掌握音、形、义。

2．学习一个笔画“┓”，能在田字格中正确书写“口、天、土”。

三、互动探究，合作求解

1．同桌读一读“口、天、土”。

2．小组互动，观察三个生字的笔画，认识“┓”。

3．用铅笔描一描新笔画。

4．学写生字，注意笔画顺序。

（口：

一笔竖，二笔横折，三笔横。

强调最后封口）

5．教师巡视指导。

四、交流展示，适度拓展

1．朗读课文，思考问题：

你们爱自己的祖国吗？

你知道我们祖国的名字是什么？

国旗是什么样的呢？

你还知道祖国的哪些事？

这时，你想对祖国说些什么？

2．指导朗读第5句。

（以高兴、自豪的语气读）

五、强化训练，当堂达标

1．在田字格中写一写“口、天、土”。

2．用“口、天、土”口头组词语，看谁组得多。

六、课堂小结，布置作业

1．小结：

家是温暖的地方，我们都要热爱自己的家。

我们还有一个共同的家，那就是祖国，作为一个中国人，要热爱自己的祖国。

2．作业：

在生字本上书写3个生字，请爸爸妈妈评分。

板

书

设

计

家

白云蓝天

小鸟树林

鱼儿小河

种子泥土

我们祖国

课

后

反

思

学习课题

第四单元语文天地

学习目标

知识与技能

1．扩词练习，拓展思维，增加词汇量。

2．从字到词、到短语、到句子的练习，感受语言的逻辑。

3．画全家像，在实践活动中识字。

4.用完整的句子依照简单的提纲介绍自己的家。

5.阅读儿歌《给小鸟安家》，从中受到教育。

过程与方法

1．联系生活，大胆表达，模仿说话，深化对家的认识。

2．借助图画，学习儿歌，巩固识字，提高做题能力。

情感、态度与价值观

体验学习语文的乐趣，激发学生爱家的情感，树立保护动物的意识。

学习重点

进行字词练习，巩固本单元的基础知识。

学习难点

开展一系列关于“家”的语文活动，让学生进一步体会家的含义，并在这一过程中对学生进行渗透性识字训练。

总课时数

2课时

学习课时

第一课时

学习内容

语文天地

学习目标

1．复习巩固所学的字词，进行组词说话的练习，丰富学生的语言积累。

2．阅读《给小鸟安个家》，教育学生爱护动物。

学习重点

复习巩固所学的字词，进行组词说话的练习，丰富学生的语言积累。

学习难点

阅读《给小鸟安个家》，教育学生爱护动物。

导

学

过

程

一、用“家”组词

1．教师出示生字卡片“家”，指名读。

2．老师领读，学生跟读，全班齐读。

3．指名用“家”组词，教师板书，学生一起和老师读板书在黑板上的词语。

导

学

过

程

二、照样子说一说

1．学生自由读例句。

2．指名读，其他正音。

教师指导“爸”“妈”的轻声读法。

3．大家齐读例句。

4．说一说第一组的练习。

三、读一读

1．教师示范读。

学生注意对生字读音的识记。

2．教师在黑板上板书“幸福”，指名读。

3．集体诵读。

（要求准确、流利）

四、连一连，仿照例子说一说

1．学生按要求，独立完成练习。

2．集体反馈。

3．把文中的词语和句子读一读。

4，拓展：

你还了解哪些动物，它们的家又在什么地方？

五、听老师读一读

1．听老师读《给小鸟安家》，大家跟着轻声读。

2．小组内指读，不懂的字可以请教组员或老师。

3．集体有感情地朗读《给小鸟安家》。

六、课堂总结，布置作业

1．小结：

同学们，这节课我们通过组词说句子，巩固了学过的汉字，通过朗读连线，复习了学过的课文内容。

还学习了一首新儿歌《给小鸟安家》，从中我们知道了小鸟是人类的朋友，我们要好好保护它们，让它们也能和我们一样快乐生活。

2．作业

把课本18—19页的内容再读一遍，认识还没有认识的字。

学习课时

第二课时

学习内容

语文天地

学习目标

1．画全家像，认识家庭成员的称呼。

2．用通顺的话介绍自己的家。

3．在语文活动中识字，培养每天阅读的习惯。

学习重点

1．画全家像，认识家庭成员的称呼。

2．用通顺的话介绍自己的家。

学习难点

在语文活动中识字，培养每天阅读的习惯。

导

学

过

程

一、画一张全家像，并与下面的词语连线

1．复习已学过的生字“爸爸、妈妈、我”。

2．识字：

爷爷、奶奶。

3．画一张全家像并连线。

二、互相介绍自己的家

我家住在。

我家有口人。

爸爸叫，妈妈叫。

节日里，全家人一起。

三、培养阅读习惯

1．观察丁丁和爸爸、妈妈一起读书看报的图，问：

你看到了什么？

你和爸爸、妈妈一起读过书吗？

2．听老师读丁丁告诉小朋友的话。

3．鼓励学生学习丁丁和家人一起阅读，享受快乐。

四、课堂小结，作业布置

1．小结：

同学们，家是我们最温暖的港湾，有家的孩子是幸福的，和家人一起生活，一起游戏，一起读书，一起交流读书的收获，都是多么美好的事情。

2．作业

在白纸上画一张全家像。

邀请你的好朋友到家中来做客。

板

书

设

计

语文天地

爸爸爱我，

妈妈爱我，

我也爱爸爸、妈妈。

课

后

反

思