人教版小学二年级上册语文集体备课全册教案.docx
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人教版小学二年级上册语文集体备课全册教案
一小教师集体备课单元分析
科目:
语文册次:
二年级上册第
(1)单元
本单元在原来第二册的基础上安排了4个识字,其中,识
备注
字1、2为词串识字,识字3为看图会意识字,识字4为形声字
归类识字。
三种不同识字形式的安排,都是为了引起儿童的学习
兴趣,激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
识字1、2借鉴了传统识字教材的呈现方式和古典诗词的艺
术手法,将意思相关的词语集中在一起。
意义上有联系,又压韵
上口,便于记诵。
识字3通过形象化的图画让学生会字义,提高
识字兴趣,又帮助学生理解字义。
识字4是让学生认识形声字形
旁表义,声旁表音的特点。
每组识字安排2个课时。
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
二年级上册
课题
识字1
第1课时
执教教师
教学目标
1.学会本课生字7个,两条绿线内3个只识不写,认识2个偏旁。
2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。
3.了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好。
教学重点
认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。
教学难点
把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。
课前准备
学生准备生字卡片,教师准备词语卡片。
教
学
过
程
一.创设情境,导入新课
小朋友们,今天老师给你们带来了一幅画,(多媒体出示画面,船儿归来,音符跳跃)觉得美吗?
你觉得哪儿美?
(学生自由发言)
二.学习课文,感受金秋水乡的美
1.小朋友猜猜图上画的是什么季节?
出示:
枫叶、金秋(认读)
2.出示:
水乡(认读)你们知道“水乡”吗?
(水乡就是湖泊、河流多的地方,我们无锡就是江南水乡。
)
3.我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么?
(根据学生发言,教学)
学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。
1)烟波(江面上雾气很多)认读
2)芦苇(在图上指出来)认读你能来介绍一下吗
3)荷塘认读
4)荷塘里开满了荷花,真漂亮!
小朋友知道在荷叶的底下,在池塘的泥土里还有什么吗?
(藕)小朋友们吃过藕吗?
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
介绍一下
过渡:
藕的味道十分鲜美,今天老师也带来了一样美味,(出示实物“菱”)认识吗?
介绍一下
出示:
菱藕(认读)
三 5)归舟一条条渔船迎着夕阳回家了
认读:
夕阳归舟
小朋友,你们想象一下,这是渔船上的渔夫在干什么?
想什么?
相机出示:
渔歌渔民们满载而归,放声歌唱
6)过渡:
夕阳西下,渔民们回家了,吃上了热气腾腾的晚饭,不知不觉,悦耳就挂上了天空。
(课件出示:
黑夜的水乡图)
出示:
灯火,月光(认读)
4.指导朗读
过渡:
(两幅图都出现)今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。
你们喜欢这美丽的水乡吗?
能把它读好吗?
师生同读识字,同桌练读,互相纠正,指名读,师生评议。
.教学写字
芦苇夕
1.读一读
2.说说你记住了哪一个生字,用了什么好方法?
3.自学字的笔顺,告诉朋友怎么把这个字写漂亮?
4.学生描红,教师巡视,纠正写字姿势。
板
书
设
计
识字1
金秋烟波水乡芦苇菱藕荷塘
夕阳归舟渔歌枫叶灯火月光
教学反思
(课后完成)
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
二年级上册
课题
识字2
第1课时
执教教师
教学目标
1、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写。
认识三个偏旁。
理解本课新词。
2、仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的词语联系起来。
3、诵读课文,积累词语。
教学重点
读准字音,认清字形,写好生字。
教学难点
课前准备
学生准备生字卡片,教师准备词语卡片。
教
学
过
程
一、谈话导入,初读课文,整体感知
1导入:
同学们,一年中我们要过好多节日,请你说一说下面的日期各是什么节日。
今天,我们一起来读一篇新课文,一同欢度一个节日。
请小朋友一边照拼音读课文,一边看课文插图,猜猜看:
课文写的是一个什么节日?
2根据学生自由交流的答案,师生共同选定:
国庆节。
二、再读课文,读准字音,初识场景
1学生借助拼音,仔细读课文。
注意看清音节,读准字音。
2指名分行读课文,师生共同正音。
3启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。
三、细读课文,看图学词,理解词义
1指导学习第一行。
(1)多媒体显示天安门城楼的画面,学生看图后自由说说看到了什么?
知道了什么?
(2)出示:
“城楼”“红灯”“金水桥”,学生朗读。
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
2指导学习第二行。
(1)多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。
新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。
出示:
“大典”,学生齐读词语。
(2)播放录像:
阅兵式片断,学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。
出示:
“检阅”“海陆空”。
3指导学习第三行。
(1)播放“狂欢夜”录像。
(2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。
(3)朗读:
“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
4指导学习第四行。
(1)启发学生自由交谈:
同学们,刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况,你们有什么感受?
(学生自由发言)
(2)教师小结。
(3)出示词语,齐读:
“神州”“腾飞”“中国龙”。
四、复习阅读,巩固识字,指导书写
1配以相应的乐曲和画面,引导学生诵读全文,读出情趣。
2指导写字。
(1)学生找出相同偏旁的字:
桥、检;炮、焰。
说说左右结构比例。
(2)教师范写“焰”,重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。
(或用多媒体显示)
(3)教学“犭”旁。
提示“礻”是示字旁。
(4)学生在《习字册》上描红、仿影、临写,教师巡视指导写字姿势。
板
书
设
计
教学反思
(课后完成)
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
二年级上册
课题
识字3
第1课时
执教教师
教学目标
1、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写。
认识三个偏旁。
理解本课新词。
2、仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的词语联系起来。
3、诵读课文,积累词语。
教学重点
读准字音,认清字形,写好生字。
教学难点
课前准备
学生准备生字卡片,教师准备词语卡片。
教
学
过
程
一、创设情境,导入课文
上课了,先请学生看老师做一个动作。
只见老师把手放在眼睛上面,做出一个向远处看的样子。
出示“看”字,“上面是一个撇手,下面是目,手搭凉棚向远处看。
‘看’多有趣呀,我们今天学的《识字三》这篇课文里,就有一些这样有趣的字,你自己读读课文,比一比,就会找到它。
”
二、初读课文,学习生字,倡导自主学习
1.学生自读。
要求:
(1)读准字音,读通课文。
遇到难读的字多读几遍。
(2)看一看课文中的插图,想一想插图和汉字部件之间的关系。
(3)把自己记住的字在本子上练写。
2.交流讨论。
学生把有趣的字写在黑板上的田字格中。
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
3.检查读书情况。
4.学生自读两遍课文。
三、细读课文,用心品味
1.谁来说说你对宁宁有了哪些了解?
你是怎么知道的?
找出相关的句子读给大家听听。
2.让我们看看宁宁画的画是什么样的?
(指导看图)
3.指导朗读课文第一、二句。
4.课文说宁宁是一个粗心的小画家,你觉得宁宁仅仅是粗心吗?
学生讨论,发表看法。
5、指导朗读第三句,注意问句的读法。
6.练习背诵,赏读品味。
四、学习生字,认真书写
1.老师在田字格中范写,并引导学生观察字形结构、位置、笔顺。
2.学生练写(先描后仿),老师巡回指导,及时纠正学生错误的笔顺和写字姿势。
板
书
设
计
识字3
笔灶尖
歪尾看
教学反思
(课后完成)
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
二年级上册
课题
识字4
第1课时
执教教师
教学目标
1.学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。
认识2个偏旁。
理解由生字组成的词语。
2.初步了解形声字的构字特点。
激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。
3.正确、流利地朗读课文和背诵课文,理解课文所表达的意思。
教学重点
1.学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
2.能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。
3.正确、流利地朗读课文。
教学难点
课前准备
会转动的字盘和生字卡片、挂图。
教
学
过
程
一、导入
1.(出示字卡)苗,这是什么字?
齐读两遍。
2.“苗”能跟许多部首作朋友呢,我们快去看看。
二、学习形声字
1.(出示字盘)看一看,“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?
(芎、韦、口、目、宁)。
2.组合后的字都有“苗”这一部分,读音也跟‘苗”相同或相近,“苗”是声旁,“孑、韦、口、宁、目”就是形旁,表示与字的意思有关的,“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。
3.学习“苗”。
(1)“苗”的偏旁是什么?
你想想这与什么有关?
(2)你们见过什么植物的苗?
(3)读准字音。
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
(4)能为它组组词吗?
4.学习“描”。
(1)“描”为什么用提手旁?
(2)谁能给“描”扩扩词?
(3)齐读生字两遍。
三、巩固练习
1.转动字盘,分成组来认读。
2.开火车读拼成的形声字,分别组词。
3.总结。
通过对这5个形声字的学习,我们知道了形声字的特点,老师这儿还有首小诗。
四、说话练习
1.你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?
能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。
2.指名说,师生共同纠正。
五、指导写字
1.出示“苗、猫、铁、描、准”,仔细观察这些生字,怎样才能把它们写美观?
2.教师书写示范。
3.学生练习书空、描红、仿写。
板
书
设
计
教学反思
(课后完成)
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
二年级上册
课题
练习一
第1课时
执教教师
教学目标
1、学会《汉语拼音字母表》。
2、照样子练写左右结构的字。
3、熟记4条成语,朗读背诵诗歌《秋天到》。
4、动手做一张贺卡,并在贺卡上写一句祝贺的话。
教学重点
1、复习巩固汉语拼音,背诵字母表,默写大写字母表。
2、学会祝贺。
教学难点
课前准备
教
学
过
程
一、教学第一题。
此项分布到各课教学中
二、教学第二题
1、审题。
(1)指名借助拼音读题目。
(2)教师讲解题目要求。
2、指导。
(1)指导朗读字母的呼读音。
(2)教唱《汉语拼音字母歌》,熟记字母名称和顺序。
(3)背诵大写字母并练习默写。
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
3、练习。
(1)出示卡片,集体练读。
(2)按字母表顺序背诵。
(3)默写大写字母。
4、反馈。
(1)请学生试背字母表。
(2)展示默写写得好的字母,表扬默写好的同学。
三、教学第三题。
1、审题。
2、指导。
(1)出示卡片,让学生认读“烟 陆 铁”3个字。
(2)引导学生回忆前面提出的写字、描红要求。
(3)指导书写“棉”。
3、练习。
教师个别辅导,纠正学生不正确的书写姿势。
4、反馈。
板
书
设
计
教学反思
(课后完成)
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
二年级上册
课题
练习一
第2课时
执教教师
教学目标
熟记4条成语,朗读背诵诗歌《秋天到》。
教学重点
熟记4条成语,朗读背诵诗歌《秋天到》。
教学难点
熟记4条成语
课前准备
教
学
过
程
一、教学第四题。
1、审题。
(1)指名读题。
(2)教师谈话帮助学生弄清学习要求。
2、指导。
(1)学生自由读成语。
不认识的字查字典或问老师。
(2)教师范读。
(3)学生自由读。
(4)理解4条成语的意思。
3、练习。
(1)学生自由练读。
(2)同位练习背诵。
4、反馈。
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
二、教学《秋天到》。
1、审题。
指读练习要求。
2、指导。
(1)学生自由朗读。
(2)教师范读,学生理解诗歌内容。
①诗歌写的是什么季节的景象?
②第一、二小节分别写了什么?
(3)学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。
(4)再读诗歌,逐步达到生动流畅有感情。
(5)练习背诵。
3、练习。
(1)学生自由练读。
(2)指名读。
(3)练习背诵。
5、反馈。
(1)检查朗读。
(2)指名背诵。
板
书
设
计
教学反思
(课后完成)
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
二年级上册
课题
练习一
第3课时
执教教师
教学目标
动手做一张贺卡,并在贺卡上写一句祝贺的话。
教学重点
动手做一张贺卡,并在贺卡上写一句祝贺的话。
教学难点
学会祝贺
课前准备
教
学
过
程
教学第六题。
一、审题。
1、揭示言语交际的话题。
2、板书课题:
老师,祝贺您
二、指导。
1、指导观察。
观察图片,教师节到了,图上的小朋友正在做什么?
2、指导说话。
(1)看看图,想想你自己在教师节是怎样做贺卡的.
(2)你把贺卡送给了哪位老师?
送贺卡时,你对老师说了什么?
老师又会怎样呢?
(3)分角色扮演老师和学生,练习对话。
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
3、句式练习。
(1)你去送贺卡,先干什么,再干什么,最后干什么?
(2)句子训练。
找老师
①那天你去送贺卡,怎样找老师的?
②你看见老师正在干什么?
你有什么想法?
③老师一大早就这样认真地为大家工作,你有什么想法?
今后怎样学习?
④把“找老师”这部分内容连起来说一说。
送贺卡
①你找到了老师,送贺卡,当时你是怎样做的?
②全班讨论,板书动词。
③把“送贺卡”的经过连起来说一说。
收贺卡
这时,老师非常高兴,脸上是什么神情?
会对你说什么?
4、练习说一段话。
5、作业:
(1)完成书本练习。
(2)写一张贺卡。
板
书
设
计
教学反思
(课后完成)
一小教师集体备课单元分析
科目:
语文册次:
二年级上册第
(二)单元
本单元共有四篇课文:
《秋游》、《再见了,北京!
》、《英英学古诗》
备注
和《乡下孩子》。
课文内容丰富多彩,趣味盎然。
《秋游》是一篇
情景交融的散文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊
游的情景。
文中抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形
态和色彩上的特点,描绘了一幅充满生气的秋景图,表达了孩子
们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。
《2008,北京!
》则描写了2001
年?
月13日晚上我国申奥成功的喜讯传到时,北京人民欣喜若狂,
聚集到天安门广场热烈庆祝的欢乐场面。
全文紧扣“2008,北京!
”
表达了中国人民决心奉献给世界一届历史上最出色的奥运会的
信心,表达了中国人民爱国强国的满腔豪情,《英英学古诗》通
过英英和奶奶的一段对话,让学生不知不觉进人古诗的意境,学
会《静夜思》这首古诗。
与此同时,学生又学会了对话的语言表
达形式。
《乡下孩子》则是一首反映农村孩子童年生活的诗歌,
语言洗练而有童趣,意境清新活泼。
读起来如沐阳光,如嗅青草
野花气息,如闻童声笑语,悦目赏心。
这四篇课文都配有生动、形象的彩图,我们在学习中仔细地观察
图画,并展开想像,借以帮助我们理解课文内容。
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
二年级上册
课题
1、秋游
第1课时
执教教师
教学目标
1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。
教学重点
识字、写字。
教学难点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备
生字卡片
教
学
过
程
一.导入新课
1.齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?
2.过渡:
秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?
二.板书课题,解题
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩?
看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。
(出示投影)
三.指导看图
1.秋天的天空怎么样?
你们看白云像什么?
2.秋天农田里哪些庄稼成熟了?
你是怎么看出来的?
3.草地上小小朋友怎么玩?
(出示小黑板:
小朋友有的(),有的(),有的()。
要求学生用“有的“组成句式说话)
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
四.初读指导
1.自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文,画出不认识,不理解的词。
(3).识记生字。
2.检查自学情况。
3.分自然段指名读课文。
4.理清脉络,出示思考题:
课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。
5.齐读课文
板
书
设
计
1、秋游
教学反思
(课后完成)
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
二年级上册
课题
1、秋游
第2课时
执教教师
教学目标
1.有感情地朗读课文。
2.理解由生字组成的词语,并积累词汇。
3.复习巩固所学的词语。
4.感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。
教学重点
1、理解由生字组成的词语,并积累词汇。
教学难点
感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。
课前准备
教学挂图或投影片,多媒体秋天的课件。
教
学
过
程
一.精读训练
分自然段讲读。
第一自然段
(1).指名读。
(2).这一段有几句话?
第一句说了什么?
这一句能不能先说“天气渐渐凉了”,再说“秋风起了”?
(3)比较加了“渐渐”有什么不同。
(4)第二句说了什么?
为什么秋游要到郊外呢?
(5)过渡:
同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第二段。
第二自然段
(1).指名读。
(2).谁来读读写秋天天空景象的句子。
(3).你觉得秋天的天空的景象怎么样?
(4).有感情地朗读。
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
第三自然段
(1).指名读。
(2).这一段说的是秋天哪里的景象?
秋天农田的景象怎么样?
(3)齐读第三段。
第四自然段
(1).老师范读。
(2).这个自然段有几句话?
第一句话说了什么?
想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么?
(3).第二句说了什么?
“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗?
(4).这一段第一句用“有的……有的……”,第二句用“大家”,想想有什么不同?
(5).“多开心呀”表示什么样的语气?
学生练读。
.齐读第四段。
二.总结。
这篇课文写同学们去郊外游玩,秋天的天空和农田都很美,大家玩得很开心。
你读了有什么感受?
4.齐读课文。
三.朗读课文。
1、指名读课文。
2.这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?
所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
4.个人练读。
指名读。
齐读。
四.作业
板
书
设
计
教学反思
(课后完成)
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
二年级上册
课题
2、再见了,北京!
第1课时
执教教师
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能正确地背诵课文。
2、学会本课10个生字,绿线内的字只识不写,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读感悟,感受申奥成功的喜悦,激发学生的爱国情感,弘扬奥运精神。
教学重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、正确、美观地书写汉字,并学会所有生字。
教学难点
以朗读为主线,启发学生读懂词句,体味情感,受到爱国热情的感染。
课前准备
多媒体课件,课文拼图,生字卡片。
教
学
过
程
一、激趣导入
1、出示中国申奥会徽,提问:
你认识这个标志吗?
2、揭示并板书课题,指名读课题。
(,!
用红笔写)
3、读了课题,你有什么发现?
(课题里出现了标点符号)
4、师:
20XX年,北京将举办盛大的奥运会,这是中国第一次承办奥运会,人们的心情一定很----(激动)齐读课题。
二、初读课文
1、看图提问:
在画面中,你看到了什么?
2、学生交流,教师相机出示易读错的字词、短句,以学生当小老师的形式,在音、形、义上做介绍。
3、想知道课文的作者是怎样把这激动人心的场面记录下来的吗?
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
提出自读要求:
⑴读准生字。
⑵读通课文,不添字,不漏字。
⑶给自然段标上序号。
学生各自借助拼音大声练读.
4、以小组为单位分段朗读。
将学生提出的难读的长句子,以教师范读、学生比赛读的形式,保证全部同学能正确、流利地读。
三、指导书写
1、出示生字卡片,开火车认读。
2、小小组合作,选择一个生字,学习生字的读音、结构、难写之处、组词。
全班交流。
3、认识包字头,指导书写“句“。
4、学生描红,仿影,完成《习字册》。
四、布置作业
1、练习正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字。
板
书
设
计
教学反思
(课后完成)
一小教师集体备课签
科目:
语文册次:
二年级上册
课题
2、再见了,北京!
第2课时
执教教师
教学目标
1、学会本课生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、初步认识我国申奥成功的意义,激发学生从小为2008北京奥运出力的热情。
教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点
“我和你,心连心,永远一
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- 人教版 小学 年级 上册 语文 集体 备课 教案