主题三亮眼看世界3.docx
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主题三亮眼看世界3.docx
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主题三亮眼看世界3
主题三:
亮眼看世界(3)
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
金龟子班第九周
主题名称:
亮眼看世界(三)
时间:
执教者:
宋学学
活动:
我是建筑师
(1)(音乐)
活动目标:
1.感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化,体验肢体语言的魅力。
2.在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上,用肢体动作表现各种建筑物。
活动反思:
活动准备:
1.收集的各类建筑资料。
2.音乐磁带。
活动过程:
一、谈谈建筑物
1.你收集到的是什么建筑物?
你觉得它象什么?
2.你还看到过哪些建筑物?
它象什么?
(用动作模仿一下)
二、感受节奏
1.听音乐,用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。
2.听音乐,用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。
三、想象动作
1.说说周围的建筑特点和标志性建筑。
如:
有的高楼象灯塔;有的象海鸥展翅飞翔;有的象一支笔,笔尖只冲云天……
2.分组编动作,设计建筑物的造型,互相讨论这是一组什么样的建筑。
3.对未来的建筑物进行想象和设计。
四、评价小结
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
金龟子班第九周
主题名称:
亮眼看世界(三)
时间:
执教者:
宋学学
活动:
我是建筑师
(2)(音乐)
活动目标:
1.乐意参与想象表演建筑物的活动,感受合作表演的快乐。
2.萌生对未来建筑的向往,产生想象和创作的愿望。
活动反思:
活动准备:
1.音乐磁带。
2.建筑物图片。
活动过程:
一、回忆经验拓展表演
1.上次,我们用自己的身体编出了许多建筑物的造型。
2.假如你是建筑师你想建筑怎样的建筑物?
二、合作表演
1.幼儿听音乐,自己设计动作和自由表演。
2.练习在音乐停顿(休止)处做动作造型。
3.在同伴合作下,用几个或多个动作的组合,完成设计和表演。
4.小组交流动作设计和造型创意,有条件的可用照相机拍摄。
5.在热烈的音乐声中,幼儿个体或小组合作用动作表现。
三、复习《小闹钟》
1.自由寻找空间,注意不和同伴碰撞,有表情地表演。
2.寻找同伴,注意眼神的交流,进行合作表演。
四、评价小结
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
金龟子班第九周
主题名称:
亮眼看世界(三)
时间:
执教者:
宋学学
活动:
城市老鼠和乡下老鼠(语言)
活动目标:
1.了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的
2.语言和动作相结合生动地表现城乡生活的不同
活动反思:
活动准备:
1.收集城市图片与乡村图片。
2.视频
3.故事磁带。
4.挂图第12号;幼儿活动材料第二册第15-17页。
活动过程:
一、认识两只不同的老鼠
今天老师请来了两位客人,看看是谁?
(两只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我们叫它城市老鼠,一只老鼠住在乡村里,所以我们叫它乡村老鼠。
它们是一对好朋友。
今天,他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢!
二、欣赏城市与乡村的图片
逐一出示城市的图片和乡村的图片:
你看到了什么?
这两张画给你什么样的感觉?
三、看视频,理解故事内容
1.一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活,它们想交换一下:
城市老鼠到乡村去生活,乡村老鼠到城市去生活。
你们觉得会发生什么有意思的事情?
我们来看看到底发生了什么事情?
2.理解故事并讨论
城市老鼠喜欢乡村的生活吗?
为什么?
(乡村虽然美丽,但它吃得住得都不习惯)
乡村老鼠喜欢哪里的生活吗?
为什么?
(城市里虽然住得舒服,但太不安全了)
乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊?
它怕什么?
为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方?
(他们在一个地方住的时间长了,已经习惯了。
)
四、拓展
你喜欢城市的生活还是乡村的生活?
为什么?
师小结:
其实城市和乡村各有各的优点,也各有各的不足之处,每个人在一个地方生活的时间长了,就会有他自己的生活方式了,就习惯了这个地方的生活了,这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。
只要我们找到适合自己的生活,那就能过得开心、舒服了,你们说对吗?
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
金龟子班第九周
主题名称:
亮眼看世界(三)
时间:
执教者:
宋学学
活动:
奶奶进城(社会)
活动目标:
1.认识生活中一些常见的标志,了解其特征和作用。
2.萌发关心、帮助别人的情感。
活动反思:
活动准备:
1.图片标志(医院、电话亭、银行、理发店、车站、警察局等)
2.已经观察从家到幼儿园途中的交通标志和建筑标志。
活动过程:
一、布置“大城市”场景
1.幼儿交流标志画,如医院、电话亭、银行、理发店、警察局等。
2.张贴标志,让幼儿知道标志是一种简单而清晰的图示语言。
二、情景表演:
奶奶进城
1.奶奶出场。
小女孩搀扶奶奶:
“奶奶您走好,需要帮忙吗?
有困难告诉我?
看有那么多小朋友都会帮您的!
”奶奶:
“我第一次来城里,好大哟!
一出车站就迷路了,厕所找不到,想打电话问问,不知在哪?
最后想找警察帮忙,可到哪找?
哎,怎么办?
”坐下休息。
2.组织讨论:
“奶奶迷路是她对城市不了解,我们是小主人,怎样帮奶奶解决困难?
先找什么?
怎么介绍?
尽量表述清楚标志图。
3.幼儿四人一组,各自介绍不同的地方。
如:
有的介绍医院,有的介绍银行,有的介绍车站,有的介绍警察局等。
如:
“这是车站,有车牌,上面写着停在这里的是什么车?
可以开到哪?
车来了,千万要看清车牌。
”谁会告诉奶奶?
4.各组搀扶奶奶轮流介绍各自的场景。
5.结束时,奶奶说:
“谢谢孩子们,今天我到了许多地方,认识了许多以前从未看见过的图案,没想到小小一个图案这么管用,下次再来,我肯定不会迷路了。
”
6.与“奶奶”道别。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
金龟子班第九周
主题名称:
亮眼看世界(三)
时间:
执教者:
宋学学
活动:
量天空(科学)
活动目标:
1.理解诗歌内容,知道天空是无边无际的。
2.产生探索天空的兴趣。
活动反思:
活动准备:
1.挂图第13号。
2.观察过天空,对天空高得无边、大得无际有感性认识。
活动过程:
一、产生悬念
1.蓝蓝的天空中,飞来了一群小鸟它们想知道天空有多大,有多高,想去量量天空。
2.你们猜小鸟是怎样量天空的?
幼儿说说自己的想法
老师总结:
你们帮小鸟想了这么多量天空的方法,那小鸟们究竟是怎么量的呢?
二、欣赏诗歌
1.教师绘声绘色地朗诵诗歌,第一段带有神秘的口吻,印发幼儿的遐想。
第二、第三和第四段要活泼、欢快。
2.小鸟怎样去量天空?
(跳起来量,蹦起来量;飞到东,飞到西量。
)
3.天空究竟有多高?
有多宽?
小鸟为啥量不出?
(天空太大太大,大得没有顶,没有边,所以量不出来)
三、肢体表演
1.小鸟是怎样量天空的?
我们再来听一听诗歌。
2.倾听诗歌录音。
3.幼儿用动作表现小鸟量天空的情景。
如跳一跳、蹦一蹦;飞到东,飞到西,手臂张开比划等。
四、量天空
你们想变成小鸟去量一量天空吗?
那我们一起到户外去量一量吧!
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
金龟子班第九周
主题名称:
亮眼看世界(三)
时间:
执教者:
宋学学
活动:
找邻居(数学)
活动目标:
1.知道相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。
2.感知了解10以内数字的相邻关系,知道中心数比相邻两数多1和少1,感知数的相对性。
活动反思:
活动准备:
PPT、数字卡片1~10
活动过程:
一、导入ppt小动物的房子图片
1.师:
有一幢房子里住着许多小动物,我们来看看里面都住着谁?
(房子里有熊猫、大象、兔子、猴子、牛、小鸡)
2.说说这些小动物的左右邻居是谁?
小动物都有邻居,数字宝宝它也有邻居,它们的邻居叫相邻数,我们一起去看看它们的邻居吧!
3.请幼儿为数字排序,知道相邻的关系(多1和少1)
小结:
2有两个相邻的好朋友,一个是比2少1的数1,排在2的前面,一个是比2多1的数3,排在2的后面。
所以,一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。
4.组织幼儿讨论3的好朋友是几和几,根据前面的方法与经验。
二、游戏
(1)找朋友
幼儿身上别好1——10的数字卡片并按1—10的顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌:
宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,你的朋友是几和几?
请你快来告诉我。
幼儿大声告诉彼此,自己的朋友是几和几?
幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。
⑵ 摸彩票:
让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。
(奖励一个笑脸娃娃)
三、幼儿操作
1.操作材料第11页。
2.提出要求,幼儿操作《找邻居》
四讲评
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
金龟子班第九周
主题名称:
亮眼看世界(三)
时间:
执教者:
宋学学
活动:
豆豆标志设计室(美术)
活动目标:
1.初步了解标志的设计要求,尝试用简单的图案来设计标志。
2.大胆结合自己的生活经验设计标志。
活动反思:
活动准备:
物质准备:
1.小卡片、各色记号笔、双面胶。
收集各种公司、公园等标记。
2.自制豆豆设计室标志,简单的场景布置。
活动过程:
一、导入活动:
引起幼儿兴趣。
师:
展示交流收集的标记,总结标记的一些特点标志是一种什么样的图案?
想告诉大家什么?
(简单、色彩单一、让人一看就能明白)
1.今天我的豆豆标志设计室开张了,请小朋友做设计室的设计师。
2.出示豆豆设计室标志图。
教师以总设计师的口吻说:
今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志,给到他们哪儿去的孩子们一些方便,一起来设计吧!
讨论:
怎样画标志?
二、设计方案。
集体讨论:
家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?
需要向人们说明什么?
,如:
出租车上,可以设计以表示车辆行驶中不能打开车门的标志。
又如:
可以设计一个标志,提醒人们车停下来的时候应从右边下车,因为左边来往车辆多,会造成危险。
----幼儿自己选择任务,分成四组个设计一种标志图。
----引导幼儿根据自己的生活经验进行身机,如:
出租车上,可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。
又如:
可以设计一个标志,提醒人们车停下来的时候应从右边下车,因为左边来往车辆多,会造成危险。
----教师帮助各组幼儿进行整理。
如:
同样的意思可以有不同的图案,有的标志表示提醒的意思,有的标志表示说明的意思。
三、介绍设计方案。
每组派代表介绍标志的意思,打算将标志贴在什么地方。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
金龟子班第九周
主题名称:
亮眼看世界(三)
时间:
执教者:
宋学学
活动:
我们来种地(健康)
活动目标:
1.积极参加体育活动,探索身体运动的乐趣..。
2.练习头顶书平衡走,提高幼儿的平衡能力。
活动反思:
活动准备:
1.自主性游戏时幼儿自画的青菜,小旗
2.平衡木4条,四个呼啦圈(小沟)、草垫(菜地)。
活动过程:
一、准备活动,
师:
今天我们要到农民伯伯的地里来做客,先跟老师做一做热身运动。
幼儿站成六路纵队:
上肢运动——下蹲运动——体转运动——跳跃运动——整理运动(教师自编)
二、教师启发:
师:
农民伯伯交给我们一个任务,请我们小朋友帮忙一起去种菜,你们愿意吗?
!
师:
我想要把这些菜蔬种到对面的菜地里。
但是要经过小桥(平衡木)、小沟(让幼儿跳过呼啦圈),最后把菜放到菜地里(草垫),你们要想办法把菜运过去,速度要快。
教师示范后,请一幼儿上来示范一边。
三、种菜比赛:
交代规则:
以小组为单位,第一个小朋友手拿蔬菜(自制图片)要迅速的通过障碍物,把蔬菜种在地里(草垫)然后往回拍第二个小朋友的手,依次进行,以接力赛形式进行比赛。
三、交流玩法,适时指导
四、游戏结束,放松身体
玩“山上有个木头人”的游戏
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班级:
金龟子班大二班第三周
主题名称:
亮眼看世界(三)
时间:
执教者:
宋学学
活动:
我的大脑(保健)
活动目标:
1.能初步的认识大脑,了解大脑的重要作用。
2.学会保护大脑,提高保护意识。
活动反思:
活动准备:
核桃若干、歌曲《兔子舞》图片
活动过程:
一、导入:
初步的认识大脑的结构
1.教师带幼儿随音乐边长边跳。
师:
提问
⑴小朋友们一边唱歌,一边跳舞,是什么在指挥我们做这些事情呢?
引出课题“大脑”。
⑵大脑在我们身体的什么位置?
2.出示大脑图片,让幼儿观察指出大脑在人体的正确位置,它的形状像什么?
3.教师出示几个完整的核桃仁,让幼儿看一看,摸一摸,上面有许多的沟沟。
完整的核桃仁可分成两半。
教师小结:
人脑像核桃仁一样分左右两部分,即左脑和右脑,上面有许多凹凸不平的沟沟叫“沟回”,“沟回”越深说明大脑越发达,人就越聪明。
二、让幼儿亲身体验大脑的重要作用
1.教师出示毛绒玩具,幼儿看后藏起来,让幼儿说一说看到的是什么?
这就是大脑在记忆。
2.为幼儿出一道数学题,幼儿回答后,告诉幼儿,做数学题也是通过大脑来思考的。
3.让幼儿随教师边说儿歌边运动(伸伸臂呀伸伸臂,弯弯腰呀弯弯腰,踢踢腿呀踢踢腿,跳一跳呀跳一跳),让幼儿知道运动也是靠大脑来指挥的。
4.提问:
让幼儿讨论大脑除了能记忆、思考、指挥运动还能指挥我们做什么事情?
5.教师小结:
大脑能记忆、能思考、能创造、指挥运动、指挥交流等等,总之人体所有的运动都要通过大脑来支配完成。
6.教师带幼儿说儿歌。
小朋友可知道,大脑的作用真不小。
能记忆能思考,能指挥唱歌和舞蹈。
指挥跑,指挥跳,指挥哭,指挥笑。
一切行动都靠它,世界要它来创造。
三、大脑受到伤害会怎样
1.大脑有很大的作用,如果大脑没有了会怎样?
让幼儿自由讨论,鼓励幼儿大胆的发言。
2.大脑也会生病,生病了会怎么样?
(头痛、头晕、腿脚不灵活、变傻等等)
四、怎样保护大脑
1.幼儿先摸摸自己的头,有什么感觉?
(硬硬的)那是什么?
(头骨)
总结:
摸到的是头骨,它可以保护我们的大脑。
2.让幼儿说一说保护大脑应注意什么?
(不碰头、不打头、注意休息、骑摩托车戴头盔等)怎样使它更聪明?
3.总结:
多动脑筋,多动手,多运动,注意休息,摄入丰富的营养,会使大脑越来越聪明,越来越灵活,还要注意保护我们的大脑不要受到伤害。
五、舞蹈《兔子舞》
师“孩子们,为了我们的身体更健康,大脑更聪明、灵活,让我们加强锻炼,一起跳起来吧”!
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