教学工作总结的意义.docx
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教学工作总结的意义
教学工作总结的意义
篇一:
表演教学工作总结
舞蹈教学工作总结
本学期的舞蹈教学工作已经结束了,在这一学期里,充满了快乐、激情、辛苦、泪水、
感恩、收获。
现对本学期工作作一个总结,以利于以后把工作做得更好。
我们的舞蹈课程是根据同学们的身体发展特点及其心理发展的需要而开设。
舞蹈教学的
目标是:
1、培养同学们喜欢跳舞的兴趣和舞蹈时愉快的心态,能大胆的进行表演。
2、认识身体基本部位,并对这些部位进行松弛、伸展和灵活的进一步训练。
(手腕动作、
头的动作、胸的动作、腰的动作、腿脚的动作)
3、基训初步做到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。
(横叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、
后吸脚)
4、能初步认识教室的8个基本方位点与自身的基本方位点。
5、舞蹈教学进行音乐反应、节奏、模仿、游戏、基训、组合、舞蹈表演等综合训练。
那么舞蹈教学内容:
、基训:
横叉、前压腿、后弯腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈组
合训练。
每学期下来,同学们的学习进度很快,每堂课的内容都能够基本拿下,经过长时间
的练习与复习,很快看到了同学们的收获及较好的成果。
更重要的是能够喜欢舞蹈时的快乐,
能够大胆的进行表演,跟着音乐节奏来进行舞蹈组合训练.其次还有跟据比赛及演出的需要我
们排练了舞蹈,《背水姑娘》《酥油飘香》《无名花》《茉莉花》《美丽的少女》、《花季》《啦啦
操及现代舞》。
主要是培养学生们舞蹈表现力,带上自己的情绪进行表演,进行音乐节奏反应,
并且能够与同伴之间的友好合作。
学生们的表演欲望兴致很高,舞台经验、比赛经验较丰富,
今年的几次比赛及演出活动也有点收获。
希望我们的学生在以后的舞蹈活动中,将我们的舞
蹈跳得更精彩!
也希望我们的孩子健康成长!
愿我们的舞蹈队越来越好!
同时勉励自己能够
创造出更多更好的舞蹈作品!
、让我们的为舞蹈教育事业做出自己的贡献!
篇二:
舞蹈教学工
作总结
XX学年舞蹈教学工作心得总结舞蹈是人类最古老的艺术形式之一,它是人类传情达
意的产物,它符合人类身心需要的本质特征,具有愉悦身心,健美肢体,联络情感和团结群
体等功能,成为人们生活中一个不可缺少的部分。
小学阶段,学生经常参加生动、活泼的舞
蹈教学活动,可以促进他们的智力发育,增长他们的体力,增强他们身体动作的协调性,同
时陶冶学生的性情和品格,通过长期的舞蹈训练,可使学生拥有匀称的体形、高雅的气质,
这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。
本学期的舞蹈教学工作即将结束了,在这一学
期里,充满了快乐、激情、辛苦、泪水、感恩、收获。
现对本学期工作作一个总结,以利于
以后把工作做得更好。
我们的舞蹈课程是根据同学们的身体发展特点及其心理发展的需要而开设。
舞蹈教学的
目标是:
1、培养同学们喜欢跳舞的兴趣和舞蹈时愉快的心态,能大胆的进行表演。
2、认识
身体基本部位,并对这些部位进行松弛、伸展和灵活的进一步训练。
(手腕动作、头的动作、
胸的动作、腰的动作、腿脚的动作)3、基训初步做到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。
(横
叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸脚)4、能初步认识教室的8个基本方位点与自身的基本
方位点。
5、舞蹈教学进行音乐反应、节奏、模仿、游戏、基训、组合、舞蹈表演等综合训练。
那么舞蹈教学内容:
、基训:
横叉、前压腿、后弯腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈组合训
练。
每学期下来,同学们的学习进度很快,每堂课的内容都能够基本拿下,经过长时间的练
习与复习,很快看到了同学们的收获及较好的成果。
更重要的是能够喜欢舞蹈时的快乐,能够
大胆的进行表演,跟着音乐节奏来进行舞蹈组合训练。
一、师德方面:
加强修养,塑造“师德”。
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一
个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。
“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆
然。
从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚
持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生。
为了给自己的学生一个好的
表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,不断提高自己水平。
今后我将继续加强师德方
面的修养,力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面:
虚心求教,强化自我。
对于一名舞蹈老师来说,加强自身业务水平,提
高教学质量无疑是至关重要的。
当我在教学的过程中,我越来越感到我经验的缺少。
面对学
生那一双双闪动着智慧的、渴求的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。
为了尽快完善
自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教
学理论和教学知识上,我不但自己阅览了一些专业、心理、幼教教学杂志进行教学参考,从
中也吸取很多理论知识也是让自己又一次的充电。
在让先进的理论指导自己的教学实践的同
时,我也在教学实践中来验证专业理论。
其次是从教学经验上,由于自己教学经验不足,有
时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。
因而我虚心向有经验的舞蹈老
师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。
我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
第三
是做到“不耻下问”教学互长。
从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。
由于学生接
受新教学快,因此我从和他们的对话中亦能丰富我的教学也会有新的东西交给他们。
半年来未请假一节课,上课有偶尔迟到以后绝对不会,今后一定严格遵守了学校的各项
规章制度。
在今后的舞蹈教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点、改正缺
点,开拓前进,本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
总之,在过去的半年,我收获了一定的经验,但还有很多不足之处,本人在新的一年一
定认真工作,加倍努力,争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
希望我们的学生在以后的舞蹈活动中,将我们的舞蹈跳得更精彩!
也希望我们的孩子健
康成长!
愿我们的舞蹈队越来越好!
同时勉励自己能够创造出更多更好的舞蹈作品!
、让我们
的为舞蹈教育事业做出自己的贡献!
篇三:
参与式教学工作总结参与式教学工作总结
吴忠市利通区第十一小学郝光军这学期,我校全面推进了参与式课堂教学模式的实践与探索活动,并在全校开展了各年
级组推荐教师运用参与式教学来上展示课。
我通过上课、听课、说课、评课这一过程,使我
感受很深。
通过这次活动使我认识到参与式教学的意义,教师在上课过程中让学生体验到在合作学
习中进行学习与合作的微妙,也更容易使学生的批判意识和团队精神在合作学习的过程中得
到培养。
在合作学习的过程中,学生采取小组学习,面对同一问题既可以唇枪舌战,也可以
洗耳恭听;既有发表个人见解时的心情舒畅,也有自己在略逊一筹时而追问、反思自己。
另
一方面,教师既是学生学习的指导者、设计者,又是学生学习的伙伴。
教师的积极参与不仅
拉近了教师与学生之间的距离,而且师生之间能够进行平等的交流与对话,教师在贡献自己
劳动成果时,又在倾听来自于小组、个体的不同声音。
感悟之余,进一步反思我们的教学,我认为开展参与式教学活动有以下几个问题要引起
大家共同深思。
一、参与式教学法的基本理念从某种意义上说,“参与”既是一类方法,也是一种理
念;既是结果,也是过程。
参与式教学是教师引导学生在活动、表现和体验中反思自己的学
习与观念,在交流与分享中学习他人的经验与理念,产生新的思想,从而提高学习能力的教
学活动。
参与式教学活动注重过程和方法,采用从个体到群体,使学生的知识与技能、情感态度与价值观得到发展,相信学生都有自给自足
的能力,保证每个学生都有表达与对话的权力,最大限度地发挥每个学生的智慧以及群体互
动学习的潜能。
在教学过程中建构具有创造性、实践性、教育性的学生主体,以激发学生主
动参与、主动思考、主动探究、主动实践、主动创造为基本特征。
新课程所倡导的开放性和
创造性的课程观,使教学实践中采用参与式教学受到重视,其符合未成年学生的心理特点,
有利于改变教师单向传导的教学过程。
二、实施参与式教学应注意的问题
(一)选择课堂讨论的焦点,组织学生有针对性地开展讨论。
在课堂教学中,教师要精
心设计小组合作学习的问题,如果难度太大,学生合作交流后仍得不出结论,便会丧失合作
学习的兴趣;提出的问题太容易,个人也能顺利完成,则又失去了合作学习的价值。
所以,教师要让问题难度略高于全班中
等平均水平,使学生跳一跳便能摘到鲜美可口的桃子。
(二)培养优秀小组长,加强小组管理。
一个班有好几个小组,教师难以面面兼顾,为了帮助教师协调教学活动,便产生了小组
长。
小组长应该组织小组成员积极进行有序的合作交流,使组内成员进行灵活协调。
一要激
励学困生,让其他同学去主动和他们交流,尽量把全班发言的机会留给他们,对他们的发言
要耐心倾听,增强他们的信心;二要放开中等生,因为中等生的观点及发言一般不会准确、
具体,但说出的话有时很有启发性;三要管住优等生,让他们管住自己,以免直击问题要害,
使其他学生来不及思考探索。
(三)“平等参与式”教学就是以学生为中心,改变过去教师满堂灌、死记硬背、教师
是绝对权威的传统教学方法。
学会调动学生的学习兴趣,尊重学生的个体差异,从而创造和谐的教学环境,让学生们
全身心地发展。
一位教师对学生变化的评价是:
“学生的眼睛明亮多了,课堂气氛更加活跃了,
学生也有勇气提问了。
”一位三年级女生说:
“过去老师总是把答案写在黑板上,现在,他们
会帮助我们自己找答案。
”还有的学生对老师过去当众批评自己的态度发生转变很感慨,学生
说:
“现在老师会找我单独谈话。
”一位常常为孩子不愿上学而犯愁的家长感言道:
“自从老
师组织小组讨论,开展做游戏活动后,我的孩子再也不找借口不去上学了。
”“参与式”教学
改变了传统的教学方式,更重要的是改变了教育理念,教学水平也得到了有效提高。
在以往的教学中,我们也会设计各种教学活动,但表演性的多,流于形式的多,真正达
到实效的少。
经过教研活动和培训,“平等参与式”教学的普及运用,因知识内容而灵活应用,
方法形式多样,丰富多彩,活动体现出新意,学校的新课程改革搞得有声有色,教师的教育
观念发生了根本性的变化,使教师变成了学生的引导者、组织者、参与者,教师与学生融为
一体。
学生学习兴趣浓,能主动学习、合作学习、探究学习,学生自己发现问题、解决问题
的良好习惯己初步形成。
篇四:
艺术教师个人工作总结艺术教师年度个人工作总结XX年,严格按照中心工作要求,悉心开展音乐、主持人培养工作,经过这一年的教学
和实践活动,所教学生都有明显的进步和提高,圆满完成各项工作任务。
一、加强学习,不断提高个人师德水平在思想上,我严于律己,深爱着自己的教育工作。
积极参加活动中心组织的各项学习活
动,认真记读书笔记,并结合自己的工作实际,确保学以致用,努力提高个人的政治水平和
业务水平。
服从活动中心的工作安排,配合领导和同事们做好校内外的各项工作,响应活动
中心号召,积极参加各项活动。
在育人上,我坚持先育人,然后教书。
我首先要做好学生思想上的引导才,然后通过音
乐、主持人的培养方法去塑照人、培养人。
用爱心浇灌稚嫩的花朵,课堂上严格要求,课下
每一个孩子都是我的朋友,让孩子们在我的课堂上获得学习的自由和学习的快乐。
二、潜心教学,不断增强学生的艺术能力
1.注重音乐审美体验。
音乐教学中,每节课的教学设计都注意音乐审美这个核心理念,
在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。
充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动、活
泼的教学形式,将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。
从自身做起,上课
时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美等,让学生从教师身上体会美,进而喜欢上音乐课。
通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴含于音乐中的美和丰富的情感,
并产生情感的共鸣,使音乐净化心灵,陶冶情操,启迪智慧。
在教学过程中,倡导小组合作
学习,注重培养学生的创造性思维。
每节课,我都要留出一定时间,让学生登台表演,通过
表现自己,鼓励在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。
2.注重口语表达规范。
小主持人培训中,根据教材、学生的实际情况,积极创设情境,
开展游戏等灵活多样的教学方式,让学生在快乐中了解并掌握语音基础知识,提高学生的口
齿清晰度、音质的优美程度,从字正腔圆上严格要求,学生的普通话水平得到快速提高。
注
重基本功训练,经常进行站姿、坐姿、行姿、表情、气息的训练,使学生能较正确运用语气
语调、神态动作等技巧。
通过艺术表演、作品赏析,提高学生的理解能力、感受能力、对艺
术真实的洞察和体验能力。
通过系统的绕口令、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持和表演训练,
培养学生的综合表演能力。
多给孩子提供上台表演的机会,对学生每一次上台的表演进行点
评,培养学生达到语言规范、口齿伶俐,同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力。
二、积极完成中心交给的各项工作任务积极参加送课下乡活动。
组织参加大型演出活动。
一年辛勤教学,获得了较好的成绩。
篇五:
戏曲表演专业教研
活动总结
戏曲专业教研活动总结一学年来,戏曲专业全体教师团结、协作、开拓进取,始终把“保护、传承、弘扬晋剧
这一国家级非物质文化遗产”作为每个人的工作指南和奋斗目标,积极探索新形势下适合自
己角色的教师形象,认真全面地落实好学校各项工作。
这一年中,我们戏曲专业部在教研室
的统一安排和全体成员的齐心努力下,胜利完成了本学期的教学研究工作,并取得了一定的
成绩。
现总结如下:
一、积极落学校制定的教学工作计划本学年,戏曲专业注意认真组织教师学习新课标有关精神,认真要求每位教师钻研教材,
探讨教法,并积极地落实到自己的教学中,还积极开展同学科之间的备课研究,对教材、教
法力求“挖深”、“吃透”。
在先后多次的备课检查中发现,所有教师备课认真,教案编写详细
实用,针对性强,教法设计新颖,合理科学,体现出教师对新的教育教学理念的学习和领会。
1、加强了教学常规管理。
教学常规是教学工作中的一件大事,我们在学校教务科的直接
领导下,以从严、从细的标准来要求全体教师的教学常规工作,保证教学质量。
2、主要抓了课堂教学技能的提高,戏曲专业课程设置较多、行当多,因此规范课堂管理
尤为重要。
3、认真落实了教研活动。
围绕专业建设、课程设置、教学内容改革等组织教研活动,每
次教研活动有主题、有论点,大家人人发言,为教改充分发表自己的见解和看法。
在熟悉教
材的基础上,大胆探讨教学改革,对我们现在进行的课程改革,注重针对性、实用性,不断寻找改革措施,并且落实到实
处,从抓常规教学入手,向课堂45分钟要质量。
常规教学狠抓了教师的课前制定计划、备课、
课前准备、组织教法、讲解示范等。
二、认真研究新的教学方法,积极发挥学科优势作用在教学工作中,专业教师除完成好教学工作外,还积极配合学校中心工作,开展好各种
活动,充分发挥了不同科目的优势作用。
特别是在“中国少儿戏曲小梅花荟萃活动”中,戏曲教师加班加点,积极备战,取得了
优异的成绩。
在传承、弘扬晋中地域文化特色方面,积极进行太谷秧歌的改革与创新研究,
与其他专业一道共同出色完成了太谷秧歌优秀剧目展演活动。
三、取得的成绩
1、整体教学常规管理工作有很大起色,特别是我校“小梅花”教学有了很大的突破。
2、教研活动开展的有声有色,戏曲专业参与开展的纪念程玉英从艺80周年名家演唱会、
太谷秧歌优秀剧目展演及研讨等几个大型活动都十分成功,且取得了一定的效果,为今后的
教研工作带了一个好头,收到了良好效果。
3、注重了课堂教学的改革工作,采用示范课、说课等形式,利用多媒体教学等,收效很
好。
4、抓好了学期结束时的教学质量考核工作,做到了有形式,有内容,有成绩,有分析。
通过考核发现我校戏曲专业的各个学科教学工作扎实,效果都十分好。
四、基本经验
1、要以学校教务科为龙头认真抓好各项工作,要注意学校各教研组的横向联系工作。
2、要注重发挥所有教师的集体智慧,注重每一位教师的参与,才能把本专业的工作搞上
去。
3、要注重形成一定的制度,使每一位教师对专业部教学教研的管理工作形成一定的共识。
4、要认真抓好每一次活动的开展,才能更大地调动全体成员的工作积极性。
五、存在的差距与今后的打算尽管我们在工作中取得了一些成绩,但也还存在不少问题,突出的是科研气氛还不够浓
厚。
在课堂教学改革实践方面还不能做到坚持和深入、潜心的研究等。
课题研究的力度还不
够。
今后打算:
1、加大戏曲教学的改革力度,使我校戏曲教研工作再上一个新台阶。
2、加强戏曲专业各项制度建设,进一步规范教育教学行为。
3、进一步加强常规管理工作。
篇二:
参与式教学工作总结
参与式教学工作总结
吴忠市利通区第十一小学郝光军
这学期,我校全面推进了参与式课堂教学模式的实践与探索活动,并在全校开展了各年级组推荐教师运用参与式教学来上展示课。
我通过上课、听课、说课、评课这一过程,使我感受很深。
通过这次活动使我认识到参与式教学的意义,教师在上课过程中让学生体验到在合作学习中进行学习与合作的微妙,也更容易使学生的批判意识和团队精神在合作学习的过程中得到培养。
在合作学习的过程中,学生采取小组学习,面对同一问题既可以唇枪舌战,也可以洗耳恭听;既有发表个人见解时的心情舒畅,也有自己在略逊一筹时而追问、反思自己。
另一方面,教师既是学生学习的指导者、设计者,又是学生学习的伙伴。
教师的积极参与不仅拉近了教师与学生之间的距离,而且师生之间能够进行平等的交流与对话,教师在贡献自己劳动成果时,又在倾听来自于小组、个体的不同声音。
感悟之余,进一步反思我们的教学,我认为开展参与式教学活动有以下几个问题要引起大家共同深思。
一、参与式教学法的基本理念从某种意义上说,“参与”既是一类方法,也是一种理念;既是结果,也是过程。
参与式教学是教师引导学生在活动、表现和体验中反思自己的学习与观念,在交流与分享中学习他人的经验与理念,产生新的思想,从而提高学习能力的教学活动。
参与式教学活动注重过程和方法,采用从个
体到群体,使学生的知识与技能、情感态度与价值观得到发展,相信学生都有自给自足的能力,保证每个学生都有表达与对话的权力,最大限度地发挥每个学生的智慧以及群体互动学习的潜能。
在教学过程中建构具有创造性、实践性、教育性的学生主体,以激发学生主动参与、主动思考、主动探究、主动实践、主动创造为基本特征。
新课程所倡导的开放性和创造性的课程观,使教学实践中采用参与式教学受到重视,其符合未成年学生的心理特点,有利于改变教师单向传导的教学过程。
二、实施参与式教学应注意的问题
“平等参与式”的基本理念是师生平等、生生平等,张扬个性,达到自我发展为目的,为学生搭建展示特长的平台,使每一个学生都能成为有良好素养的人,适应社会的有用之才。
同时,要求教师要有渊博的专业知识,要有既教书、又育人的素质。
所以,“平等参与式”教学本身对教师的要求越来越高,各位教师积极地更新教育观念,接受新知识、新理念,不断地充实自己的知识,使教师的专业得到发展。
“平等参与式”教学的核心是积极开展小组合作、平等参与、探究学习,教学模式就是改变传统的座位安排,分小组安排座位。
如一个大班60人,可以分为10至12个小组,每组4至6人。
分组时应考虑组员的成绩高低、性别比例、民族和能力差异,尽可能使各小组实力相当,以便在各项活动中开展竞争。
为了保证合作学习在教学活动中的实效性,还应注意:
(一)选择课堂讨论的焦点,组织学生有针对性地开展讨论。
在课堂教学中,教师要精心设计小组合作学习的问题,如果难度太大,学生合作交流后仍得不出结论,便会丧失合作学习的兴趣;提出的问题太容易,个
人也能顺利完成,则又失去了合作学习的价值。
所以,教师要让问题难度略高于全班中等平均水平,使学生跳一跳便能摘到鲜美可口的桃子。
(二)培养优秀小组长,加强小组管理。
一个班有好几个小组,教师难以面面兼顾,为了帮助教师协调教学活动,便产生了小组长。
小组长应该组织小组成员积极进行有序的合作交流,使组内成员进行灵活协调。
一要激励学困生,让其他同学去主动和他们交流,尽量把全班发言的机会留给他们,对他们的发言要耐心倾听,增强他们的信心;二要放开中等生,因为中等生的观点及发言一般不会准确、具体,但说出的话有时很有启发性;三要管住优等生,让他们管住自己,以免直击问题要害,使其他学生来不及思考探索。
(三)“平等参与式”教学就是以学生为中心,改变过去教师满堂灌、死记硬背、教师是绝对权威的传统教学方法。
学会调动学生的学习兴趣,尊重学生的个体差异,从而创造和谐的教学环境,让学生们全身心地发展。
一位教师对学生变化的评价是:
“学生的眼睛明亮多了,课堂气氛更加活跃了,学生也有勇气提问了。
”一位三年级女生说:
“过去老师总是把答案写在黑板上,现在,他们会帮助我们自己找答案。
”还有的学生对老师过去当众批评自己的态度发生转变很感慨,学生说:
“现在老师会找我单独谈话。
”一位常常为孩子不愿上学而犯愁的家长感言道:
“自从老师组织小组讨论,开展做游戏活动后,我的孩子再也不找借口不去上学了。
”“参与式”教学改变了传统的教学方式,更重要的是改变了教育理念,教学水平也得到了有效提高。
在以往的教学中,我们也会设计各种教学活动,但表演性的多,流于形式的多,真正达到实效的少。
经过教研活动和培训,“平等参与式”教学的普及运用,因知识内容而灵活应用,方法形式多样,丰富多彩,活动体现出新意,学校的新课程改革搞得有声有色,教师的教育观念发生了根本性的变化,使教师变成了学生的引导者、组织者、参与者,教师与学生融为一体。
学生学习兴趣浓,能主动学习、合作学习、探究学习,学生自己发现问题、解决问题的良好习惯己初步形成。
篇三:
教学反思的作用
教学反思的作用
教学反思,是提高教师自身素质和提高教育教学水平的重要途径。
反思是教师以自己的教育教学活动为思考对象,对自己所做出的工作行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析。
所谓教学反思无非是在课堂教学告一段落之后,把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字。
促进教者及时总结教学中的经验教训,从而更有效的处理和运用教材,逐步掌握教学规律,提高教学水平。
我的理解就是把课堂教学实况象放电影似的在头脑中重过一遍,回顾一下自己的教学目标是否达到,教学任务完成得如何,学生反馈怎样……然后把注意的焦点对准那些使自己激动以至于一时难忘的事情上。
最后抓住时机、选择典型事例、新鲜感受、深刻体会……记录下来,这就是教学反思。
教学反思是教师进步的阶梯,是教师进步的重要途径。
通过教学反思能够不断地,逐渐地提高教师自我的教学监控能力,提升教师的专业素质,综合水平等。
进行教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力,从而为进一步深化自己的实践性知识,直至形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。
换言之,进行教学反思有助于教师立足于
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