小学一年级语文教案《b p m f》教学设计之一.docx
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小学一年级语文教案《bpmf》教学设计之一
小学一年级语文教案——《bpmf》教学设计之一
教学重点
1.学会bpmf四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学会声母b和单韵母a拼读音节的方法。
3.学会拼读bpmf与u、o组成的音节。
教学难点
掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教学过程
一、谈话导入
我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示aoeiuü)一起读读,你们读得真准,能不能按字母顺序摆一摆,再按顺序读一读。
你们记得真清楚。
这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗?
二、学习bpmf的音形
(一)学习b的音形
1.出示b的图
(1)引导学生提问:
图上的小朋友在干什么?
(2)问:
这个字母念什么?
学生试读b。
(3)讲:
听广播的播读得轻短些,发音时,把两片嘴闭合,把气
憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇就是b的音。
(4)教师范读。
(5)学生学读,体会发音方法。
(6)开火车读。
2.学习b的形
(1)引导学生提问:
怎样记住b的形?
或b与图中的哪一部分很像?
(2)你们能编一个记忆b的小儿歌吗?
拉开天线听广播bbb。
右下半圆bbb。
6字b。
……
3.指导书写b
(1)讲:
我们先认识一个字母基本笔画:
丨上竖。
(2)请同学们观察书中字母b先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?
占什么格?
同桌同学互相说说。
(3)学生说笔顺、位置,教师范写,强调b的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
(4)学生书空笔顺。
(5)学生在拼音本上抄字头。
教师行间巡视,进行个别辅导。
纠正学生的写姿和执笔方法。
对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
(二)学习p的音形
1.出示p的图
(1)学生提问:
图上的小朋友在干什么?
(2)学生试读字母p。
(3)讲:
发p音时,双唇闭合,把气憋住,再突然放开,注意
p比b的气流强,把气送出口外注意也要读得又轻又短。
(4)教师示范读。
告诉学生b不送气,p送气。
可以用一页纸
放在嘴前,看纸的颤动大小作区别。
(5)学生随读体会发音要领。
(6)发纸条,试验比较,区别发音。
(7)指名读。
2.学习p的形
(1)学生提问:
字母p与图的哪一部分很像呢?
(2)谁愿意编儿歌记忆p的形呢?
右上半圆ppp。
端起脸盆把水泼ppp。
路灯p。
3.指导书写p
(1)认识基础笔画:
下竖。
(2)请同学们观察书中p的书写,先写哪笔?
再写哪笔?
几笔写成?
占什么格?
观察后同桌同学说一说?
(3)学生独立书写一个。
(4)教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。
你认为哪笔写得好?
哪笔写得不太好!
教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖,到第四条线上面一点停笔,然后再写右半圆。
(5)学生结合书中的范字进行对照比较,修改!
(6)学生再独立写一个。
教师巡视,个别辅导。
(三)学习m的音形
1.出示m的图
(1)问:
图上的小朋友在干什么?
你们做过摸人游戏吗?
(2)这个字母怎么读?
(3)发m音时,双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带
有些颤动。
教师示范读。
(4)学生练习读,体会发音方法。
(5)开火车读。
2.学m的形
(1)看图说说怎样记住m的形?
(2)编记忆小儿歌:
两个门洞mmm
3.指导书写m
(1)认识基本笔画:
右弯竖。
(2)学生书空。
(3)请同学观察书中字母m的笔顺:
先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格?
(4)教师范写,强调m占中格,注意左边和右边的门洞要一样大。
(5)学生练习书写,教师巡视,个别辅导。
(6)展示书写好的,有进步的,激发学生学习的积极性。
(四)学习f的音形
1.学习f的音
(1)提问:
从图上你知道了什么?
(2)借助佛的音读f。
教师范读讲发音要领。
(3)学生体会读。
2.学习f的形
(1)怎么记忆f的形呀!
你们见过拐杖吗?
教师出示拐杖,帮助记忆f的形。
(2)编记忆f的小儿歌:
爷爷拐杖fff。
一根拐棍fff。
3.指导书写f
(1)认识基本笔画:
右弯竖。
(2)观察书中f的笔顺,先写哪笔?
再写哪笔?
几笔写成?
占什么格?
同桌小伙伴互相说一说。
(3)教师范写。
强调第一笔在上格的三分之一处起笔,写到中格第三条线停笔,第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。
(4)学生练习书写,教师巡视,个别辅导。
纠正学生的写姿和执笔方法。
三、复习
今天我们又认识了四个声母家族的朋友,它们分别是bpmf。
同学们学习得可认真了!
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