小鸡和小鸭教案15篇.docx
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小鸡和小鸭教案15篇
2021年小鸡和小鸭教案15篇
小鸡和小鸭教案1
教材简解:
《刚要》中指出:
“幼儿学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程,教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。
幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象”。
本节活动选自南京师范大学出版的科学领域一书,它还源于幼儿的日常游戏生活。
为了满足幼儿的的好奇心,让孩子们在玩中学、学中做,结合故事形式探索身边的的科学,接触沉与浮的现象,并对沉与浮的现象做出简单的判断和推理。
活动目标:
1、观察不同物体在水中的沉浮情况,初步感知物体的沉浮现象。
2、学会用↓记录沉,用↑记录浮,培养幼儿的动手能力。
3、体验科学探索活动的乐趣。
活动重点难点:
感知物体的沉浮
活动准备:
ppt《小鸡和小鸭》、记录物品沉浮的表格每组一张、一盆水、小木块、塑料积木、饮料瓶、泡沫、石头、玻璃球、勺子、乒乓球等。
设计理念:
当孩子们来到科学发现室操作探索时,发现孩子们对那里的水特别感兴趣,在探索中他们发现了:
有的物品会浮在水面上,有的物品会沉到水下去;看到孩子们特别感兴趣,我就组织孩子们开展了沉浮活动。
活动中孩子们大胆探索操作,并根据沉浮现象对收集到的物品进行了归类,帮助了有困难的小动物,培养了孩子科学探索活动的乐趣和乐于助人的品格。
设计思路:
本节活动首先运用幼儿感兴趣的ppt《小鸭和小鸡》故事入手,使孩子在观看故事中设立疑问并学会了记录沉与浮,给幼儿有了一个悬念,也调动了幼儿的好奇心,让幼儿学会去探索与发现生活中的事物。
很自然的过渡到第二个环节动手操作,并将沉与浮的物品进行归类,用浮的物品帮助小鸡过了河,活动最后让孩子们讨论沉与浮的现象在我们生活中的作用。
整个活动过程,孩子们的探索兴致一直很高,而且还学会了迁移学习经验,过足了玩水的隐。
活动过程:
一、活动导入:
1、观看ppt《小鸡和小鸭》前半部分
幼儿边看老师边讲述故事:
小鸡和小鸭是一对好朋友,它们约好出门去玩,来到了一条小河边,小鸭说:
“我们去河对面吧。
”小鸡说:
“你会游泳可以过河,可我不会游泳怎么能过河呢?
”小鸭说:
“让我想想办法吧。
”
2、小朋友你们知道小鸭想出了什么好办法帮助小鸡过河的?
3、小鸭帮助小鸡想了一个好办法,做一条小船让小鸡过河,用什么东西可以做小船呢?
4、老师这里有两件物品,石头和乒乓球,它们放入水中会怎样呢?
请观察。
老师小结:
像石头这样沉入水底的现象叫沉,像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。
我要把这个发现用标记记录下来,石头在水中下沉用向下的箭头表示即↓,乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示即↑。
能漂在水面上的叫做浮,落到水底的叫做沉。
只有浮的东西才能做小船,究竟哪些东西可以做船呢?
二、动手操作探索并记录:
1、老师讲解操作要求:
每组有一盆水、一篓物品、还有一张记录沉浮的表格,将物品一件一件的放在水里,放一件看一看是沉还是浮,看好后再在相应的表格中进行记录。
表格如下:
物体
小泡沫板图
石头图
塑料积木图
玻璃球图
小木块图
饮料瓶图
勺子图
操作结果
2、分组操作实践并记录
3、交流讨论探索结果
哪些物品可以送给小鸡做小船帮助它过河?
对说的有疑问的物品立即实验探索结果。
三、物品归类
1、将浮的物品放在篓子中
2、每组选派一名孩子将篓子中浮的物品送给小鸡做小船
四、知识拓展:
1、观看ppt《小鸡和小鸭》的后半部分,小鸡用小朋友们提供的物品做了一条小船和小鸭又快又稳地过了河,在草地上玩皮球,不小心把球踢到洞里去了,洞很深,小鸭和小鸡都拿不上来,它们好着急呀,谁来帮它们想一个办法呢?
2、小朋友们说可以往洞里灌水,皮球就会浮上来,我们用这个办法试一试,观看ppt小朋友往洞里灌水。
3、讨论:
沉与浮在我们的生活中还有哪些用呢?
五、老师总结:
我们在日常生活中可以用沉与浮的现象来发明了救生圈、轮船、潜水艇等等,能为我们人类做许多事情,我们小朋友可要从小学很多本领,长大后发明更多有用的东西。
小鸡和小鸭教案2
幼儿园托班科学教案:
小鸭和小鸡
活动目标:
鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩,引导幼儿区分小鸭和小鸡的显着特征。
活动准备:
自制玩具小鸡和小鸭
活动过程:
1、看故事表演:
教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征:
教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。
如:
扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。
(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)3、游戏:
谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏:
小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。
(游戏可反复进行)
5、活动结束:
小鸡和小鸭教案3
设计背景
由于是山区幼儿园,又是混合班大多数是三、四的`幼儿,所以我选用的是小班教材。
活动目标
1、通过这个故事使小朋友认识到:
小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
2、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点
1、小鸭怎样帮助小鸡过河。
2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。
3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
活动准备
小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。
活动过程
1、出示小鸡的图片:
问小朋友:
“这是谁?
”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性,问小朋友:
“小鸡会不会游水?
”
2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。
问小朋友:
“小鸭会不会游水?
”
3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。
4、小鸡不会游水,怎样过河呢?
让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。
5、在河对岸上玩会怎么样呢?
出示小鸭掉进土坑的图片。
让小朋友自己看,自己说。
6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?
出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。
7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:
小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。
8、故事小结:
小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:
互相关心、互相帮助、团结友爱。
教学反思
能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。
自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
小鸡和小鸭教案4
教学目标
1、练习用长短横线、竖线或曲线画出栅栏,用不同的波浪线画出小虫。
2、巩固小鸡、小鸭的特点,能说出它们的不用。
教学准备
油画棒、画纸(印有小鸡小鸭的家)、小鸡小鸭图片、实物投影仪。
教学重点与难点
用不同的线条画出栅栏、虫子。
教学方法与手段讲解演示法、多媒体辅助教学。
活动过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、带领幼儿学小鸡、小鸭叫。
1、教师出示小鸡、小鸭图片。
师:
小朋友们,你们看这是谁?
小鸡、小鸭怎么叫的?
我们一起来学一学。
2、师:
今天它们玩得很开心,想请我们小朋友把它们送回家,你们愿意吗?
跟着老师学小鸡小鸭叫。
一起学小鸡小鸭叫,以轻松愉快的方式导入话题,调动幼儿的积极性。
二、学画栅栏与虫子。
(在实物投影仪上展示、示范)
1、出示图画:
小鸡小鸭的家。
师:
这就是小鸡和小鸭的家,请你说说哪是小鸡的家?
哪是小鸭的家?
2、老师示范送小鸡到家里。
把小鸡图片贴在小鸡家的前面。
看小鸡小鸭标识来区分小鸡、小鸭的家。
通过在白板上示范绘画,使幼儿更清楚绘画的步骤,并且也能方便幼儿学习。
使用转动画纸的方法作画,能让幼儿更好地掌握画竖线的方法。
3、教师示范画栅栏。
师:
呀,小鸡小鸭家栅栏都没有,太不安全了,我们来帮它们装上栅栏好不好?
画法:
先画曲线(栅栏的横杆),再画短竖线(栅栏的竖杆)。
(老师转动纸画出竖着的栅栏)
4、示范画虫子。
师:
现在有了栅栏小鸡小鸭安全了,它们开始找虫子吃了,所以我们要画点虫子。
画法:
用波浪线画小虫。
5、巡回指导幼儿画画。
重点指导:
栅栏围圆画得大些,竖线画得差不多长短,栅栏要画得密一些,虫子不要画得太大。
跟着老师空手学画栅栏。
空手学画波浪线的小虫子。
各自进行绘画。
三、展示幼儿作品,并进行评价。
展示幼儿的作品,请幼儿来说说自己的作品,师生一起进行评价。
主要从栅栏的情况来讲评。
猜猜画中的人的名字,说出猜测的原因,例:
他穿的是红衣服……通过重点讲评,提高幼儿的评价、审美的能力。
小鸡和小鸭教案5
活动目标:
1、激发幼儿想象能力,语言表达能力。
2、引导幼儿观察图片,并能用比较完整的语言讲述图片内容。
3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1、小鸡小鸭图片一套
2、小鸡小鸭头饰人手一份
3、《小鸡和小鸭》的录音
活动过程:
一、激发幼儿学习兴趣.
1、做小鸡小鸭动作进活动室。
2、出示小鸡小鸭的图片。
小朋友,你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗?
二、看图讲述故事,幼儿观察,大胆说出自己的想法。
1、幼儿观看图片1——2。
问:
小鸡过不了河,小鸭是怎样帮助它的?
2、幼儿观看图片3。
师问:
小鸭掉进坑里,小鸡会怎样把它救出来?
(幼儿自由讨论,大胆说出自己的办法)
3、幼儿观看图片4.
师问:
小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?
(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。
)
三、幼儿完整的听一遍故事,学会用“一次又一次”说一句话,理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2、你有没有帮助别人?
你是怎么帮助别人的?
3、你喜欢帮助别人吗?
当别人因为得到你的帮助而很高兴时,你心里有什么感受?
4、每个人都需要帮助,也都
能帮助别人。
帮助不一定要做什么了不起的事,只要能给别人带来快乐就是帮助。
教学反思:
今天进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学,在讲述第一遍故事时,我先是利用了教具挂图,然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。
在第一次讲述故事后,我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上,对故事倾听的兴趣不高,对故事内容还不是很了解。
于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事,但孩子们的注意力还是不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,整个活动教学效果不明显。
活动结束后我认真反思,发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣,我在讲述第一遍故事时就直接用上教具,孩子们一开始就把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图,孩子们的注意力就不会分散,因为直观的教具容易分散幼儿的注意。
接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中,我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事,导致在讲述第二遍故事的过程中,孩子们的注意力更加不集中,我觉得如果把注意方式变换一下,再加上丰富的表情,眼神和手势,这样就才能够吸引到孩子,才能调动孩子们倾听的积极性。
在今后的语言教学活动中,我会注意今天所遇到的问题,把语言活动开展好,让孩子的语言得到更好的发展。
小鸡和小鸭教案6
活动目标
1、倾听故事,感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重难点
感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,学习表演故事情节
活动准备
1、《小朋友的书春天来了》;
2、小鸡和小鸭图片。
活动过程
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好,请幼儿说说是谁,向小鸭问好。
小鸭要找好朋友,请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o
教师出示小鸡木偶,演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。
然后,小鸡、小鸭一起拉着手,向小朋友问好,引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问:
小鸡和小鸭真是一对好朋友,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
它们怎么会成为好朋友的呢?
我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶,边讲述故事。
提问:
小鸡和小鸭是一对好朋友吗,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
你们说,它们为什么是一对好朋友呢?
(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)
3、和幼儿互动,一起讲述故事。
教师演示木偶,(故事开始,教师将木偶放在背后,随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事
提问:
小鸭和小鸡在一起怎么玩?
小鸭干了什么,小鸡呢?
小鸡跳到河里去游泳,发生了什么事?
小鸭听见了,怎么做呢?
现在,小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?
教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”),教师讲小鸭动作,幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。
4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事,幼儿分组扮演小鸡和小鸭,讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音,幼儿用动作自由表现故事内容。
活动反思
社会性的发展如何,对一个人的一生都是非常重要的,由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。
通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。
我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。
其次通过问题的创设,帮助幼儿理解了故事内容,接着在了解故事内容的基础上,进行了角色的表演,而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣,更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。
小鸡和小鸭教案7
教学目标:
1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
教学准备:
1、图片2套,小鸭、小ji头饰各10个。
2、每组一桶水,二只盒子,一个广口瓶,一只塑料鸭,共8组。
3、塑料拼板拼成的“河”一条。
教学过程:
(一)谈话引起兴趣
哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!
来说说,自己是谁呀?
有什么本领?
这么多小ji、小鸭,想去干什么呀?
(幼儿说说)
(二)设置障碍A:
引导幼儿想想,说说。
1、出示图片
(一):
小ji和小鸭是好朋友,有一天,他们出去玩,走着走着,前面突然出现了一条河,挡住了去路,哎哟,河对岸的景色真美丽呀!
(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小ji说:
我们一起去玩好吗?
可是,怎样才能过河呢?
2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。
(如:
架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)
3、(指图上小ji小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?
(小鸭背(驮)小ji过河,小ji坐在小鸭背上,小鸭游过去)
4、你们喜欢这只小鸭,为什么?
(幼儿说说)
5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小ji过河好呢?
谁先来?
(请二只“小鸭”)你想帮助哪只
小ji?
(小鸭找到帮助的小ji)好,来,小鸭先下河,准备好。
小ji,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!
(问:
小鸭,高兴吗?
为什么?
)
6、呀,我们这里还有这么多小ji没过河呢?
谁来帮助他们?
再次请小鸭驮小ji过河。
(加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小ji朋友驮过河去吧!
)再次“过河”。
7、哦,所有的小ji都过河了,小ji们,你们是怎么过河的呀?
(小鸭背过来的)
哦,我们的小鸭这么能干,你背小ji过了河,心里觉得怎么样?
(幼儿说说帮助别人很高兴)
哎,小ji们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?
应该对小鸭怎么说?
师:
原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!
哎呀,刚才小鸭帮小ji渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!
小ji可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!
(放音乐)
(三)“小ji捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。
(四)出示图二,设置障碍(B),继续动脑。
1、哎呀,不好了,不好了,一只小鸭不小心掉到泥坑里了,你们快过来看,它多着急呀,急得都快哭了,大家赶快想个办法,救救他呀?
(老师坐地上,吸引幼儿也坐下来想一想)谁想到好办法了?
2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?
(教师及时肯定:
这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)
3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?
刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?
我们一起来试试吧!
4、(老师出示桶,鸭)老师这儿有一个桶,我们把它当作泥坑,一只小鸭掉进去了,然后,你到旁边拿一个小盒子,在装满水的水桶里舀点水,再缓缓地倒到桶里,看看小鸭有什么变化,能不能把它救出来,好吗?
5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。
师:
水慢慢的倒下去,你发现了什么?
小鸭怎么了?
6、小鸭救出来了吗?
哦,小鸭都救出来了,快点过来,告诉老师,你是怎么把小鸭救上来的?
(幼儿说说:
小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片
(五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。
哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?
(幼儿说说高兴的心情)
师小结:
小鸭帮助小ji过了河,很高兴,因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情,小ji把小鸭救出了泥坑也很高兴,很快乐。
它们呀,真是一对助人为乐的好朋友。
小ji小鸭们,你们快乐吗?
(快乐)那么,让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听,好吗?
小鸡和小鸭教案8
活动目标:
1、理解歌曲内容,初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱,并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。
活动准备:
小鸡、小鸭木偶,歌曲相应图谱
活动过程:
一、初步感知歌曲中的歌词,按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶:
他们是谁?
他们是怎么叫的?
2、游戏:
有趣的叫声
根据歌曲中的节奏,教师分别出示小鸭及小鸡的木偶,要求幼儿叫三声他们的叫声
3、配上音乐按节奏学念歌词,初步感知乐曲。
1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词,让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2)幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲,学看图谱,并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱,让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶,幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡,边唱歌曲边表演,教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱,但不刻意,让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动
进行歌曲创编:
让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友,把它们编进歌曲。
小鸡和小鸭教案9
目标:
1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:
爪子、脚蹼。
准备:
、小鸡,小鸭图片
设计过程:
1、说出谜面(有一种小动物,黄色的羽毛,毛茸茸的很可爱……)让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡小鸭
小鸡的嘴巴是尖尖的;小鸭的嘴巴是扁扁的。
小鸡的脖子是短短的;小鸭的脖子是长长的;小鸡的爪子没有脚蹼,小鸭有脚蹼。
掌握名词:
爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡小鸭
小鸡的本领是跑得快;小鸭的本领是会游泳
小鸡喜欢的食物是米、虫子、菜;小鸭长大后吃小鱼、小虾
小鸡的叫声叽叽叽;小鸭的叫声是嘎嘎嘎。
5、幼儿扮演小鸡和小鸭玩游戏,充分表现出小鸡和小鸭的不同特征。
小鸡和小鸭教案10
设计意图:
动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。
设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。
活动目标:
1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点:
活动重点:
能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
活动难点:
会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
活动准备:
1、音乐《小鸡和小鸭》
2、小鸡和小鸭的家各一个
3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个
4、小鸡小鸭图片各一张
5、小鸡小鸭的实物图片若干
6、小鸭和小鸡的头饰若干
活动过程:
一、音乐导入
师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?
幼;小鸡和小鸭
二、初步认识小鸡、小鸭的外形
师:
小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。
天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?
(出示图标和房子)
师:
哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?
(让幼儿来回答)
师:
我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?
(让幼儿从头至尾观察)
幼:
尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)
师:
请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)
师:
我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?
幼:
扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚
师:
老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。
小鸭子是靠它才能划水的。
师:
小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?
幼:
小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)
三、比较小鸡小鸭的不同
师:
今天我们认识了小鸡和小鸭,他们长得有什么不同?
我们再把他们请出来,
请你仔细看看他们哪里长得不一样?
幼:
从头至尾一一对比,说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)
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