会考非选择题zy.docx
- 文档编号:9771498
- 上传时间:2023-02-06
- 格式:DOCX
- 页数:50
- 大小:436.87KB
会考非选择题zy.docx
《会考非选择题zy.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《会考非选择题zy.docx(50页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
会考非选择题zy
一、细胞结构
1.图为植物细胞亚显微结构模式图,请据图回答问题:
◆
(1)若此细胞为洋葱鳞片叶表皮细胞,将该细胞置于高浓度的蔗糖溶液中,结构[B]中的水分会大量渗出细胞。
此时,由于[A]的伸缩有很大局限性,随时间延长,细胞将出现与[A]分离的现象。
(2)若此细胞为根尖分生区的细胞,在有丝分裂间期,细胞内体积最大的结构是[E];有丝分裂末期,[D]与新细胞的形成有关。
(3)若此细胞为叶肉细胞,与能量转换有关的细胞器是[C]和[F],细胞各种代谢活动所需要的ATP主要来自于(用图中字母填写)。
(4)若此细胞为根尖成熟区表皮细胞,该细胞可以通过的方式选择性吸收矿质离子,这种选择性与细胞膜上的有关。
◆
(1)A的化学成分主要是,它对细胞有支持和保护作用。
在有丝分裂末期,与[A]结构形成有关的细胞器是[D]。
(2)能调节细胞渗透压的主要结构是[B]。
(3)进行有氧呼吸的主要场所是[C];进行光合作用的场所是[F]。
(4)在细胞有丝分裂间期,被碱性染料染成深色的物质位于[E]中;有丝分裂末期,与细胞壁形成有关的细胞器是[D]。
2.右图为某植物细胞亚显微结构模式图,回答下列问题:
(1)图中的主要化学成分是,与(填序号)的形成有关。
(2)细胞进行有氧呼吸的主要结构是图中的(填序号),所需氧气除外界扩散进入细胞外,还可能来自(填序号)的作用。
3.右图为细胞膜结构示意图,A、B表示细胞膜的两侧。
请回答:
(1)图中1表示,它构成膜的。
(2)人体器官移植时,植入的器官常常被排异,引起这种反应与图中[]具有识别功能有关。
(3)线粒体双层膜的结构及化学成分与细胞膜类似,但在线粒体内膜上,图中3的含量远远高于细胞膜,因为线粒体是细胞的主要场所,完成这一过程需要膜上的多种的参与。
(4)若该图表示为人的红细胞膜,则与血浆接触的一侧为(A、B)侧。
K+通过红细胞膜的方式是。
这种方式需要图中
[]作为载体。
4.右图是细胞膜局部放大模式图。
请分析回答下列问题:
(1)图中1代表分子,图中2代表分子。
(2)若该细胞表示人的白细胞,它所具有的吞噬功能与细胞膜的关。
(3)若该细胞表示人的小肠绒毛上皮细胞,它从肠腔中吸收葡萄糖时,
需要图中的协助运输(用图中的数字表示),运输方向是
(用“A→B”或“B→A”表示)。
5.右图表示细胞合成和分泌唾液淀粉酶过程的示意图。
请回答下列问题:
◆
(1)唾液淀粉酶的化学本质是,控制该酶合成的遗传物质存在于[1]中。
(2)唾液淀粉酶先在核糖体合成,再经[3]运输到[4]加工,最后由小泡运到细胞膜外。
整个过程均需[2]提供能量。
◆
(1)唾液淀粉酶是唾液腺细胞产生的具有催化能力的,其基本组成单位是。
(2)(本小题用图中序号填写)此细胞中控制唾液淀粉酶合成的遗传物质存在于中。
合成、运输、分泌该酶的主要细胞器依次是核糖体、、,在此过程中能量是由通过有氧呼吸产生的。
6.下图表示白细胞吞噬并消灭细菌的过程示意图,请分析回答下列问题:
(1)白细胞能吞噬细菌,与细胞膜具有的结构特性有关。
与植物叶肉细胞相比,白细胞中没有、等细胞器。
(2)小泡内含有消化酶,这些消化酶先在[
]合成,再经内质网运输到[
]加工,最后由小泡运到吞噬泡内,将细菌分解。
这些过程均需[
]提供能量。
(3)A、B两种细胞器都和细胞内的转换有关,在能分泌蛋白质的细胞中(A、B)的数量大大增加。
1、◆
(1)液泡细胞壁原生质层
(2)细胞核细胞壁(3)线粒体叶绿体C(4)主动运输载体蛋白
◆
(1)纤维素和果胶高尔基体
(2)液泡(3)线粒体叶绿体(4)细胞核高尔基体
2、
(1)磷脂和蛋白质④
(2)⑨①
3、
(1)磷脂双分子层基本支架
(2)2糖蛋白(3)有氧呼吸酶(4)A主动运输3蛋白质分子
4、
(1)蛋白质磷脂
(2)流动性(3)1B→A
5、◆
(1)蛋白质细胞核
(2)内质网高尔基体线粒体◆
(1)蛋白质氨基酸
(2)1342
6、
(1)流动性叶绿体、液泡
(2)核糖体高尔基体线粒体
二、蛋白质
1.脑啡肽是一种具有镇痛作用的药物,它的基本组成单位是氨基酸。
右面是脑啡肽的结构简式。
请回答问题:
(1)组成氨基酸的四种主要元素是。
(2)脑啡肽是由个氨基酸经过的方式形成的化合物,氨基酸分子之间连接的化学键叫。
2.蛋白质是组成细胞的重要物质。
请回答下列问题:
(1)蛋白质的基本单位是,其结构通
式为,细胞中合成蛋白质的主要场
所是。
(2)蛋白质分子结构的多样性决定了蛋白质的多样性。
蛋白质多样性的根本原因是因为指导蛋
白质合成的分子具有多样性。
(3)欲鉴定生长激素的化学本质是否为蛋白质,可以采用试剂,若产生色,则说明生长激素是蛋白质。
1、
(1)CNON
(2)5脱水缩合肽键
2、
(1)氨基酸核糖体
(2)功能DNA(3)双缩脲紫
三、酶
1.蔗糖酶可以催化蔗糖水解为果糖和葡萄糖,蔗糖不能与斐林试剂发生颜色反应,葡萄糖与斐林试剂共热后发生颜色反应,且葡萄糖溶液浓度越高,颜色越深。
据此设计“不同pH值对蔗糖酶催化活性影响”的实验,参照下图完成实验设计:
(1)取a、b、c、d、e5支试管,依次加入4mL葡萄糖溶液,浓度分别为0.01mol/L、0.05mol/L、0.1mol/L、0.2mol/L、0.4mol/L。
再加入2mL斐林试剂,浸入沸水中1min。
5支试管将呈现不同深浅的颜色,推测其中试管的颜色最深。
(2)另取5支洁净试管,分别加入2mLpH为3、5、7、9、11的蔗糖溶液,再加入2mL溶液,轻轻振荡,37℃水浴10min。
向每支试管中分别加入2mL,浸入沸水中1min,观察颜色变化。
(3)通过两组试管的颜色对比,可以判断的水解程度,进而推断不同pH值对蔗糖酶催化活性的影响。
2.工业生产果汁常利用果胶酶破除果肉细胞壁以提高出汁率。
为研究pH对果胶酶活性的影响,学生甲和学生乙设计的实验如下表:
步骤
学生甲
学生乙
一
取烧杯编号①~⑦,分别加入20mL苹果泥。
取烧杯编号①~⑦,分别加入20mL苹果泥,并分别将pH调至4、5、6、7、8、9、10。
二
向①~⑦烧杯中分别加入2mL质量分数为2%的果胶酶溶液。
取试管编号①~⑦,分别加入2mL质量分数为2%的果胶酶溶液,并将pH分别调至4、5、6、7、8、9、10。
三
将①~⑦烧杯中的pH分别调至4、5、6、7、8、9、10。
将①~⑦试管中溶液倒入序号相同的烧杯中混合。
四
放置在恒温水浴中保温10min,并用玻璃棒不断搅拌。
五
取出烧杯,同时进行过滤,测出相同时间内滤出的果汁体积并记录数据。
回答下列问题:
(1)学生甲和学生乙的实验结果相比,的误差小。
(2)实验中需要用玻璃棒搅拌,其目的是。
(3)将实验得到的数据绘成曲线图,横坐标应表示,
纵坐标应表示,下面4条曲线中,曲线最接近实验结果。
3.科学家在不同的温度条件下测得同一种酶的活性,
并根据所得到的数据绘制成曲线如下。
回答下列问题:
(1)温度由A到B,酶的活性;在点的温度下酶活性
最高;温度由B到C,曲线呈下降趋势,说明了。
(2)实际生活中,要想使加酶洗衣粉获得较好的洗涤效果,最好用温水。
原因是酶在温水中活性。
4.某学生研究温度对A、B、C三种酶活性的影响,实验结果如图。
(1)A酶的最适温度是℃;最有可能来源于人体的是酶;该同学(能、不能)得出C酶的最适温度是60℃的结论。
(2)研究发现,在冷水环境中常可分离出嗜热微生物,而在热泉中却没有嗜冷微生物。
原因是温度过高导致酶的活性;而低温导致酶的活性。
5.工业生产果汁时,常常利用果胶酶破除果肉细胞壁以提高出果汁率。
为研究温度对果胶酶活性的影响,某学生设计了如下实验:
将果胶酶与苹果泥分装于不同试管,在10℃水浴中恒温处理10分钟(如图A)。
将步骤1处理后的果胶酶和苹果泥混合,再次在10℃水浴中恒温处理10分钟(如图B)。
将步骤2处理后的混合物过滤,收集滤液,测量果汁量(如图C)。
温度/℃
10
20
30
40
50
60
70
80
出汁量/ml
8
13
15
25
15
12
11
10
在20、30、40、50、60、70、80℃等温度条件下重复以上实验步骤,并记录果汁量,结果如下表:
根据上述实验,请分析回答下列问题:
(1)果胶酶能破除细胞壁,是因为果胶酶可以促进细胞壁中的水解。
(2)实验结果表明,当温度为时果汁量最多,此时果胶酶的活性。
当温度再升高时,果汁量降低,说明。
(3)实验步骤
的目是:
。
1、
(1)e
(2)蔗糖酶;斐林试剂(3)蔗糖
2、
(1)学生乙
(2)让果胶酶与苹果泥充分接触(3)pH;出汁率(果汁体积);①
3、
(1)升高;B;超过一定的温度,酶的活性随温度升高而降低
(2)较高
4、
(1)10;B;不能
(2)完全丧失;降低(被抑制)
5、
(1)果胶
(2)40℃;最高;温度升高降低了酶的活性(3)使得酶与果泥处于同一温度条件下
四、光合作用、呼吸作用
1.下图为植物光合作用过程图解。
请回答下列问题:
◆
(1)图中色素分子分布在叶绿体的上;表示CO2的。
(2)光反应的产物中,不参与暗反应的物质是。
(3)在光照下,若停止CO2供给,细胞内的C3含量将会。
(4)在黑暗环境中,图中不能发生的反应是。
◆
(1)光反应在叶绿体的上进行,主要产物。
(2)图中表示CO2的;在正常光照下,若暂时停止CO2供给,细胞内的C5含量将会;在正常CO2浓度下,若暂时停止光照,细胞内的C3含量将会。
2.速离心机打碎植物细胞,获得可以进行光合作用的离体叶绿体,进行如下图所示的实验。
(1)实验A中(有、没有)糖类产生,原因是。
(2)因为光合作用的光反应阶段是在中进行,所以实验B中(有、没有)糖类产生。
(3)若让实验C中产生糖类,锥形瓶中至少还应该加入光反应的产物。
3.科学家在研究光合作用的过程中做了如下实验:
在培养小球藻的试管内加入14C标记的CO2,先进行一定强度的光照后,再黑暗处理,分别检测小球藻体内的三碳化合物和五碳化合物的放射性强度,得出的曲线如下
(1)三碳化合物和五碳化合物都是光合作用阶段的中间产物。
(2)曲线
表示的是的变化趋势。
判断依据是:
黑暗处理时,由于光合作用的阶段终止,不能提供和,导致小球藻细胞内积累。
(3)理论上,三碳化合物和五碳化合物的放射性出现较晚的是。
试管号
加入物质
处理方式
温度条件
1
干酵母+葡萄糖+蒸馏水
密闭
30℃
2
干酵母+葡萄糖
密闭
30℃
3
干酵母+葡萄糖+蒸馏水
不密闭、振荡
30℃
4
干酵母+葡萄糖+蒸馏水
不密闭、振荡
煮沸后冷却至30℃
4.学生在研究酵母菌的生命活动时设计了如下的实验,在四支试管中分别加入活的干酵母和葡萄糖,1,3,4号三支试管中加入蒸馏水,2号试管中不加蒸馏水。
处理方式和温度条件如表:
(1)产生酒精的是 号试管,其化学反应式为。
(2)产生二氧化碳最多的是 号试管,其化学反应式为。
(3)根据酵母菌代谢活动特点, 号试管中酵母菌产生ATP最多,ATP的分子简式为 。
5.工业上利用酵母菌的无氧呼吸生产啤酒是在发酵罐中进行的,向发酵罐中通入氧气后,检测酵母菌种群数量、葡萄糖消耗量和乙醇产量的变化,结果如下图。
请回答下列问题:
(1)酵母菌在无氧环境下,通过酶的催化作用,氧化分解等有机物,产生的不彻底的氧化产物是。
(2)通入氧气后,酵母菌种群数量急剧增加,此时酵母菌主要以的方式产生后代;A点后,葡萄糖消耗量增加的原因是
;
。
6.下列为探究酵母菌细胞呼吸方式的两组实验,实验装置均放在30℃的环境中,8~10h后,两组装置中的石灰水都变混浊。
回答问题:
(1)比较两组装置的石灰水混浊程度,实验一(高于、低于)实验二,说明(实验一、实验二)中的酵母菌以有氧呼吸为主。
(2)产生酒精较多的是(实验一、实验二)中的酵母菌。
(3)引起两组实验结果差异的外界因素是。
(4)实验一中酵母菌的繁殖方式主要是。
7.在研究光照强度和CO2浓度对植物生活的影响时,测得不同条件下小球藻吸收和释放CO2的量,绘制成曲线如下。
请分析回答下列问题:
(1)如果小球藻长期生活在图中A点所示的光照强度下,将不能正常生长,原因是小球藻的作用与作用的速率相同,有机物的净积累量为0。
(2)当CO2浓度为0.02%时,从B点开始随着的增加,小球藻吸收CO2的量不再增加。
(3)当光照强度为C时,能使小球藻积累较多有机物的CO2浓度为,可见当光照强度一定时,影响植物吸收CO2的关键因素是。
8.下图表示不同CO2浓度下,某植物吸收和释放CO2的量随光照强度的变化。
回答问题:
(1)在a点,光合作用制造的有机物量(大于、小于、等于)呼吸作用分解的有机物量。
(2)当光照强度为n时,c点光合作用暗反应阶段产生的三碳化合物量
(大于、小于、等于)d点;此时限制光合作用的主要因素是。
(3)据图可知,光合作用受和的共同影响,
b点限制光合作用的主要因素是。
9.科学家研究植物光照强度与光合速率(以氧气释放量表示)的关系时,得到如下曲线。
在图中b点,植物进行光合作用释放的氧气量等于呼吸作用吸收的氧气量;c点以后,光照强度增加,光合速率不再增加。
有人做如下实验,将一些水生植物浸在水族箱中,用太阳灯作为光源,通过改变太阳灯与水族箱之间的距离来改变光照强度,并以植物在光下单位时间内放出的气泡数(氧气量)表示光合速率。
测得实验结果如下表:
光源与水族箱间的距离
由75cm逐渐移到45cm
由45cm逐渐移到15cm
由15cm逐渐移到水族箱边
单位时间内释放的气泡数
几乎没有气泡
气泡数量逐渐增多
没有明显变化
(1)当太阳灯与水族箱的距离大于45cm时,光合作用释放的氧气量(大、小、等)于呼吸作用吸收的氧气量。
(2)当太阳灯与水族箱的距离从45cm逐渐移到15cm的过程中,光合速率变化相当于曲线图中段的变化,此时影响光合速率的主要因素是。
(3)当太阳灯与水族箱的距离小于15cm时,此时影响光合速率的主要因素可能是。
10.含较多水草的鱼塘,在一昼夜内水中溶氧量的变化,如下图所示,据图回答下列问题:
(1)白天,由于植物的作用,水中的氧逐渐积累,在
时水中溶氧量达到最高。
(2)夜间,由于生物的作用,水中的溶氧量下降,在
时水中溶氧量下降到最低。
(3)鱼塘中如果鱼的密度过高,鱼因缺氧而濒于死亡(又名浮头)的情况多发生于时左右。
11.在A、B、C、D四个相同容积的密闭三角瓶中,均放入100mL清水和1mL某蓝色化学试剂使溶液呈蓝色,溶液的蓝色可随二氧化碳浓度上升逐渐变成黄色。
将四瓶装置均置于光下数小时,实验处理如下图。
请分析回答问题:
(1)A、B、C、D中,液体一定变黄的是瓶,原因是。
(2)若C瓶中水草光合作用吸收的二氧化碳量等于鱼呼吸作用产生的二氧化碳量,一段时间后,C瓶中液体为色。
(3)若将四瓶装置均放在黑暗处数小时,变黄的是
瓶;D瓶在本实验中的作用是。
1、
(1)基粒固定
(2)O2(3)减少(4)光反应和暗反应
(1)囊状结构薄膜;氧气、[H]、ATP
(2)固定;上升;上升
2、
(1)没有;缺少二氧化碳
(2)基粒;没有(3)ATP和[H]
3、
(1)暗反应
(2)三碳化合物、光反应、ATP、[H]、三碳化合物(3)五碳化合物
4、
(1)1、C6H12O6酶2C2H5OH+2CO2+能量
(2)3、C6H12O6+6H2O+6O2酶12H2O+6CO2+能量
(3)3、A—P~P~P
5、
(1)葡萄糖;乙醇(酒精)
(2)出芽生殖;酵母菌种群数量增加;酵母菌细胞代谢旺盛
6、
(1)高于;实验一
(2)实验二(3)氧气(4)出芽生殖
7、光合;呼吸
(2)光照强度(3)0.04%;二氧化碳浓度
8、
(1)等于
(2)大于;二氧化碳浓度(3)光照强度;二氧化碳浓度;光照强度
9、
(1)小于
(2)bc;光照强度(3)二氧化碳浓度
10、3.
(1)光合;18
(2)呼吸;6(3)6
11、2.
(1)B;小鱼呼吸作用产生二氧化碳
(2)黄(3)A、B、C;对照
五、细胞分裂
1.下图是在显微镜下观察到的洋葱根尖细胞有丝分裂图像。
请分析回答下列问题:
(1)制作装片时,取材时间一般在上午10点至下午2点,原因
是这个时间范围内根尖细胞的最活跃。
(2)在一个视野中大多数的细胞处于期,图中A、B、C三个细胞处于分裂中期的是。
(3)假定洋葱正常体细胞中有染色体a条,那么处于分裂中期的细胞中有染色体条,染色单体条。
(4)假定洋葱正常体细胞中的DNA含量为b,那么处于分裂后期细胞中的DNA含量为。
2.某同学制作洋葱根尖细胞有丝分裂的临时装片,在显微镜中观察到的图像如下图。
回答:
(1)该图为显微镜倍镜下观察到的根尖细胞;处于分裂期的细胞是(用字母表示);DNA复制和蛋白质合成最活跃的细胞是(用字母表示)。
(2)制作装片时,应切取洋葱根尖mm的部位,
以便获得根尖的区细胞。
3.下图为动物细胞有丝分裂模式图,请回答问题:
(1)图中所示的完整过程表示一个。
(2)用显微镜观察细胞有丝分裂时,视野中数量最多的是期细胞,如图中的(填数字),此时期在整个细胞周期中,经历的时间最。
(3)图中3→4的过程中,由于分裂,导致数目加倍。
4.下图表示某植物体的生殖和发育过程,请回答下列问题:
(1)
、
表示受精卵通过细胞的分裂、细胞及细胞生长,发育成植物体的过程。
(2)精子和卵细胞的染色体数目是该物种体细胞染色体数目的,这是因为它们的形成过程经过了分裂阶段。
(3)
表示作用,其结果使受精卵的染色体数目与该物种体细胞染色体数目。
5.上图是某动物细胞分裂的一组图像,回答问题:
(1)该动物的体细胞中染色体数目是,该动物至少可以形成种类型的精子。
(2)正在进行减数分裂的细胞是图,含有染色单体的细胞是图,没有同源染色体的细胞是图。
6.右图是某动物精子形成过程中的一组细胞示意图。
请回答:
(1)图
所示的细胞处于减数第次分裂,此时细胞内有对同源染色体,个DNA分子。
(2)没有姐妹染色单体的细胞是图和,该动物体细胞内有
条染色体。
(3)按照动物精子形成过程,四幅图的正确顺序为。
7.图是某雄性哺乳动物细胞分裂的示意图。
请回答下列问题:
(1)图中属减数分裂的是_______(填字母),该动物的减数分裂发生在___(器官)中。
(2)图中A所示的细胞有______对同源染色体,B与C所示的细胞中的DNA含量之比为_____。
(3)该动物体细胞内有______条染色体。
8.图A、B是某二倍体生物正在进行分裂的细胞模式图。
请分析回答:
(1)图是含有同源染色体的细胞,该细胞中的染色体数目与DNA数目之比是。
(2)图的细胞分裂后能产生生殖细胞,该细胞处于减数第次分裂,据此推知该生物体细胞的染色体数目为。
9.图A、B、C是正在进行分裂的某种动物细胞示意图,回答下列问题:
(1)图是正在进行有丝分裂的细胞,此时染色体与DNA分子的数目之比是。
(2)图的细胞内含有同源染色体。
(3)图是正在进行减数第二次分裂的细胞,分裂产生的生殖细胞为。
10.右为某动物的细胞分裂示意图,回答下列问题:
(1)图和处于分裂的期,和处于分裂的期,进行减数分裂的是。
(2)图中不存在染色单体的是,该动物体细胞内有条染色体。
1、
(1)有丝分裂
(2)间;C(3)a;2a(4)2b
2、
(1)低;a、b、d;c
(2)2-3;分生
3、
(1)细胞周期
(2)间;1(8);长(3)着丝点;染色体
4、
(1)有丝;分化
(2)一半;减数(3)受精;相同
5、
(1)44
(2)②④,②
,④6、
(1)一;2;8
(2)、②④4(3)
②④
7、
(1)A、C、D;睾丸
(2)两;2:
1(3)48、
(1)B;1:
1
(2)A;二;4
9、
(1)B;1:
1
(2)B和C(3)A;卵细胞10、
(1)后;中;②和④
(2)①和④;4
六、遗传的分子基础
1.下图为DNA分子平面结构模式图。
请回答下列问题:
(1)图中1表示 ,2表示 ,1、2、3结合在一起的结构 。
(2)若3表示腺嘌呤,则4表示 (填写中文名称)
(3)DNA分子中3与4是通过 连接起来的。
2.科学家进行“噬菌体侵染细菌的实验”时,首先用放射性同位素35S标记A噬菌体的蛋白质,并用放射性同位素32P标记B噬菌体的双链DNA。
然后用被标记的噬菌体分别去侵染细菌,产生大量子代噬菌体。
请分析回答问题:
(1)经检测发现:
被A噬菌体侵染的细菌内没有放射性,说明噬菌体的没有进入细菌体内;被B噬菌体侵染的细菌内有放射性,说明噬菌体的进入到细菌体内。
进一步研究发现放射性会出现在子代噬菌体的分子上。
此实验证明是噬菌体的遗传物质。
(2)假定一个被标记的B噬菌体产生了100个子代噬菌体,其中含有32P的个体数是。
3.测定甲、乙、丙三种核酸的碱基比例(%)得出下表,请分析回答下列问题:
A
G
U
T
C
甲
31
19
-
31
19
乙
23
24
28
-
25
丙
13
17
-
26
44
(1)属于RNA的是,属于DNA的是。
(2)属于双链DNA的是,判断的依据是。
4.已知有荚膜的肺炎双球菌有毒,能使小鼠死亡;无荚膜的肺炎双
球菌无毒,不会使小鼠死亡。
科学家从有荚膜细菌中提取出DNA、蛋
白质和荚膜多糖三种有机物,分别与无荚膜细菌混合培养后,给小鼠
注射。
得到实验结果如下:
编号
1组
2组
3组
实验处理
给小鼠注射“与DNA混合培养后的无荚膜细菌”
给小鼠注射“与蛋白质混合培养后的无荚膜细菌”
给小鼠注射“与荚膜多糖混合培养后的无荚膜细菌”
实验结果
小鼠死亡
体内发现有荚膜细菌
小鼠不死亡
体内未发现有荚膜细菌
小鼠不死亡
体内未发现有荚膜细菌
(1)1组小鼠死亡的原因是小鼠体内出现有荚膜的肺炎双球菌,说明促成无荚膜细菌转化为有荚膜细菌的物质是。
(2)2、3组小鼠没有死亡,体内也没有出现有荚膜细菌,说明
和不能促成无荚膜细菌向有荚膜细菌的转化。
(3)如果将1组中的DNA用DNA酶破坏,再与无荚膜细菌混合培养后注入小鼠体内。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 会考 选择题 zy