新教科版五年级上册科学全册实验报告.docx
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新教科版五年级上册科学全册实验报告
新教科版科学五年级上册实验报告
第一单元光
实验一:
红苹果实验
实验材料:
红苹果、黑暗的房间等。
实验要求:
在桌子上放一个红苹果,把门、窗户都关上,并把所有的灯都关掉,房间里完全黑暗了。
房间没有窗,门也没有缝隙,没有光能够进入这个房间。
想一想在黑暗中你能看到这个红苹果吗?
实验注意点:
本次实验的难点在于创造一个完全黑暗的房间,在这个房间中没有光能够进入,才能达到比较好的实验效果。
预测实验结果:
预测1:
我们不能看到这个红苹果,无论我们在这个房间待多长时间。
预测2:
当我们在这个房间里呆了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看见这个红苹果。
预测3:
当我们在这个房间里呆了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果模糊的影子。
实验现象:
我们不能看到这个红苹果,无论我们在这个房间待多长时间。
实验结论:
这个实验说明了没有光线,人是无法看到东西的。
人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体的。
而在红苹果实验中,房间是完全黑暗的,没有任何光线进入房间,因此我们不能在这个房间里看到红苹果。
实验二:
光的传播实验
实验材料:
4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等。
实验方法:
①在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔,直径约一厘米。
②用夹子分别固定卡纸,并直立在桌子上,卡纸之间的间隔约15厘米,保持所有的小孔在一条直线上。
③在最后一张卡纸之后约15厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。
④关闭所有灯光,拉上窗帘,保证手电筒是唯一的光源。
⑤把手电筒放在离自己最近的卡纸前,保持一定距离,使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。
观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。
⑥把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5厘米,再观察纸屏,并在表格的图中标出光行进的路线。
实验注意点:
4张卡纸直立在桌面上,卡纸之间的间隔都是15厘米,并且保持前三张卡纸的小孔在一条直线上。
这个实验要在黑暗的环境中完成,保证手电筒是唯一光源,实验效果会更好。
这个实验是一个对比实验,先把4张卡纸放在同一条直线上,让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔,观察光的行进路线。
再把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米,观察光的行进路线。
实验现象:
把4张卡纸放在同一条直线上,让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔,发现手电筒的光能够直接穿过前3张卡纸上的小孔,照射在第4张卡纸上。
把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米,观察到手电筒的光只能够直接穿过第1张卡纸上的小孔,不能穿过第2张卡纸上的小孔,在第2张卡纸上留下光斑,第3、4张卡纸上没有光斑。
实验结论:
光是沿着直线传播的。
实验三:
光照射玻璃、纸和书的探索
实验材料:
手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等。
实验方法:
①用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源,观察手电筒的光能否照到杯子上。
②把玻璃片换成一张薄薄的纸,再观察手电筒的光能否照到前方的杯子上。
③把纸张换成一本书,观察手电筒的光能否透过这本书照到前方的杯子上。
实验注意点:
本次实验要在黑暗的环境中完成,要保证手电筒是唯一光源,实验效果才会更好。
本次实验是一个对比实验,在这三个小实验中唯一的变化是遮挡在手电筒前面的玻璃、纸张、书本不同,其他的条件不会发生变化。
实验现象:
①用干净透明的玻璃杯遮住手电筒时,发现手电筒的光能够透过透明的玻璃杯照射前方的杯子上,并且看得非常清楚。
②用薄薄的纸片遮住手电筒,发现手电筒的光只能部分通过这张纸片并照射到前方的杯子上,而前方的物体看的不太清楚。
③用书本遮住手电筒的光,发现手电筒的光完全被厚厚的书本遮挡住了,书本前方的杯子完全看不见。
实验结论:
光的传播是会遇到阻碍的。
光在遇到透明的介质时,是不会遇到阻碍的,而遇到半透明以及不透明的物体,光的传播就会被部分遮挡或者完全遮挡。
实验四:
光照射烟雾的探索
实验材料:
水槽、激光笔、线香等等。
实验方法:
在水槽中放入点燃的线香,让线香的烟气充满水槽。
用激光笔照射充满烟气的水槽,观察水槽中发生的变化并解释自己看到的现象。
实验注意点:
这是一个过程实验,线香的烟气慢慢充满水槽,浓度越来越高,在这一过程中,请同学们认真观察光在照射过程中发生的变化。
这次实验使用的是激光笔,在实验中不能用激光笔发出的光照射眼睛,防止眼睛受伤。
实验现象:
随着水槽中烟气浓度的增加,我们会发现光在传播的过程中受到的阻碍越来越大,透过烟气的光越来越弱。
实验结论:
这个实验进一步说明光在行进的过程中会遇到不透明物体的阻碍。
为什么在大雾弥漫的天气中我们看不到阳光,看不到周围的物体?
因为大雾弥漫,太阳光、周围物体发出的光等都被弥漫的浓雾遮挡,因此我们很难看到阳光和周围的物体。
实验五:
将一束激光笔射出的光透过空气射进水中
探究的问题:
将激光笔射出的光透过空气射进这一杯水中,光的传播路线会发生变化吗?
实验预测:
预测1:
光的传播路线会发生变化。
预测2:
光的传播路线不会发生变化。
实验材料:
一杯水、实验记录表、激光笔等等。
实验方法:
关好门窗,保持实验室的黑暗,让激光成为实验室的唯一光源。
将一束激光笔射出的光透过空气射进水中,观察光线的传播路线是否会发生变化。
如果发生变化,又会发生怎样的变化。
实验注意点:
本次实验要保持实验室的黑暗,让激光成为实验室的唯一光源,才能够更好的体现实验效果。
不要用激光笔发出的光照射眼睛。
实验现象:
激光笔射出的光透过空气射进水中,其传播路线会发生了变化。
实验结论:
光透过空气斜射进水中,其传播路线会发生变化。
实验六:
把铅笔斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中
探究的问题:
将铅笔分别倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中,看看铅笔会有怎样的变化?
实验方法:
将铅笔分别倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中
实验现象:
将铅笔倾斜插入盛水的玻璃杯里,铅笔看上去好像在水面上折断了一样。
将铅笔垂直插入盛水的玻璃杯里,铅笔看上去没有变化。
实验结论:
光透过空气斜射进水中,其传播路线会发生变化。
实验七:
观察白光通过三棱镜后发生的变化
实验材料:
三棱镜、强光(白光)。
实验方法:
关闭教室中所有的灯,拉上窗帘,让教室尽可能的变黑暗。
让一束强光(白光)通过三棱镜,仔细观察看到的现象。
实验现象:
当一束强光(白光)透过三棱镜之后照射在墙上,白光变成了色光。
实验结论:
白光是由多种颜色的光组成的,三棱镜能够利用光的折射原理,将白光分解成色光。
实验八:
制作一个彩色轮,将色光混合成白光
实验材料:
硬纸板、水彩笔、火柴头、棉线等等。
实验方法:
①用硬纸板剪一个直径5厘米的圆,在圆上画出三个大小相同的扇形,用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。
②圆纸片中间扎一个小孔将火柴头插在圆纸片中间小孔中。
③快速旋转彩色轮,观察彩色轮快速旋转时发生的变化。
或者用棉线穿过彩色轮,高速旋转彩色轮,观察彩色轮旋转时发生的变化。
制作彩色轮的注意点:
三个扇形大小相同,火柴头要插在圆盘的中间,高速旋转彩色轮,仔细观察彩色轮发生的变化,特别是颜色方面的变化。
实验现象:
彩色轮旋转时,红、蓝、绿三种颜色已经看不清,当旋转速度越来越快时,会看到彩色轮慢慢接近白色。
实验结论:
色光经过高速旋转会混合成白光。
实验九:
光的反射实验
实验材料:
手电筒、黑色卡纸、胶带、白色的纸屏。
实验方法:
①将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆,在剪好的卡纸中间划开一道缝隙,并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上,打开手电筒,会有一道狭窄的光束射出来。
②关闭教室中所有的灯,拉上窗帘,先用手电筒照射白板或纸屏,调整手电筒距白板或纸屏的距离,以确保能看清楚一道光斑。
③在白板或纸屏的某处做一个记号,再通过调试平面镜,使光反射到标记的位置。
④不断重复上面的实验,直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置。
实验注意点:
本次实验要在黑暗的环境下完成,实验时要关闭教室中所有的灯,拉上窗帘,使手电筒的光成为教室唯一光源。
在做这个实验时,要不断反复的重复实验,直到自己能够了解光的反射路线,能够预测平面镜会将光反射到什么位置。
实验现象:
利用镜面进行光反射的时候,当镜面呈一个固定的角度时,镜面会将光反射到同一个位置。
实验十:
调整镜子的位置,使反射光到达某一指定地点
实验要求:
通过调整镜子的位置,使反射光达到某一指定地点。
实验方法:
在教室黑板上划出一个区域,要求学生利用镜子反射阳光,使反射的阳光反射到黑板中的规定区域。
不断重复上面的实验,知道你能够利用平面镜使阳光反射到黑板上的规定位置。
观察阳光是怎样从镜子反射回来的,光的反射有怎样的规律。
实验结论:
光的反射规律:
光在反射过程中,入射角等于反射角。
光的反射示意图:
新教科版科学五年级上册实验报告
第二单元地球表面的变化
实验一:
了解地震的成因
实验预测:
猜测1:
地壳的运动。
猜测2:
地球板块的挤压。
猜测3:
地球板块的拉伸。
猜测4:
海水的运动。
猜测5:
岩浆的运动。
实验材料:
分成两半的小盒子、塑料薄膜、水、土、小铲子等等。
实验方法:
①将小盒的两半拼接起来,在上面铺一层塑料薄膜。
②将土、水和成泥,并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。
③等泥变干之后,将这个小盒的两半迅速拉开或者挤压。
④观察发生的现象。
实验注意点:
泥土变干之后,将小盒的两半拉开或者挤压的动作要迅速,不能缓慢,不能拖泥带水,这样才能更好的展现实验效果。
实验现象:
盒子的两半迅速拉开时,泥土分裂开来;盒子的两半迅速挤压时,盒子中的泥土被挤成一团。
实验结论:
地壳运动是地震发生的原因。
实验二:
了解火山喷发的成因
实验预测:
猜测1:
地壳的不停运动。
猜测2:
地球内部的岩浆不停的涌动。
猜测3:
地球陆地板块之间的挤压。
实验材料:
土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜等等。
实验方法:
①在罐头盒内放入一些土豆泥,堆成小山的形状,并在山的顶部向下挖一个小洞。
②向小洞内倒入一定量的番茄酱(番茄酱适当的稀释一下),然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。
③将罐头盒放在铁架台上,用酒精灯加热,观察火山喷发的现象。
实验注意点:
①倒入小洞内的番茄酱要进行适当的稀释,这样实验效果会更好。
②用来封住洞口的一层土豆泥要薄一些,这样有助于番茄酱的喷发。
③在做本次实验时,小组成员需要佩戴好护目镜,距离实验材料要稍微远一些,以免番茄酱飞溅出来。
④使用酒精灯加热时要注意按照步骤操作,时刻注意安全。
实验现象:
通过加热,密封在“火山”内部的“岩浆”不断上涌,最后冒着热气,并伴随着大量气泡,从薄弱的火山口喷涌而出。
实验结论:
火山喷发的成因是由于地壳的不停运动。
地球内部充满炽热的岩浆,在极大的压力之下,岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳,喷涌而出,从而造成火山喷发。
实验三:
模拟风卷起的沙子对岩石的影响
实验方法:
①用放大镜观察打磨前的岩石;
②用砂纸打磨岩石;
③再次用放大镜观察打磨后的岩石。
实验报告:
我的观察记录
我的预测
风卷起的沙子对岩石会产生影响。
观察结果
利用砂纸打磨岩石,发现有白色粉末,岩石表面被砂纸打磨掉了。
我的解释
当大风卷起沙石从岩石上刮过时,岩石的表面会被沙石慢慢打磨了。
实验四:
认识降雨给土地带来的变化
实验材料:
泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、喷壶、塑料盒等等。
实验方法:
①动手制作一个小山丘模型,为了便于观察现象,可以在土壤表面撒上带有颜色的沙子。
②用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部,仔细观察雨水对小山丘的影响。
③比较降雨前后小山丘发生的变化。
实验要求:
①在实验过程中要仔细观察雨水对小山丘的影响,看一看土壤和带颜色的沙子分别是怎样移动的。
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- 新教 科版五 年级 上册 科学 实验 报告