《按规律排序》教案.docx
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《按规律排序》教案.docx
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《按规律排序》教案
《按规律排序》教案
《按规律排序》教案1
教学目标:
1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学准备:
图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔
教学过程:
一、直接引题
1、(出示第一套图片)上面有什么?
它们有什么不同?
(三角形,大小不同)
2、请你仔细看看上面的三角形,它们是怎么排队的?
3、请你告诉我下面应该排什么?
(幼儿说,师演示)
二、进一步学习排序
1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱,它们有什么不一样?
2、是按什么顺序排的?
3、请个别幼儿来排。
他排的对吗?
为什么
4、小结:
我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,一个绿一个红排队的方法叫排序。
5、(出示第三套图片):
请你们告诉我,它们是怎么排队的?
6、请个别幼儿上来排。
他排的对吗?
为什么?
7、(出示第四套图片):
请你看看这张图谱是按什么顺序排的?
8、根据顺序,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,纠正好再排。
9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?
三、幼儿作业
1、给你们准备了作业纸,请你们按照排序的方法给它们排队。
2、幼儿作业,师指导。
3、教师批改作业并讲评。
四、排队游戏
1、现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。
3、带幼儿出去做游戏。
活动反思:
我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性,比如今天的排序活动,以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序,而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。
因此今天我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进行安静活动,在小结时又引导幼儿发现规律,使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律,所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序,更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。
《按规律排序》教案2
活动目标:
1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。
2、通过探索、操作多种材料,引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。
3、能有规律的排序,并能用语言表述自己排序的规律。
活动重点:
通过探索、操作多种材料,引导幼儿学习有规律的进行图案装饰
活动难点:
在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序
教学资源:
教具:
老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板:
○□▽
学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份
活动过程:
一、开始部分:
小朋友们,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?
请我们小朋友去魔法森林里做客。
你们想去吗?
进入魔法森林要念咒语哟!
梨苹果
二、基本部分:
1、进入魔法森林,引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点?
小朋友,我们到了?
你发现了什么秘密吗?
(颜色、花纹、图案很有规律)什么是有规律呢?
(教师小结:
按照一种方法,重复排列的方法就叫按规律排序)
2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律:
红—绿—黄—蓝—红—绿—黄—蓝—红—绿—黄—蓝
3、教师小结:
原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的,有了这些图案,让这里更美丽了!
4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰,可是小魔仙刚搬来,所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢,你们愿意帮忙吗?
装饰的时候必须要有规律的来装饰。
你们会吗?
(激发幼儿兴趣)
5、你想怎样有规律的装饰?
(引导幼儿装饰前先想—再说—再装饰)
6、幼儿以组为单位,开始自由装饰。
装饰盘子
装饰相框
装饰衣服
7、将幼儿的作品贴到白板上,请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的?
8、教师小结:
这些图案装饰的实在是太美了,有规律的装饰真漂亮。
9、出示一件没有装饰完的衣服,按照1—2—1—2、2—2—2—2结构装饰的半成品,引导幼儿发现装饰规律。
还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。
谁能帮帮忙呀。
我们的小朋友真聪明,原来这样重复也是有规律的装饰。
这真有趣啊。
下一次我们也可以试试这样的装饰方法。
三、结束部分
在生活中有规律的装饰为我们的'生活增添了很多的美,出示:
ppt。
今天回家也找一找,你还发现什么是有规律装饰的?
看谁找到的多。
今天我们帮助小魔仙这么多的忙,所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。
《按规律排序》教案3
设计意图:
小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。
因此,我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。
想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让孩子能根据图形的排列进行排序。
活动目标:
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。
3、感受不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣。
活动准备:
1、各种图形若干,双面胶
2、幼儿操作纸活动过程:
1、出示邀请卡,激起幼儿的兴趣。
老师:
"今天老师收到了一张邀请卡,我们来看看里面写了什么?
"老师:
"亲爱的小朋友,我是图形国王,我想邀请大家来参加我们的音乐会,希望你们打扮的漂亮点!
"
2、出示一个图形单一的花环。
老师:
"老师也想去参加音乐会,所以我已经准备好了一个花环,我想戴着漂亮的花环去音乐会,老师戴上这个花环,好看吗?
"(老师戴上花环,激起幼儿的兴趣。
)老师:
"我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的?
"让幼儿仔细观察花环,培养他们的观察和比较能力。
老师:
"咦!
这是什么?
"(指着小红旗)告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。
老师:
"好,我们再来看看这些图形是怎么排列的?
"小红旗:
黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形……(可以引导幼儿一起来说一下规律)小结:
老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。
3、出示另一个图形较多的花环。
老师:
"刚才花环的形状太简单了,老师还准备了一个更多图形的花环。
"让幼儿再观察这一条花环,并且让他们与上一条进行比较。
小红旗:
黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……小结:
原来这个花环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的,所以很好看。
4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
老师:
"这边老师还有一条更加漂亮的花环,不过老师还没做好,老师想请小朋友来帮帮老师的忙,你们愿意吗?
"可以叫小朋友上来继续完成,并给予评价表扬,再引导小朋友来总结一下。
5、操作活动:
(装饰花环)启发幼儿依样接着给图形排序。
老师:
"老师也给小朋友们准备了花环,不过老师一个人做的太慢了,还没有全部粘好,小朋友自己去完成,好不好?
"老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
老师:
"好,我们开始做,做好了,请双面胶帮忙。
"
6、幼儿操作活动,教师巡回指导。
7、活动评价。
①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?
②表扬做的好的幼儿。
8、出示一条排列更复杂的项链。
老师:
"老师为了把自己打扮的更漂亮,还准备了一条项链,这条项链很长,你们来看看这条项链是怎么做的?
"小红旗:
黄正方形绿三角形绿三角形黄正方形绿三角形绿三角形……小结:
这条漂亮的项链原来是更多图形按规律排列的。
9、操作活动:
(装饰项链)启发幼儿依样接着给图形排序。
老师:
"小朋友想不想自己也有这么一条漂亮的项链呢?
"老师:
"老师已经帮你们准备好了材料,就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。
10、幼儿操作活动,教师巡回指导。
11、活动评价。
①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?
②表扬做的好的幼儿。
③带领幼儿一起去参加音乐会。
12、老师:
"好,音乐会开始了,我们快点戴上漂亮的花环和项链一起去参加吧!
"
教学反思:
这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到邀请卡参加音乐会贯穿主线。
分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现一些简单图形排队是有规律的。
通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。
这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。
第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践,在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。
第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和特征。
让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。
在这次活动过程中,对于一个经验不足的我来说,有很多不好的地方要进一步完善:
设计的内容对于中班的幼儿来说偏简单,这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的能力水平;在幼儿操作前应给予说明,让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程,操作中给予指导,可以让幼儿相互检查所做的内容,让他们能够得到进一步的巩固,操作后要给予评价,评价时要围绕这个活动的目标来进行,这就需要更加明确活动目标;一些细节的东西也不容忽视,准备工作也要做的扎实。
《按规律排序》教案4
活动目标:
1、通过观察比较区别图案的大、中、小。
2、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备:
知识准备
教具准备:
范作动物新衣样板
学具准备:
小羊、小猪、小狗的操作板、大中小图案的纸若干
活动过程:
一、出示小动物操作板,引出活动。
1、今天森林里要开舞会,很多小动物们都要去参加。
2、小羊、小猪、小狗都在发愁?
为什么呀?
它们有没有漂亮的花衣服?
二、引导幼儿相互讨论,利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。
1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀?
2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案,它们有什么不同?
(大、小不同)
3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。
按大、中、小的规律来排序。
4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣?
尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。
三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。
1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。
2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计,也可用小、中、大的规律来设计。
3、大家一起开动脑筋,为小动物们设计出漂亮的新衣来哦!
四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。
1、请幼儿来介绍一下,你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。
2、小动物今天真开心,它们要谢谢大家,设计了这么漂亮的花衣服!
他们穿了新衣服去参加舞会喽!
教学反思:
整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律,然后让孩子排一排,说一说身边什么是有规律的,最后让孩子们摆一摆,让孩子们在展示的基础上,老师加以总结。
活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握按规律排序。
活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的体验。
我认为本节课的亮点是“摆一摆”,在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来,体现了手脑互动,然后说出自己是按照什么规律摆的,在说时注意要说完整话,用“我是按照……规律排序的”句式完成。
最后请小伙伴接着自己的作品往下排,小朋友来做小老师检查是否正确。
我认为本节课的不足是缺少小组活动,下次设计时加小组活动,让小朋友们有竞争意识,合作意识。
《按规律排序》教案5
活动目标
1.培养幼儿对数学操作活动的兴趣。
2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序,能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。
活动准备
1.课件:
趣味练习
2.教学具:
胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。
教学具图片
教学具图片
活动过程
一、导入
游戏《接龙》,自然导入主题。
教师出示接龙粘帖图,请幼儿讲出规律并按规律继续排下去。
二、展开
1.对两种颜色的同一种物体进行排序。
(1)游戏《可爱的小猫》
出示:
小猫、公鸡、小猫、公鸡……的规律排序图。
提问:
小猫,公鸡是按照什么规律排列的?
(幼儿说出规律)
小结:
按照小猫公鸡的规律排列的。
2.请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。
(幼儿相互检查、教师检查)
提示语:
小兔子拔了许多萝卜,请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来。
教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序。
3.对4以内差异较明显的物体进行排序。
指导语:
小兔子非常感谢小朋友,它还为小朋友准备了一些好看的图片呢,看看有什么?
(1)出示图卡,请幼儿仔细观察。
提问:
图片上有什么形状的图形,各是什么颜色?
是按什么规律排序的?
(互说、互发言)
4.游戏《看谁记的对又快》,复习巩固。
教师拿走图卡,请幼儿说出排序的规律。
5.游戏《小小设计师》,复习巩固练习排序规律,教师巡回指导。
方法:
为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片,小动物图片若干,
请幼儿自由选择操作材料进行规律排序,并把自己的结果展示给同伴看,大家互相检查。
三、结束
1.参观作品并讲评:
组织幼儿相互参观,并讲述自己作品的排序规律。
2.从幼儿参与性和正确性方面进行总结,师生共同收拾学具,活动自然结束。
《按规律排序》教案6
一、活动目标:
1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。
2、培养幼儿的观察力、创造力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。
二、活动准备:
1、动动板,棋子。
2、各式各样的房子图片。
三、活动重点、难点:
能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方法。
四、活动过程:
(一)听音乐,取学具。
(二)复习导入。
老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:
森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?
出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。
1、幼儿操作,教师巡视。
2、引导幼儿说出排序的规律。
○○○○(abab形)
红绿红绿
○○○○○○○○(aabb形)
红红绿绿红红绿绿
○○○○(baba形)
绿红绿红
○○○○○○○○(bbaa形)
绿绿红红绿绿红红
○○○○○○(abbabb形)
红绿绿红绿绿
○○○○○○(baabaa形)
绿红红绿红红
3、教师小结:
(三)授新课:
学习用三种颜色按一定规律排序。
1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;
2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;
3、教师小结;
4、鼓励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;
5、幼儿操作,师巡视;
6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。
○○○○○○(abc形)
红绿黄红绿黄
○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)
红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄
○○○○○○○○(abbc形)
红绿绿黄红绿绿黄
○○○○○○○○(abcc形)
红绿黄黄红绿黄黄
○○○○○○○○(aabc形)
红红绿黄红红绿黄
师:
我们班的小朋友太厉害了,帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?
(四)听音乐收棋子,送学具回家。
(五)延伸游戏《盖房子》
1、引导语:
前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。
2、提出要求:
可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。
3、请家长协作幼儿完成。
《按规律排序》教案7
教学目标:
1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学准备:
图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔教学过程:
一、直接引题1、(出示第一套图片)上面有什么?
它们有什么不同?
(三角形,大小不同)2、请你仔细看看上面的三角形,它们是怎么排队的?
3、请你告诉我下面应该排什么?
(幼儿说,师演示)二、进一步学习排序1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱,它们有什么不一样?
2、是按什么顺序排的?
3、请个别幼儿来排。
他排的对吗?
为什么4、小结:
我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,一个绿一个红排队的方法叫排序。
5、(出示第三套图片):
请你们告诉我,它们是怎么排队的?
6、请个别幼儿上来排。
他排的对吗?
为什么?
7、(出示第四套图片):
请你看看这张图谱是按什么顺序排的?
8、根据顺序,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,纠正好再排。
9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?
三、幼儿作业1、给你们准备了作业纸,请你们按照排序的方法给它们排队。
2、幼儿作业,师指导。
3、教师批改作业并讲评。
四、排队游戏1、现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。
3、带幼儿出去做游戏。
《按规律排序》教案8
设计意图:
排序是将两个以上的物体根据特征上的差异,按一定的规律进行排列程序的过程。
排序是建立在比较的基础上,要求幼儿具有一定的判断推理的能力,大班的幼儿已经有了一定的区别事物的能力,如物体的大小、颜色、形状等,为了进一步培养幼儿的观察能力,让幼儿掌握一些基本的排序规律,并能够按规律正确地补充上所缺的部分,我特设计了这节活动课。
活动目标:
培养幼儿敏锐的观察力。
引导幼儿发现排序的基本规律。
学会按规律补充出所缺的部分。
活动重难点:
发现事物循环排列的规律,并掌握规律。
活动准备:
磁性卡片、玩具、挂图。
活动过程:
一、兴趣导入
1、师生问好
2、故事导入
小朋友们,今天老师给大家讲一个故事,它的名字叫《小红
帽》:
从前,在一个村庄里,住着一个可爱的小姑娘。
外婆送给她一顶小红帽,小女孩非常喜欢,天天戴着它,从此大家就叫她“小红帽”······(导入)
二、学习排序
1、出示挂图,引导幼儿观察并发现被大灰狼破坏掉了的路
面及花园的图案排列规律。
(依次出示三幅挂图)
师:
可恶的大灰狼为了吃掉小红帽破坏了她去外婆家的路,还会坏了他们家的花园,还偷走了小红帽好多棒棒糖,让我们看看我们能发现什么问你题?
我们怎样才能帮助小红帽吧!
幼:
我们会好好帮助她的!
2、试着引导幼儿按规律补出所缺部分的图案。
三、巩固游戏
引导幼儿按一定的排列规律在黑板上摆磁性卡片(或玩具)。
四、实践活动
引导幼儿在图画本上按一定的规律排列出不同的图案,并设
一件衣服把自己设计的图案画上去。
(幼儿动手,教师巡回指导。
)
五、小结及活动延伸——在实践中学会排序、找规律。
《按规律排序》教案9
活动目标
1、通过游戏,初步感知A物体与B物体有规律的排序模式。
2、发展思维的准确性,提高逻辑推理能力。
3、发展幼儿初步的观察能力和比较能力。
4、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
学具、优雅的音乐。
活动重点、难点
发现AB式的排序规律。
活动过程
1、听节奏做动作,摆棋子。
(1)教师做节奏表演,拍手、拍腿。
规律为AB,拍3组。
提问:
老师是怎样拍的?
你试一试。
(引导幼儿发现规律)
如果拍手用红色棋子表示,拍腿用绿色棋子表示应该怎么摆?
请两名幼儿分别拿红色与绿色棋子来前面根据老师的动作摆放棋子。
引导幼儿观察并发现AB式的规律。
(2)请幼儿开阔思维用声音的方式表现AB式规律。
反复练习巩固幼儿对AB式规律的认识。
(视情况可以请两名幼儿一名拍节奏一名放棋子进行合作表演)
2、好玩的火车
周老师有一辆漂亮的小火车看看是什么样子的。
幼儿观察小火车发现规律。
3、请幼儿自己也开一辆漂亮的小火车吧(幼儿练习排序)
(1)听音乐取学具。
(2)请幼儿用红绿两色,红色做车头按AB规律进行排序。
(3)请幼儿选择自己喜欢的两种颜色按AB规律摆出一辆小火车。
4、结束部分。
听音乐送学具。
(提醒幼儿整理棋盒并检查棋子宝宝是否放好)
活动延伸
在活动区中为幼儿提供可以进行排序的材料。
《按规律排序》教案10
教学目标:
1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学准备:
图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔
教学过程:
一、直接引题
1、(出示第一套图片)上面有什么?
它们有什么不同?
(三角形,大小不同)
2、请你仔细看看上面的三角形,它们是怎么排队的?
3、请你告诉我下面应该排什么?
(幼儿说,师演示)
二、进一步学习排序
1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱,它们有什么不一样?
2、是按什么顺序排的?
3、请个别幼儿来排。
他排的对吗?
为什么
4、小结:
我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,一个绿一个红排队的方法叫排序。
5、(出示第三套图片):
请你们告诉我,它们是怎么排队的?
6、请个别幼儿上来排。
他排的对吗?
为什么?
7、(出示第四套图片):
请你看看这张图谱是按什么顺序排的?
8、根据顺序,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,纠正好再排。
9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?
三、幼儿作业
1、给你们准备了作业纸,请你们按照排序的方法给它们排队。
2、幼儿作业,师指导。
3、教师批改作业并讲评。
四、排队游戏
1、现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。
3、带幼儿出去做游戏。
活动反思:
我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性,比如今天的排序活动,以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序,而忽视了日常生
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